GUIDE DE STAGE

Technique de rédaction du rapport de stage

1ère Année

MAI 2025
ECOLE NATIONALE D’AGRICULTURE DE MEKNES
 GUIDE DE STAGE
INFORMATIONS GENERALES SUR LA REDACTION
DU RAPPORT
Les Objectifs de la rédaction

L’objectif principal est de développer les aptitudes à la communication écrite par la

rédaction d’un rapport de stage

Le rapport de stage n’est pas un mémoire il est en relation directe avec le stage que vous avez
effectué. Par conséquent le contenu du rapport dépendra en grande partie de la nature du stage
réalisé. Le rapport de stage est une description écrite de votre travail.

Le stage en exploitation est l’occasion d’apprendre, et le rapport de stage consiste à décrire une
ou plusieurs tâches effectuées au cours du stage.
Le rapport de stage vous apprend à recueillir, analyser, organiser et présenter de l’information
sur un sujet donné.

Le rapport de stage fournit une synthèse des activités que vous avez entreprises pendant votre
stage. Ce rapport sert à déterminer le travail accompli pendant le stage.

Le rapport de stage joue un rôle important dans la détermination de la note du stage.

Il y a deux règles principales à respecter pour pouvoir rédiger un rapport de stage :

1. Avoir effectué un stage

2. Savoir écrire

Savoir communiquer et surtout savoir bien écrire peut revêtir une importance considérable,
par conséquent la rédaction de rapports occupe une place importante dans la formation.
C’est un exercice obligatoire qui se révèle instructif pour les compétences et connaissances
acquises lors de votre stage.

Le stage devra apporter « une valeur ajoutée » à la formation de l’étudiant.

I. MISE EN PAGE ET TYPOGRAPHIE

Dés le début de votre stage prenez des notes, conservez et classer les documents utiles.
Commencez à rédiger votre rapport pendant le stage, car une fois que vous aurez quitté
l’exploitation, il sera difficile d’accéder à certaines informations.

1. Démarche générale :
Les étapes que vous serez amener à suivre sont les suivantes :

1. le sujet à définir
2. la collecte et le traitement des informations
3. l’élaboration du plan
4. la rédaction et la mise en forme
5. la remise du rapport

1
 GUIDE DE STAGE

2. Méthode pour la rédaction :

La méthode générale de constitution du plan consiste à :

- chercher, rassembler des idées concernant le sujet,

- les trier (celles qui concernent le sujet, celles qui en sont à la marge,
celles qui sont hors sujet)
- les ordonner

Ensuite il faut passer à l’élaboration du plan :

- esquisser un plan provisoire

- ébaucher un plan de travail
- interroger des sources d’informations
- chercher de l’information

3. Structure du rapport :

Il est convenu que la structure du rapport contient 3 parties, d’importances et de volumes

inégaux.

- Une introduction
- Le corps du rapport
- La conclusion

4. Rédaction et mise en forme :

« Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent
aisément » BOILEAU

La qualité du rapport (orthographe, syntaxe, typographie…..) est un des critères

d’évaluation.

Il ne faut pas oublier que votre rapport est destiné à être lu, si l’on peut bénéficier d’un instant
d’inattention de l’auditeur, il est plus difficile, s’il est attentif, de tromper un lecteur.

1. La dactylographie :

Afin d’assurer une bonne lisibilité, il est recommandé de suivre et de respecter les
caractéristiques de présentation suivantes :
- justifier le texte
- marge de droite et gauche 2,5 cm
- haut et de page : 1, 5 cm
- bas de page : 2 cm
- choisir un caractère d’une bonne lisibilité et d’une taille suffisante (police
de caractères : 12 points en moyenne)
- règle de typographie : ne pas utiliser plus de trois police de caractères
différentes sur une même page. Cela nuit la lisibilité et le plus souvent c’est
inesthétique.

2
 GUIDE DE STAGE
- il faut choisir une mise en page et une police de caractères que vous
conserverez pour tout le texte.
- taper le texte avec une interligne simple
- ne multipliez pas les polices de caractères, c’est lassant
- les expressions latines sont en italique
- écrire uniquement en recto

2. La pagination

Belle page : Page impaire (ou recto du feuillet). Les pages impaires sont toujours à droite.

