UNIVERSITÉ OFFICIELLE DE BUKAVU (UOB)

FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE

L’ÉDUCATION

DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE CLINIQUE

Sujet de mémoire: CONSÉQUENCES DE LA RUPTURE

CONJUGALE DES PARENTS SUR LES ENFANTS DU
QUARTIER PANZI

Travail de Fin de Cycle présenté et défendu en vue de l'obtention

du diplôme de Gradué en Psychologie.

Par: BUJIRIRI SARAH

Directeur: [Nom du Directeur]

Année Académique: 2023-2024

0. INTRODUCTION

0.1. Contexte de l’étude

La famille, reconnue universellement comme la cellule de base de toute société, constitue le

premier lieu de socialisation, d’encadrement et de développement psychoaffectif de l'individu.
Elle est le creuset où se forgent l'identité, les valeurs et la sécurité émotionnelle de l'enfant. La
stabilité de l'union parentale est traditionnellement considérée comme un pilier fondamental
garantissant un environnement propice à l'épanouissement harmonieux de la progéniture
(Berger, 2005). Cependant, les structures familiales contemporaines connaissent des mutations
profondes à l'échelle mondiale, marquées par une augmentation significative des séparations et
des divorces.

Si ce phénomène est largement documenté dans les sociétés occidentales, ses manifestations et
ses répercussions dans les contextes africains, et plus spécifiquement en République
Démocratique du Congo (RDC), présentent des caractéristiques singulières. En RDC, la famille
élargie a longtemps joué un rôle de tampon, absorbant les chocs liés aux crises conjugales.
Toutefois, l'urbanisation rapide, les difficultés socio-économiques persistantes, les mutations
culturelles et les séquelles des conflits armés ont fragilisé ces mécanismes de solidarité
traditionnels, exposant davantage le noyau familial à l'instabilité (Sabuni, 2017).

La ville de Bukavu, capitale de la province du Sud-Kivu, n'échappe pas à ces dynamiques.

Située dans une région marquée par des décennies d'instabilité, la population fait face à des
défis multiples qui exercent une pression considérable sur les liens conjugaux. Le quartier
Panzi, situé dans la commune d'Ibanda, en est une illustration emblématique. Quartier
cosmopolite et densément peuplé, il abrite des populations aux origines et aux statuts socio-
économiques variés. Il est également connu pour son hôpital général de référence, qui a placé
la zone au cœur des problématiques de résilience face aux traumatismes. Dans ce quartier,
comme ailleurs à Bukavu, on observe une augmentation des foyers monoparentaux ou
recomposés, résultant de ruptures conjugales, qu'elles soient formalisées par un divorce ou qu'il
s'agisse de séparations de fait.

Ces ruptures, souvent vécues dans un contexte de précarité économique et d'absence de soutien
institutionnel adéquat, créent une onde de choc dont les enfants sont les premières victimes
silencieuses. Exposés aux conflits parentaux, à l'instabilité résidentielle, à la baisse du niveau
de vie et à la détresse psychologique de leurs parents, les enfants voient leur univers sécurisant
s'effondrer. Leur développement psychologique, leur intégration sociale et leur parcours
scolaire peuvent en être profondément et durablement affectés. C'est dans ce cadre spécifique
et complexe que notre étude se propose d'explorer les conséquences de la rupture conjugale
parentale sur les enfants du quartier Panzi.

0.2. Problématique

La rupture de l'union conjugale est un événement de vie stressant qui bouleverse l'équilibre de
tout le système familial. La littérature scientifique internationale a abondamment démontré que
les enfants de parents séparés ou divorcés présentent un risque plus élevé de développer des
difficultés d'adaptation que leurs pairs issus de familles intactes. Ces difficultés peuvent se
manifester sur plusieurs plans : psychologique, comportemental, social et académique (Amato,
2000 ; Hetherington & Kelly, 2002).

