EMPT DE BINGERVILLE Année Scolaire : 2024 - 2025
CE HISTOIRE-GEOGRAPHIE Durée : 3 heures 30 mn
DEVOIR COMMUN D’HISTOIRE – GEOGRAPHIE N°3
Cette épreuve comporte trois (3) pages numérotées 1 sur 3 ,2 sur3 et 3 sur 3.
PREMIERE PARTIE 06 points
Le candidat devra traiter obligatoirement et directement sur sa copie les deux exercices proposés en histoire et en géographie.
EXERCICE 1 : HISTOIRE (03 points)
Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes, en associant un chiffre à une lettre, en suivant
cet exemple: 13 → a
a. le Ministre de la France d’Outre-mer, François Mitterrand en collaboration avec Félix Houphouët-Boigny.
La Loi-cadre, du 23
1 juin 1956, est b. le Ministre de la France d’Outre-mer, Gaston Defferre en collaboration avec Félix Houphouët-Boigny.
proposée par: c. le Ministre de la France d’Outre-mer, le Général De Gaulle en collaboration avec Félix Houphouët-Boigny.
La perestroïka et la a. des réformes économique et politique de Mikhaïl Gorbatchev pour préserver l’URSS.
2 glasnost sont b. des réformes militaire et politique de Mikhaïl Gorbatchev pour préserver l’URSS.
respectivement: c. des réformes économique et militaire de Mikhaïl Gorbatchev pour préserver l’URSS.
a. l’un des pôles d’influence majeurs du monde multipolaire en formation.
Les BRICS+
3 b. l’un des pôles d’influence majeurs du monde bipolaire.
constituent:
c. le principal pôle d’influence du monde unipolaire.
a. la volonté des peuples colonisés de lutter pour obtenir leur assimilation.
4
Le nationalisme b. la volonté des peuples dominés à lutter pour acquérir leur indépendance.
africain désigne : la volonté des peuples assujettis à s’entendre avec leurs oppresseurs.
c.
a. La création de l’Union Africaine.
Le sommet de
5 Lusaka de juillet b. L’Acte constitutif de l’Union Africaine.
2001 établit: c. Le programme de mise en place de l’Union Africaine.
a. une mise en application des recommandations de la Conférence de Brazzaville de 1944.
La création du
6 Syndicat Agricole b. une mise en application des recommandations de la loi-cadre de 1956.
Africain (S.A.A) est: c. une mise en application des recommandations de la constitution de 1946.
EXERCICE 2 : GEOGRAPHIE (03 points)
Reproduis le tableau suivant sur ta feuille de copie et mets une croix selon que l’affirmation est vraie ou
fausse.
N° AFFIRMATIONS Vrai Faux
La Crée du Sud a connu une phase de substitution aux importations
1
entre 1961 et 1973.
La faiblesse de l’épargne nationale est un handicap pour la
2
mobilisation des capitaux internes.
L’élevage des bovins et des ovins est beaucoup pratiqué dans la
3
zone sud du pays.
4 La Corée du Sud a une population dynamique mais vieillissante.
Les productions halieutiques de la Côte d’Ivoire arrivent à couvrir
5
la consommation nationale.
Le secteur industriel en Côte d’Ivoire est dominé par l’agro-
6
industrie.
DEUXIEME PARTIE 14 points
L’élève devra traiter obligatoirement le sujet de dissertation proposé en géographie.
EXERCICE 1 : GEOGRAPHIE (07 points)
SUJET : L’économie ivoirienne : forces et faiblesses.
EXERCICE 2 : HISTOIRE
L’élève devra traiter un (01) sujet parmi les deux exercices proposés en histoire.
Sujet 1 : Commentaire de document (07 points)
Document 1
« Des preuves indubitables ont établi la présence à Cuba de bases des fusées pouvant atteindre Washington, le
canal de panama ou Mexico. Des bases de fusées de portée plus grande, pouvant aller jusqu’à la baie
d’Hudson et jusqu’à Lima paraissent être en cours d’installation (…). Des bombardiers capables de transporter
des engins nucléaires sont actuellement sortis de leurs caisses.
Je vois là une menace explicite à la paix et la sécurité de toutes les Amériques en contradiction avec les
assurances répétées des porte-paroles soviétiques. (…) En conséquence, j’annonce l’institution d’une
quarantaine rigoureuse sur tout équipement militaire offensif acheminé vers Cuba. La politique de notre pays
sera de considérer tout lancement de missile nucléaire à partir du sol cubain contre toute nation de
l’hémisphère occidentale comme une attaque de l’Union Soviétique contre les États-Unis appelant en
représailles une riposte complète contre l’Union Soviétique (…).