Fausse page : Page paire ou verso du feuillet

Page de garde : deux pages blanches constituant un feuillet que l’on trouve au début et à la fin
d’un volume.

Une page de fin de chapitre, de partie devrait comporter au moins six lignes.
Toutes les pages de l’ouvrage sont comptées dès le début du volume (y compris donc les annexes)
mais ne sont numérotées qu’à partir du verso de la première page du texte.

La numérotation n’apparaît pas sur les belles pages des intitulés.

La pagination en chiffres arabes est obligatoire. Elle doit être continue, annexes et illustrations
comprises, la page 1 étant la page de titre, même si elle n’est imprimée qu’à partir de
l’introduction. En général on n’indique pas le numéro de page sur la page titre.

3. Numérotation des divisions et des subdivisions :

La numérotation des différents divisions et subdivisions d’un rapport n’est pas obligatoire,
mais elle est vivement conseillée lorsque celle-ci :

► met en évidence la succession des différentes divisions et

► subdivisions, ainsi que leurs relations.
► simplifie la recherche de certains passages du texte et permet de
citer les parties de ce texte.
► facilite les citations à l’intérieur de l’écrit lui-même.

La numérotation doit se faire en chiffres arabes. Il convient de limiter le nombre de niveaux de

subdivisions à trois ou quatre au maximum.

4. À quelle personne écrit-on un rapport ?

La première personne est prétentieuse et dangereuse : vous risquez, par ignorance, de vous
attribuer une idée, une démarche que d’autres ont eue avant vous.
Mais vous pouvez utiliser la première personne dans le cas d’une idée originale qui vous est
personnelle, dans celui d’une prise de position, d’une thèse que vous soutenez.
Le pluriel de majesté est à éviter.
L’utilisation du neutre « on », peut être perçu comme désignant tout et rien, et peut être lassante
pour le lecteur dans le cas d’une fréquence répétition. Il vaut bien mieux, et c’est souvent
possible, chercher le véritable sujet du verbe, le mot juste. Cela permet de préciser la pensée,
c’est difficile, mais en cherchant, l’auteur y arrive.

3
 GUIDE DE STAGE
III. LE TEXTE
Les chapitres commencent toujours au sommet d’une page.
A un paragraphe correspond une idée nouvelle que vous allez développer dans ce paragraphe.

Les consignes à suivre pour obtenir un texte cohérent sont les suivantes :

- Phrases courtes, compréhensives, précises et riches en informations

- L’orthographe et la grammaire doivent être bien sûr irréprochables.
-Vérifiez votre orthographe : Il est fortement recommandé d’utiliser les
dictionnaires orthographiques, des traitements de texte et les autres, et par la
suite, de faire relire, plutôt deux fois qu’une, son texte. Le papier ne s’use pas
quand on lit.
- N’écrivez que sur le recto des feuilles
- Evitez d’utiliser des abréviations
- Aérer votre travail
- Soignez particulièrement votre style.

1. Coupure des mots ou césure

Elle doit être évitée autant que possible. Pour les mots simples, elle se fera par syllabe :
ac-tion
Pour les mots composés, la division doit tenir compte de l’étymologie : trans-action, in-justice,
caou-tchouc.
Les mots composés doivent être coupés au trait d’union : tire- [bouchon
Eviter les coupures sur plus de trois lignes consécutives et le dernier mot d’une page impaire.
Les initiales de prénoms et les particules ne sont pas séparées du nom de famille, pas plus que les
titres de civilité (M. et Mme) du nom qui les suit.
On ne se sépare pas un appel de note du mot auquel il se rapporte

2. Citations

Constituent des citations les passages empruntés à d’autres ouvrages et les paroles et
pensées attribuées à des auteurs.
Aucune règle stricte n’assigne un procédé typographique particulier aux différentes formes de
citations. Toutefois, les citations ordinaires se composent entre guillemets dans le corps et le
caractère du texte.
Les guillemets ayant une fonction d’authentifier la citation, on veillera à ne les fermer qu’après la
ponctuation, si elle en est indissociable.
Il s’ensuit que le point final peut donc être à l’intérieur ou à l’extérieur des guillemets.
On abrège une citation par des points de suspension avant le guillemet fermant.
Si au cours d’une citation, un ou plusieurs mots ne sont pas reproduits, on les remplace par des
points de suspension en crochets […..]

