"En quoi se ressemblent: "Regardez attentivement ce que je fais".
. une banane et une orange
(aider le patient en cas d'échec total:
L'examil)â'teur assis en face du patient exécute seul trois fois avec sa main gauche
la~éqôence de Luria "tranche-poing-paume".
"elles ne se ressemblent pas" ou partiel: "elles ont toutes les deux une peau", "Maintenant, vous allez exécuter avec votre main droite cette séquence,
en disant: "une orange et une banane sont toutes les deux des ..." ; d'abord en même temps que moi, puis seul".
ne pas aider le patient pour les deux items suivants), L'examinateur effectue alors trois fois la séquence avec sa main gauche en même temps
. une table et une chaise, que le patient, puis lui dit: "continuez".
. une tulipe, une rose et une marguerite ?" Cotation: le patient exécute seul 6 séquences consécutives correctes = 3 ;
le patient exécute seul au moins 3 séquences consécutives correctes = 2 ;
Cotation: seules les réponses catégorielles (fruits, meubles, fleurs) sont considérées le patient échoue seul, mais exécute 3 séquences consécutives correctes
commecorrectes.3 réponsescorrectes =3 ; 2 réponses correctes =2 ; en même temps que l'examinateur = 1 ; le patient ne peut exécuter 3 séquences
1 réponse correcte = 1 ; aucune réponse correcte =O. C3J consécutives correctes, même avec l'examinateur = O. C3J
"Lorsque je tape une fois, vous devez taper deux fois".
"Nommez le plus possible de mots différents, par exemple des animaux, des plantes, Pour s'assurer que le patient a bien compris la consigne, l'examinateur lui fait réaliser
des objets, mais ni prénoms, ni noms propres, commençant par la lettre "5"." une séquence de trois essais: 1-1-1.
Si le patient ne donne aucune réponse pendant les 5 premières secondes, lui dire: "Lorsque je tape deux fois, vous devez taper une fois".
"par exemple serpent". Si le patient fait des pauses de plus de 10 secondes, le stimuler Pour s'assurer que le patient a bien compris la consigne, l'examinateur lui fait réaliser
après chaque pause en lui disant "n'importe quel mot commençant par la lettre 5". une séquence de trois essais: 2-2-2. La séquence proposée est la suivante: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2.
1 .
Cotation: le temps de passation est de 60 secondes; les répétitions de mots, Cotation: aucune erreur =3; 1 ou 2 erreurs =2; plus dè deux erreurs =1 ;
les variations sur un même mot (sifflet, sifflement), les noms et prénoms le patient tape le même nombre de coups que l'examinateur
ne sont pas comptés comme des réponses correctes. Plus de 10 mots = 3 ; au moins 4 fois consécutives =O. C3J
de 6 à 10 mots =2; de 3 à 5 mots =1 ; moins de 3 mots =O. C3J
"Lorsque je tape une fois, vous devez taper une fois".
Pour s'assurer que le patient a bien compris la consigne, l'examinateur lui fait réaliser
L'examinateur est assis en face du patient dont les mains reposent sur les genoux, une séquence de trois essais: 1-1-1.
paumes ouvertes vers le haut.
"Lorsque je tape deux fois, vous ne devez pas taper".
L'examinateur approche doucement les mains et touche celles du patient, pour voir Pour s'assurer que le patient a bien compris la consigne, l'examinateur lui fait réaliser
s'il va les saisir spontanément. une séquence de trois essais: 2-2-2. Laséquence proposée est la suivante: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2.
Si le patient les prend, lui demander: "maintenant, ne prenez plus mes mains".
Cotation: aucune erreur =3 ; 1 ou 2 erreurs =2 ; plus de deux erreurs =1 ;
Cotation: le patient ne prend pas les mains de l'examinateur = 3 ; le patient tape le même nombre de coups que l'examinateur C3J
le patient hésite ou demande ce qu'il doit faire = 2 ; au moins 4 fois consécutives = O.
le patient
le patient
de ne pas
prend les mains sans hésitation = 1 ;
prend les mains de l'examinateur, après que celui-ci lui ait demandé
le faire = O. C3J
Dubois B., Slachevsky A., Levy R. Démences de type frontal. La Lettre du Neurologue. Numéro
SCORE TOTAL
Hors Série - Avril 1997 : 16-19.
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