UNIVERSITE D’ABOMEY-CALAVI

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FACULTE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

(FASHS)
⁎⁎⁎⁎⁎⁎⁎⁎⁎⁎

DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE
⁎⁎⁎⁎⁎⁎⁎⁎⁎

PSYCHOLOGIE LICENCE 1

RECEUIL DE TD SEMESTRE 1 ET 2

Rédigé par
KOUTCHAKPO Prince A.G

ANNEE ACADEMIQUE 2023-2024

1
SEMESTRE 1
Intitulé UE et Matières

UE1: Psychologie Générale

-Psychologie de l'enfant et de l'adolescent
-Histoire et épistémologie de la psychologie.
Crédits : 6

UE2: Biologie Humaine

-Anatomie Humaine
-Physiologie Humaine
Crédits : 6

UE3: Initiation à la psychologie clinique et à la psychopathologie

-Psychologie clinique
-Psychopathologie
Crédits : 6

UE4: Psychométrie et Psychologie animale

-Psychométrie
-Psychologie Animale
Crédits : 6

UE5: Initiation aux méthodes des sciences sociales

-Méthodologie de l'enquête
-Initiation à la statistique descriptive
Crédits : 4

UE6: Langues et Psychologie

-Anglais pour psychologue
-Linguistique
Crédits : 2

Total des crédits : 30

2
SEMESTRE 2
Intitulé UE et Matières

UE1 : Psychologie du développement et la personnalité

-Psychologie de l'adulte et de la sénescence

-Psychologie de la personnalité
Crédits : 6

UE2 : Psychologie et déontologie du psychologue

-Introduction à la psychologie sociale
-Ethique et déontologie du psychologue
Crédits : 6

UE3 : Psychologie du travail et des organisations

-Introduction à la psychologie du travail et des organisations

-Ergonomie
Crédits : 6

UE4 : Conseils et orientation

-Pratique du conseil en orientation : aide au choix et à la prise de décision

-Réalisation du bilan d'orientation

Crédits : 6

UE5 : Méthodes approfondies des sciences sociales

-Traitement des données à l'aide d'outils bureautiques
-Les méthodes de recherche en psychologie
Crédits : 4

UE6 : Techniques d'expression écrite et orale en langue française

-Grammaire et orthographe
Crédits : 2

Total des crédits : 30

3
RECUEIL DE TD SEMESTRES 1 ET 2
L1 PSYCHOLOGIE UAC FASHS
Rédigé par KOUTCHAKPO PRINCE A. G
Tel : 58 39 60 02
Gmail : Koutchakpoprince@[Link]

TD HISTOIRE ET ÉPISTÉMOLOGIE
1- Qu’est ce que le fonctionnement Skinnien ?
Le fonctionnement Skinnien est l’opération par laquelle on utilise un renforcement c’est à
dire un stimulus juste après une réponse donnée en vue de maintenir ou d’accroître la
probabilité d’émission de cette réponse.
2- Qu’est ce que le fonctionnement ou la théorie de Waston
Selon Waston le principe de conditionnement est à la base de toutes les acquisitions
comportementales ou habitudes.
3- Relation entre le fonctionnement de skinner et de Waston
Waston et Skinner prône une approche qui impose aux chercheurs de se limiter à ce qui est
directement observables.
4- Théorie de Skinner
La théorie de Skinner est une théorie de conditionnement opérant basée sur la loi des effets
qui disposent que les actions passées qui ont conduit aux résultats positifs tendent à se
répéter alors que les actions passées qui ont conduit aux résultats négatifs diminuent avec
le même stimulus.
5- Quand parle t’on du renforcement positif et du renforcement négatif ?
 Renforcement positif : Les renforcements positifs reposent sur
l’utilisation de renforcateur positif ( la motivation). C’est à dire le
stimulus qui est présenté après qu’une réponse ai été produite en
augmente la probabilité d’émission.
 Renforcement négatif : Les renforcements négatifs sont basés sur le
retrait de stimulus après la production d’une réponse dont le résultat
est toujours d’accroître la réponse ou le comportement que cette
réponse suit.
6- Différents courants de la psychologie et quelques auteurs
 Le Structuralisme ( Wundt, Titchener)
 Le Cognitivisme ( Miller, Neisser)
 Le Fonctionnalisme ( James, Dewey)
 Le Connectivisme

4
  Le Behaviorisme ( Waston, Skinner)
7- Les deux concepts des origines philosophiques de la psychologie
 Le Behaviorisme
 Le Cognitivisme
8- Définition scientifique de la psychologie
La psychologie scientifique est l’etude des comportements objectivements observables des
êtes humains et des processus mentaux qui les sous-tendent.
9- Définition psychologie cognitive
La psychologie cognitive est l’etude des grandes fonctions psychologiques de l’être humain
que sont la mémoire, l’intelligence, le langage, la résolution des problèmes, l’émotion,
l’attention inhérentes à la psychologie cognitive.
10- Avantages des theories behavioristes
 Étudie la relation entre la stimulation et la réponse
 Permet d’étudier le comportement observables etc…..
11- Les conditionnements behavioristes
 Conditionnement classique
 Conditionnement opérant
12- Objectif du Behaviorisme
Le Behaviorisme se centre sur les comportements mesurables et observables
13- Que savez-vous des approches cognitivistes ?
On entend par approche Cognitiviste un système de traitement capable de créer des
modèles du monde extérieur fondés sur des étapes internes.
14- Les theories de Pavlov
Pavlov développé la théorie selon laquelle les réactions acquises par apprentissage et
habitudes deviennent des réflexes lorsque le cerveau fait le lien entre le stimulus et l’action
qui suit
15- But du Behaviorisme
Le Behaviorisme à pour but de de transmettre des savoirs, en renforçants des
comportements à travers des stimulus positifs et négatifs.
16- Les lois du conditionnement classique
 Loi de la contiguité temporelle
 Loi de la répétition et oubli
 Loi de l’extinction
 Loi de la généralisation
 Loi de la discrimination
17- Qu’est ce qu’une stimulus selon l’expérience de Pavlov ?

5
Un stimulus selon l’expérience de Pavlov c’est la cloche et la nourriture du chien appelé
croquette
18- Les Perspectives psychologiques
 Perspectives biologiques
 Perspectives cognitives
 Perspectives humanistes
 Perspectives comportementales
 Perspectives Psycho-dynamiques
 Perspectives évolutionnaires
 Perspectives socio-culturelles
19- Origine de la psychologie
L’origine de la psychologie remonte aux XIXème siècle après une rencontre entre la
philosophie et les autres sciences modernes.
20- Comment la psychologie est devenue scientifique ?
Grâce aux travaux des deux physiologistes allemands Weber et Fechner sur la relation entre
le psychisme et le physique
21- Objet de la psychologie clinique
La psychologie clinique à pour objet l’etude des comportements humains
22- Différence entre le conditionnement Behaviorisme et le conditionnement
Cognitivisme
Le Behaviorisme etudie la façon dont les comportements visibles et concrets s’acquiert alors
que le Cognitivisme analyse le fonctionnement des connexions complexes et invisibles qui
régissent l’esprit humain.