4
 GUIDE DE STAGE

3. Ligne creuse

Une « ligne creuse » est une ligne qui n’occupe pas toute la justification.
Lors de la mise en page, on s’interdira de placer une ligne creuse en haut de page, de laisser en
bas de page la première ligne d’un alinéa, de terminer une page sur un deux-points ou une coupure
de mot.
A proscrire un titre en bas de page s’il n’est suivi d’au moins trois lignes de texte. De même, la
dernière page d’un chapitre, d’un livre, etc.…, devra comporter au minimum six lignes.

4. Le sigle

Quand vous utilisez un sigle, traduisez-le d’abord et mettez-le entre parenthèses, il est
utilisable par la suite sans traduction.

5. Accents

N’oubliez pas de mettre les accents. Non seulement sur les minuscules mais aussi sur les
majuscules.

6. Majuscules et abréviations

N’abusez pas des majuscules et des abréviations, en français seule la première lettre
prend une majuscule en début de paragraphe.

Remarques :

► Faites votre possible pour produire quelque chose qui à l’air sérieux, ne laissez pas traîner de
fautes, faites corriger votre rapport au moins deux fois, avant de le rendre.

► Faites un rapport avec une mise en page claire, qui a du style et laissez du blanc. Parce que le
blanc, c’est classe et propre.

► Dites vous bien qu’il y a toujours quelque chose à dire.

► Enfin, il faut prendre en considération le critère temps pour la rédaction, les corrections et la
reproduction de votre rapport.

5
 GUIDE DE STAGE
IV. CONTENU DU RAPPORT
Dans le cadre de la rédaction d’un rapport, il est indispensable de respecter une certaine
trame du document.

Le rapport de stage en lui-même, dans sa totalité doit impérativement contenir successivement

huit éléments :

- la page de titre
- les remerciements
- le sommaire
- l’introduction
- le corps du texte
- La conclusion
- les annexes
- la bibliographie

1. La page de titre

Elle doit mentionner :

- le nom de l’établissement + le logo
- intitulé et type de stage
- le nom et prénom de l’auteur (du candidat)
- le titre du mémoire et éventuellement son sous-titre
- le nom du maître du stage
- le nom de l’encadrant
- année académique

2. Remerciements

Insérer une note de remerciements en début du rapport sans faire une liste exhaustive de
toutes les personnes que vous avez pu rencontrer, nommez les principales personnes qui vous
ont soutenu lors de votre stage.

Ce qui est excessif est insignifiant, manque de sincérité ou relève de la naïveté.

Il est souhaitable de remercier ceux qui vous ont accueilli, aidé, transmis un savoir, conféré une
expérience.
Les remerciements du rapport de stage sont généralement destinés à votre maître de stage et à
une personne ayant joué un rôle important dans votre stage.

3. Sommaire

Le sommaire est indispensable. Il précède le texte, il doit donc figurer obligatoirement

en début du rapport.

Il donne la liste des titres, des divisions, des subdivisions, des annexes avec référence aux pages
correspondantes.
Le sommaire est bien entendu chapitré (I 1, I 2, II 1…)

6
 GUIDE DE STAGE
Numérotez les parties, sections, paragraphes afin d’obtenir une bonne lisibilité. Indiquez la
pagination de l’ensemble du rapport dans votre sommaire.

Attention les lecteurs les plus pressés ne liront que cette page.
Choisissez avec précision les termes de vos titres pour que très rapidement la structure et le
contenu soient identifiables.

En lisant le plan, il est déjà possible aux enseignants de juger votre travail ; il traduit la
problématique ou le thème que vous allez développer, c'est-à-dire votre analyse du sujet.

4. Introduction

L’introduction doit être rédigée après avoir achevé la rédaction du texte du rapport. Elle
doit fournir le contexte, la présentation de l’exploitation et de ses principales activités.
Généralement l’introduction présente la structure d’accueil, les activités réalisées ainsi que le
plan du texte.

5. Développement ou corps du texte

«La perfection est atteinte, non pas lorsqu’il n’y a plus rien à ajouter, mais lorsqu’il
n’y a rien à retirer »
A. de SAINT EXUPERY

Le lecteur doit pouvoir cheminer tout au long de vos développements. Il est alors
nécessaire de s’imposer une trame afin de permettre au lecteur de comprendre vos propos.
L’un de ces impératifs est de respecter une structure en partie, en chapitres, sections,
paragraphes, autant de divisions qui peuvent s’accompagner de A majuscule et de premièrement
et de a minuscule.

