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Devoir de Mathématiques 2nde

Le document est un devoir de mathématiques pour une classe de seconde, comprenant plusieurs exercices sur les coordonnées des points, les milieux de segments, les comparaisons de notes en français et en mathématiques, ainsi que des questions sur une fonction mathématique. Les exercices incluent des calculs de milieux, des représentations graphiques, des statistiques descriptives et des évaluations de fonctions. Les élèves doivent démontrer des concepts mathématiques et résoudre des problèmes en utilisant des méthodes appropriées.

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Kadir Abdillahi
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Devoir de Mathématiques 2nde

Le document est un devoir de mathématiques pour une classe de seconde, comprenant plusieurs exercices sur les coordonnées des points, les milieux de segments, les comparaisons de notes en français et en mathématiques, ainsi que des questions sur une fonction mathématique. Les exercices incluent des calculs de milieux, des représentations graphiques, des statistiques descriptives et des évaluations de fonctions. Les élèves doivent démontrer des concepts mathématiques et résoudre des problèmes en utilisant des méthodes appropriées.

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Devoir de Math-2nde

Nom :………………………………………………………………………………….. Note :…./20


Classe :………….

EXERCICE 1 :
On considère un repère du plan. Dans chacun des cas, déterminer les coordonnées du
milieu I de AB.
1. A(2 ;4) et B(3 ;-2)
2. A(6 ;5) et B(5 ;1)
3. A(4 ;2) et B(6 ;-2)
EXERCICE 2 :
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O;I,J) on considère les
points A(−3;0), B(2;1), C(4;3) et D(−1;2).

1. Placer les points A, B, C et D.

2. Démontrer que les segments [AC] et [BD] ont le même milieu K.

3. Montrer que le triangle OBD est rectangle est isocèle.

4. On considère le point E du plan tel que BODE soit un parallélogramme.


Quelles sont les coordonnées de E.

5. Calculer AE.

EXERCICE 3 :

Dans une même classe, les professeurs de Français et de Mathématiques comparent leurs
notes :

Notes : 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Effectif en Français : 0 0 0 0 3 5 3 7 6 3 2 1 0 0 0

Effectif en Maths : 1 1 2 1 3 4 3 2 1 2 3 4 2 0 1

1. Décrire la population et les caractères étudiés.

2. Représentez sur un même graphique les deux séries étudiés.

1
3. Quel sont les Quartiles pour chaque série ? L’étendue ?

4. Calculez la moyenne en Français et en Maths ?

5. Déterminez la médiane des deux séries.

6. Quelles conclusions peut-on donner à la comparaison ?

EXERCICE 4 :

Soit Cf la courbe représentative de la fonction f(x)

Partie A : Répondre par vrai (V) ou par faux (F) aux affirmations ci-dessous en cochant la case
correspondante. Aucune justification n’est demandée.

V F

1. f(4) = −1 ❒❒

2. −2 est un antécédent de 2 par f. ❒❒

3. −1 est l’unique antécédent de 5 par f. ❒❒

4. L’équation f(x)=0 a exactement 4 solutions. ❒ ❒

5. f est strictement décroissante sur [−1; 2]. ❒❒

6. Le maximum de f sur [−8; 7] est 5. ❒❒

Partie B : A l’aide de graphique de la fonction f(x)


[Link] l’ensemble de définition de la fonction f
2
2. L’image de 2 par f(x)
3. Les antécédents de 4 par(x)
4. Les antécédents de 0 par f(x)
5. L’image de 7 par f(x)

EXERCICE 5 :

Soit f la fonction définie sur [0; 7] par f(x) = 2x − (x − 3)².

1. Calculer l’image de 4/3 par [Link] détaillera les étapes du calcul et on donnera le résultat
sous forme d’une fraction irréductible.

2. Compléter le tableau de valeurs ci-dessous.

x 0 1 2 3 4 5 6 7
f(x)

3. Donner l’allure de la courbe représentative de la fonction f dans le repère donné ci-


dessous.

4. Résoudre graphiquement l’équation f(x) = 5

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