IFM/EFEP DE SEGOU
SOMMAIRE
Sigles ……………………………………………………………………………………………
Dédicace ………………………………………………………………………………………..
Remerciement …………………………………………………………………………………
Introduction …………………………………………………………………………………..
I. Présentation de l’école d’accueil
1- Situation ………………………………………………………………
2- Organisation administrative …………………………………………
3- Organisation Pédagogique …………………………………………...
4- Environnement Humaine ……………………………………………
II. Activité Menées
1- Activité d’enseignement et de formation ………………………………
2- Activité Menées ………………………………………………………….
Activité d’enseignement ………………………………………
Activité socio-culturelle ……………………………………………..
III. Les difficultés vécues
- Sur le plan matériel …………………………………………………
- Sur le pédagogique ………………………………………………….
- Sur le plan socio-culturel ……………………………………………
IV. Solutions apportées
- Initiatives personnelles …………………………………………...
- Soutien et assistances……………………………………………...
V. Eléments de satisfaction tires du stage
- Les intérêts …………………………………………………………
- Les éléments de motivation ……………………………………….
VI. Suggestions pour le futur
- Relation entre les exigences du stage et la formation à l’IFM ….
- Autre suggestions ………………………………………………….
VII. Conclusion …………………………………………………………
RAPPORT DE STAGE DE FIN DE CYCLE 2024 - 2025
IFM/EFEP DE SEGOU
Sigles
MEN : Ministère de l’Éducation Nationale.
DNEB : Direction Nationale de l’Enseignement de Base.
AE : Académie d’Enseignement.
CAP : Centre d’Animation Pédagogique.
IFM : Institut de Formation de Maitre.
EFEP : Ecole de Formation des Educateurs Préscolaires.
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Dédicace
Je dédie ce présent rapport à mes parents et à mon cher époux :
- Fousseyni Ouattara
- Aminata Sanogo
- Monsieur Bakary Traore.
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Remerciements
Je remercie le bon dieu le tout puissant (Allah) qui mon permis de
franchir ce cycle si difficile. Je ne s’aurais rédiger ce rapport sans
adresser mes vifs et sincères remerciement a tout ce qui ont contribue
matériellement ou moralement à ma réussite, la direction et le corps
professionnel de l’IFM/EFEP de Ségou.
La directrice Mme Djeneba Diarra et tout le personnel de jardin
d’enfants Jean Sangaré de Finkolo Ganadougou qui m’ont accueilli à
bras ouvert :
Les famille Traore, Kone, Sanogo, ouattara de Ségou, Koutiala
et Sikasso ;
Mes Frères et sœurs Koutiala et Ségou, mes amis et collègues a
l’IFM/EFEP de Ségou ;
Mon cher époux Monsieur Traore Bakary et toute sa famille ;
Tout ceux du près ou de loin d’ont les noms n’ont pas puis être
cites, je leurs dis un géant merci.
Introduction
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le développement d’une nation commence d’abord par une bonne éducation
de son peuple et surtout par la formation des enseignants, c’est pourquoi le
élevés maitres en fin de cycles des instituts de formation de maitre (IFM)
comme ceux et celles des écoles de formation des éducateurs préscolaire
(EFEP) son tenus d’accomplir un stage de responsabilité d’une dure de huit
(8) mois, allant du mois d’Octobre en Mai. Ce stage est organisé par le
Ministre de l’Education Nationale a travers la Direction Nationale de
l’enseignement normale et en collaboration avec les Académie
d’Enseignement et les Centres d’Animation Pédagogique (CAP).
D’abord j’ai été mise à la disposition de l’Académie d’Enseignement (AE)
de Sikasso qui m’a affecté au centre d’animation pédagogique (CAP) de
Niena.