Il est extrêmement important d’attacher le plus grand soin aux intitulés de toutes les
subdivisions car ce sont eux qui aident à la compréhension de votre démarche. Ces derniers
posent en effet une question ou une affirmation. Ils sont le premier éclairage qui guidera votre
lecteur et attirera ou non son attention.
Méfiez-vous, que vos développements correspondent à vos intitulés.
Relisez les intitulés des chapitres successifs. Ensuite ceux des sections d’un chapitre et appréciez
la cohérence des divisions de votre travail.
Les intitulés ne sont pas des phrases et ne comportent pas de point final.

Le développement débute par une introduction, et doit être ensuite structuré selon un plan
présenté et expliqué dans cette introduction.

Le correcteur souhaite analyser et comprendre l’utilité de votre stage, assurez-vous de

démontrer lors de la rédaction de votre rapport que votre stage vous a permis d’ :

- acquérir une connaissance approfondie d’un secteur d’activité

- avoir une vision globale d’une exploitation/ sa structure et ses activités.
- approfondir les connaissances du métier d’agriculture

7
 GUIDE DE STAGE
- assimiler des connaissances pratiques/ assimiler des processus
- maîtriser et comprendre les objectifs des missions qu’on vous a confiés
- faire face et résoudre des situations de blocages, de difficulté
- développer des compétences (rigueur, esprit d’équipe, créativité, gestion
d’activités)

V. ELEMENTS NON DISCURSIFS

Les éléments non discursifs sont des tableaux, graphiques, cartes, schémas,
illustrations.
Vous pouvez insérer ces éléments dans le texte, s’ils sont indispensables à la compréhension de
celui-ci et s’ils ne sont pas trop nombreux. Sinon, il est préférable de les regrouper dans une
annexe.

Utilisez des illustrations, des graphiques pour illustrer et faciliter la lecture du document, mais
n’alourdissez pas le rapport par trop de chiffres ou de documents non pertinents.

Les graphes, figures, tableaux ont un titre et une origine. Ils peuvent être numérotés et cette
numérotation sera utilisée dans le texte pour attirer l’attention du lecteur (fig. n°xx).
La source de vos informations est mentionnée (en général, au dessous) de telle sorte que l’on soit
capable de la retrouver. Source : auteur ou institution, date de publication.

Vous devez mentionner une source sur chaque document y compris pour les photographies ou
bien indiquer clairement si ces informations ont été élaborées par vous.
Chacun de ces éléments doit se suffire à lui-même, c'est-à-dire compréhensible sans que l’on soit
obligé de se référer au texte.

VI. CONCLUSION
La conclusion est généralement brève, ce qui ne veut pas dire inconsistante.
On y trouve le rappel de l’objet du stage, les résultats obtenus, éventuellement ce qui reste à
traiter (si le stage était trop court par rapport aux objectifs), et les évolutions à prévoir, ce que le
stage vous a apporté et, peut être, vos projets.

VII. ANNEXES
Les annexes numérotées sont paginées à la suite sans discontinuité. Les traitements de
texte le permettent. La pagination est indiquée d’une manière visible.

Organisez toutes les annexes que vous aurez préalablement annoncées en sommaire dans une
partie réservée à cette attention et qui prend place après votre conclusion.

Dans le courant du texte, vous pouvez renvoyer à des annexes si vous jugez utile de présenter
un document plus long, explicatif de ce que vous cherchez à démontrer : cf. annexe n°X
Les annexes doivent à l’évidence être numérotées pour que le lecteur puisse les retrouver et
paginées à la suite du texte.

Les documents annexés doivent être en rapport étroit avec le texte du rapport et non une
accumulation d’informations.

8
 GUIDE DE STAGE
Tous les documents doivent être accessibles grâce à un système de renvoi au moyen de notes de
bas de page. Il est important de citer la source de chacun des documents.

Les annexes doivent être paginées et mentionnées dans le sommaire.

Si le nombre d’éléments non discursif est important, il est préférable de les regrouper en annexe à
la fin du texte, après la bibliographie (et le glossaire).
Il ne faut pas abusez des annexes.

