Exposé de français Année scolaire 2024-2025
SOMMAIRE
INTRODUCTION
I-APPROCHE DETINITIONNEL
1. Biographie de l’auteur
2. Bibliographie de l’auteur
II-LES LIMITES ET DANGERS DES NTICS EN MILIEU SCOLAIRE
1. Dépendance et distraction
2. Inégalités d’accès aux NTICs
3. Baisse de la qualité de l’apprentissage
III-LES APPORTS DES NTICS DANS LE MILIEU SCOLAIRE
1. Facilitation de l’accès à l’information
2. Personnalisation des apprentissages
3. Développement de compétences numériques
4. Renforcement de la motivation des élèves
IV- LES PERSPECTIVES D’UNE MEILLEURE INTÉGRATION DES NTICS DANS
L’ÉDUCATION.
1. Sensibilisation et formation des élèves et enseignants à un usage responsable
2. Développement de politiques publiques pour réduire la fracture numérique
3. Promotion des contenus pédagogiques adaptés aux NTICs
CONCLUSION
Exposé de français Année scolaire 2024-2025
INTRODUCTION
Les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC) englobent un ensemble d’outils
numériques, tels que l’Internet, les ordinateurs, les tablettes, les smartphones et les logiciels éducatifs, permettant
l’échange et l’accès à l’information. Ces technologies ont révolutionné de nombreux secteurs, dont
l’éducation, elles transforment les modes d'enseignement et d'apprentissage. Dans un monde en constante
évolution technologique, les NTIC jouent un rôle majeur dans le quotidien des élèves, les enseignants et
les parents. L’intégration des NTICs dans les établissements scolaires vise à améliorer les méthodes
d’enseignement et d’apprentissage. Toutefois, cette évolution suscite des interrogations quant à ses véritables effets
sur les élèves et les enseignants. Quels sont les impacts des NTICs sur l’apprentissage et le développement des
élèves ?
Le thème de cet exposé explore précisément le problème des NTICs en milieu scolaire,en mettant en lumière à la
fois les avantages et les défis qui en découlent. Nous nous pencherons sur leurs contributions positives à
l’éducation, tout en analysant les obstacles qu’elles posent dans ce contexte. Ainsi, cela sera fait selon notre œuvre
Dialogue du prolifique écrivain ivoirien Camara Nangala née le 10 Novembre 1955 et malheureusement décédé le
12 Novembre 2023.
Exposé de français Année scolaire 2024-2025
I-APPROCHE DETINITIONNEL
Les Nouvelles technologies sont de plus en plus présentes dans la vie quotidienne des élèves. Le roman intitulé
Dialogue de Camara Nangala aborde les questions liées à l’utilisation excessive des NTICs.
1. Biographie de l’auteur
Camara Nangala est un écrivain ivoirien née le 10 novembre 1955 à Katiola, région de la vallée du Bandama, il est
décédé le 12 Novembre 2023. Il a obtenu le BAC série C 1975. IL est également titulaire d’un diplôme en
technologies et gestion des entreprises obtenues à l’université de Limages en France. Il devient professeur de
mathématique et science physique. Camara Nangala écrit les livres de poésie des Nouvelles, de roman et des
ouvrages pour la jeunesse et il est auteur de plusieurs œuvres à savoir Dialogue, l’œuvre au programme qui voit le
jour en 2022.
2. Bibliographie de l’auteur
Dialogue œuvre parue en 2022, faire partir des œuvres majeures de la prometteuse carrière du célèbre écrivain
Camara Nangala. L’ouvrage connaît 9 chapitres réparti sur 142 pages. Kryst Rosay, un adolescent réfractaire à la
lecture en début de l’œuvre.
Camara Nangala est l’auteur de plusieurs ouvrages par les quelles on peut citer :
• -Le médailler magique : 2003
• -Avec le temps l’enfant qui va naitre gaucher : 2001
• -Dialogue : 2022
• -Un papy sympa : 2004
• -Histoire de fous : 2003
II. LES LIMITES ET DANGERS DES NTICS EN MILIEU SCOLAIRE
La problématique des NTIC (Nouvelles technologies de l’information et de la communication) en milieu scolaire
est un sujet d’actualité qui suscite de nombreuses réflexions et discussion. Les NTIC, telle que les Ordinateurs, les
tablettes, smart phones et l’accès à l’internet ont un impact significatif sur l’éducation et l’apprentissage des élèves.