TD MÉTHODOLOGIE DE L’ENQUETE
1- Définition
 Analyse de contenue : est une technique qui vise d’expliquer, analyser les
points, ou données essentiels du discours d’un patient.
 Entretien : est un espace de communication où à dimension relationnelle,
interactive, dynamique, structuré et interactive.
 Questionnaire : est une série de questions méthodiquement posée en vue de
faire une enquête.
2- Les étapes / phases de l’analyse de contenue
 La préanalyse
 L’exploitation du matériel
 Traitement des résultats
 L’inference
 L’interpretation

6
3- Les types d’entretien
 Entretien directif ou standardisé
 Entretien semi-directif
 Entretien non directif
4- Un entretien psychologique se déroule dans: un cadre professionnel.
5- Les compétences nécessaires à l’entretien diagnostic
 Compétences relationnelles
 Compétences communicationnelles
 Compétences de gestion d’agenda
6- Les points primordiaux à aborder durant le premier entretien diagnostic
 L’identification du patient
 Clarification de la plainte actuelle
 Historique du problème principal
7- Les types de questionnaires
 Questions ouvertes
 Questions fermées
 Questions à choix multiples
8- En quoi favorise l’entretien psychologique ?
L’entretien psychologique favorise le diagnostic, permet de reconstitué les faits,
permet de recueillir des informations.
9- Quatre techniques utilisées par le psychologue
 L’entretien
 L’observation
 Les tests
 L’experimentation
10- Nécessité du guide d’entretien pour le clinicien
Le guide d’entretien est un aide mémoire destiné à répertorié les points à abordé
lors de l’entretien, c’est l’outil qui sert de support.

TD PSYCHOMETRIE

1- Définition
 Test : est un instrument de mesure utilisé en psychologie pour évaluer la
capacité, le comportement d’un individu par référence à un groupe
d’individu place dans la même condition.
 Psychometrie : est la théorie et la technologie des instruments de mesure
en psychologie
 Débilité mentale :…….
2- Caractéristiques ou qualités des tests
 La sensibilité
 La fidélité
 La validité
3- Les types d’intelligence selon TANDAIE

7
  Intelligence abstraite
 Intelligence pratique
 Intelligence sociale
4- Les causes de la débilité mentale
 Causes biologiques
 Causes psychologiques
 Causes sociales
NB : à développer
5- Mode d’admission des tests individuels et collectifs
 Tests individuels : On peut distinguer des tests individuels c’est à dire
chaque personne est soumise à un test sans les autres individus en leur
présence ou absence.
 Tests collectifs : On peut appliquer l’épreuve des tests à plusieurs
individus au même moment ou l’un après l’autre.

TD LINGUISTIQUE
Dr Idrissou ZIME YERIMA – UAC

Exercices de linguistique en Psycho 1

Répondre par vrai ou par faux

1. Le phonème est la plus petite unité linguistique.

R- Faux
2. La phonologie s’occupe à la fois du signifiant et du signifié alors que la
phonétique s’occupe Seulement du signifiant.
R- Vrai
3. Dans son modèle sémiologique, Saussure parle du référent.
R- Faux
4. Dans son modèle sémiotique, Peirce parle du référent.
R- Vrai
5. Il existe des exceptions au caractère arbitraire du signe linguistique.
R- Vrai
6. La sémantique est l’étude de la signification des énoncés.
R- Vrai
7. La sémantique étudie le rapport entre les signes et leurs utilisateurs.
R- Faux
8. La phonétique considère les sons de la phonétique par rapport à la
signification.

8
 R- Faux

Répondre de façon concise

9. Comment appelle-t-on la plus petite unité linguistique distinctive du sens ?

R- Phonème
10. Qu’est-ce qu’une paire minimale ?
R- Une paire minimale c’est deux mots qui ne se distingue que par un seul phonème.
11. Donnez cinq exemples de paire minimale.
R-
 Mange et Range
 Mère et Père
 Bal et Bil
 Rouge et Bouge
 Lave et Cave
12. Comment fait-on pour savoir qu’un son est un phonème dans une langue
donnée.
R- Pour savoir on procede par paire minimale ou par commutation.
13. Comment appelle-t-on l’opération qui consiste à remplacer un son par un
autre dans un mot pour aboutir à un mot de signification différente dans
la même langue ?
R- Commutation
14. Quelle est la différence entre langage, langue et parole ?
R- Le langage est la faculté commune aux êtres humains, la langue est
l’aspect social du langage et la parole est l’aspect individuel du langage.
15. Quelle est la différence entre compétence et performance ?
R- La Compétence est la maîtrise de la grammaire de sa langue sans l’avoir
apprise tandis que la performance est liée à la façon dont cette
compétence se manifeste en parlant ou en écrivant.
16. Qui est l’auteur de la dichotomie compétence vs performance ?
R- NOAM CHOMSKI
17. Qui est l’auteur de la dichotomie langage vs parole.
R- FERDINAND de saussure
18. Quelle est le rapport entre les deux dichotomies compétence/performance
et langage/parole.
R- La compétence est liée à la langue et la performance est liée à la
parole.
19. Qu’est-ce qu’une commutation ?
R- voir question 13

Compléter les vides dans chaque phrase

9
 20. Le morphème est la plus petite unité linguistique qui ……………………
R-… qui a une forme et un sens.

21. Le phonème est la plus petite unité ………………………………………

R-…… linguistique distinctive de sens.

22. La langue est un système de …………………..

R-…. de signe.

Construire un diagramme arborescent pour les phrases suivantes.

23. Le politicien fait un discours.

24. Les étudiants entrent dans la salle.

25. Les élèves vont à l’école.

26. Quand le maître appelle ses élèves accourent.

27. Le bandit a tapé une femme avec un enfant.

NB : à chercher

Trouver les mots qui sont transcrits comme il suit :

28. [kaRe] – [kaRo]

R- Carré- Carreau
29. [butɔ̃] – [bulɔ]̃
R- Bouton- Boulon
30. [bɛt] – [bɛl]
R- Bête- Belle

II

Répondre par vrai ou par faux

31. Le mot “indéfiniment” compte trois morphèmes.

R- Faux
32. Le mot “cocorico” est un signe iconique.
R- Vrai
33. Tous les signes linguistiques sont des signes arbitraires.
R- Faux

10
 34. Une phrase grammaticalement correcte a toujours un sens.
R- Faux
35. Une phrase labyrinthe est encore appelée une phrase globalement
ambiguë.
R- Faux
36. Animal est un hyponyme de reptile.
R- Faux

37. La phrase “J’ai retrouvé mes jumelles. » est ambiguë.

R- Vrai
38. Dans un réseau sémantique, les nœuds représentent les trous de
mémoire.
R- Faux
39. Une onomatopée est un signe indiciel.
R- Faux
40. Les trois principaux signes de Peirce sont l’icône, l’indice et le symbole.
R- Vrai

TD PSYCHOLOGIE ANIMALE
I- QUESTIONS-REPONSES
1- Définition psychologie animale
La psychologie animale : est l’etude des réactions et de comportements chez les
animaux
Elle à pour but ou objectif de découvrir les différences et les ressemblances entre les
animaux et aussi entre les animaux et les hommes afin d’interpréter le
comportement des animaux.
2- Naissance de la psychologie animale
Elle est apparue à la fin du XIXème siècle en prolongement des conceptions
darwinienne ( ou celle de Darwin) qui concernent la continuité évolutive de l’activité
mentale entre l’humain et l’homme.
3- Citer lesparamètres incontournables observables dans la plupart des sociétés
animales
 L’interaction
 L’effet de groupe
 Les dominances hiérarchiques
 La territorialité
4- Citer les quatres aspects essentiels dans une recherche éthologique
 Aspect causal
 Aspect fonctionnel
 Aspect philogenetique
 Aspect ontogénetique