VIII. BIBLIOGRAPHIE
1. Le plagiat

C’est un « Vol littéraire. Le plagiat consiste à s’approprier les mots ou les

idées de quelqu’un d’autre et de les présenter comme siens. » (Petit Robert 1,
2005)
« Tout cours universitaire est assujetti aux règlements des études. Le plagiat, en totalité ou
partie, est formellement interdit. Toute faute en ce sens peut être passible de sanctions prévues à
cette fin, pouvant aller jusqu’à l’expulsion du programme auquel vous êtes inscrit et à
l’interdiction d’accéder à tout autre programme de l’université. A noter qu’une simple traduction
de l’anglais au français constitue un plagiat. Vous devez donc exprimer en vos propres mots
l’essentiel des travaux que vous consultez de même que la discussion et l’interprétation que
vous en faites,, tout en rendant crédit aux auteurs des publications originales consultées. »
(D’après un texte de Diane Parent, professeur au Développement des sciences animales)

2. La bibliographie

La bibliographie est un répertoire d’ouvrages ou de publications sur un sujet

déterminé.
La bibliographie peut être sommaire ou exhaustive.
Elle peut s’intituler : bibliographie, orientation bibliographique, indications bibliographiques,
références bibliographiques…
La bibliographies : précise, elle indique les ouvrages qui vous ont aidés à la rédaction du
rapport.

Les différentes sources auxquelles vous avez eu recours seront présentées en conformité avec les
normes en vigueur et aux usages de la discipline

Il est souhaitable de s’appuyer sur les documents que vous avez réunis dans vos recherches. Ils
compléteront votre argumentation ou permettront aux lecteurs de bénéficier de précisions
complémentaires.
Vous citerez en utilisant des guillemets, ou vous paraphrasez en renvoyant à une référence
bibliographique en note.

Cet exercice de compréhension et de choix demande (requiert) beaucoup de temps, il faut donc
éviter de le pratiquer en dernier lieu avant la remise de votre document.

3. La collecte et le traitement des informations

La collecte des informations bibliographiques :

9
 GUIDE DE STAGE
Il est préférable d’aller au général au particulier, par étapes, avec par exemple :
- le plus général : ouvrages, manuels, périodiques…….
- le plus spécialisé : les revues qui concernent votre sujet.
- les banques de données : les bibliothèques

La sélection des informations utiles :

Il ne vous est pas demandé de compiler tous les articles existants sur le sujet, mais d’opérer des
choix et de définir des domaines précis de recherche, dans les limites de votre sujet.
La bibliographie, elle est un élément très important du rapport. Elle est le reflet de votre travail
et vient compléter les informations que vous avez pu donner en références.
La qualité d’une bibliographie s’apprécie non tant à sa quantité qu’à sa diversité, sa
présentation et à son utilité.
Elle s’adresse autant au spécialiste qu’au non-initié. Elle permettra de compléter la connaissance
de l’un, ou au contraire, d’initier l’autre. N’oubliez pas que pour construire votre rapport vous
avez utilisé les bibliographies des autres et pu apprécier celles qui étaient bien faites.

4. Normes de présentation

Vous noterez différemment les références suivant les types de documents.

Voici comment citer :

▬► Des articles de périodiques ou des ouvrages :

Eléments à prendre en compte :

► NOM (en majuscules) Prénom (en minuscule) de l’auteur ou des auteurs. S’il y a plus
de trois auteurs, vous citez les trois premiers auteurs, suivis de la mention « et al »
(abrégée du latin « et alii » : et autres)
► titre complet de l’article
► titre du périodique (gras ou souligné, pour les différencier du titre de l’article)
► année, numéro
► pagination : 1ère et dernière page de l’article

▬► Articles ou chapitres d’ouvrages collectifs :

Eléments à prendre en compte :

► Nom en (majuscules) et prénom (en minuscules) de l’auteur, ou des auteurs

► titre de l’article
► titre de l’ouvrage (gras ou souligné pour le différencié de l’article)
► nom de l’éditeur ou des éditeurs scientifique(s)
► lieu de publication
► nom de l’éditeur
► date de publication
► pages de début et de fin de l’article