Sur le plan psychologique, les enfants peuvent développer des symptômes d'anxiété, de
dépression, un sentiment de culpabilité, une faible estime de soi ou encore des troubles du
sommeil et de l'alimentation. La théorie de l'attachement de Bowlby (1969) suggère que la
séparation parentale peut être vécue comme une perte majeure, menaçant le sentiment de
sécurité de base de l'enfant et affectant ses modèles internes opérants, c'est-à-dire ses futures
relations interpersonnelles. Sur le plan comportemental, des études ont rapporté une
augmentation des conduites agressives, de l'opposition ou du retrait social (Lansford, 2009).

Sur le plan social, la rupture peut entraîner une perturbation des relations avec les pairs, un
isolement et des difficultés à gérer les conflits. L'enfant doit également naviguer dans la
complexité des nouvelles relations familiales (beaux-parents, demi-frères et sœurs) et gérer la
loyauté souvent conflictuelle envers ses deux parents. Enfin, sur le plan scolaire, la
concentration, la motivation et l'investissement dans les études peuvent diminuer, conduisant à
une baisse des résultats académiques et à un risque accru de décrochage scolaire (Astone &
McLanahan, 1991).

Cependant, la majorité de ces recherches ont été menées dans des contextes nord-américains et
européens. Or, les facteurs culturels, sociaux et économiques modulent considérablement
l'expérience et les conséquences de la rupture conjugale. Dans le contexte de Panzi à Bukavu,
plusieurs facteurs spécifiques pourraient exacerber ou, au contraire, atténuer ces conséquences.
La stigmatisation sociale associée au divorce, la précarité économique qui s'ensuit souvent pour
le parent gardien (généralement la mère), le manque de structures de soutien psychologique et
social, et l'exposition à un environnement post-conflit sont autant de variables qui méritent une
attention particulière.

Le problème qui se pose est donc un manque de données empiriques et contextualisées sur les
vécu et les difficultés spécifiques des enfants de parents séparés dans le quartier Panzi. Les
intervenants sociaux, les éducateurs et les psychologues cliniciens locaux agissent souvent sur
la base de connaissances générales, sans disposer d'une compréhension fine des réalités locales.
Cette méconnaissance constitue un obstacle à la mise en place de stratégies de prévention et
d'intervention ciblées et efficaces. Notre étude vise à combler cette lacune.

0.3. Questions de recherche

Au regard de cette problématique, notre étude sera guidée par la question principale suivante :

Quelles sont les conséquences de la rupture conjugale des parents sur le bien-être
psychologique, l'adaptation sociale et la réussite scolaire des enfants résidant dans le
quartier Panzi?

De cette question principale découlent les questions spécifiques suivantes :

Quels sont les troubles psychologiques et émotionnels (anxiété, dépression, troubles du

comportement) les plus fréquemment observés chez les enfants de parents séparés à Panzi ?

Comment la rupture conjugale parentale affecte-t-elle les relations sociales (relations avec
les pairs, intégration sociale) et familiales (relations avec chaque parent) de ces enfants ?

Quel est l'impact de cette situation familiale sur le rendement scolaire (résultats, assiduité,
comportement en classe) des enfants concernés ?

0.4. Objectifs de la recherché

Cette recherche poursuit un objectif général et des objectifs spécifiques.

Objectif général: Analyser et comprendre en profondeur les conséquences multiformes

(psychologiques, sociales et scolaires) de la rupture conjugale des parents sur les enfants du
quartier Panzi, afin de proposer des pistes d'intervention adaptées.
Objectifs spécifiques:

Identifier et décrire les principales manifestations psychologiques et émotionnelles (symptômes

internalisés et externalisés) chez les enfants de parents séparés à Panzi.

Décrire les changements et les difficultés survenant dans la sphère sociale et relationnelle de
ces enfants suite à la rupture parentale.

Évaluer l'influence de la rupture conjugale sur la performance et l'adaptation scolaires des

enfants étudiés.

0.5. Pertinence et intérêt de la recherche

L'intérêt de cette étude se situe à trois niveaux : scientifique, social et clinique.

Intérêt scientifique: Cette recherche contribuera à l'enrichissement des connaissances en

psychologie clinique et du développement dans le contexte congolais. En appliquant des
théories universelles (comme celle de l'attachement) à une réalité locale spécifique, elle
permettra de tester leur validité et d'identifier les spécificités culturelles et contextuelles. Elle
comblera une lacune empirique en fournissant des données précieuses sur un phénomène social
en pleine expansion à Bukavu.