11
5- Définition éthologie cognitive , Zoologie et Psychologie comparée et Éthologie
 L’ethologie cognitive : est la discipline à la croisée de l’ehologie et de la
psychologie.
 La Zoologie : est la science qui étudie les animaux.
 La Psychologie Comparée : est la branche de la psychologie qui s’intéresse aux
différences qui existent entre les espaces animales.
 L’ethologie : est la science qui étudie les animaux et l’être humain dans leurs
milieux naturels et environnement expérimental avec des méthodes comme
l’observation et l’expérimentation.
6- Comment les animaux communiquent t'ils entre eux ?
Par :
 Les cris
 Les signes
 Les gestes
 La danse
7- Citer les différents types d’observation en éthologie
 L’observation naturaliste
 La manipulation expérimentale

II- VRAI OU FAUX

👉 Les animaux pensent comme les humains ? Vrai ou Faux
R- Faux
👉Le raisonnement continuiste de Darwin est à la base de la psychologie
comparée ? Vrai ou Faux
R- Vrai
👉L’ethologie est la science qui étudie différents êtres vivants animaux ou
humains ? Vrai ou Faux
R- Faux
👉 L’animal le plus proche de l’homme est le chien ? Vrai ou Faux
R- Faux
👉 L’animal le plus proche de l’homme est le chat ? Vrai ou Faux
R- Faux
👉 L’animal le plus proche de l’homme est le chimpanzé ? Vrai ou Faux
R- Vrai
👉 Aristote est un ethologue contemporain ? Vrai ou Faux
R- Faux
👉La Zoologie est la science qui étudie les animaux et le comportement des êtres
vivants dans l’environnement ? Vrai ou Faux
R- Faux
👉En éthologie l’expérience stimulus-réponse ne donne pas une vraie réponse ?
Vrai ou Faux

12
R- Vrai
👉 Les animaux sont biens conscients ? Vrai ou Faux
R- Faux

TD PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT

La Psychologie de l’enfant et de l’adolescent

Sujet 1 : Quels sont les besoins d’un nourrisson ?

Développement

Dès les premièrs mois, le bébé ne peut se nourrir seul. Il a besoin des soins
physiologiques et aussi Psychologiques. Pour survivre, le bébé a besoin de son
environnement, de ceux qui l’entourent comme la mère , le père, les frères et
sœurs et les voisins, etc. Il a besoin des soins corporels de ses parents sur le plan
physiologique. Physiologiquement il récent un besoin affectif de reconnaissance
et de stimulation se manifestant et s’exprimant par Contact du corps avec la
mère et ceux qui prennent soin de lui.

Sujet 2 : Parlez de l’aspect traumatique de la naissance ?

Développement

Les risques de la naissance ne se manifestent pas seulement physiologiques mais

aussi Psychologiques. La séparation de l’enfant à sa mère est vécue comme un
traumatisme pour l’enfant, qui manifeste sa souffrance par la poussée d’un cri
appelé cri primal, qui est le premier cri poussé par l’enfant lors de sa naissance.
Cette douleur est dure à la suppression du sentiment au bien être de sécurité que
ressentait l’enfant dans le ventre maternel , aussi qu’à la douleur physique
concrétisant cette séparation. Ce cri primal exprime deux ( 02 ) tendances
ambivalentes du bébé : une tendance à la régression ; désir de retrouver une
sécurité perdue et une tendance à la progression ; désir de grandir en dépassant
cette insécurité.

Sujet 3 : Parlez de l’expérience de la grossesse tout en précisant le point de vue

de la mère et celui du père (session de février 2022)

Développement (point de vue divergeant)

13
 Sujet 4 : Parlez de l’importance de la parole adressée l’enfant durant la
Grossesse

Développement

Cette parole constitue un acte constructeur pour les parents. Elle est la

Manifestation et l’affirmation de leur désir d’enfant. Elle permet l’aménagement

D’un milieu physiologique et psychologique favorable dans lequel l’enfant se

Sentira désiré.

A l’inverse les agressions ou perturbations venant

De l’extérieur pourront être mal vécu par le fœtus et exercer une influence

Sensible sur son comportement après la naissance.

Sujet 5 : Parlez de la naissance

La naissance peut être décrite comme un grand moment d’adaptation pour le

Bébé. Le passage de la vie intra – utérine à la vie extra- utérine est assez brutal. Il

Découvre un monde tout à fait nouveau.

Sujet 6 : Quelles sont les conditions de la naissance

On note :
L’environnement immédiat

De nos jours, l’importante médicalisation de l’accouchement entraîne une

Rupture avec l’environnement habituel de la mère. Celle-ci n’accouche plus à la

Maison mais doit la quitter pour passer plusieurs jours en milieu hospitalier.

L’environnement social

La médicalisation a donc entraîné une évolution du vécu social de

14
L’accouchement. Autrefois, l’accouchement avait lieu à la maison et toute la

Communauté (les femmes principalement) y participaient. Autour de cet

Évènement régnait une atmosphère d’inquiétude et de fêtes de souffrance et de

Joie. Aujourd’hui le père, par sa présence lors de l’accouchement peut jouer un

Rôle plus actif mais l’accouchement n’est plus un acte social qui se déroule dans

Un lieu coupé des rythmes de la vie quotidienne. Les seuls vestiges de la fête

Sociale à laquelle donnait lieu la naissance sont les visites des amis et les

Cadeaux.

Sujet 7: Parlez de laquestion de la souffrance lors de l’accouchement

Donner la vie est naturellement un acte douloureux et constitue un

Traumatisme que certaines méthodes tentent de réduire. L’acte d’accoucher

Reste cependant une épreuve et les techniques d’accouchement sans douleur ne

Suppriment pas la souffrance mais permettent de mieux l’assumer, de mieux

L’apprivoiser, d’y participer activement grâce à des exercices de respiration et de

Relaxation.

Sujet 8 : Parlez de l’aspect traumatique de la naissance

Les risques de la naissance ne sont pas seulement physiologiques. Ils sont

Aussi psychologiques. La séparation de la mère et de l’enfant est vécue commeun

traumatisme par l’enfant qui manifeste sa souffrance par le cri primal qui est

Le premier cri poussé par l’enfant et résultant de la séparation douloureuse

d’avec

La mère.

Cette douleur est due à la suppression du sentiment de bien – être et de sécurité

15
Que ressentait l’enfant dans le ventre maternel ainsi qu’à la douleur physique

Concrétisant cette séparation.

On suppose donc que ce cri primal exprime deux tendances ambivalentes du

Bébé :

- Une tendance à la régression : désir de retrouver une sécurité perdue

- Une tendance à la progression : désir de grandir en dépassant cette

Insécurité.