J’invite par ailleurs Mr. Khrouchtchev a abandonné son entreprise de domination mondiale, à retirer ses armes
de Cuba et à se joindre à un effort historique en vue de mettre fin à la dangereuse courses aux armements. Et il
est un chemin que nous ne suivrons jamais : celui de la capitulation et de la soumission. Notre but n’est pas la
victoire à la force, mais la défense du droit, avec l’aide de Dieu nous atteindrons ce but ».
Source : Extrait du discours de John Fitzgerald KENNEDY le 22 octobre 1962.
Document 2 : La crise de Cuba en 1962
Source : [Link] consulté le 06 avril
2025 à 17h 10 mn.
Consignes/ Questions :
1- Présente le document 1 (nature, l’idée générale, le contexte historique).
2- A partir du document 2, explique le premier paragraphe du texte.
3- Au regard des deux documents, cette crise a-t-elle eu une portée historique sur les différents acteurs et
sur les relations internationales ? Justifie ta réponse.
Sujet 2 : Situation d’évaluation (07 points)
Tu regardes sur la chaine française France 24 un débat relatif à l’indépendance des pays africains. S’agissant
du cas de la décolonisation de l’Algérie, ton attention est marquée par l’affirmation d’un spécialiste de la
question : « la colonie de peuplement que constituait l’Algérie pour la France a valu à ce pays une
décolonisation des plus sanglante ponctuée par une guerre de 1954 à 1962. Une situation alimentée par la
détermination des nationalistes algériens d’un côté et de l’autre l’intransigeance du colonisateur français. La
guerre est alors apparue comme la seule alternative au regard de l’opposition des enjeux et intérêts ».
Consignes/ Question :
1- Dis de quoi il s’agit dans la situation.
2- Explique l’affirmation suivante du spécialiste : « la colonie de peuplement que constituait l’Algérie
pour la France a valu à ce pays une décolonisation des plus sanglante ».
3- Partages tu l’avis du spécialiste selon laquelle : « La guerre est alors apparue comme la seule
alternative au regard de l’opposition des enjeux et intérêts » ? Justifie ta réponse.
CORRECTION
EXERCICE 1 : HISTOIRE (03 points)
1b ; 2a ; 3a ; 4b ; 5c ; 6a.
EXERCICE 2 : GEOGRAPHIE (03 points)
N° AFFIRMATIONS Vrai Faux
La Corée du Sud a connu une phase de substitution aux
1
importations entre 1961 et 1973. ×
La faiblesse de l’épargne nationale est un handicap pour la
2
mobilisation des capitaux internes. ×
L’élevage des bovins et des ovins est beaucoup pratiqué dans la
3
zone sud du pays. ×
La Corée du Sud a une population dynamique mais vieillissante.
4 ×
Le secteur industriel en Côte d’Ivoire est dominé par l’agro-
5
industrie. ×
Les productions halieutiques de la Côte d’Ivoire arrivent à couvrir
6 la consommation nationale. ×
DEUXIEME PARTIE
EXERCICE 1 : DISSERTATION h (07 points)
SUJET : FORCES ET FAIBLESSE DE L’ECONOMIE IVOIRIENNE.
INTRODUCTION
• Indiquer que la Côte d’Ivoire est un pays de l’Afrique de l’ouest et qu’elle apparait comme une référence
économique dans la sous-région. Préciser que ce pays, bien que bénéficiant de croissance économique
remarquable connait des difficultés montrant ainsi les limites de son développement économique.
• Poser la problématique suivante : quels sont les atouts et les limites de l’économie ivoirienne?
• Répondre à la problématique, ont analysera successivement les forces et les atouts de l’économie ivoirienne.
PLAN DETAILLE DU DEVELOPPEMENT
Première partie: Atout de l’économie ivoirienne.
❖ Au niveau naturel
^ Climat humide et varié: végétation de forêt, sols fertiles
^ Ressources énergétique et abondante: hydroélectricité, hydrocarbure, bois de chauffe, charbon ...
^ Un réseau hydrographique dense: quatre grands fleuves, lagunes.
