Thème 1 : CALCUL DANS ℝ

Exercices de restitution des connaissances

Exercice 1

Soit a un nombre réel non nul, m et n des entiers naturels.

Recopier et compléter les propriétés ci-dessous par ce qui convient :

a0= … ; a1=… ; an×am =… ; =… ; (a ) =… ; √a =… .

Si a est un réel positif alors √a =….

Exercice 2

Recopier et compléter chacun des énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie :

1. Si a est un réel positif alors |a| =… .

2. Si a est un réel négatif alors |a| =… .
3. Si a est un réel alors |−a| = |… |.
4. Soit a et b deux réels. Si a2 = b2 alors a = … ou a = … .
5. Si a et b sont des nombres réels alors |a + b| … |a|+|b|.

Exercice 3

Recopier et compléter les énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie :

1. Soit x et y deux réels. On a d(x ; y) = |…|.

2. Si a et b sont des réels tels que : b ≥ 0, alors √a b =…a…... .

Exercices d’application

Exercice 4

Comparer :

√
a. √51 et 6 − 2√5 ; b. et 2 − √3 ;
√

c. 4 − 10√7 et 4 − 8√11 ; d. et ⋅
√ √ √

Exercice 5

Ecrire sans le symbole de valeur absolue chacune des expressions ci-dessous :

a. 2√2 − 1 − √3 ; b. −3 + + √2 .

5
Exercice 6

Ecrire sans radical au dénominateur chacune des expressions ci-dessous :

a. ; b. ⋅
√ √ √ √ √

Exercice 7

1. Développer les expressions ci-dessous :

a. 5(1 − √3) ; b. 2(1 + √2) ; c. (3√2 − 3√3) .

2. En déduire une expression simplifiée de chacun des nombres ci-dessous :

a. 20 − 10√3 ; b. 6 + 4√2 ; c. 45 − 18√6.

Exercice 8

Calculer la distance entre :

a. 2 et 0 ; b. -4 et -1 ; c. -2 et 3 ; d. 1 et 3 ; e. -1 et 1.

Exercice 9

Résoudre dans ℝ les équations ci-dessous :

1. |−10x + 3| =2 ; 7. |3x + 7| =x+11 ;

2. |4x + 5| = −13 ; 8. |x − 2| = x − 2 ;
3. |3 − x| = 3 ; 9. (2x + 6) = 18 ;
4. |x + 7| =10-2 ; 10. |x − 2| = x − 2 ;
5. |2x + 3| =x−1 ;
11. |x + 2| = x ;
6. |−5x + 1| =x−2 ;
12. |5x| = x.
Exercice 10

Résoudre dans ℝ les inéquations ci-dessous :

1. |x − 5| ≤ 1 ; 5. |−3t + 1| ≤ −4 ;
2. |z + 3| < 3 ; 6. |2x + 7| ≤ ;
3. |x − 5| ≥ √3 ; 7. |x + 10 | ≤ 5. 10 .
4. y − > ;

6
 Exercices de synthèse

Exercice 11

On donne A  7 − 2√6 et B  7 + 2√6 .

1. Calculer A×B.

2. On pose X = A + B et Y = A − B.

Vérifier que X > 0 et Y < 0.

3. Calculer X2 et Y2. En déduire X et Y.

4. Donner alors une expression plus simple de A et B.

Exercice 12

On donne x = 0,0007 ; y = 2. 10 ; z = 6. 10 .

Sachant que A= (x2y)3z-2 et B = ⋅

( )

Ecrire A et B sous la forme d’un produit de puissances de nombres premiers.

Exercice 13

Simplifier l’écriture de A et B : (p est un nombre réel.)

A 1 ; B p +p+1−p− p +p+1+p+ .