Sujet 10 : Montrez l’importance de la qualité du milieu éducatif et des

stimulations sur le développement sensoriel, moteur et intellectuel de l’enfant (
Session février 2023)
A développer

TD PSYCHOLOGIE CLINIQUE

1- Définition du terme clinique et de la psychologie clinique

 Clinique : Le terme clinique désigne étymologiquement l’activité au
pieds du lit du patient.
 Psychologie clinique : La psychologie clinique est la branche de la
psychologie ayant pour objet d’etude la plus exhaustive des processus
psychiques d’un individu ou d’un groupe dans la totalité de sa
situation et de son évolution.
2- But ou objectif de la psychologie clinique
Soigner l’être humain en s’intéressant à sa singularité.
3- Objet de la psychologie clinique
C’est l’etude, l’évaluation, le diagnostic, l’aide et le traitement de la
souffrance psychique qu’elle qu’en soit son origine.
4- Les pionniers de la psychologie clinique
 Pinel
 Pusin
 Daniel Lagache
 Sigmund Freud
 Lightner Witmer
 Pierre Janet
5- Les theories de Freud

16
  La théorie psychanalytique ( parlant des trois instances le ça, le moi,
et le surmoi)
 La libido ( deuxième partie de la théorie de Freud)
6- Les méthodes de la psychologie clinique
 La clinique aux mains nues : lorsqu’on utilise que la parole. On note
deux techniques de la psychologie clinique ( L’observation et
l’entretien)
 La clinique armée
8- Les objectifs de la clinique armée
Elles sont doubles :
 Faire apparaître ce qui est difficilement ou ce qui n’est pas repérable au
cours d’un entretien.
 Obtenir des données fiables et valides sur certains aspects de la dynamique
psychique d’un patient.

Semestres 2

TD TRAITEMENT DE DONNÉES A L’AIDE D’OUTILS BUREAUTIQUES

1- Logiciel de traitement des données

 SPSS
 Epidata
 Stata
 Access
 R

2- Les étapes ou procedures de traitement des données .

 L’élaboration du plan de tabulation
 Vérifier s’il y’a la complétude des informations
 Analyser la logique dans les réponses données.
 Saisir les informations fournies
 Vérifier la cohérence des informations fournies
 Apurement des données.

3- Plateforme numérique de la collecte des informations :

 CSPRO
 KOBO Collect
 ODK Collect
 Epi info
 Server solution

17
 4- Les types de questionnaire
 Questionnaire papi ou manuel
 Questionnaire Capi ou numérique
5- Les variables et leurs types de représentations graphiques

Les Variables Types de représentations graphiques

Variables qualitatives Diagramme en bâtons
Diagramme circulaire
Variables qualitatives discrètes Diagramme en bâtons
Courbe cumulative
Variables quantitatives continues Histogramme
Boîtes à moustaches

6- Les types de traitements de données statistiques

 Analyse descriptive
 Analyse exploratoire
 Analyse inférentielle
 Modélisation statistique
 Analyse multivariée
7- En quoi consiste l’apurement de données et pourquoi est-il nécessaire dans
la production des statistiques ?
L’apurement de données consiste à effectuer le contrôle, l’édition et la
corrections des erreurs de saisies et des incohérences contenues dans une
base de données.
Nécessite
L’apurement de données permet d’éliminer les erreurs, traiter les données
manquantes et rendre les variables comparables afin d’obtenir des résultats
statistiques fiables et représentatifs de la réalité.
8 Sources probables des incohérences dans la bas de données après la saisie
de données collectées
 Erreurs humaines
 Problèmes de programmation
 Problèmes de synchronisation
 Problèmes de contraintes
 Problèmes de performances
9- Pour disposer d’une base de données saines, fiable et exploitable il faut :
 Définir les objectifs
 Concevoir la structure de la base de données
 Assurer la sécurité des données
 Définir les contraintes d’intégrité
 Normalisez la base de données

18
 TD LES MÉTHODES DE RECHERCHE EN PSYCHOLOGIE

1- Les types de recherches

 Recherche qualitative : Repose sur les paramètres non mesurables
 Recherche quantitative : S’intéresse à la description de paramètres
quantifiables ou rendus quantifiables. Son but est de fournir des conclusions
objectives et généralisables possibles grâce à l’utilisation des mathématiques,
des statistiques, de la Psychometrie.
2- Caractéristiques de la recherche qualitative
Elle se se caractérise par deux choses :
 Elle cherche à comprendre comment les gens pensent, agissent, réagissent et
interagissent.
 Elle le fait par rapport à un contexte où une situation donnée.
3- Méthodes ou techniques les plus utilisés lors des recherches
 Recherche qualitative : l’entretien et l’observation
 Recherche quantitative : Le questionnaire ou échelle
4- Inconvénient majeur de la méthode quantitative
Elle ne permet pas de décrire les phénomènes liés aux vécus, à l’expérience
personnelles, aux ressentie, aux points de vu des individus.
5- La validité des types de recherches
On note deux types de validité
 Validité interne : C’est la mesure dans laquelle les conclusions d’une étude
sont vraies pour chaque individu de l’échantillon étudiés.
 Validité externe : C’est la mesure dans laquelle les conclusions d’une
recherche sont vraies en dehors de l’échantillon étudié.

Types de recherches Validité externe Validité interne

Quantitative Forte Faible
Qualitative Faible Forte
6- Vrai ou Faux
 En psychologie, on ne fait pas de la recherche à proprement parler
R- Faux
 Il existe trois principaux types de recherche en psychologie : la
recherche documentaire, la recherche quantitative, et la recherche
clinique
R- Faux
 La recherche quantitative a pour avantage de garantir une validité
interne faible et une validité externe forte
R- Vrai
 Quand on fait de la recherche qualitative, alors on a recours a des
méthodes telles que le questionnaire

19
 R- Faux
 En science on ne se contredit pas
R- Faux
 L’entretien est le principal outil utilisé dans l’approche qualitative
R- Vrai
 L’étude de cas est une méthode de recherche en psychologie
R- Vrai
 Une validité interne forte et une validité externe forte sont des
garanties de la recherche qualitative
R- Faux
 L’observation n’est pas suffisamment scientifique pour être une
méthode de recherche en psychologie
R- Faux
 Les échelles ou questionnaires sont utilisées lorsqu’on veut faire de la
recherche de type quantitatif
R- Vrai

20
TD PSYCHOLOGIE DE L’ADULTE ET DE LA SÉNESCENCE ( VIEILLISSEMENT)

La psychologie de l’adulte.

L’âge adulte selon la psychanalyse freudienne est l’âge au cours du quel se

fixe certains types de comportement résultant de la manière dont on a vécu
les différentes phases de l’enfance et de l’adolescent. C’est pourquoi on
pourra distinguer chez l’adulte des individualités manifestants un caractère
soit oral, voir anal, soit génital.

👉Les trains caractéristiques ou caractéristiques de la personnalité annale :

 L'odre
 Parcimonie
 L’obtination

👉L’introverti et l’extraverti
Les caractéristiques de l’introverti et de l’extraverti :
 L’introverti se caractérise par le souci de la conservation et de la
protection de soi, il est replié sur lui-même,il est intéressé par la vie
intérieure, théorique et abstrait, froid,il n’aime pas extériorisé ses
sentiments
 L’extraverti est orienté vers le monde extérieur,il prône l’intérêt
général,il est empriste,il extériorise ses sentiment

👉Les caractéristiques de l’adulte: il est autonome de ses parents,

responsable de ses Actes

NB : mais la dépendance demeure toujours car d’une part l’affection

parentale ne disparaît pas complétement et d’autre part la dépendance au
travail, les obligations conjugales, dépendance scolaire, dépendance
familiale, Dépendance et indépendance

La psychologie du vieillissement

👉Le vieillissement est un stade d’acheminement à la vieillesse qui se

caractérise par les changements physique, psychologique, un sentiment de
decarag par rapport au repère de la vie adulte et qui prend en compte l’âge
chronologique, l’âge physique et biologique et l’âge psychologique.
👉Le vieillissement selon les points de vu

21
  Du point de vue de l’âge chronologique la vieillesse est définie en
fonction de l’âge préci. Les statistiques font débuter la vieillesse
au tour de 60 ans . Cet âge ne signifie pas une entrée brutale dans
la vieillesse. Chronologiquement dans nos sociétés, l’âge de la
retraite qui se situe de 60 à 65 ans fixe l’entrée de la vieillesse.