^ Ouverture du pays sur l’Océan Atlantique
❖ Au niveau humain
^ Une population nombreuse: main d’œuvre importante et un vaste marché de consommation
^ Une population jeune ; donc active
^ Une population hospitalière
^ Une population de plus en plus entreprenante
❖ Au niveau politique
^ Choix du libéralisme économique et de l’ouverture sur extérieur
^ Intervention de l’État dans la planification économique
^ Engagement de l’État dans l’encadrement des acteurs économique
^ Engagement étatique traduit par le financement des structures économique
Deuxième partie: Limites de l’économie ivoirienne
❖ Au niveau naturel
^ Problèmes environnementaux: dégradation de la nature (exploitation de la forêt, cultures extensives, …),
pollution de l’air et des eaux, feux de brousse
^ Disparition des zones forestières: perturbation climatique
^ Baisse de la pluviométrie: faibles rendements au niveau des cultures
❖ Au niveau humain
^ Croissance démographique démesurée: marché de l’emploi saturé, l’insécurité, l’insalubrité, manque de
logement, problème de transport
^ Insuffisante de la main d’œuvre qualifiée, l’inégale répartition de la population
❖ Au niveau politique
^ Instabilité politique
^ Gestion opaque des biens publics (corruption, favoritisme, ...), mauvaise gouvernance
❖ Au niveau économique
^ Économie extravertie: une économie fondé essentiellement sur un certain nombre d’activité (agriculture,
industrie) et dépendant de l’extérieur
^ Mauvaise gestion des entreprises
^ Dettes intérieur et extérieur élevées
^ La dégradation des infrastructures socio-économique: route, hôpitaux, marché.
CONCLUSION
Conclure que le développement ivoirien bénéficie d’atouts naturel, humain et politique. Signaler toutefois
que cette économie se heurte à d’énormes difficultés montrant ainsi les limites de son développement
économique. Indiquer que pour que la Côte d’Ivoire sorte du sous-développement, l’État gagnerait à résoudre
ses problèmes.
Introduction :1 point
Développement :2,5 points par parties
Conclusion : 1 point
EXERCICE 2 : HISTOIRE (07 points)
Sujet 2 : Commentaire de documents
1-Présente le document (nature, l’idée générale, le contexte historique) (1, 5 pt)
Nature : Le présent document est un discours du Président américain John Fitzgerald Kennedy le 22 octobre
1962. (0,5pt).
Idée générale : Dans son discours John F. Kennedy décrie la présence à Cuba de bases de fusées soviétiques
pouvant atteindre le territoire américain, une menace explicite à la paix et la sécurité de toutes les Amériques
en contradiction avec les assurances répétées des porte-paroles soviétiques. Kennedy présente les risques
d’une guerre nucléaire aux conséquences apocalyptiques et invite aussi bien la communauté internationale que
Khrouchtchev à faire preuve de sagesse pour sauver une paix plus que jamais compromise (0,5 pt).
Contexte historique : Ce discours s’inscrit dans le contexte de la guerre froide. Les relations tendues entre
Fidel Castro et les USA après le renversement à Cuba de Fulgencio Batista, vont amener ce dernier à recourir
à l’aide soviétique. L’aide soviétique ira jusqu’à l’installation de plusieurs missiles sur territoire cubain en
direction de l’Amérique. (0,5pt)
2-Explication du premier paragraphe du texte. (2,5 pts)
Après le renversement du régime de Fulgencio Batista (proaméricain) en 1959, le révolutionnaire Fidel Castro
(socialiste) n’hésite pas à engager à Cuba dans une série de réformes qui suscitent le mécontentement des
USA. Ces derniers décident donc de sanctionner Cuba et Castro par un embargo économique et même en
cessant d’acheter le sucre cubain. Cette situation incite Castro à se rapprocher de l’URSS qui s’engage à
acheter le sucre cubain et à lui assurer la protection contre toute agression des USA. Après l’échec du
débarquement de la baie des cochons le 15 avril 1961, l’URSS installe en secret à Cuba 36.000 missiles SS4,
SS5 et SS20 dites défensives pointés vers les Etats Unis, et pouvant atteindre les pays de l’Amérique centrale.
Mais le 14 octobre 1962 les services d’espionnage des USA découvrent et révèlent l’existence à Cuba de
missiles soviétiques à l’aide d’avions espions U2.
