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Cours de Mathématique
5ème année
Complément à 2 périodes
hebdomadaires
T HÉORIE ET E XERCICES

A.D ROESBEKE
Version 2022
A Yves Delhaye, qui m’a lancé dans LATEX, m’a soutenu
et aidé dans le long cheminement initiatique que
ce langage nécessite, et qui, grâce à son amitié,
m’a permis de réaliser ce cours.

Ce cours lui est dédié.

ii
 Table des matières

Préface 1

1 Compléments sur le second degré 1

1.1 Somme et produit des racines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2 Discussion du nombre et du signe des solutions d’une équation paramé-
trique du second degré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2 Compléments de trigonométrie 9
2.1 Théorème des sinus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2 Calcul du carré d’un côté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.3 Résolution de triangles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.4 Discussion de cas de résolution 2 côtés (a et b) et un angle non compris
entre les deux côtés (A) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.5 Aire d’un triangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.6 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3 Compléments sur les fonctions 23

3.1 Ensemble image d’une fonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.2 Axe de symétrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.3 Centre de symétrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

4 Calcul matriciel 29
4.1 Situation problème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4.2 Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
4.3 Opérations sur les matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
4.4 Transformations du plan et matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
4.5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4.6 Solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

iii
5 Trigonométrie sphérique 53
5.1 Les entités du plan euclidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.2 Géométrie sur la sphère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5.3 La formule de Girard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
5.4 Distance entre deux points à la surface de la Terre . . . . . . . . . . . . . . 61
5.5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

6 Logique mathématique 71
6.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
6.2 Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
6.3 Connecteurs logiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
6.4 Quantificateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
6.5 Théorèmes et démonstrations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
6.6 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

7 Fonctions paramétriques et complexes 87

Bibliographie 91
 Préface

Ce cours de 5ème année de préparation à l’enseignement supérieur en mathéma-

tique (cours à 2 périodes hebdomadaires) est une totale refonte des cours réalisés pré-
cédemment. Il a été repensé en terme de pédagogie et de progression en fonction des
expériences vécues.
Il comporte encore énormément de "coquilles". Si vous en trouvez, n’hésitez pas à m’en
faire part, le cours ne pourra que s’en améliorer... (les corrections peuvent être suggérées
à partir du site [Link])
Merci d’avance et bonne lecture...

Cette création est mise à disposition selon le Contrat Paternité-Pas d’Utilisation

Commerciale-Partage des Conditions Initiales à l’Identique 2.0 France.
Ce document est disponible en ligne (http ://[Link]/licenses/by-nc-
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San Francisco, California 94105, USA.

1
 Compléments sur le second degré
1
1.1 Somme et produit des racines
On cherche à évaluer la somme (S) et le produit (P) des racines de l’équation du
second degré ax2 + bx + c = 0, soit

S = x1 + x2

et
P = x1 .x2
√
−± ∆
En substituant les valeurs de x1 et x2 par , on obtient :
2a
 √ √

 S= − b + ∆ − b − ∆

+
2a √ 2a
√
 −b + ∆ −b − ∆
 P=
 .
2a 2a
ou, en réduisant et en utilisant les produits remarquables :

Formule:
−b

 S= a



 P= c


a

1
2 CHAPITRE 1. COMPLÉMENTS SUR LE SECOND DEGRÉ

Exemple:

Sans utiliser ∆, calculer les racines de l’équation 2x2 − 6x − 20 = 0

La somme et le produit des racines valent

−6
S=− =3
2
−20
P= = −10
2
Pour trouver les nombres x1 et x2 répondant à ce problème, on peut s’aider
d’un tableau dans lequel on place les nombres dont le produit donne -10(P).

x1 x2 x1 + x2
1 -10 -9
2 -5 -3
5 -2 3
10 -1 9

En complétant ce tableau par une colonne contenant x1 + x2 , on trouve di-

rectement les solutions : x1 = 5 et x2 = −2.