√

Exercice 14

Simplifier les expressions ci-dessous :

A ; B
( )
⋅

7
 Thème 2 : INTERVALLES ET CALCUL APPROCHE

Exercices de restitution des connaissances

Exercice 1
Soit x ∈ ℝ , a ∈ ,b∈ ,c∈ et ε ∈ ] 0 , + ∞ [.
Recopier et compléter pour chacune des énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie :
1. Le nombre décimal a est une valeur approchée de x à ε près signifie que : … .
2. Le nombre décimal b est une valeur approchée par excès de x à ε près signifie que : … .
3. Le nombre décimal c est une valeur approchée par défaut de x à ε près signifie que : ... .
Exercice 2
Soit a , b, c, et x des nombres réels et r un nombre réel strictement positif. Donner pour chaque
numéro d’énoncé de la colonne I, le numéro de celui de la colonne II lui correspondant.
N° N°
x<a
1 Un réel c qui vérifie |x − c | ≤ r est A
x≥b
une valeur approchée de x à r près.
2 Le réel est B
Le système d’inéquations associé à
3 C x>a
l’intervalle ]a ; b] est
4 Le réel est D le centre de l’intervalle [a ; b]
5 x≤b⇔ E x ∈ ]-∞ , b]
6 x ∈]a ; +∞[ ⇔ F le rayon de l’intervalle [a ; b]
Le système d’inéquations associé à
7 G a≤x≤b
l’intervalle [ b ; a[ est
x>
8 x ∈ [a ; b] ⇔ H
x≤b

Exercice 3
On donne ci-dessous des intervalles d’une part et des représentations graphiques d’intervalles d’autre
part. Donner le numéro de chaque intervalle, et le numéro de la représentation graphique qui lui
correspond.

1. [a ; b] i.
b
2. [a ; b[ j.
a b
3. ]a ; b] k.
b
4. ]a ; b[ l.
a
5. [a ; +∞[ m.
a
6. ]a ; +∞[ f.
a b
7. ]-∞ ; b] g.
a b
8. ]-∞ ; b[ h.
a b

8
 Exercices d’application

Exercice 4
Dans chacun des cas suivants, déterminer un encadrement de x + y , x − y et xy .
1. −3,4 ≤ x ≤ −3,2 et 1 < y ≤ 4.
2. −4,2 ≤ x < −3 et −0,61 ≤ y ≤ −0,4.
Exercice 5
On donne les réels x et y tels que 4 ≤ x ≤ 4,6 et −0,5 ≤ y ≤ 0,3 .
1. Trouver un encadrement de chacun des réels x + y et x − y.
2. a. Donner un encadrement de xy lorsque :
i. −0,5 ≤ y ≤ 0 ; ii. 0 ≤ y ≤ 0,3
b. En déduire un encadrement de xy.

Exercice 6
Soit a et b des nombres réels tels que : 2 ≤ a ≤ 3 et 1 ≤ b ≤ 4.
Trouver un encadrement de chacun des nombres suivants :
a + b , a − b , a × b , (2a − 5)b , −3a + 5b − 4 .
Exercice 7
1. Pour chacun des intervalles ci-dessous, déterminer : le centre, le rayon et le système associé.
a. [-2 ; 4] ; b. ]- √3 ; √3 [ ; c. [-5,2 ; -3,4] ; d. ] √8 ; √32 [ .
2. Soit x et y des réels tels que : −1,5 ≤ x ≤ −1,4 et 2,2 ≤ y ≤ 2,4 .
a. Déterminer un encadrement de chacun des nombres réels ci-dessous :
x + y , x − y et xy .
b. Trouver : E(x) , E(y) et E(y − x). ( E(x) désigne la partie entière de x )
Exercice 8
Dans chacun des cas ci-dessous, calculer le nombre A à l’aide d’une calculatrice et en déduire :
a. l’arrondi d’ordre 3 de A .
b. une approximation par défaut de A à 10-2 près,
c. une approximation par excès de A à 10-2 près,
d. la partie entière de A.

√ √
1. A = 2 − √5 ; 2. A = ; 3. A = ; 4. A = − ⋅

9
 Exercices de synthèse

Exercice 9

1. Dans chacun des cas ci-dessous déterminer des encadrements de : x + y , x − y , xy , , .

a. 2,1< x < 2,2 et 3,3 est une approximation décimale par défaut de y à 0,1 près.
b. −1,4 est une approximation décimale par excès de x à 0,1 près et y ∈ ]5 ; 5,1[.
c. | x + 4,05 |≤ 0,05 et −0,85 est une approximation décimale de y à 0,05 près.
d. E(x) = 2 et 2,25 est l’arrondi d’ordre 3 de y .