 Du point de vue physique et biologique la vieillesse est marquée

par une diminution de force physique, baisse de vue chez
certaines personnes, modification physique comme apparition des
premiers rides (barbe , blanchissement des cheveux),
augmentation de poids, altération de la motricité, modification du
métabolisme.

 Du point de vue psychologique et émotif, une personne âgée a

plus d’expérience qu’un adulte sur la condition de vie . Nous avons
les changements cognitifs comme diminution de la puissance de
ses facultés comme la mé[Link] facteurs déterminants sont
nécessaires,il y a la retraite, la solitude, la prise de conscience de
la proximité de la mort*

👉 Les théories

 La théorie de désengagement.
Selon cette théorie certains rôles sociaux seront retirés aux personnes âgées.
L’individu s’intéresse moins à la société et vice versa. Autrement dit il y a
certains rôles sociaux que certains individus ne doivent pas exercer.
 La théorie de l’activité
La théorie de l’activité met l’accent sur la nécessité pour une personne âgée
si elle n’a pas le sentiment que la société n’a plus besoin d’elle,donc la
nécessité pour elle d’exercer une certaine activité cela lui permet de ne pas
s’ennuyer et de se sentir abandonner par la société. Selon cette théorie il n’y
a pas de retraite.
 La théorie du milieu social.
La théorie du milieu social. Cette théorie considère que différentes conditions
biologique et sociale influencent et determine la place de la personne âgée
dans une société. Il faut en tenir compte du contexte social,les obstacles
d’ordre matériels financiers.
 La théorie de la continuité
La théorie de la continuité. Selon cette théorie il doit y pas avoir une rupture
entre le moment où la personne exerçait plainement l’activité et le moment
où elle est à la maison. Il doit y avoir une certaine continuité.

22
 Du point de vue psychologique* la vieillesse ne signifie pas la fin de la
sexualité.

Sujet : En quoi l’adulte bien qu’autonome peut vivre des situations de

dépendance ? ( Session de juin 2023)

Proposition de résultats

L’adulte est autonome de ses parents, responsable de ses Actesmais la

dépendance demeure toujours car d’une part l’affection parentale ne
disparaît pas complétement et d’autre part la dépendance au travail, les
obligations conjugales, dépendance scolaire, dépendance familiale,
Dépendance et indépendance

TD ERGONOMIE

1- Définition de l’ergonomie
 Etymologiquement: l’ergonomie viens du grecs ergon qui signifie
( travail)et nomos qui signifie ( lois). L’ergonomie est la science du
travail

 « L’ergonomie est l’ensemble des connaissances sur l’homme en

activité nécessaires pour concevoir des installations, des outils,
des systèmes, afin qu’il puisse travailler avec un maximum de
sécurité, de confort et d ’efficacité ». Alain WISNER

 « L’ergonomie étudie l’activité de travail afin de contribuer à la

conception de moyens de travail adaptés aux caractéristiques
physiologiques et psychologiques des êtres humains, avec des
critères de santé et d ’efficacité économique ». François
DANIELLOU

2- Objet d’etude de l’ergonomie

L’ergonomie a pour objet d’étude de comprendre le travail pour contribuer à la
conception et à la transformation des situations de travail en agissant de façon
positive sur les dispositifs de travail , sur les dispositifs techniques et les moyens de
travail, sur l’environnement de travail, sur l’organisation et sur les hommes.

23
 3- L’ objectif de l’ergonomie
L’ergonomie a deux objectifs principale centré :
 sur la performance et l’organisation ( efficacité , qualité , productivité)
 sur les personnes ( santé, sécurité, conflits )
4- Qu’est ce que le travail et ses caractéristiques ?
Le travail est une activité finalisée d’un homme concret et socialement situé parmi les
rapports (production,soi même, autres) et caractéristisé par les déterminants , Les effets et
les activités. Il comportant deux types travail comme:

5- Les types de travail

✓ le travail prescrit qui est celui définit par l’entreprise et donné à l’opérateur pour
organiser et réaliser sont travail dans des conditions bien déterminé et à l’aide de la tâche
on n’a un résultat anticipé .
✓le travail réel qui mets l occupateur dans des conditions réelles dans sont bureau ou
atelier et grâce à l’activité de travail on obtient un résultat effectifs.

6- Définition et type de tâches

La tâche est un but donné dans des conditions bine déterminé
Types de tâches :

 Tâches à réaliser
 Tâches attendus
 Tâches prescrites
 Tâches redéfinies
 Tâches effectives
7- Ecart ou ou différences entre travail prescrit et travail réel
 Le travail prescrit qui est celui définit par l’entreprise et donné à l’opérateur
pour organiser et réaliser sont travail dans des conditions bien déterminé et à
l’aide de la tâche et les résultats sont anticipés .
 Le travail réel qui mets l occupateur dans des conditions réelles dans sont
bureau ou atelier. Les conditions sont réelles, nous avons la présence de
l’activité de travail et les résultats sont effectifs.

8- Les dimensions de l’Ergonomie

 Dimension physique : C’est à dire le maintien du corps, les ports de charge,
les déplacements, les manipulations d’outils
 Dimension cognitive : C’est lié au recueil, au traitement d’informations et à la
prise de décision.

24
  Dimension organisationnelle : Se penche prioritairement sur les
problématiques structurels des systèmes professionnels ( organisation et
réglementation opérationnelle)
9- Expliquer l’affirmation suivante : ≪ L’homme qui travail est engagé dans un triple
rapport ≫
 Un rapport à une production ( impliquant l’obtention de résultats)
 Un rapport à soi même ( aux plans corporel, cognitif et affectif)
 Un rapport aux autres hommes

TD ÉTHIQUE ET DÉONTOLOGIE

1- Définition
 Code de déontologie : est un document dans lequel régit le droit, le
devoir et l’éthique d’une profession
 Déontologie : Ensemble des règles ou devoirs régissant une
profession.
 Éthique : Ensemble des conceptions morales d'un milieu, d’un corps
ou d’un individu.
 Morale : Science du bien et du mal, ensemble des règles de conduites
considérées comme bonnes.
 Valeur : Ensemble des vertus appartenant à une personne qui
constituent une cause à défendre.
 Norme : Ensemble des règles de conduite qu’il convient de suivre
dans la société.
 Ordre : Groupe de personnes soumises à des règles professionnelles.
2- Intérêt du code de déontologie
Il permet la réglementation de la profession, la protection des patients et des
professionnels.
3- Existe t’il un code de déontologie des psychologues au Bénin ?
Non, il n’existe pas
4- Différentes associations des psychologues existantes au Bénin
 ABPC ( Association Béninoise des Psychologues Cliniciens)
 APPB ( Association des Psychologues Praticiens du Bénin)
 APTO ( Association des Psychologues du Travail et des Organisations)
5- Finalité du code de déontologie
Le code de déontologie fourni un cadre éthique tout en le respectant au sein
d’une profession.
6- Principes à respecter pour permettre une utilisation moralement acceptable
des sujets humains dans la recherche.
 Le principe de respect des personnes
 Le principe de bienfaisance

25
  Le principe de justice
7- Différence entre l’éthique et la morale
L’éthique ne prône que le bien et est universel tandis que la morale varie
selon chaque individu, chaque culture et prône le bien et le mal.
8- Trois exigences spécifiques qui sont recommandées aux chercheurs dans le
cadre de la protection des personnes et de l’obligation de respect de la dignité
humaine
 Assurer la liberté des sujets et leurs auto-determinations
 Prévenir les dommages et la souffrance
 Sauvegarder la vie privée et les familles des individus en la respectant
en borne eduque forme.
TD RÉALISATION DU BILAN D’ORIENTATION

1- Définition du bilan d’orientation.

