MINESEC/DRES-OUEST/DDES-BAMBOUTOS/LYCEE BILINGUE DE BABADJOU : CORRIGE
HARMONISE
EXAMEN : PROBATOIRE ESG SESSION : JUIN 2020
MATIERE : ECM (EPREUVE ZERO) DUREE : 02 Heures
SERIES : PROBATOIRE A-C-D-E-TI COEFFICIENT : 02
REFERENCES ET SOLUTIONS BAREME COMMENTAIRES
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES
1-Présente et analyse trois conséquences majeures des atteintes à l’intégrité physique et
morale
de la personne humaine.
Préambule : définir atteintes à l’intégrité physique ou morale comme l’ensemble des violences
physique ou psychologique exercées sur une personne humaine ou morale.
Identification de quelques atteintes à l’intégrité physique et morale.
On a :
- Les actes de violence comme la torture, l’esclavage, les sévices corporels.
- Les agressions sexuelles comme le viol, les mutilations génitales, la stérilisation…
- La violation des règles morales inculquées dans la société. Exemple : le proxénétisme, la
soustraction des devoirs conjugaux…
Toutes ces formes de violence entrainent de nombreuses conséquences telles que :
- La mutilation ou infirmité permanente et l’incapacité d’exercer un métier. Exemple : les
personnes dont les membres ont été amputées suite à des sévices corporels.
- On a également la mort de la victime. Exemple : de nombreuses personnes capturées comme
otages sont torturées et tuées par les groupes séparatistes dits « ambazoniens » au dans les
régions anglophones du Cameroun.
- Le traumatisme ou la peur qui se traduit généralement par la détérioration de la santé de la
victime.
- Les troubles psychologiques : on a par exemple le cas des personnes victime du viol.
- La remise en cause de l’image, de la réputation ou de la notoriété d’une personne.
2-a) Deux attitudes citoyennes exprimées dans le document
La promotion du sens de l’honnêteté
Le rejet de la corruption/La lutte contre la corruption
b)Deux raisons pour promouvoir ces attitudes
La construction d’une société juste étant donné que la corruption entraîne les frustrations
sociales.
La recherche des personnes intègres.
La promotion de la méritocratie pour le développement du pays.
(9 Pts)
1 Pt
0,5 pt x 2 = 1 Pt
1 Pt x 3 = 3 Pts
1 Pt x 2 = 2 pts
1 Pt x 2 = 2 Pts
Connaissances attendues.
Le candidat définit le concept clé.
Deux éléments suffisent
Le candidat présente et analyse
(identification, argumentation et
exemple) 03 conséquences des
atteintes à l’intégrité physique et
morale.
Les deux attitudes citoyennes sont
bien identifiées.
Le candidat identifie et explique
deux raisons de la promotion des
attitudes citoyennes identifié[Link] B : LA VERIFICATION DES COMPETENCES OU DE
L’AGIR-COMPETENT
Tâche 1 (Premier paragraphe).
Préambule (définir médias et citer quelques médias).
On appelle médias l’ensemble des moyens de diffusion ou de communication de l’information à
un
nombre n’important de personnes. De nos jours, les médias occupent une importance capitale
dans la
formation quotidienne des citoyens.
Les médias informent et forment les citoyens : on a la diffusion des informations via les
journaux
télévisés, radiodiffusés, la presse, les débats.
Les médias jouent un rôle de sensibilisation des citoyens contre certains maux qui minent la
société (la corruption, le tribalisme), la prévention de certaines maladies : on a la diffusion des
messages sur le respect des mesures barrières contre la pandémie du Corona Virus par les
chaînes
de télévision, de radio et même les médias sociaux.
Les médias en général, et les réseaux sociaux en particulier assurent la formation à distance
et
continue des citoyens (e-learning), la création des fora dans les établissements scolaires pour
assurer la continuité des enseignements pendant la période de confinement liée à la pandémie
du
Corona Virus.