Remarque: On peut écrire l’équation du second de degré sous la forme

ax2 + bx + c = 0
b c ou encore
⇔ a x2 + x +
a a

x2 − Sx + P = 0

x1 et x2 sont donc les solutions de l’équation x2 − Sx + P = 0.

Application: Trouver deux nombres dont la somme vaut 11 et le produit 14.
Ces deux nombres sont la solution de l’équation du second degré x2 −
11x + 14 = 0. On a :

∆ = (−11)2 − 4.14.1 = 65

et √
√ 11 + 65
x1 11 ± 65 2√
⟩ ⟨
x2 2 11 − 65
2
CHAPITRE 1. COMPLÉMENTS SUR LE SECOND DEGRÉ 3

1.2 Discussion du nombre et du signe des solutions d’une

équation paramétrique du second degré

1.2.1 Introduction
Associer chaque graphique à une étiquette ou compléter les graphiques pour les
étiquettes restantes.

a. ∆ = 0, P > 0, S < 0
1. 2.

b. ∆ > 0, P > 0, S < 0

c. ∆ > 0, P < 0, S > 0

3. 4.

d. ∆ > 0, P > 0, S > 0

e. ∆ = 0, P = 0, S = 0
5. 6.

f. ∆ > 0, P < 0, S = 0

g. ∆ > 0, P = 0, S > 0
7. 8.

h. ∆ = 0, P > 0, S > 0

j. ∆ > 0, P = 0, S < 0
9. 10.

i. ∆ > 0, P < 0, S < 0

4 CHAPITRE 1. COMPLÉMENTS SUR LE SECOND DEGRÉ

1.2.2 Définition
' $
Définition: Une équation paramétrique du second degré est une équation du se-
cond degré dans laquelle un paramètre intervient dans les coefficients
des inconnues.
Un paramètre est un nombre "fixe" mais dont on ne connait pas la
valeur a priori
& %

L’objet de ce paragraphe est de montrer comment déterminer le nombre et le signe

des solutions de cette équation en fonction du paramètre.
Le nombre des racines est donné par le signe de ∆ (cf paragraphe ??). Le signe (et la
position relative des racines) sera donné par l’observation de la somme (S) et du produit
(P) des racines.
La discussion est basée sur les constatations suivantes :

1. Si ∆ > 0, il y a deux racines x1 et x2 :

(a) Si P > 0, les racines sont de même signe :

i. Si S > 0, les deux racines sont positives ;
ii. Si S < 0, les deux racines sont négatives.
(b) Si P < 0, les deux racines sont de signe contraire :
i. Si S > 0, la plus grande en valeur absolue est positive ;
ii. Si S < 0, la plus grande en valeur absolue est négative.

2. Si ∆ = 0, il y a une racine x1 . Le produit vaut P = x1 .x1 = x12 qui est donc toujours
positif et la somme vaut S = x1 + x1 = 2x1

(a) Si S > 0, la racine est positive ;

(b) Si S < 0, la racine est négative.

3. Si ∆ < 0 il n’y a pas de racine.

CHAPITRE 1. COMPLÉMENTS SUR LE SECOND DEGRÉ 5

Exemple:

Discuter en fonction de m le nombre et le signe des racines de l’équation :

x 2 − 2( m − 2) x + m = 0

où m est un paramètre réel.

