𝐑𝐄́𝐒𝐔𝐌𝐄́ 𝐃𝐄𝐒 𝐎𝐞𝐔𝐕𝐑𝐄𝐒 𝐋𝐈𝐓𝐓𝐄́𝐑𝐀𝐈𝐑𝐄𝐒

͟ ͟ e͟ u͟ v͟ re
L͟ e͟ s͟ o ͟ ͟ e͟ a͟ tr͟ a
͟ ͟ s͟ t͟ h ͟ ͟ le͟ ͟ s͟

Éveil de conscience des hommes, les informe et les formes

● ͟ ͟ e͟ d͟ e͟ c͟ in͟ ͟ m
L͟ e͟ m ͟ ͟ re
͟ ͟ a͟ lg ͟ ͟ l͟ u͟ ͟ i ͟ , de Molière, Dans acte3 scène 6 il est question du mariage forcé.
En effet, l’auteur met en évidence le mécontentement de Lucie face à la décision de son
père de la donner en mariage de force à Horace.
● Dans 1͟8͟ 0͟ 2͟ -1͟8͟ 8͟ 5͟ de Victor Hugo, l’auteur affirme dans une pièce de théâtre « c’est
quelqu’un, c’est une voix qui parle, c’est un esprit qui éclaire, c’est une conscience qui
avertit »
● ͟ ͟ g͟ e͟ d͟ ie͟ ͟ d
L͟ a͟ t͟ r͟ a ͟ ͟i͟ C
͟ ͟ u͟ r͟ o ͟ ͟ h͟ ri͟ s͟ ͟ to
͟ ͟ p͟ h͟ e͟ Aimé Césaire, dans cette œuvre il nous donne des
informations sur la culture du peuple ahitien et les problèmes politiques aux quels ils ont
fait face.
● L͟ e͟ s͟ v͟ ͟ o͟ ix͟ ͟ d
͟ ͟ a͟ n͟ s͟ l͟ e͟ ͟ v͟ ͟ e͟ n͟ t ͟ , de Bernard Dadié en dénonçant la dictature, la cruauté de
Nahoubou 1er, l’auteur amène les dirigeants africains à mieux gouverner pour le bonheur
du peuple.

Les autres fonctions de l’œuvre théâtrale

● O͟ n͟ s͟ ͟ e͟ c͟ ͟ h͟ a͟ m͟ a͟ il͟ l͟ e͟ ͟ p ͟ ͟ n͟ s͟ ͟ ie͟ ͟ g͟ e͟ , de hyacinthe kakou dans cette pièce les interventions de

͟ ͟ o͟ u͟ r͟ u
Djinon font rire le père de tinanoh.
● ͟ ͟ o͟ n͟ n͟ a͟ n͟ c͟ e͟ , de Soro Guefala, il est question dans cette œuvre de mina une élève qui
L͟ ’o͟ rd
est très malade et ses parents prolétaires pourront-ils payer son ordonnance afin qu’elle
puisse retrouver la guérison vu qu’ils sont pauvres?
● L͟ a͟ m ͟ ͟ e͟ c͟ ͟ h͟ a͟ k͟ a͟ ,de Seydou badian il nous détache de notre monde réel pour nous
͟ ͟ o͟ rt͟ ͟ d
transporter dans un ailleurs qui est méconnu le théâtre nous plonge ici dans le passé il
nous conduit en Afrique du Sud dans le peuple zulu .
● ͟ ͟ is͟ ͟ p
T͟ ro ͟ ͟ re ͟ ͟ n͟ d͟ a͟ n͟ ts͟ ͟ u
͟ ͟ te ͟ ͟ a͟ ri͟ ͟ , de Guillaume oyono, la lecture de l’œuvre théâtrale nous faire
͟ ͟ n͟ m
oublier pendant un certain temps nos préoccupations quotidiennes car nous restons
concentré sur le déroulement des faits, ici on est captivé par le comportement peu
recommandé de Antagama le père de Juliette qui est intéressé par le matériel et l’argent
au détriment du bien être de sa fille.