1. Dépendance et distraction
L’usage excessif des NTICs peut entraîner une dépendance aux écrans et une perte de concentration. Les réseaux
sociaux et les jeux en ligne représentent des sources importantes de distraction pour les élèves. ou d’autres
contenus non éducatifs. Ces distractions peuvent nuire à leur concentration en classe et à leur performance
académique. En effet, l'accès constant aux plateformes de communication et de divertissement rend difficile la
gestion du temps et de l’attention. L’addiction numérique peut également afecter leur bien-être émotionnel et leur
capacité à se socialiser en dehors de l’espace virtuel. Il est donc essentiel de trouver un équilibre entre l'utilisation
des NTIC pour l'apprentissage et leur impact négatif potentiel sur la concentration.
2. Inégalités d’accès aux NTICs
Un autre défis majeur lié aux NTIC est la fracture numérique, qui fait référence à l’inégalité d'accès aux
technologies. Dans certaines régions, les élèves ne disposent pas de matériel informatique adéquat ou d'une
connexion Internet stable. Cette inégalité crée un fossé entre les élèves des milieux socio-économiques favorisés et
ceux des familles moins privilégiées. Les élèves défavorisés peuvent se retrouver désavantagés, non seulement en
termes d'accès aux ressources éducatives en ligne, mais aussi dans leur capacité à réaliser des devoirs et à participer
à des cours à distance. Cette fracture numérique renforce les inégalités éducatives et empêche certains élèves de
tirer pleinement parti des avantages des NTICs.
3. Baisse de la qualité de l’apprentissage
La facilité d’accès à l’information peut entraîner une baisse de la réflexion et de l’esprit critique. Les élèves risquent
de privilégier la recherche rapide à une compréhension approfondie des sujets.
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Pour terminer, Les NTIC portent préjudices à bon nombre de personne et cela se voir à plusieurs niveaux, la
distraction en classe, la dépendance aux écrans. A traves ce que l’on vient d’affirmer nous pouvons comprendre
que la mal utilisation des NTIC réduit la valeur, l’intelligence des élèves cela se voir à traves ceci : « Nous sommes
devenus, affirmait-il esclave de la télévision, l’ordinateur, de la tablette du téléphone portable androïde, notre vécue
quotidien est conditionné pas ces objets qui nous volent notre liberté » (page 79) et aussi le désintérêt des élèves
force à la lecture. « Sa phobie de la lecture » et « un plaisir sadique » (page 24) la lecture apparait ainsi comme un
véritable danger pour Kryst-Rosay. Ainsi les nouvelles technologies ont éloignées Kryst-Rosay de sa réussite sociale.
III-LES APPORTS DES NTICS DANS LE MILIEU SCOLAIRE
Les NTICs ont un impact majeur sur l’éducation, tant sur le plan pédagogique que social. Elles modifient les
méthodes d’enseignement et influencent la manière dont les élèves apprennent et interagissent.
1. Facilitation de l’accès à l’information
Grâce aux NTICs, les élèves ont accès à une immense quantité d’informations en un temps record. Des
plateformes éducatives, des bases de données numériques et des vidéos pédagogiques permettent d’approfondir
les connaissances sur différents sujets.
Cela favorise une meilleure autonomie chez les élèves qui peuvent se renseigner et se former en dehors du cadre
traditionnel de la classe. L’accès à l’information permet également aux élèves de rester à jour avec les dernières
avancées dans différents domaines d’études.
.
2. Personnalisation des apprentissages
Les outils numériques permettent de personnaliser l’apprentissage. Les applications éducatives offrent la possibilité
aux élèves de travailler à leur propre rythme, tout en recevant un suivi adapté de la part des [Link]
plateformes éducatives permettent aux enseignants de partager du contenu, de publier des
devoirs et de suivre les progrès des élèves en temps réel. Les élèves, de leur côté, peuvent poser des
questions et recevoir des retours instantanés sur leur travail.