Le CAP a son tour m’a affecté au Jardin d’enfant Jean Sangaré de Finkolo
Ganadougou suivant la note de service N° 2023-22-022/cap de Niena
portant répartition des élevés maitres admissibles en classe de terminale
(IFM/EFEP) de Ségou, A mon arrivée au Jardin d’enfant Jean Sangaré de
Finkolo Ganadougou, après la salutation et la présentation d’usage, la
directrice ma rassurée que je vais progressivement évoluer dans les sections
qui sont là : petit, moyenne et la grande section. La directrice et le
personnel enseignant du Jardin n’ont ménagé aucun effort pour me mettre
en l’aise. Depuis ce jour, en plus des nombreuses préparations des activités
et a exécutes avec les enfants, je prêtais une attention particulière au
rapport que je dois fournir à la fin de mon stage de responsabilité. Le quel
rapport est structuré comme suit :
- La présentation du Jardin d’accueil ;
- Les activités Menées durant le stage ;
- Les difficultés vécus ;
- Les solutions apportées ;
- Les éléments de satisfaction tirés du stage ;
- Les suggestions pour le futur ;
I. Présentation de l’école d’accueil :
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1. Situation :
Le Jardin d’enfant de Finkolo Ganadougou a créé en 2008 sous la direction
de monsieur Sidi Diallo dans son domaine il y’a une trois (3) salle
d’activité : la section des petits, sections des moyens et des grands.
Le Jardin d’enfant de Finkolo Ganadougou est à côté de l’école
fondamentale (1er cycle) au centre de village.
2. Organisation Administrative :
Le jardin d’enfant est dirigé par la directrice Djeneba Diarra chargée des
tâches administratives.
3. Organisation Pédagogique :
Pour exercer pleinement le métier d’enseignent, surtout dans le préscolaire,
il faut l’aimer, accepter de se mettre à l’écoute des anciens, admettre le dont
de soi et se mettre au travail avec le courage.
Le Jardin d’enfant fonctionne selon la norme conforment au programme
officiel.
Il y’a un effectif de 127 enfants comme indique le tableau ci-dessous :
Section Garcons Filles Total Educatrice
Petits 14 16 30 Safiatou Doumbia
Moyens 30 20 50 Aissata Diallo
Latifatou Sanogo
Grands 25 22 47 Safiatou Sanogo
Haoua Ouattara
Total 69 58 127
Mon emploi du temps :
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Horaires Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
07h30-08h55 Accueil Education Accueil Rythmique
Ronde physique
Jeu gymnastique
08h55-09h00 Préparation de la salle pour les activités
09h00-09h05 Morale ECM Morale ECM Morale
09h05-09h30 Causerie Langage Observation Exercice Mathématique
ou sensoriels
histoires
racontées
09h30-10h00 Récitatio Initiation à Coloriage Modelage Promenade
n ou Poyi la lecture
10h00-10h30 Gouter – Gouter
10h30-11h00 Recréation
11h00-11h30 Initiation Coloriage Pliage et Récitation Jeu symbolique
à coloriage
l’écriture
11h30-12h00 Jeu Musique et Jeu Musique Chant
chant didactique
Départ à la maison
4. Environnent humain :
Le Jardin est situé au sein de groupe scolaire de Finkolo Ganadougou qui est également
le chef-lieu de commune dans le cercle de Niena région de Sikasso.
Il est créé en 2008. La population de Finkolo Ganadougou est estimée à plus de 27 231
habitants, sont composés de peulhs, Bambara et sénoufo, les religions pratiquées sont :
l’islam, Chrétiens.
L’activité principale est l’agriculture. A coté de l’agriculture ils pratiquent aussi
l’élevage, la pèches, le petit commerce ; sans oublier l’exploitation des mines d’or et
l’orpaillage.
II. Activités Menées :
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1- Activité d’enseignant et de formation :
Mes activités d’enseignement et de formation ont consisté d’une part à
enseigner progressivement dans les trois niveaux, une semaine était
consacrée pour observer les éducateurs titulaires les remarques et conseils
de la directrice titulaires ont été d’un apport considérable pour
l’encadrement des enfants et surtout.
2- Activités Menées :
Acticités d’enseignement :
Dès mon arrivée au Jardin d’enfant de Finkolo Ganadougou la directrice et
le personnel enseignant m’ont accueilli avec joie et amour, auront les huit
(8) mois de stage les activités d’enseignement m’ont formé d’avantage et
m’ont permis d’acquérir des notions nouvelles et cela grâce au soutien de
mes titulaires et de la directrice. Mon stage de responsabilité s’est bien
déroulé.
Activités socio-culturelles :
Pendant mon stage je consacrais mon temps aux activités du Jardin, les
rapports avec mes collègues et société (Mariage, Baptême, décès) dans mon
milieu.
III. Les difficultés vécues :
Qui parle d’œuvre humaine parle de l’école.
Ainsi Anton Makarenko, nous enseigne « Rien n’est donné facilement si ce
n’est que l’air que nous respirons ».