Bilan d’orientation : c’est un compte rendu synthétisé d’un entretien réalisé avec un sujet
dans le but de l’accompagner à faire un choix.

2- L’importance du bilan d’orientation.

Le bilan d’orientation permet de mieux se situer et de faire un meilleur choix.

7- Les domaines du bilan d’orientation.

✓ Domaine scolaire

✓Domaine professionnel
✓Domaine académique.

8- Les types du bilan d’orientation.

• Bilan académique
• Bilan professionnel
• Bilan scolaire
• Bilan de compétence.

26
 9- Les éléments qui interviennent dans la réalisation du bilan d’orientation.

- Les tests psychotechniques

- Les bulletins.

10- Les tests administrés pour faire le bilan d’orientation.

_ tests de personnalité
_ tests d’aptitude
_ tests interpersonnels
( c’est 5 tests à complèter les deux autres.)

11- Les méthodes utilisées pour faire le bilan d’orientation

 l’entretien
 L’observation

TD PSYCHOLOGIE SOCIALE
1- Définition et objet et naissance la psychologie sociale
 La psychologie sociale est la science qui étudie les conflits entre
l’homme et la société.
 Son objet ou but est l’etude des relations des interactions entre
individus dans la société.
 Cette discipline est née au début du XXème siècle ( Mac Dougall et
Rossi aux Usa, Marc et Durkeim en Europe)
2- Les theories en psychologie sociale
La théorie c’est le rapport établit entre un fait général et tous les faits
particuliers qui en dépendent. On note :
 Les theories behavioristes
 Les theories Cognitivistes
 Les theories de l’interaction symbolique
3- Les concepts ou conceptions de la psychologie sociale
 Conception philosophique
 Conception biologique
 Conception psychologique

27
 4- Définition de Stéréotypes, préjugés
👉Stéréotypes : C’est une opinion faite d’un groupe, une image positive ou
négative habituellement admise et véhiculée.
👉Préjugés : c’est un jugement porté en avance sur un individu sans examen,
sans démonstration en fonction des apparences favorables ou dévaforables.
5- Définition et formation de la relation sociale
La Relation Sociale est un lien sociale qui désigne l’ensemble des relations sociales qui
unissent les individus faisant parti d’un même groupe sociale.
Formation de la relation sociale
La Relation Sociale forme à partir de l’Attachement et la Socialisation.

 L’Attachement est la relation affective qui unit deux individus à travers la

valorisation et l’importance qu’ils ont l’un pour l’autre.
 La Socialisation est le processus d’apprentissage des attitudes, des normes et des
valeurs propres à un groupe à travers lequel s’opère l’intégration sociale.

6- Différence entre Stéréotype et Préjugé.

Le préjugé est une attitude comportant une dimension souvent négative à l’égard
de types de personnes ou groupes en raison de leur appartenance tandis que le stéréotype
est l’ensemble des catégories dans lesquelles on place les autres.
7- Fonction des préjugés et stéréotypes.
La fonction des stéréotypes et préjugés correspond à la réduction du coût
psychologique d’une représentation.

8- Importance du contexte dans la mise en place d’une relation.

Le contexte représente l’ensemble des systèmes symbolique qui anime la relation.

9- Les formes de relation sociale
 Relation Interpersonnelle ou relation à autrui.
 Relation organisationnelle ou relation des normes
 Relation sociale ou relation à la différence.

10- Différence entre Relation Interpersonnelle et Relation sociale

Relation interpersonnelle ou relation à autrui étudie les interactions comme des
situations d’individus à individus. Elle montre que dans la relation, c’est à partir de l’individu
que se développent les liens sociales. Relation sociale ou relation à la différence est aussi

28
déterminée par son appartenance à une catégorie sociale définie, à une ethnie, à une classe
sociale.

11- Les facteurs psycho sociaux de la relation

 Proximité
 Simultitude-complémentarité
 Apparence physique

12- Les caractéristiques de la relation

 La relation conventionnelle qui fait intervenir une dimension plus personnelle
 la relation non-conventionnelle qui est une prescription issues des normes sociales
et hiérachiques
13- Comment se forme la relation sociale?
Elle se forme à partir de :

 l’attachement
 La socialisation

14- Définition de l’Influence Sociale

L’influence sociale est une influence exercée sur l’individu en société afin de modifier son
comportement.

12- Processus d’influences diffuses ou formation d’influence sociale

L’influence sociale se forme à partir de :

 l’imitation et la contagion sociale

 Comparaison sociale.

13- Définition Normes

La norme groupe l’ensemble des règles et conduites qu’il convient de suivre au sein d’un
groupe social pour obtenir des comportements socialement approprié.

14- Fonctions des normes

 Réduction de l’ambiguité
 Evitement du conflit

29
  Processus de négociation

15- Les formes d’influence sociale

 La conformité
 la soumission
 Soumission à l’autorité
16- Définition de Dissonance Cognitive
On parle de dissonance cognitive lorqu’il y a contradiction entre les idées chez un
individu. C’est un état de tension, de déséquilibre cognitive.

TD PHYSIOLOGIE HUMAINE

Exercice 1 : Vrai ou faux ?

1. Un groupe de cellules qui coopèrent pour assurer une fonction
déterminée est appelée Un tissu ?
2. Le terme pariétal fait référence aux parois du corps, et le terme
viscéral fait référence aux organes internes du corps.
3. Le pouce est en position latérale par rapport aux autres doigts de la
main et en position distale par rapport à l’avant bras ?
4. Dans la position anatomique, le sujet se tient debout les pieds joints
et les bras relâchés le long du corps, les pouces tournés vers l’avant
?
5. Le mésentère rattache fermement les organes viscéraux à la paroi
interne du corps de façon à les protéger de mouvements excessifs.
6. L’augmentation de la température du corps pendant l’exercice est
un exemple de mécanisme de feedback de l’homéostasie ?
Solutions

1. Vrai
2. Vrai
3. Vrai
4. Faux
5. Faux
6. Faux

Exercice 2
1- Un atome neutre contient :

30
 (a) Le même nombre d’électrons que de protons ?
(b) Plus de protons que d’électrons ?
(c) Le même nombre d’électrons que de neutrons ?
(d) Plus d’électrons que de protons ?
2- Les liaisons qui résultent du transfert d’électrons d’un atome à un autre sont
(a) Des liaisons ioniques ?
(b) Des liaisons covalentes ?
(c) Des liaisons peptidiques ?
(d) Des liaisons polaires ?
(e) Toutes les liaisons citées ?
3- Parmi les bases azotées suivantes, quelle est celle que l’on trouve
exclusivement dans L’ARN ?
(a) La thymine ?
(b) La guanine ?
(c) L’adénine ?
(d) L’uracile ?
4- Parmi les propositions suivantes, laquelle est fausse ?
(a) Les acides augmentent la concentration en ions hydrogène d’une solution ?
(b) Les acides sont des donneurs en protons ?
(c) Les acides fournissent une concentration en ions hydroxyde (HO-) plus importantes
qu’en Ions hydrogène?
(d) Les acides ont un pH bas ?
Solutions
1. =a
2. =a
3. =d
4. =c

Exercices 3 : Vrai ou faux ?