͟ ͟ e͟ u͟ v͟ re
L͟ e͟ s͟ o ͟ ͟ s͟ p ͟ ͟ u͟ e͟ s͟
͟ ͟ o͟ e͟ ti͟ q

La poésie est le créateur du beau

● “La cravate" de Guillaume Apolinaire extrait de C͟ a͟ ll͟ i͟ g
͟ ͟ ra
͟ ͟ m͟ m͟ e͟ , le poème à une forme de
cravate.
● ͟ ͟ s͟ e͟ ͟ t ͟ l͟ u͟ ͟ e͟ rs͟ ͟ , v1/v3 souvent/ s’entend, ABA rimes croisés
“Soufle" de Birago Diop, L͟ e͟ u͟ rr͟ e
V12/ v13 frémit/ gémit, AA rimes plates
● ͟ ͟ la͟ ͟ s͟ , de Victor Hugo, il y allitération en [I] dans seri͟teur,
”Ruy blas " extrait de R͟ u͟ y͟ b
servi͟teurs qui͟ pi͟llez la maison.
Les autres fonctions de la poésie
● “Afrique ” extrait de C͟ o͟ u͟ p͟ d ͟ ͟ il͟ o͟ ͟ n͟ s͟ , de David diop, il est question de la maltraitance des
͟ ͟ e͟ p
africains par les colons pendant la période de l’esclavage.
● “A une passante ”extrait de L͟ e͟ s͟ f͟ l͟ e͟ ͟ u͟ rs͟ ͟ d ͟ ͟ a͟ l ͟ , le poète exprime son amour pour une
͟ ͟ u͟ m
passante.
● ͟ ͟ ’o͟ m͟ b͟ re
“Femme noire ” extrait de C͟ h͟ a͟ n͟ ts͟ ͟ d ͟ ͟ de Léo-Paul sedar senghor
● Le laboureur et ses enfants extrait de F͟ a͟ b͟ le͟ ͟ , de jean de la fontaine, ici le travail est source
d’acquisition et de bien.

͟ ͟ e͟ u͟ v͟ re
L͟ e͟ s͟ o ͟ ͟ s͟ r͟ o
͟ ͟ m͟ a͟ n͟ e͟ s͟ q͟ u͟ e͟ s͟
Les œuvres romanesques qui reflètent la fiction, l’imagination

● ͟ ͟ la͟ ͟ n͟ e͟ te
L͟ a͟ p ͟ ͟ e͟ s͟ s͟ ͟ in͟ ͟ g͟ e͟ s͟ , de Pierre boulle, ce roman met en lumière une planète sur laquelle
͟ ͟d
les singes sont les maîtres des hommes.
● ͟ ͟ o͟ n͟ h͟ e͟ u͟ r͟ d
L͟ e͟ b ͟ ͟ e͟ s͟ m
͟ ͟ i͟e͟ n͟ s͟ , de macaire Etty , dans cette œuvre il y’a des espaces fictifs dans
lequel se déroule un certain nombre d’actions : Gbagbokaha et Boignykro les imaginations
au niveau des personnages.
● P͟ e͟ ti͟ t͟ ͟ b
͟ ͟ o͟ d͟ ie͟ ͟ l ͟ , d'Amadou Hampâté Bâ, c’est l’histoire d’un lièvre paresseux qui est à la
recherche de la sagesse.
● L͟ a͟ c͟ ͟ a͟ rt͟ e ͟ ͟ ’i͟d͟ e͟ n͟ ti͟ t͟ e
͟ ͟d ͟ ͟ ,de jean-marie Adjaffi
● L͟ e͟ s͟ a͟ ͟ v͟ e͟ n͟ tu ͟ ͟ s͟ d
͟ ͟ re ͟ ͟ p͟ e͟ l͟ ’͟ a͟ ra
͟ ͟ e͟ t͟ o ͟ ͟ n͟ e͟ e͟ , de Théophile toué minan, il es question de l’imagination
͟ ͟ ig
des personnages pour ces deux autres qui précèdent
● S͟ o͟ u͟ s͟ l͟ e͟ ͟ v͟ ͟ o͟ il͟ e͟ ͟ d
͟ ͟ e͟ l͟ a͟ ͟ m
͟ ͟ a͟ ri͟ e͟ ͟ e͟ , de Mathurin Goli bi Irié, il est question de l’imagination au
niveau de l’espace qui est le village “Zougouzaga ”
L’œuvre romanesque comme le reflète de la réalité.
● R͟ e͟ b͟ e͟ ll͟ e͟ ͟ , de fatou keïta qui met en exergue l’excision dans la société, Malimouna.
● ͟ ͟ b͟ ie͟ ͟ , de Bernard Dadié cette œuvre relate la vie de l’auteur à Bassam où il eu son
C͟ l͟im
entrée en 6è
● ͟ ͟ to
L͟ e͟ r͟ e ͟ ͟ e͟ l͟ ’͟ e͟ n͟ fa
͟ ͟ u͟ r͟ d ͟ ͟ n͟ t ͟ s͟ ͟ o͟ ld
͟ ͟ a͟ t ͟ , de François d’Assise N’dah , l’auteur y critique la guerre,
l’intolérance, la violence, l’exploitation des enfants comme bouclier humain lors des
guerres.
● L͟ e͟ s͟ f͟ r͟ a ͟ ͟ ’e͟ b͟ in͟ ͟ to
͟ ͟ s͟ q͟ u͟ e͟ s͟ d ͟ ͟ , d’Amadou Koné, l’auteur y montre des faits qu’on peut partir du
rêve à la désillusion il y montre de même la nécessité d’être consciencieux de réussir sa
vie.

