DRE-CENTRALE COMPOSITION DU 2è SEMESTRE Année scolaire : 2024-2025
Classe : TLE D EPREUVE DE SVT Durée : 4h / Coef : 4
Exercice 1 : évaluation des compétences (08pts)
Situation d’évaluation n°1 :
(04pts)
Un groupe d’élèves en préparation
pour l’examen de Baccalauréat
découvre dans un livre de
Biologie les expériences réalisées
par un médecin
neurophysiologiste sur un athlète
de haut niveau (voir document 1,2
et 3). Eprouvant des difficultés,
ces élèves te sollicitent pour plus
de compréhension.
Consigne :
A partir de l’exploitation des supports mis à ta disposition et de tes connaissances ; explique comment se
comporteront les muscles M1 et M2 suite à un étirement maximal du muscle M1.
Situation d’évaluation N°2 :
(04pts)
Lors d’une sensibilisation sur
l’hygiène musculaire, un agent
de santé affirme que la myas-
thénie est une maladie assez
rare se traduisant par une fai-
blesse, une fatigabilité des
muscles striés squelettiques.
Pour montrer l’origine de cette
maladie il a projeté l’image du document 4. Ton camarade
de classe après la séance t’aborde pour mieux comprendre
Consigne : A partir de l’exploitation du support mis à ta
disposition et de tes connaissances explique l’origine de la
myasthénie.
Grille de notation
Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement
Situation 1 1,25 pt 1,25 pt 1 pt 0,5 pt
Situation 2 1,25 pt 1,25 pt 1 pt 0,5 pt
Exercice 2 : questions ob-
jectives (06 pts)
A/ Relève dans chaque série, la proposition fausse, en utilisant les chiffres et les lettres. (1,5pt)
1) Le faible taux de Na+ dans le plasma entraîne :
a) une baisse de la pression artérielle ; b) une sensation de soif ; c) peu d’eau dans les artères
2) La régulation de la teneur en sodium du milieu intérieur est assurée par :
a) la médullosurrénale ; b) l’aldostérone ; c) le système rénine-angiotensine.
3) L’ADH est sécrétée par : a) l’hypothalamus ; b) la posthypophyse ; c) la neurohypophyse
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4) Le déficit hydrique dans l’organisme entraîne : a) une diminution de la volémie ;
b) une augmentation de la pression osmotique ; c) une faible stimulation des volorécepteurs.
5) En cas d’hypoglycémie : a) les cellules α des îlots de Langerhans du pancréas sont stimulées ;
b) les cellules β des îlots de Langerhans du pancréas sont stimulées ;
c) le glucagon active la sécrétion d’une enzyme hépatique.
6) En cas d’une hypoventilation : a) le sang asphyxique excite les centres respiratoires bulbaires ; b) les
ions OH- et H+ se combinent pour donner de l’eau ; c) le sang s’enrichit en dioxygène (O2).
B/ Le texte lacunaire ci-dessous est relatif aux voies de restauration de l’ATP utilisée au cours de l’activité
musculaire.
L’énergie mécanique de la contraction musculaire provient directement de l’énergie chimique (ATP).
Pendant l’activité musculaire, la ...A…de l’ATP se fait de plusieurs manières:
- Soit par un système de production rapide d’ATP, par interaction de l’ADP avec la ….B…, aboutissant
à la formation d’une molécule d’ATP.
- Soit par la dégradation du glycogène musculaire dont les réserves sont transformées en ….C…en mi-
lieu …..D…. .
Soit par l’…E… du glucose qui s’effectue en milieu …F… à travers une réaction de …G…fournissant ainsi
la plus grande partie de l’approvisionnement en ATP. Cette réaction se déroule dans les…..H….. .
Complète le texte avec les mots et groupe de mots qui conviennent en utilisant les lettres. Exemple : K-eau
(2pts)
C/ Le tableau ci-dessous présente les mots et expres- A B
sions relatifs à la défense de l’organisme contre les 1-Lymphocyte B différencié a- Épitope
agents pathogènes 2-Vacciné b- Anticorps
Associe chaque mot ou expression de la série A à son 3-Sécrétions des plasmocytes c- Immunisé
synonyme ou sa définition de la série B qui convient à 4-Complexe anticorps – antigène d- Immun
l’aide des chiffres et des lettres. Exemple 8-n 5- Phase d’une défense spécifique e- Plasmocyte
(1,5pt) 6- Déterminant antigénique f- Effectrice
D/ Les figures du document 7 ci-après représentent les réponses du cœur dans les cas suivants :
1) Enregistrement de l'activité du cœur de grenouille à l'aide d'un cardiographe.
2) Enregistrement de l'activité électrique du cœur humain à la suite d'un examen médical.
3) Réponse enregistrée au niveau de l'oscilloscope à la suite de la stimulation du myocarde.
4) Réponse obtenue par stimulation du tissu nodal.
Fais correspondre chaque figure le numéro de la réponse du cœur qui convient. (1pt)
Exercice 3 : Questions traditionnelles (06 pts)
I/ Les expériences ci-dessous mettent en évidence les relations existantes entre les différents paramètres circu-
latoires :
Expérience 1 (figure 1) : On place un clamp (pince compressive) au niveau des carotides primitives.
Expérience 2 (figure 2) : On enlève ensuite le clamp et on fait une ligature haute des deux carotides.
Les résultats de ces deux expériences se traduisent par une tachycardie (figure 1) et une bradycardie (figure
2). La figure 3 (partie gauche) représente l’enregistrement des variations de la pression artérielle générale.
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Après retour à la normale, on excite électriquement, de manière brève, le nerf de Hering. De nouvelles pertur-
bations sont visibles sur l’enregistrement (figure 3 partie droite).
1) Analyse et interprète les résultats obtenus dans chaque cas d’expérience.
(2pts)
2) Analyse les enregistrements de la figure 3 et déduis le rôle du nerf de Hering.
(0,75pt)
II/ Le document 8 représente un néphron. Le document 9 présente les résultats de prélèvements de liquides
effectués au niveau des zones A, B et C du document 8. On cherche à déterminer les rôles du rein.
1) Annote les document 1 et 2 en utilisant les chiffres puis nomme les liquides A, B et C.
(1pt)
2) Analyse les résultats des prélèvements des liquides A, B et C.
(0,75pt)
3) Explique les résultats des prélèvements des liquides A, B et C et déduis les rôles du rein mis en évidence.
(1,5pt)
Bonne réflexion !
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