1.
a) Les cellules eucaryotes possèdent peu d’organites et pas de noyau.
b) Les gamètes (cellules sexuelles) se forment par la méiose.
[Link] correctement

(1) Lysosome (a) Centre de contrôle de la cellule.

(2) Centriole (b) Vésicules contenant des enzymes
hydrolytiques.
(3) Appareil de Golgi (c) Synthèse des stéroïdes et
détoxification.
(4) Ribosomes (d) Mouvement des chromosomes au
cours de la mitose.

31
 (5) Noyau (e) Formation de vésicules sécrétoires
et des lysosomes.
(6) RE lisse (f) Synthèse des protéines.

Solutions.
1- A) Faux ; b) vrai.
2- Association
(1) b ; (2) d ; (3) e ; (4) f ; (5) a ; (6) c.

Exercices 4 : Compléter les phrases

1. Un épithélium constitué de deux couches ou plus est un……….
2. Les contractions rythmiques des couches de muscles………. .. de . la paroi
intestinale provoquent le déplacement involontaire de la nourriture.
3. ……… est a matrice du tissu sanguin.
4. Les…………… du neurone reçoivent le stimulus et propagent l’influx nerveux
jusqu’au corps cellulaire .
5. Le tissu musculaire……. ……. Est composé de fibres cylindriques, striées,
multinucléées, Organisées en faisceaux.
6. Les cellules de Schwann forment une gaine protéo-lipidique, la…………… ,
autour du corps de l’axone.
Solutions
1. Epithélium stratifié ;
2. Lisses ;
3. Le plasma ;
4. Dendrites ;
5. Squelettique ;
6. Myéline ;

Exercices 5 : Vrai ou faux ?

1- Les extrémités proximales et distales d’un os long sont les
diaphyses.
2- Les vertèbres cervicales sont caractérisées par la présence de
fossettes articulaires.
3- La plupart des os du squelette se forment par ossification
intramembraneuse.
4- L’être humain possède sept paires de vraies côtes et cinq paires de
fausses côtes, les deux dernières paires sont des cotes flottantes.

32
 5- La supination et la pronation sont des mouvements spécifiques de
circumduction.
Solutions.
1) Faux.
2) Faux.
3) Faux.
4) Vrai.
5) Faux.
Exercices 6
A) Vrai ou faux ?
1. Les bourgeons du gout sont situés à la surface de la langue, et on en trouve
également un petit nombre dans la muqueuse du palais et du pharynx.
2. La constriction du muscle droit latéral provoque un mouvement de l’œil vers
l’éxterieur.
3. La cavité antérieure est située entre la cornée et l’iris et contient l’humeur
aqueuse.
4. Le malleus est un os de l’oreille moyenne relié à la fenêtre du vestibule.
5. Les canaux de la lame criblée ont un rôle olfactif.
B)
Associer chaque structure à sa fonction.

1. La cornée (à) Produit une image nette.

2. La glande (b) Secrète le liquide lacrymal (les

tarsale larmes).

3. La fovéa (C) Vibre en

centralis réponse
aux
ondes
sonores.
4. Nerf optique (D) Relié à la capsule du cristallin.

5. Trompe (E) Réfracte les rayons lumineux.

auditive
6. La glande lacrymale (f) Secrète le cérumen.

7. Le ligament suspenseur (g) Equilibre les pressions de l’air.

[Link] glande (H) Secrète une substance huileuse

cérumineuse
9- Le corps ciliaire (I) Conduit des
influx sensoriels.

33
 10- La membrane (j) Sécrète l’humeur aqueuse.
basilaire

Solutions
A) VRAI OU FAUX
1. Vrai.
2. Vrai.
3. Vrai.
4. Faux.
5. Vrai.

B) Association
1. (e)
2. (H)
3. (à)
4. (I)
5. (g)
6. (b)
7. (d)
8. (f)
9. (j)
10. (c)
Exercices 7 : Vrai ou faux

[Link] ne trouve jamais deux hormones différentes en même temps

dans le sang.
2Les cellules des glandes parathyroïdiennes sont activées
directement par les variations du taux du glucose sanguin.
3La neurohypophyse n’est pas composée de ‘vrai’ tissu endocrinien.
Solutions
Solutions
1 faux, 2 faux, 3 faux.

EXERCICES 8 : VRAI OU FAUX

A
aLes fonctions du sang sont ; le transport, le maintient du pH constant, la
Thermorégulation et les mécanismes de l’immunité.

34
 bLes mécanismes principaux de l’hémostase sont : la formation du clou
plaquettaire, la Formation d’un caillot et la vasoconstriction.
cLa formation des érythrocytes nécessite de l’acide folique, du cuivre, des
protéines, Des polysaccharides, et de la biliverdine.
B)
Associer :

(1) Thrombocyte (a) Cellule biconcave, anucléée.

(2) Eosinophile. (b) Défense contre des agents spécifiques.
(3) Neutrophiles. (c) Noyau diffus ; granulations pourpres après coloration.
(4) Leucocytes. (d) Noyau lobé et granulations fines ; coloré par les colorants neutres.
(5) Lymphocytes (e) Formation des caillots
(6) Basophile. (f) Granulation qui prend la coloration de l’éosin
(7) Erythrocyte. (g) Cellules blanches du sang

Solutions.
A)
Vrai ou faux ?
a) Vrai
b) Vrai
c) Faux
B)
Associer :
(1) E.
(2) F.
(3) D.
(4) G.
(5) B.
(6) C.
(7) A.

Exercices 9 : Vraioufaux?
[Link] individu du groupe B produit des anticorps anti-B.
[Link] individu au contact d’un agent pathogène développe une réponse primaire à
l’origine d’une immunité passive.

35
3. L’nteraction d’un antigène et d’un anticorps est une réaction très spécifique.
[Link] existe des valvules dans les vaisseaux lymphatiques.
5.L’immunité passive résulte du transfert d'un anticorps d’un individu à un autre.
[Link]ès une stimulation antigénique, les lymphocytes B prolifèrent et se différencient en
Plasmocytes.
[Link] antigènes sont de petites molécules de nature lipidique qui déclenchent la réponse
Immunitaire.
Solutions
[Link].
[Link].
[Link]
[Link].
[Link].
[Link].

TD PSYCHOLOGIE DE LA PERSONNALITÉ

1. Qu’est-ce que la Personnalité ?

La personnalité est l’ensemble des traits permettant de singularisé ou de caractérisé un

individu.
Selon Allport, la personnalité est l’organisation Dynamique, interne à l’individu, des
systèmes Psychophysiques qui déterminent son adaptation Particulière à l’environnement
2. Définition de Psychologie de la personnalité
On définira la psychologie de la personnalité comme étant Cette branche de
la psychologie qui s’intéresse à l’étude Des traits physique et moraux qui
caractérisent un individu.

3. Quel peut être le but de la psychologie de la

Personnalité ?