3. Développement de compétences numériques
L’usage des NTICs en classe prépare les élèves au monde professionnel, où les compétences numériques sont
devenues indispensables. Ils apprennent ainsi à utiliser divers outils numériques de manière efficace.
4. Renforcement de la motivation des élèves
Les activités interactives et les jeux éducatifs proposés par les NTICs stimulent la curiosité et la motivation des
élèves. Le travail collaboratif devient également plus aisé grâce aux outils numériques.
En somme, l’utilisation des NTICs présente plusieurs avantages et L’auteur de Dialogue s’attelle à le relever à la
page 80 j’ai compris aujourd’hui, cher ami que les nouveaux techniques de l’information et de la communication
sont simplement des outils d’aide à la décision. Les NTICs peuvent utiliser comme instrument d’étude, la mise en
place des infrastructures adéquates pour garantir un accès équitable aux NTIC. Dans l’ouvre Dialogue l’auteur le
montre bien en disant ceci « Kryst-Rosay avait pris l’habitude avant la tenue de l’atelier d’écriture, de travailler
directement sur son ordinateurs » (page 68). Ainsi les nouvelles technologies facilitent la vie de Kryst-Rosay.
IV- LES PERSPECTIVES D’UNE MEILLEURE INTÉGRATION DES NTICS DANS L’ÉDUCATION.
Pour l’auteur Camara Nangala pour bénéficier des avantages des NTIC il faut l’utiliser de façon modérée: « j’ai
compris qu’il me revient d’utiliser intelligemment des NTIC (page 68) et « je dois user des NTIC avec
discernement à bonne escient à dose homéopathique
1. Sensibilisation et formation des élèves et enseignants à un usage responsable
Pour que l’utilisation des NTIC dans l’éducation soit bénéfique, il est essentiel de former les élèves et les
enseignants à un usage responsable des outils numériques. Cela passe par des programmes de sensibilisation sur
les bonnes pratiques en ligne, la gestion du temps et la sécurité numérique. Les élèves doivent être éduqués sur
les risques du cyberharcèlement, les dangers des informations non vérifées et les moyens de préserver leur vie
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privée. Les enseignants, quant à eux, doivent être formés pour intégrer les technologies de manière efficace dans
leurs méthodes d’enseignement et pour accompagner les élèves dans leur apprentissage numérique.
2. Développement de politiques publiques pour réduire la fracture numérique
La lutte contre la fracture numérique nécessite une action concertée des gouvernements et des institutions
éducatives. Des politiques publiques doivent être mises en place pour garantir un accès équitable aux
technologies. Cela pourrait inclure la distribution d’ordinateurs ou de tablettes aux élèves des familles à revenus
modestes, ainsi que l'amélioration de l’infrastructure Internet dans les zones rurales ou défavorisées. En
investissant dans les technologies, l’éducation peut devenir plus accessible et égalitaire pour tous les élèves,
indépendamment de leur situation géographique ou socio-économique.
3. Promotion des contenus pédagogiques adaptés aux NTICs
Il est nécessaire de promouvoir la création de contenus pédagogiques spécifiquement adaptés aux NTIC. Cela
inclut le développement de cours en ligne interactifs, de vidéos éducatives et de jeux pédagogiques qui peuvent
aider à rendre l’apprentissage plus ludique et engageant. Ces ressources doivent être accessibles et
compréhensibles pour tous les élèves, quels que soient leurs besoins éducatifs. En mettant l’accent sur
l’innovation dans le développement des supports pédagogiques, il est possible de tirer le meilleur parti
des NTICs pour l’enseignement et l’apprentissage.
CONCLUSION
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Les NTICs ont apporté des transformations profondes dans le domaine de l’éducation, offrant de nouvelles
possibilités d'apprentissage et de communication. Elles facilitent l'accès à l'information, diversifient les méthodes
pédagogiques et renforcent la collaboration entre les différents acteurs de l'éducation. Cependant, ces
technologies posent également des défis, tels que les risques d’addiction, la fracture numérique. Pour maximiser
les avantages des NTICs, il est impératif de sensibiliser les élèves et les enseignants à leur usage responsable et de
développer des politiques pour réduire les inégalités d’accès aux outils numériques. En trouvant un équilibre
entre ces avantages et défis, les NTIC peuvent véritablement contribuer à une qualité pour tous les élèves.