3-Selon les deux documents, cette crise a eu une portée historique sur les différents acteurs et sur les
relations internationales :
-Les conséquences de la crise pour Cuba : Le recul soviétique pousse Cuba mécontent, à se rapprocher de la
Chine. Cuba demeure donc un Etat communiste consacrant ainsi l’échec du containment en Amérique latine. /
Castro a sauvé son régime communiste dans la zone d’influence des USA et est devenu le symbole de la
résistance en Amérique latine. Cuba se rapproche de la Chine et conteste le leadership de l’URSS. (0,75 pt)
-Les conséquences de la crise pour l’URSS : Khrouchtchev sort l’image ternie auprès de ses alliés comme la
Chine qui lui reproche d’avoir reculer devant un tigre en papier. Ce dernier finira par être destitué de la
présidence de l’URSS le 14 octobre 1964. / Humiliation, perte de prestige de Khrouchtchev qui a déshonoré le
bloc oriental. Il est qualifié d’aventuriste et même de poltron. (0,75 pt)
-Les conséquences de la crise pour les USA : La crise des fusées a rehaussé l’image de Kennedy qui est en
sort vainqueur et est perçu comme un héros / Prestige national et internationale de John Kennedy qui s’érige
en défenseur de toutes les Amériques et consolide le bloc occidental. (0,75 pt)
-La portée historique de la crise de Cuba sur les relations internationales :
-La fin de la crise de Cuba a permis l’installation d’un téléphone rouge entre le Kremlin et la Maison blanche
le 20 juin 1963 pour des contacts en cas de crise. Les USA et l’URSS prennent conscience des dangers de la
guerre froide, ils décident donc de développer des relations pacifiques appelées la politique de la coexistence
pacifique / L’affrontement nucléaire évité de justesse suscite la prise de conscience de la part des deux grands
et ouvre une nouvelle Ere dans les relations Est-Ouest : c’est la coexistence pacifique ou la détente. (0,75 pt)
EXERCICE 2 : HISTOIRE (07 points)
1- Dis de quoi il s’agit dans la situation.
Il s’agit de la guerre d’Algérie
2- Explique l’affirmation suivante du spécialiste : « la colonie de peuplement que constituait
l’Algérie pour la France a valu à ce pays une décolonisation des plus sanglante ».
Cette affirmation met en lumière le caractère exceptionnellement violent de la guerre d’Algérie (1954-1962)
en raison du statut particulier de l’Algérie comme colonie de peuplement, c’est-à-dire un territoire où une
importante population européenne s’était installée de manière permanente. Plusieurs facteurs expliquent cette
violence extrême : L’Algérie était sous domination française depuis 1830, bien plus longtemps que la plupart
des autres colonies africaines. L’Algérie était considérée comme partie intégrante de la France, divisée en
trois départements (Alger, Oran, Constantine). Environ un million de Pieds-Noirs (colons d’origine
européenne) y vivaient en 1954, contrôlant l’économie, l’administration et les terres agricoles les plus fertiles.
Les Musulmans algériens étaient très majoritaires étais soumis au code de l’indigénat, avec des droits
politiques limités et une situation économique souvent misérable. Les réformes promises (comme le Statut de
1947) n’ont pas été appliquées équitablement, alimentant la frustration. Le massacre de Sétif (1945), où la
répression française fit des milliers de morts après des manifestations indépendantistes, montra que toute
revendication nationaliste serait écrasée par la force.
Du côté algérien : Le FLN (Front de Libération Nationale), créé en 1954, choisit la lutte armée après l’échec
des voies politiques. Il mena une guérilla rurale et des attentats urbains. Du côté français : L’État refusa toute
idée d’indépendance, utilisant une répression massive (torture, camps d’internement, bombardements de
villages).
3- Partages tu l’avis du spécialiste selon laquelle : « La guerre est alors apparue comme la seule
alternative au regard de l’opposition des enjeux et intérêts » ? Justifie ta réponse.
Oui, la guerre semblait inévitable à cause d’une part du refus français de toute concession. En effet
Jusqu’en 1958, Paris rejetait toute idée d’indépendance, parlant seulement de "paix des braves" ou de
"cessez-le-feu" sans négociation politique. Les gouvernements successifs (IVe République) étaient
paralysés par la pression des **lobbies coloniaux** (Pieds-Noirs, armée, lobby algérien à
l’Assemblée). Et d’autre part la radicalisation du FLN. Dès 1954, le FLN adopta une ligne dure :
l’indépendance par les armes, les attentats contre les civils européens rendirent tout dialogue
impossible aux yeux des Français. Cependant, cette guerre aurait pu être évitée si la France avait
accepté plus tôt l’autodétermination une transition négociée aurait été possible. Si les élus Pieds-Noirs
avaient permis une vraie égalité politique avant 1954, la révolte aurait peut-être été moins radicale. Si
le FLN n’avait pas opté pour la violence systématique, une pression diplomatique aurait pu
fonctionner.
Consigne 1 : 1 point
Consigne 2 : 3 points
Consigne 3 : 3 points