▬► Ouvrages
Eléments à prendre en compte :
a) S’il y a de un à trois auteurs

10
 GUIDE DE STAGE
► nom (en majuscule) et prénom (en minuscule) de l’auteur, ou des auteurs
► titre de l’ouvrage
► numéro d’édition (par exemple : 2e, ou 3e éd.)
► lieu de publication
► nom de l’éditeur
► date de publication
► nombre de page
► collection (entre parenthèses), si l’ouvrage fait partie d’une collection.

b) S’il y a plus de trois auteurs, avec un auteur principal :

► nom et prénom du premier auteur, suivis de la mention « et al »

► titre de l’ouvrage
► etc.

c) S’il n’ y a pas s’auteurs, mais un ou des éditeurs

► titre de l’ouvrage
►nom et prénom de l’éditeur (ou des éditeurs) scientifique(s)
►etc.

d) S’il s’agit d’une collectivité-auteur, c'est-à-dire un organisme au lieu d’une personne

physique :

► nom de la collectivité-auteur
► titre
► etc.

Remarque

N’abrégez pas les titres des ouvrages ou des périodiques. Pour les titres de périodiques,
seules les abréviations normalisées sont autorisées. Certains mots ne s’abrègent pas. Si une
personne souhaite un jour consulter le document que vous avez cité, il faut qu’elle puisse
l’identifier facilement.

Vous pouvez utiliser dans la citation des références ces abréviations :

Directeur = dir.
Edité, éditeur, édition = éd.
Numéro = n°
Page = p.
Publication, publié = publ.
Supplément = suppl.
Tome = t.
Volume = vol.

11
 GUIDE DE STAGE
Documents électroniques :

Il est important de familiariser nos étudiants au respect du code de la propriété

intellectuelle et d’envisager de sanctionner les étudiants ne citant pas leurs sources.

Nous voulons attirer l’attention sur le fait que les rapports de stage sont de plus en plus souvent
illustrés d’iconographies provenant d’Internet ou de CD-ROM sans mention de leur origine.

Ceci constitue un écart au code de la propriété intellectuelle.

Il convient de faire suivre ou précéder les images extraites de supports informatiques de la
mention :
Image extraite de : [Link]/...., reproduite avec autorisation de l’auteur

(Après avoir bien sûr demandé l’autorisation.)

Pour les documents électroniques (sur CD-ROM, sur Internet, ou ailleurs) il est important de
signaler la date de la version ou à défaut la date de consultation. Il faut indiquer le nom de
l’auteur du document, le type de support entre crochets [ ], et citer l’adresse en respectant
majuscules et minuscules :
BOURDIEU (Pierre). Enquêtes sociologiques. [Internet]. URL :
[Link]
(Page consultée le 10 janvier 2005)
Important :

Pour les pages web, s’il n’y a pas assez d’information (auteur, date, titre) ou qu’elle soit
de faible qualité (contenu pauvre ou incorrect, beaucoup de fautes d’orthographe), considérez que
la source est peu fiable ou l’auteur peu sérieux et ne citez pas ce document dans votre
bibliographie.

IX. A LA FIN DU STAGE

Lorsque votre stage prendra fin vous devrez dresser un bilan de celui-ci.
Ce bilan consistera à se poser les questions suivantes :
- qu’avez-vous tiré de votre stage ?
- qu’avez-vous apporté à votre maître de stage ?
- qu’avez-vous acquis ?
- avez-vous atteints les objectifs que vous vous êtes fixés ?
- comment avez-vous géré votre temps, estimez vous que vous avez réussi ?
- quels outils maîtrisez vous le plus qu’au début de votre stage ?
- quels sont les outils que vous avez appris à vous servir ?
- dans l’absolu souhaiterez vous travailler dans ce genre d’activité ?
- ce stage vous a-t-il apporté une orientation professionnelle plus précise pour
vous ? A-t-il confirmé ou infirmé vos choix ?
- a-t-il fait naître d’autres ambitions, objectifs…. ?

12
 GUIDE DE STAGE
GRILLE D’EVALUATION
Stagiaire : ………………………………………………
Année : ………………………………………………….
Maître de stage : ……………………………………….
Lieu du stage : ………………………………………….
Encadrant : ……………………………………………..