C’est pour cette raison qu’au cours de mon stage, j’ai rencontré des
difficultés sur divers plans. Ces difficultés ont été sûr montées grâce au
soutien des personnes de bonne volonté et à ma volonté de réussite.
1) Sur le plan matériel :
Le Jardin d’enfant « Finkolo Ganadougou » souffre de manque de
matériels qui sont les jouets des enfants et au niveau de la direction, il y’a
une insuffisance de matériels didactiques pour les éducatrices préscolaires.
- Sur le plan pédagogique :
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Cette insuffisance de documents pour les éducatrices n’a guère entaché
l’exécution que je préparerais, dispensais, exécutais les activités.
- Sur le plan socio-culturel :
Malgré la diversité culturelle, je n’ai pas eu de difficultés. Dès mon arrivé,
je me suis vite adapté à leur mode de vie.
IV. Solutions apportées :
1- Initiative personnelle :
Afin de connaitre d’une manière spécifique les enfants dans les trois
sections, il m’arrivait de susciter l’intérêt des enfants et leur posant de
petites questions sur leur vécu en famille, dans le village, pour certains les
contes. C’est pour moi une occasion de favoriser et de développer cher eux
l’expression orale lors des séquences de causeries ou d’histoire racontée.
2- Soutien et Assistance :
C’est le lieu de remercier les éducatrices titulaires du Jardin d’enfant
« Finkolo Ganadougou » . Elle comme madame la directrice Djeneba
Diarra, m’ont ménagé aucun effort pour ne permettre d’évoluer dans le
petit, la moyenne et grande section. Toutes se sont investies pour me mettre
dans les conditions de travail avec les moyens disponible.
En aucun moment la directrice m’a fait défaut, elle visait et amendait mes
préparations régulièrement.
V. Elément de satisfactions tirées de stage :
1- Intérêts :
Ce stage pratique a été bénéfique pour moi, il m’a permis de mettre en
pratique les connaissances théoriques que j’ai appris à IFM/EFEP de ségou
et bénéficier de l’expérience des éducatrices titulaires des trois (3) section.
La consolation des acquis à la connaissance et la compréhension des enfants
y comblé mes attestes départ les différents comportements qu’ils affichent
chaque jour.
2- Les Eléments de motivation :
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Tout le succès de ce stage est à mettre au compte de la chaleur humaine qui
m’a entouré aussi je me réjouis de l’affection des enfants de l’appui
constant de l’encadrement, la directrice, les ainées, les conseillers
pédagogiques et mes professeurs.
J’ai désormais une idée sur ce qui m’attend dans la vie professionnelle aussi
je suis prête à tout mettre en œuvre pour devenir une éducatrice du
préscolaire à œuvrer et à vocation.
VI. Suggestions pour le futur :
1- Relation entre les exigences du stage et la formation à l’IFM :
Notion une différence au plan de l’apprentissage à l’IFM/EFEP on apprend
à élargir notre savoir et savoir-faire au lieu de stage on donne. Au plan
psychologie et pédagogique il y’a convergence sinon une continuité entre la
formation initiale reçu à l’IFM/EFEP et la pratique sur le terrain,
l’IFM/EFEP nous instruit, l’expérience pratique nous cultive le stage m’a
permis de me rendre compte de la réalité de beaucoup de choses et des
difficultés du métier d’éducation de l’encadrement des enfants du
préscolaire.
2- Autres Suggestions :
Dans l’avenir je souhaite qu’une congruence soit créée entre les deux
formations et que le ministère de l’éducation préscolaire dans la commune
rurale et urbaine.
Organisés les concours pour le sortant d’IFM/EFEP, il doit aussi
sensibiliser la population sur la scolarisation des enfants des deux sexes.
Aussi, la nécessité est incitée les éducatrices préscolaires à aimer et à
comprendre les tout petit et les apprends afin qu’ils soient meilleurs dans
l’avenir.
VII. Conclusion :
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Ce stage de huit (8) mois au Jardin d’enfant « Finkolo Ganadougou » s’est
passé dans des conditions assez satisfaite.
L’enseignement est un métier qui mène l’homme à bon chemin, être
enseignant est la manière d’être utile dans la société.
Je suis désormais prête à servir mon pays en apportant ma modeste
contribution à la construction de notre très Mali-Ba notre fasso, ma patrie
un Mali un et indivisible. C’est pourquoi on di « l’avenir d’un pays se
trouve être les mains des enseignant surtout les éducateurs et éducatrices
préscolaires qui sont le sous passement de l’éducation.
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