Séquence sur la poésie. Rappel sur la versification.
I) le vers
1° Le décompte des syllabes.
Placé devant voyelle ou en fin de vers, le « e » est muet ou élidé. Placé devant
consonne, il est compté et prononcé.
La diérèse : elle divise une syllabe en deux syllabes pour faire le compte
juste⇒effet : elle accentue le mot
2° Le rythme du [Link] césure : c’est un léger repos dans le vers. Elle se situe
après la 6ème syllabe dans l’alexandrin.
Dans l’alexandrin, les accents se situent à la césure, qui sépare le vers en deux
hémistiches, et en fin de vers.
Exercice 1 : découpe les vers 1 à 4, place la césure // et les accents.
/ /
C'est/ un/ trou/ de/ ver/dure// où/ chan/te u/ne/ ri/vière
Accrochant follement aux herbes des haillons
D'argent ; où le soleil, de la montagne fière,
Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.
Exercice 2: découpe ces vers. Est-il facile de placer la césure?
Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue,
Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;
3° Rejets, contre-rejets et enjambements.
Le rejet : élément bref rejeté au vers suivant alors qu’il appartient syntaxiquement
au vers précédent : effet de soulignement.
Contre rejet : élément bref déplacé au vers d’avant alors qu’il appartient
syntaxiquement au vers qui suit : effet de soulignement.
Enjambement : déplacement d’un élément long (plus de 3 syllabes) au vers suivant
alors qu’il appartient au vers précédent : effet d’harmonie, de liaison.
Exercice 3 : Souligne dans “le dormeur du val” trois rejets et un enjambement.
Quel est l’effet créé au niveau rythmique ?
II -La rime.
On distingue tout d’abord
1° Rime masculine/ Rime féminine (lorsqu’elle se termine par un e muet)
2° Le schéma des rimes: suivies (aabb) embrassées (abba) et croisées (abab)
3°La richesse de la rime :
Rime pauvre= un son commun en fin de vers ; rime suffisante=2 sons communs
en fin de vers ; rime riche= 3 sons communs en fin de vers.
Dans certains cas (en fin de vers, dans le vers libre ou à l’intérieur d’un vers) il n’ y a
pas rime mais une
4° Les phénomènes sonores à l’intérieur d’un vers.
Assonance : répétition d’un même son voyelle
Allitération : répétition d’un même son consonne.
Rime intérieure: rime à l'intérieur d’un vers.
Paronomase : mots de sonorités proches
Exercice 4 : identifie la richesse des rimes dans “le dormeur du Val”
III) les formes poétiques versifiées
1° longueur des vers
5=pentasyllabe ; 6=hexasyllabe ; 7= heptasyllabe ; 8= octosyllabe ; 10=
décasyllabe ; 12= alexandrin
2°Longueur des strophes
2 vers= distique ; 3 vers= tercet ; 4 vers= quatrain 5 vers= quintil ; 6 Vers= sizain
3°formes versifiées :
le sonnet : deux quatrains suivis de deux tercets en décasyllabes ou en alexandrins.
Rimes ABBA ABBA CCD EED/EDE. Il se termine par une pointe (la chute)
la chanson : poème construit sur l'alternance d'un refrain et d'un couplet
le rondeau : Poème qui se termine par un retour du premier vers d'où l'effet de
boucle.
l'ode :poème composé de strophes semblables par le nombre et la longueur des
vers.
Exercice 5:
-caractérise le plus précisément possible la forme du “Dormeur du val”.
-En relation avec le sens du poème, peux tu interpréter pourquoi Rimbaud adopte
une forme irrégulière?
- Que remarques-tu entre le premier et le dernier vers ?
Le Dormeur du val
C'est un trou de verdure où chante une rivière
Accrochant follement aux herbes des haillons
D'argent ; où le soleil, de la montagne fière,
Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.
Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue,
Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,
Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue,
Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.
Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme
Sourirait un enfant malade, il fait un somme :
Nature, berce-le chaudement : il a froid.
Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;
Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine
Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.
Arthur Rimbaud