E = excellent
B = bon
Critère P = passable Commentaire
I = insatisfaisant
Présentation :
*page de titre
*sommaire
*éléments non discursifs
* annexes
*apparence générale
Structure :
*sommaire
*introduction
*corps du texte
*conclusion
*annexes
*sources

Qualité de la rédaction :
*Grammaire:
*orthographe
*clarté
*style
*registre de la langue
*ponctuation
*propriété des termes
Qualité du sujet :

*pertinences des idées

*qualité de l’analyse
*compréhension de l’importance du
travail dans l’exploitation

13
 GUIDE DE STAGE

FICHE TECHNIQUE DE REDACTION

DU RAPPORT DE STAGE

Le rapport est une expression couramment utilisée par l’ingénieur. Il a

pour but d’informer, par une rédaction simple, concise, et bien organisée, des
résultats d’un travail.
Dans le cas du rapport de stage d’autres buts sont également poursuivis:

Apprendre à rédiger un texte technique.

Apprendre le vocabulaire et la terminologie

technique utilisés dans la profession.

Clarifier et affermir les connaissances

Clarifier les liens existants entre les divers

stades, procédés et opérations donnant
naissance à un objet technique.

Etablir le bilan d’une expérience en milieu

technique au sein d’une exploitation

D’autre part, le rapport est un élément essentiel pris en compte pour

la validation du stage.

14
 GUIDE DE STAGE
Pour atteindre son but, le stagiaire aura constamment à l’esprit qu’il doit
communiquer un maximum d’informations essentielles et intéressantes avec des
moyens graphiques.
Ces moyens graphiques sont:

a. Le texte:

Il ne doit pas ressembler ni à un télégramme ni à un

roman fleuve. Il peut être manuscrit mais doit rester lisible.
La structure en chapitres et en paragraphes doit être mise en
évidence par l’utilisation de technique graphique telle le
soulignement, les majuscules, le cadrage, la couleur.

b. Les tableaux et les organigrammes:

c. Les diagrammes

d. Les schémas

e. Les dessins, éventuellement des photos

L’utilisation des moyens b, c, d, e apporte souvent plus de renseignements et

d’informations utiles qu’un texte descriptif généralement ennuyeux à lire.

Dans le but de faciliter la rédaction, il sera pratique d’avoir constamment sur soi un
carnet pour prendre des notes.

15
 GUIDE DE STAGE
Règles à respecter:

Un rapport est évalué selon deux critères principaux la forme et le fond. Il

faut appliquer un certains nombre de règles de présentation afin de d’assurer la
validité de la forme.

Quant au contenu, un rapport doit permettre au lecteur (l’encadrant) de se

faire une opinion personnelle sur la validité du travail effectué et des
conclusions auxquelles l’étudiant est parvenu.

C’est pourquoi il doit être précis, structuré, de présentation claire et

dégager ce qui est original de ce qui ne l’est pas.

Présentation générale:

La rédaction doit être très soignée. La précision et la clarté des

propositions, la correction grammaticale, le style sont les éléments importants.

Ce travail de rédaction permettra de juger les qualités indispensables à

tout ingénieur: le sens critique, la clarté et la concision.

Les points à vérifier pendant et a la fin de la rédaction:

Justifiez votre texte.

Ne changez pas de police de caractère: une police très classique est de

rigueur (Times New Roman, de taille 12).
Alignez les numérations.

Aérez votre texte, laissez des marges suffisantes pour votre reliure et pour
d’éventuelles annotations des lecteurs (encadrant).

Passez le correcteur orthographique, si possible faites relire votre

document.

Une phrase possède un verbe, les phrases incomplètes sont à éviter. Une
phrase commence par une majuscules et fini par un point. Pensez à faire
des phrases courtes.

Vérifier la numérotation, les numéros sont les mêmes dans la table des
matières et dans le corps du rapport. Utiliser une numérotation homogène.

16
 GUIDE DE STAGE

Numéroter et légender vos éléments non discursifs. Si vous placez un

élément non discursif dans votre rapport, vous êtes censés y faire
référence.

Respecter les conventions typographiques: ou placer les espaces, les

majuscules….

Tous les sigles doivent être définis lors dès leur première utilisation.

Eviter les mots étrangers dont il existe des synonymes français, éviter les
formules familières, le jargon technique complexe.

Vérifier que vos pages sont équilibrées.

