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Sommaire
Progression des séquences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Introduction
Démarche générale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Conseils et pistes pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Fiche guidée pour la démarche générale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
27 séquences
1. La phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2. Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3. Le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4. La phrase négative : une technique pour reconnaître le verbe conjugué . . . . . . . . . . . . . . 30
5. Les temps : présent, passé, futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
6. Découvrir le sujet du verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
7. Manipuler le groupe sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
8. Le nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
9. Le déterminant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
10. Le genre du nom : féminin ou masculin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
11. Le singulier et le pluriel du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
12. Les pronoms personnels sujets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
13. Accords sujet/verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
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14. Conjuguer les verbes en -er au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
15. Conjuguer les verbes être et avoir au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
16. L’adjectif qualificatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
17. L’accord dans le groupe du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
18. Conjuguer le verbe aller au présent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
19. Conjuguer le verbe venir au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
20. Conjuguer les verbes faire et dire au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
21. Conjuguer les verbes en -er au passé composé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
22. Approche de la notion d’adverbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
23. Les verbes être et avoir au passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
24. Les verbes en -er à l’imparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
25. Les verbes être et avoir à l’imparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
26. Les verbes en -er au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
27. Les verbes être et avoir au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Contenu du CD-Rom
28 annexes (colliers-figurines, textes, étiquettes, tableaux à compléter)
27 fiches élèves
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Progression des séquences
1. La phrase Définir la notion de phrase (suite de mots cohérente).
Reconnaître la majuscule au début et le point à la fin.
2. Les types de phrases Distinguer phrases exclamatives et interrogatives.
Connaître les points (. / ! / ?).
3. Le verbe Distinguer verbe conjugué et verbe à l’infinitif.
Connaître la fonction du verbe (exprime une action).
4. La phrase négative : Identifier le verbe conjugué.
une technique pour reconnaître Connaître les petits mots ne (ou n’) et pas.
le verbe conjugué
5. Les temps : présent, passé, futur Identifier le verbe conjugué.
Définir les notions de présent, passé, futur.
6. Découvrir le sujet du verbe Connaître le rôle du sujet.
Identifier le sujet. (Qui est-ce qui ?)
7. Manipuler le groupe sujet Savoir effectuer des commutations au groupe sujet
(remplacement, réduction ou agrandissement).
8. Le nom Connaître le rôle du nom.
Distinguer nom propre et nom commun.
9. Le déterminant Savoir le rôle du déterminant.
Reconnaître les déterminants (ou articles) : le / la / les
/ un / une / des / ma / ta / sa / mon / ton / son / notre /
votre / leur / ce / cette / ces.
Connaître les articles élidés et contractés : l’ / du / au.
10. Le genre du nom : Distinguer féminin et masculin.
féminin ou masculin Savoir que l’on ajoute souvent e au féminin d’un
nom.
11. Le singulier et le pluriel du nom Distinguer singulier et pluriel.
Savoir que l’on ajoute souvent s au pluriel d’un nom.
12. Les pronoms personnels sujets Procéder à une réduction du groupe sujet.
Connaître les pronoms personnels et comprendre leur
rôle : je / tu / il / nous / vous / ils...
Savoir qui ils désignent (qui parle dans un texte).
13. Accords sujet/verbe Comprendre que le sujet « commande » le verbe.
Savoir que certains changements de la forme verbale
s’entendent et d’autres ne s’entendent pas mais
s’écrivent.
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14. Conjuguer les verbes en -er au Connaître le terme « conjugaison ».
présent Savoir conjuguer chanter au présent.
15. Conjuguer les verbes être et Comprendre que ces verbes n’indiquent pas des
avoir au présent actions.
Connaître leur conjugaison au présent.
16. L’adjectif qualificatif Connaître le rôle et les caractéristiques de l’adjectif.
17. L’accord dans le groupe du Connaître la chaîne d’accord : article + nom + adjectif
nom qualificatif.
Savoir les accorder en genre et en nombre.
18. Conjuguer le verbe aller au Connaître la conjugaison du verbe aller au présent.
présent
19. Conjuguer le verbe venir au Connaître la conjugaison du verbe venir au présent.
présent
20. Conjuguer les verbes faire et Connaître la conjugaison des verbes faire et dire au
dire au présent présent.
21. Conjuguer les verbes en -er au Connaître la construction du passé composé : avoir
passé composé ou être au présent + participe passé du verbe.
Savoir conjuguer chanter et tomber au passé
composé.
Repérer rapidement l’accord du participe passé avec
le sujet dans le cas de l’auxiliaire être.
22. Approche de la notion Connaître le rôle d’un adverbe.
d’adverbe Savoir qu’il se place souvent à côté du verbe.
23. Les verbes être et avoir au Connaître les constructions : avoir + eu ; avoir + été.
passé composé Savoir conjuguer ces verbes au passé composé.
24. Les verbes en -er à l’imparfait Connaître la construction des verbes en -er à
l’imparfait : infinitif du verbe + terminaison.
Savoir conjuguer jouer à l’imparfait.
25. Les verbes être et avoir à Savoir conjuguer être et avoir à l’imparfait.
l’imparfait
26. Les verbes en -er au futur Comprendre la notion de futur.
Connaître la construction des verbes en -er au futur :
infinitif du verbe + terminaison.
Savoir conjuguer jouer au futur.
27. Les verbes être et avoir au futur Savoir conjuguer être et avoir au futur.