MODULE 1
(A1)
PROGRAMME
D'ESPAGNOL
COMME LANGUE
ÉTRANGÈRE (ELE)
MODULE 1 (A1)
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MODULE 1
(A1)
PROGRAMME D'ESPAGNOL COMME LANGUE ÉTRANGÈRE
(ELE)
© 2023 | ACADEMIA PUERTA REAL
Édité par : Academia Puerta Real
E-mail : info@[Link]
Site web : [Link]
Direction et coordination : Jonathan Contreras Bustos
Direction des études : Mario Matas Lizana
Conception pédagogique : Rebeca Ferreiro González
Relecteurs : Judith Rebollo San Juan et Pilar Magdalena
Martínez Moya
Conception graphique : Luis Chacón de Vicente
Mise en page : Roberto Bustos Dotor
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MODULE 1
(A1)
PROGRAMME D'ESPAGNOL COMME LANGUE ÉTRANGÈRE
(ELE)
Nos cours dans le MCER (CEFR)
MCER Niveaux d'étude
Module 1
A1
Module 2
Module 3
A2
Module 4
Module 5
B1
Module 6
Module 7
B2.1
Module 8
Module 9
B2.2
Module 10
Module 11
C1 Module 12
Module 13
40 heures.
Matériaux:
− Plateforme Puerta
Real.
− Salle de Classe
Internationale:
Plus 1(unités 0 à 4).
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MODULE 1
(A1)
Objectifs généraux:
a) L'étudiant disposera de structures lexicales pour interagir de manière simple dans
des situations quotidiennes.
b) Il sera capable de résoudre des besoins immédiats et personnels dans des contextes
de communication liés à sa localisation, à des informations personnelles et à des
transactions commerciales simples.
Évaluation des 4 compétences:
Expression et Évaluation continue 25%
Compréhension
interaction orales
orale (CO) Projet auditif-oral 25%
(EIO)
100%
Expression et Évaluation continue 25%
Compréhension de
interaction écrites Examen de lecture-
lecture (CL) 25%
(EIE) écriture
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MODULE 1
(A1)
Séance 1 (4 heures)
Objectif particulier : se présenter et connaître les autres.
− Introduction à l'espagnol:
o Saluer.
o Quelques questions de base pour faire connaissance.
o Prendre congé.
o L'alphabet. Mots pour chaque lettre.
− Intonation et/ou prononciation :
o Questions et réponses.
o Le “ñ” en espagnol.
Séance 2 (4 heures)
Objectif particulier: identifier les espaces et les objets proches..
− Introduction à l'espagnol:
o Les chiffres (0 à 10).
o Quelques objets de la salle.
o Quelques questions de base pour identifier les espaces et les objets..
− Intonation et/ou prononciation:
o L'accentuation des accents graphiques: salón.
Séance 3 (4 heures)
Objectif particulier: formuler des questions et des réponses d'identification
personnelle.
− Ressources communicatives:
o Demander et exprimer son nom, sa profession et son âge.
o Identifier et exprimer les chiffres de 10 à 100.
− Contenus grammaticaux:
o Le genre.
o Les pronoms personnels (première et deuxième personne) : yo, nosotros ;
tú, vos, ustedes, vosotros).
o Verbe llamarse (s'appeler) et tener (avoir)
− Vocabulaire:
o Les chiffres de 10 à 100.
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MODULE 1
(A1)
o Quelques professions
− Intonation et/ou prononciation:
o Voyelles: a, e, i, o, u.
Séance 4 (4 heures)
Objectif particulier: Indiquer le lieu d'origine et la profession.
− Ressources communicatives:
o Demander et exprimer l'origine et/ou la nationalité.
o Identifier les lieux de travail.
− Contenus grammaticaux:
o Lettres spéciales : c (ce, ci et ca, co, cu) ; g (ge, gi/ gue, gui et ga, go, gu) ; q
(que, qui).
o Verbes ser (être) et venir (venir), ¿de dónde + ser/venir?
o Lieu de travail + préposition "de".
o Genre.
− Vocabulaire:
o Quelques nationalités.
o Plus de professions.
o Les lieux de travail.
− Intonation et/ou prononciation:
o Lettres spéciales "c", "g" et "q".
Séance 5 (4 heures)
Objectif particulier: exprimer des projets et spécifier les lieux pour les réaliser.
− Ressources communicatives :
o Exprimer des projets (pour le week-end/les vacances).
o Identifier des activités ludiques.