On a :

∆ x = 4(m − 2)2 − 4m = 4m2 − 20m + 16 = 4(m2 − 5m + 4)

La notation "x " est là pour rappeler que l’on calcule le ∆ de l’équation dont
l’inconnue est x. Pour étudier le signe de ∆ x on factorise celui-ci :

∆ x = 4(m − 1)(m − 4)

Le signe de ∆ x est :

m 1 4
∆x + 0 − 0 +

La somme et le produit des racines sont respectivement données par :


 S = 2( m − 2)

P=m


dont les signes sont résumés dans les tableaux suivants :

m 2
S − 0 +
et
m 0
P − 0 +

La discussion se fait sur base d’un tableau reprenant l’ensemble des résul-
tats calculés ci-dessus.
m ∆x P S Conclusions (| x1 | > | x2 |)
+ - - Deux racines de signes contraires x1 < 0 < x2
0 + 0 - Une racine nulle et une racine négative
+ + - Deux racines négatives
1 0 + - Une racine double négative
- + - Pas de racines
2 - + 0 Pas de racines
- + + Pas de racines
4 0 + + Une racine double positive
+ + + Deux racines positives

Graphiquement, cette discussion traduit (en fonction de m) le nombre et la

position des points d’intersection entre la parabole d’équation y = x2 −
2(m − 2) x + m et l’axe des abscisses.
6 CHAPITRE 1. COMPLÉMENTS SUR LE SECOND DEGRÉ

1.3 Exercices
1. Sur le dessin ci-dessous sont représentées deux fonctions du second degré f et g.

(a) On sait que le discriminant de f est positif et celui de g négatif. Déterminer

en justifiant le graphe de f et le graphe de g.
(b) f a pour racines 0 et 5 et de plus f (1) = 2. Déterminer l’expression analytique
de f ( x ).
(c) Les courbes de f et g se coupent aux points A(2, 3) et B(4, 2). De plus g a un
7
minimum en x = . Déterminer l’expression analytique de g( x ).
2
CHAPITRE 1. COMPLÉMENTS SUR LE SECOND DEGRÉ 7

2. Soit l’équation :

 2  
1 1
a x+ +b x+ +c = 0 (1.3.1)
x x

où x ̸= 0

(a) Démontrer que cette équation est équivalente à

ax4 + bx3 + (2a + c) x2 + bx + a = 0

(b) En déduire la solution de l’équation en la réécrivant sous la forme 1.3.1

2x4 + x3 − 6x2 + x + 2 = 0

3. Déterminer l’ensemble des valeurs du paramètre m pour lesquelles les inéquations

suivantes sont vérifiées pour tout x

x2 − mx + 1
−3 < <3
x2 + x + 1

4. Déterminer m dans l’équation x2 − 2x + m = 0 pour que celle-ci admette

(a) Deux racines distinctes (d) Deux racines de signes contraires

(b) Deux racines égales (e) Deux racines négatives
(c) Pas de racines (f) Deux racines positives

5. Déterminer m pour que les inéquations suivantes soient vérifiées quel que soit x

(a) x2 + mx + 4 ≥ 0
(b) (4 − m) x2 − 3x + 4 + m > 0
(c) (m − 2) x2 + 2(2m − 3) x > 6 − 5m

6. Discuter en fonction du paramètre m le nombre, le signe et la position relative des

racines des équations suivantes :

(a) x2 + mx − 5m = 0
(b) x2 − 2mx + 3m − 2 = 0
(c) x2 + 2mx + 2m2 = 8m − 7
(d) mx2 + (m − 1) x + m − 2 = 0
(e) (m − 4) x2 − 4x (m + 1) + m = 1
8 CHAPITRE 1. COMPLÉMENTS SUR LE SECOND DEGRÉ

7. Résoudre les systèmes suivants


xy = 48
(a)
3x + 4y = 50

1 1
 − =1


x y
(b) 1 1
 2− 2 =5


x y
 √ √
x+ y =9
(c)
x = 41 − y

 x + y = 17
(d) y x 4
 2 2
x − y = 25

8. On considère la fonction f ( x ) = x2 + kx + 4 .
Déterminer la courbe décrite par le sommet de la parabole lorsque k décrit l’en-
semble des réels.

9. Résoudre l’inéquation :
1 1
≤p
x ( x − 1) x ( x + 9)

10. Résoudre dans R : √

( x − 1) x + 4 ≤ 2 − 4x