17
 GUIDE DE STAGE
CONNECTEURS / LIENS LOGIQUES / ARTICULATEURS LOGIQUES

Problème de transition

1. Expression d’une continuité logique entre deux propositions:

*pour marquer l’identité, l’équivalence:

C'est-à-dire
Ce qui revient à dire (que)
Soit
En d’autres termes
En un mot
En bref
En résumé
De la même façon d’une manière approchante
De même que….de même
Ainsi
Ainsi que
Comme

*pour marquer le but:

Pour cela
Afin de
Dans ce but
Dans cette optique
Dans cette perspective
À cette fin
En vue de

*pour marquer la cause:

À cause de
Par le fait que
Ceci fait que
Par le fait de
Du fait que
Du fait de
De ce fait
Car

*pour marquer la conséquence:

Donc
De là
D’où
Par conséquent
En conséquent
Par voie de conséquent
Aussi (+inversion entre verbe et sujet)

18
 GUIDE DE STAGE
*pour marquer la simultanéité:
En même temps
Corrélativement
Par là même
Compte tenu de ce fait

*pour marquer une idée de mesure et de proportion:

En tant que
D’autant que
D’autant plus que
Pour autant que

2. Expression d’une divergence logique entre deux propositions:

*pour marquer une concession:

Bien que
En dépit du fait que
En dépit de
Malgré
Quoique
Quoi qu’il en soit
En tout état de cause
De toute manière

*pour marquer une restriction:

Du moins
Au moins
Tout au moins
Encore
Encore moins
Seulement

*pour marquer une surenchère:

Non seulement ….mais encore
Non seulement ….mais aussi

*pour marquer un choix:

Soit……soit
Ou bien ….ou bien

*pour marquer une opposition:

Mais
Par contre
A l’inverse
En revanche
Néanmoins
Toutefois
Et pourtant
Cependant

19
 GUIDE DE STAGE

ARTICULATEURS TEMPORELS

1. La chronologie:

D’abord, tout d’abord

Avant cela, avant toute chose
Premièrement, deuxièmement….
En premier lieu, en second lieu, …... en dernier lieu
Antérieurement, auparavant, préalablement
Précédemment
Puis, et
Ensuite, par la suite, a la suite de
Apres cela, après quoi, aussitôt après, immédiatement après, longtemps après.
Peu de temps après
Postérieurement, ultérieurement
Sur ce, a ce moment, à cette époque
Depuis, depuis cette époque, depuis ce moment
A partir de là, alors, jusqu’alors, lors de, des lors, depuis lors
Plus tôt
Dans l’avenir, à l’avenir
Dernièrement, récemment
Enfin
Finalement

2. La simultanéité

En même temps, pendant ce temps, tandis que

Simultanément, au moment où, quand, lorsque, au même moment
Ce faisant

3. La répétition

De nouveau, a nouveau
Une fois de plus
Pour la seconde fois, pour la troisième fois
Derechef
Encore

20
 GUIDE DE STAGE
FICHE TECHNIQUE
DU
COMPTE RENDU

Les bases nécessaires pour aborder la technique du compte rendu sont :

1. « savoir lire » un texte

2. « reformuler » le texte
3. « éliminer » ce qui n’est pas essentiel
4. « enchaîner » les idées
5. « condenser » et « préciser » votre expression

Objectif du Compte Rendu :

-concentre et reformule le texte

-met en relief l’idée principale et les rapports qu’entretiennent les idées
secondaires (argumentation, illustration, réfutation de thèses adverses,
atténuations,…)
-reconstitue en raccourci la structure logique de la pensée
-s’éloigne au besoin de l’ordre linéaire du texte
-souligne les enchaînements
-décrit à la troisième personne les démarches de l’auteur
-ne commente pas et ne juge pas la pensée de l’auteur

Démarche à adopter pour rédiger un compte rendu

1- Prévoir une introduction qui définira le texte et en formulant nettement

l’idée générale.
2- Effectuer un classement des idées secondaires
3- Faire apparaître leur rôle dans la démarche de l’auteur (soutenir, réfuter une
thèse, l’illustrer par des exemples ou l’atténuer….
4- Introduire l’auteur dans le compte rendu en définissant son point de vue : il
montre, il affirme, il critique, il dénonce….

(Le compte rendu sera plus long que le résumé)

21