L͟ a͟ l͟ i͟ t͟ t͟ e ͟ ͟ tu
͟ ͟ ra ͟ ͟n
͟ ͟ re ͟ ͟ -a͟ fr͟ c
͟ ͟ e͟ g͟ ro ͟ ͟ a͟ in͟ ͟ e͟
Dénonciation
● R͟ e͟ b͟ e͟ ll͟ e͟ ͟ , de fatou keïta qui décrit la souffrance causée par les mutilations génitales des
 ●

femmes.
● L͟ e͟ s͟ s͟ ͟ o͟ le͟ ͟ il͟ s͟ ͟ d
͟ ͟ e͟ s͟ i͟ n͟ ͟ d͟ e͟ p͟ e͟ n͟ d͟ a͟ n͟ c͟ e͟ s͟ , d’Amadou kourouma qui dénonce les conséquences sur
les femmes telles que la stérilité à travers le personnage de salimanta la femme de fama
devenue stérile à la suite de cette intervention.
● V͟ i͟ll͟ e͟ ͟ c͟ ͟ ru
͟ ͟ e͟ ll͟ e͟ ͟ , d’Eza boto, où l’auteur dénonce l’exploitation économique exercée par le
colon sur les paysans noirs, c’est les cas de banda spoliés par l’acheteur grec de
métropole
● ͟ ͟ to
L͟ e͟ r͟ e ͟ ͟ e͟ l͟ ’͟ e͟ n͟ fa
͟ ͟ u͟ r͟ d ͟ ͟ n͟ t ͟ s͟ ͟ o͟ ld
͟ ͟ a͟ t ͟ , François d’Assise N’dah il est question de zango un jeune
garçon qui a été actif à la guerre qui ravagée son pays.
Les autres fonctions
● ͟ ͟ ’o͟ m͟ b͟ re
C͟ h͟ a͟ n͟ ts͟ ͟ d ͟ ͟ , de Léopold sedar senghor qui est un hymne à la beauté africaine. Il
favorise les croyances religieuses à travers «prières aux masques »
● C͟ o͟ u͟ p͟ d ͟ ͟ il͟ o͟ ͟ n͟ , de David diop avec le poème “RAMAKAM ” où le poète exprime son amour
͟ ͟ e͟ p
pour la femme aimée
● L͟ ’a͟ ff͟ a
͟ ͟ ir͟ e ͟ ͟ e͟ s͟ ͟ il͟ u͟ ͟ re
͟ ͟d ͟ ͟ , de Guy menga qui raconte l’aventure de des jeunes garçons de 14 ans
sur un bateau volé sur les eaux du Congo à l’a découverte du pays.
● ͟ ͟ e͟ s͟ s͟ a͟ g͟ e͟ r͟ , de camara Nangala qui retrace les aventures de Cheick dans son village
L͟ e͟ m
Waninou
● ͟ ͟ n͟ t ͟ n
L͟ ’e͟ n͟ fa ͟ ͟ o͟ ir͟ ͟ , de camara laye qui raconte son enfance heureuse avec ses parents.

𝐁𝐲: 𝙎𝙩𝙚𝙛~𝘽𝙤𝙝𝙤𝙪𝙨𝙨𝙤𝙪