− Contenus grammaticaux :
o Ir a/ salir a/ ir de/ salir de + nom.
o Verbe “querer” + verbe à l’infinitif.
o Les articles définis : el, los, la, las..
o Les articles indéfinis : un, unos, una, unas.
− Vocabulaire:
o Quelques événements et lieux ludiques. Vie nocturne.
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MODULE 1
(A1)
o Les pays et les villes.
o Quelques zones naturelles..
− Intonation et/ou prononciation:
o Liaisons entre les mots : a, de, con.
PROJET AUDITIF-ORAL (SUGGÉRÉ) :
Travail en binôme:
a) Activité d'écoute pour compléter les espaces vides..
b) Échange de plans pour les prochaines vacances (écoute).
c) Présentation orale des plans de vacances de l'interlocuteur.
Séance 6 (4 heures)
Objectif particulier: expliquer les motivations et intentions personnelles.
− Ressources communicatives :
o Exprimer une intention.
o Indiquer les causes et les objectifs.
− Contenus grammaticaux:
o Présent de l'indicatif.
o Utilisation des prépositions "por" et "para" et de la conjonction "porque".
− Vocabulaire:
o Quelques activités culturelles et artistiques.
o Histoire des monuments.
o Gastronomie.
− Intonation et/ou prononciation:
o Intonation du présent de l'indicatif : tonalité grave.
Séance 7 (4 heures)
Objectif particulier: décrire des espaces et des villes..
− Ressources communicatives :
o Décrire des lieux.
o Exprimer l'existence.
o Déterminer la localisation d'objets et de lieux.
− Contenus grammaticaux:
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MODULE 1
(A1)
o Utilisation de l'expression impersonnelle "hay".
o Le verbe “estar” (être)..
− Vocabulaire:
o Villes touristiques..
o Descripteurs de villes : capitale, monnaie, climat, plat typique..
− Intonation et/ou prononciation:
o Diptongos: “ia”, “ie”, “iu”.
Sesión 8 (4 heures)
Objectif particulier: Décrire le climat et les saisons de l'année.
− Ressources communicatives :
o Exprimer des quantités indéterminées.
o Mettre l'accent sur des jugements (positifs ou négatifs).
o Parler du climat.
− Contenus grammaticaux:
o Les superlatifs et les quantificateurs.
o Mots interrogatifs: ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuántos/as?
o Verbe Hacer + expressions du climat.
− Vocabulaire::
o Villes d'Amérique latine.
o Le temps et le climat.
o Saisons de l'année.
o Points cardinaux.
− Intonation et/ou prononciation:
o Accentuation dans les questions.
Sesión 9 (4 heures)
Objectif particulier: Poser des questions et décrire des objets et des prix.
− Ressources communicatives :
o Identifier des objets par leur couleur, leur forme et leur fonctionnalité.
o Poser des questions sur les produits, les prix et les caractéristiques.
− Contenus grammaticaux:
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MODULE 1
(A1)
o Les adjectifs démonstratifs : esta, estas, este, estos.
o Le pronom démonstratif “esto”
o L’article défini" + adjectif.
o La expresión tener que (devoir) + verbe à l'infinitif.
− Vocabulaire::
o Vêtements.
o Chaussures.
o Prix.
− Intonation et/ou prononciation:
o Lettre spéciale: la “r” y la “rr”.
Sesión 10 (4 heures)
Objectif particulier: Préférences pour une option parmi un ensemble.
− Ressources communicatives:
o Identifier des objets dans un ensemble.
o Choisir entre deux options ou plus.
o Exprimer une préférence.
− Contenus grammaticaux:
o Les verbes "ir" (aller) et "preferir" (préférer).
o Mot interrogatif "qué" + substantif.
o Mots interrogatifs "cuál" et "cuáles".
− Vocabulaire:
o Accessoires de mode personnels.
o Plus de prix.
− Intonation et/ou prononciation:
o Chiffres/prix de 100 (cent) à 1'000'000 (un million).
EXAMEN DE LECTURE-ÉCRITURE
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MODULE 1
(A1)
Bibliographie
Puerta Real Academia de Enseñanza (consultada en marzo de 2023). Plataforma
online. Disponible en [Link]
Corpas, J., García, E., Garmendia, A. (2020). Aula Internacional Plus. A1. España:
Difusión.
Centro Virtual Cervantes. (2023, marzo, última consulta). Enfoque comunicativo.
Diccionario de términos clave de ELE. Disponible en
[Link]
[Link]
Bueso, I., Gómez, R., Oliva, C., Pardo, I., Ruiz de Gauna, M., y Vázquez, R. Método de
español para extranjeros. Prisma latinoamericano. España: Edinumen.
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