36
La psychologie de la personnalité cherche à construire une théorie caractéristique
permettant de décrire, d’expliquer voire même prédire le comportement d’un individu.
4. Quels sont les composantes de la Personnalité ?
La personnalité d’un individu se construit progressivement
Au cours de sa vie. Il se construit depuis l’enfance et s’etablie véritablement à l’âge adulte.
La personnalité repose sur 03 composantes essentielles :

 Le Tempérament(Il est hériditaire, Biologique et inné)

 le caractère (Il s’acquière tout Au long de notre Vie et résulte de Nos expérience)
 l’intelligence ou le structuraliste ( héréditaire et acquis)
5. C’est quoi la personnalité pathologique ?
Une personnalité devient pathologique lorsque l’ensemble des traits de la personnalité d’un
sujet devient trop rigides et constitue une souffrance pour lui et pour son environnement
social. On dit alors que le sujet décompense.
6. On note 04 critères essentiels fixant les limites entre la Personnalité
normale et la pathologique :
 La normalité statistique : elle réfère à la notion de pourcentage majoritaire par
rapport à une moyenne stastistique donnée. Est considéré comme normale, ce qui
est le plus fréquent dans la population et comme pathologique ou déviants ce qui
est le plus rare.
 La normalité idéale : Elle réfère à la représentation Ou la perfection idéale
auxquelles aspire le collectif Ou l’ensemble. Est considéré comme pathologique Ou
déviant tout comportement qui n’obéit pas ou qui est en contradiction avec la
norme ou l’aspiration Idéale de l’ensemble.
 Lanormalité fonctionnelle : elle se réfère à la Conception que l’individu à de ce qui
est normale. Elle fait de soi-même la norme et est donc relatif à Chaque individu.
 La normalité subjective : C’est la capacité d’un Sujet à créer de nouvelles normes
quand la situation Le réclame.
7. Classement des troubles de la Personnalité
D’après le Manuel Diagnostique Statistique des troubles Mentaux (DSM)
On distingue au total 10 troubles de la personnalité dans le Classement DSM-V regroupé en
03 groupes :

 Groupe A : individu paraissant étranges et Excentriques (troubles

paranoïaque,trouble Schizoïdes, troubles schizotypique,…)
 Groupe B : individu paraissant théâtraux, émotifs ou Imprévisible (troubles
histrionique, trouble Narcissique, borderline, trouble antisocial,…)
 Groupe C : individu paraissant anxieux et craintif (personnalité évitant, dépendante,
obsessionnelle Compulsif)
8. Quels sont les instruments utilisés pour évaluer la Personnalité ?

37
Pour évaluer la personnalité, on se sert des Tests ou Épreuves. Parmi ces tests, on peut lister
:

 Test psychométrique : le MMPI

 Les Epreuves projectives : le test de Rorschach ;
 Le Test de Rosenzweig, TAT, etc.
9. Les stades du développement Psycho affectif
Il définit 05 states du développement psychoaffectif :

 Le stade oral (0-1 an)

 Le stade anal (02-03 ans)
 Le Stade phallique (03-06 ans) : on note l’apparition du complexe d’oedipe à ce
niveau.
 Le Stade de latence (06-12 ans)
 L’adolescence (A partir de 12 ans)
10. Le modèle dimensionnel de cloninger
Il présente cette composante de la personnalité dont 4 faisant partie du
tempérament et trois du caractère
 Tempéraments : 👉 Recherche de la nouveauté
👉 Evitement de la punition
👉 Dépendance à la récompense
👉 Persistance
 Caractère : 👉Autocontrôle

👉 La coopération

👉 Auto-transcendances

11. Le modèle des cinq grands traits de la personnalité

 Ouverture d’esprit
 Consciencieusité
 Extraversion
 Agréabilité
 Névrotisme.

TD PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ET DES ORGANISATIONS

1. Définition Psychologie du Travail et des organisations

C’est une branche de la psychologie qui s’intéresse aux attitudes et Comportements
humains en rapports avec le travail au sein d’une organisation

38
 2. Rôle du Psychologue des Organisations et du travail
 Sonrôle est de Favoriser l’efficacité et de garantir le fonctionnement humain de
l’organisation.
 Il conseille et améliore les organisations afin d’agir sur la prévention des risques
psychosociaux dans le but de préserver et d’améliorer les conditions de travail.

3. Quels sont les outils utilisés par le Psy de l’organisation pour

faire une évaluation ?
La Recherche, l’observation, l’entretien, l’expérimentation, les tests, les questionnaires

4. Expliquer l’impact des critiques adressés aux personnels,

employés d’une entreprise ?
Les employés réussissent mieux leur travail lorsqu’ils reçoivent une orientation
- La critique lorsqu’elle est précise et prompte favorise l’amélioration
du rendement de l’employé. Elle permet un meilleur travail de celui-ci
et améliore sa productivité.
- Lorsque la critique est mal utilisé, sans une orientation précise, elle
crée les conflits au travail, elle inhibe la motivation, l’assurance de
l’employé et sa capacité à fournir un bon rendement.
5. Quels sont les préoccupations des Entreprises pour
l’amélioration de la satisfaction au travail ?
Les Entreprises sont souvent préoccupées pour la satisfaction des employés pour des
raisons humanitaires et commerciales.
- Les employés satisfaits ont une meilleur assiduité et son enclin à
démissionner ;
- La rotation du personnel et l’absentéisme coûtent cher aux entreprise
;
- La production est d’autant plus lente lorsque les ouvriers doivent
passer plus de temps en formation qu’au travail.

6. Présenter les Facteurs qui contribuent à l’amélioration et la

satisfaction au travail

39
  La Définition des tâches
Les Employés devrait savoir exactements ce que l’on attend d’eux, ceci pour mieux adapter
leur comportement, aux attentes du chef d’entreprise. Les malentendus concernant les
attentes engendrent de l’anxiété et entravent le rendement des travailleurs.

 Les Compensations Financières

Dans la mesure u possible, le rendement du travailleur devrait être relié à une récompense
financiè[Link] ce fait pour mieux utiliser les primes d’encouragement, il faut être en mesure
d’évaluer objectivement la productivité des employés, car une mauvais évaluation suscite
des conflits et est démoralisant pour les travailleurs.

7. . Définissez les termes suivants: Personnalité, Motivation,

Leadership, Attitude

 Personnalité
Selon Reuchlin, C’est une caractéristique relativement stable et générale à la manière d’être
d’une personne dans sa façon de réagir aux situations dans laquelle elle se trouve.

 Motivation
C’est un processus psychophysiologique responsable du déclenchement, de l’entretien et de
la cessation d’une action, ainsi que la valeur appétitive ou aversive conféré aux éléments du
milieu sur lequel il s’exerce.

 Leadership
C’est l’ensemble des activités et surtout des commuications interpersonnelle par lesquelles
un supérieur hiérarchique influence ses subaltermes dans le sens d’une réalisation
volontairement plus efficace de ces objectifs de l’organisation du groupe

 Attitudes
C’est une disposition internes durables qui sous-tend les réponses favorables ou
défavorables de l’individu À un objet ou à une classe d’objet du monde social.
8. Différence entre ouvrier qualifié et ouvrier spécialisé
L’ouvrier qualifié est un travailleur manuel qui a reçu une
formation technique et qui possède une expérience spécifique sur
un domaine particulier (mécanique, électricité, chauffage,
montages, soudure, BTP, etc.). Il peut travailler sur un chantier,
dans un atelier ou une usine tandis qu’un ouvrier spécialisé
exécute des travaux à la main ou sur un appareillage nécessitant
un apprentissage préalable simple

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 9. Classement des métiers

Travail manuel Travail intellectuel

Peintre Médecin
Soudeur Comptable
Menuisier Agronome
Maçon Enseignant
Chauffeur Pharmacien
Cultivateur Sage femme
Éleveur Pilote
Mécanicien Cadre
Gardien Etc….
Etc…..

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