Transition : En dépit du rôle primordial des médias dans la formation quotidienne des citoyens,
ils brillent aussi par la désinformation.
Tâche 2 (2e
paragraphe)
Préambule (définir désinformation)
La désinformation se définit comme l’art de travestir ou d’altérer une information, de la fausser
volontairement pour induire en erreur l’opinion publique et servir des intérêts partisans. Ce
phénomène devenu très courant dans les médias de nombreuses conséquences.
La désinformation engendre les incompréhensions et les mésententes entre les individus : on
a par
exemple la diffusion des informations différentes par rapport à un même sujet.
La désinformation entraîne la déstabilisation des institutions de l’Etat. On a la surenchère
pratiquée par certains médias sur des exactions commises sur le chaudron de la crise
anglophone,
ce qui active les tensions dans ces régions.
Les fausses informations, quand elles sont relayées par les médias, leur font perdre le taux
d’audimat ou la notoriété.
La désinformation est à l’origine de la psychose et des tensions sociales. On a par exemple les
fausses nouvelles sur l’Etat de santé de certaines hautes personnalités de la république.
Transition : Au regard de l’ampleur des ravages de la désinformation, il est urgent de lutter
contre ce phénomène.
(9 Pts)
3 Pts
3 Pts
Pour chaque tâche, tenir compte de
trois critères.
C1 (Pertinence) : Le candidat fait-
il ce qu’on lui demande ? Est-il
dans le sujet ? 1pt
C2 (Correction) : La réponse
donnée par le candidat est-elle
juste ? Est-elle concordante avec le
thème et les documents ? 2
éléments attendus pour chaque
tâche : 0,5pt x 2 = 1pt ;
C3 (Cohérence) : 1pt
Le candidat a-t-il utilisé une
phrase introductive ?
Le candidat utilise-t-il les
connecteurs logiques dans les
paragraphes ?
Le candidat est-il logique dans
son argumentation ? (sans
contradiction)
Le candidat apporte-t-il des
preuves à son argumentaire ?
NB : L’utilisation des tirets et la
numérotation des tâches entraînent
la perte de la totalité des points au
C3
Porter les critères d’annotation
devant chaque tâche (paragraphe)Tâche 3 (3e
paragraphe).
Préambule :
La lutte contre la désinformation incombe les pouvoirs publics. De ce fait, ils doivent mener de
nombreuses actions.
Le Conseil National de la Communication (CNC) doit appliquer les mesures strictes contre les
médias et les organes de presses qui brillent par la propagation des fausses nouvelles. Exemple
:
le rappel à l’ordre, la suspension des médias récalcitrants.
L’ANTIC doit être proactive dans le cadre de l’élaborer la politique nationale de sécurité des
réseaux de communications électroniques et de certification.
Il faut censurer les organes de presses afin d’éviter la propagation des « fake-news ».
PRESENTATION :
TOTAL
3 Pts
2 Pts
(20 Pts)
- Propreté = 0,5 Pt
- Lisibilité = 0,5 Pt
- Transitions (0,5 pt x 2) = 1
Pt
Commentaires :
L’épreuve est conforme au programme et couvre l’essentiel des thèmes.
Les documents proposés à la partie II sont assez diversifiés (02 extraits de texte et un
schéma). Cependant, le document 3 n’est pas authentique (absence de
source). Ces documents (longs) ne donnent pas suffisamment les informations nécessaires
pour mieux effectuer les tâches 1 et 2.
Suggestions :
Revoir la longueur des textes proposés à l’Agir-Compétent.
JURY D’HARMONISATION
Président : M. ACHOFOR A MAGHO YANNICK
Rapporteur : Mme. TCHUENKAM SIME MICHELLE PAVELLE
Membres : Mmes : -NGUERE FENDJOU NICOLE PRICILLE
-KAMETIA SONNIA
Fait à BABADJOU le 11 Juin 2020
L’ANIMATEUR PEDAGOGIQUE