2. Soit a et b des nombres réels de l’intervalle ]1 ; 2]. Prouver que + ≥1.

Exercice 10
Soit a, b et x des nombres réels .

1. a. Démontrer que : x − ≤ ⇔ x ∈ [a ; b].

b. Interpréter l’inégalité : x − ≤ en terme de valeur approchée de x.

c. Compléter la phrase suivante : le … de l’intervalle [ a ; b ] est une … de tout réel de l’intervalle

[ a ; b ] au … près.
d. Dire comment déduire de l’encadrement a ≤ x ≤ b du réel x, une valeur approchée de x.
2. a. Démontrer que : a < x ≤ b ⇔ a < x ≤ a + (b − a) puis que
a ≤ x < b ⇔ b − (b − a) ≤ x < b.
b. Interpréter les encadrements a < x ≤ a + (b − a) et b − (b − a) ≤ x < b en terme de
valeur approchée.
3. Applications :
a. On donne l’encadrement 2,5 < x < 2,7.
Déduire de cet encadrement, en précisant à chaque fois l’incertitude associée :
 une valeur décimale approchée de x,
 une valeur décimale approchée par défaut de x,
 une valeur décimale approchée par excès de x.
b. Trouver une inéquation avec valeur absolue dont l’ensemble des solutions est :
i. [4 ; 6] , ii. ] -∞ ;-4] ∪ [ 3 ; +∞[.
Exercice 11
1
1. L’aire d’un trapèze de hauteur h, de grande base B et de petite base b est S = 2 h(B + b).

a. Encadrer S sachant que : 2,3 ≤ h ≤ 2,4 ; 7,2 ≤ B ≤ 7,3 et 5,6 ≤ b ≤ 5,7.

b. Trouver une valeur décimale approchée de S en précisant l’incertitude.
2. L’aire A et le volume V d’un cylindre de rayon R et de hauteur h sont données respectivement par
A= 2 πR(R+h) et V = πR2h.
a. Donner un encadrement de A et V sachant que : 4 est une valeur approchée de R à 2×10-2 près et
10
 8 celle de r à 10-1 près.
b. Trouver une valeur décimale approchée de A et V en précisant l’incertitude.
Exercice 12
Soit D = 3x − 12x + 7, x étant un nombre réel.
1. Vérifier que D = 3(x − 2) − 5 .
2. Sachant que 1 ≤ x ≤ 5,
a. donner un encadrement de 3x2, puis de -12x. En déduire un encadrement de D.
b. donner un encadrement de x-2 , puis de 3(x-2 ) 2 . En déduire un encadrement de D.
Exercice 13

I. Soit A = et x un nombre réel, x ≠ 4.

7
1. Vérifier que A = −3 − x−4 ⋅

2. Sachant que 0 ≤ x ≤ 2,
a. donner un encadrement de 3x+5, puis de x  4 . En déduire un encadrement de A.
7
b. donner un encadrement de x - 4, puis de − x−4 ⋅ En déduire un encadrement de A.

II. Soit B = ; x étant un nombre réel, x ≠ - 4.

Montrer que ∀ x ∈ [0 ; 1], B ∈ [0 ; 1].

Exercice 14

Soit x un réel tel que |x| ≤ ⋅

1. Démontrer que : ≤ 1-x.

2. Démontrer que – (1+x) = ⋅

3. Déduire de 1. et 2. que 1+x est une valeur approchée de à 2x2 près.

Exercice 15
Reproduire et compléter le tableau ci-dessous par ce qui convient.
Intervalle Représentation centre rayon Inéquation Système
associée associé
[-4 ; -2]
[2 ; 5[

x ≤3
[… ; …] 2,1 3
x > −1
x ≤ 2,5
]-1,2 ; +∞ [

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