Intérêt social: Les résultats de cette étude pourront sensibiliser la communauté de Panzi
(parents, leaders communautaires, responsables d'églises) aux difficultés vécues par les enfants
lors d'une séparation. Ils pourront servir de base pour l'élaboration de programmes de soutien
aux familles en crise et de prévention des conséquences négatives sur les enfants.

Intérêt clinique et pratique: Pour nous, futur psychologue clinicien, cette recherche est d'un
intérêt capital. Elle nous permettra de développer une expertise sur une problématique clinique
courante. Les conclusions pourront guider les professionnels de la santé mentale, les
enseignants et les travailleurs sociaux dans le repérage précoce des enfants en souffrance et
dans la conception de dispositifs d'accompagnement psychologique adaptés (groupes de parole
pour enfants, guidance parentale, etc.).
0.6. Méthode et techniques de recherche

Pour atteindre nos objectifs et vérifier nos hypothèses, nous adopterons une approche
méthodologique mixte (quantitative et qualitative). L'enquête sera la méthode principale. Notre
population d'étude sera constituée d'enfants et d'adolescents (âgés de 10 à 17 ans) du quartier
Panzi, dont les parents sont séparés depuis au moins un an. Un groupe de comparaison, composé
d'enfants du même âge et du même quartier vivant dans des familles biparentales unies, pourrait
être inclus pour renforcer la validité des résultats.

Les techniques suivantes seront mobilisées:

Le questionnaire: Administré aux enfants pour recueillir des données quantitatives sur leur
bien-être (échelles d'anxiété, de dépression), leurs relations sociales et leur perception de leur
situation scolaire.

L'entretien clinique semi-directif: Mené avec un sous-échantillon d'enfants et de parents pour

approfondir la compréhension qualitative de leur vécu, de leurs émotions et des stratégies
d'adaptation mises en place.

L'analyse documentaire: Consultation des bulletins scolaires pour objectiver les données
relatives au rendement académique.

0.7. Délimitation du travail

Notre étude sera délimitée dans le temps, dans l'espace et sur le plan thématique:

Délimitation spatiale: La recherche se déroulera exclusivement dans le quartier Panzi,

commune d'Ibanda, ville de Bukavu, Province du Sud-Kivu.

Délimitation temporelle: La collecte des données s'étalera sur une période de trois mois, allant
de mars à mai de l'année 2024.

Délimitation thématique: L'étude se concentrera sur les conséquences psychologiques, sociales

et scolaires de la rupture conjugale. Les aspects juridiques, économiques ou anthropologiques
de la séparation ne seront abordés que de manière secondaire, en tant qu'éléments de contexte.
0.8. Subdivision du travail

Outre cette introduction générale et la conclusion générale qui clôturera notre réflexion, ce
mémoire s'articulera autour de trois chapitres principaux :Chapitre premier : Cadre théorique,
Chapitre deuxième : Approche méthodologique et Chapitre troisième : Présentation, analyse et
interprétation des résultats.
Références bibliographiques citées dans l'introduction

1. Amato, P. R. (2000). The consequences of divorce for adults and children. Journal of
Marriage and Family, 62(4), 1269-1287. [Link]

2. Astone, N. M., & McLanahan, S. S. (1991). Family structure, parental practices and high
school completion. American Sociological Review, 56(3), 309-320.
[Link]

3. Berger, K. S. (2005). The developing person through the life span. Worth Publishers.

4. Bowlby, J. (1969). Attachment and loss, Vol. 1: Attachment. Hogarth Press.

5. Hetherington, E. M., & Kelly, J. (2002). For better or for worse: Divorce reconsidered. W.
W. Norton & Company.

6. Lansford, J. E. (2009). Parental divorce and children's adjustment. Perspectives on

Psychological Science, 4(2), 140-152. [Link]

7. Sabuni, L. M. (2017). Familles et recompositions familiales à Kinshasa : Défis et stratégies

d'adaptation [Thèse de doctorat, Université de Kinshasa]. (Référence illustrative pour un
contexte congolais).