MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

REPUBLIQUE DU MALI
********************* Un Peuple
– Un But – Une Foi
DIRECTION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT
****************
FONDAMENTAL
*********************
ACADEMIE D’ENSEIGNEMENT DE KITA
*********************
INSTITUT DE FORMATION DE MAITRES
DE KITA
*********************

RAPPORT DE STAGE DE
FIN DE CYCLE 4ème
ANNEE M.P.C NIVEAU
DEF ANNEE SCOLAIRE
2024-2025
PREPARE ET
PRESENTE PAR :
A.E : SIKASSO
Ousmane SANOGO
C.A.P : DE NIENA

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 LIEU DE STAGE : FINKOLO-GANADOUGOU 2ème CYCLE « B »

FILIERE : M.P.C

I.F.M : KITA

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 SOMMAIRE :
 DEDICACES
 REMERCIEMENTS
 INTRODUCTION
I) PRESENTATION DE L’ECOLE D’ACCUEIL
[Link]
[Link] administrative
[Link] pédagogique
[Link] humain
II) ACTIVITES MENEES :
[Link]és d’enseignement et de formation
[Link]és socio-culturelles
[Link] activités
III) DIFFICUTES VECUES
[Link] le plan matériel
[Link] le plan pédagogique
[Link] le plan socio-culturel
IV) SOLUTIONS APPORTEES
[Link] personnelles
[Link] et assistance
V) ELEMENTS DE SATISFACTIONS
[Link]érêts
[Link]
VI) SUGGESTIONS POUR LE FUTUR
[Link] entre les exigences du stage et la formation
à l’I.F.M
[Link] suggestions
VII)CONCLUSIONS

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 DEDICACE :

Je dédié ce rapport de stage de fin de cycle pour

faire plaisir à mon Père Soungalo SANOGO et à
ma Mère Karidia DIAMOUTENE qui m’ont donné
la vie et veillé ma scolarisation sur tous les plans.
A toutes les personnes de bonne volonté ayant
contribué ma réussite.

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 REMERCIEMENTS :
Je profite du présent rapport pour adresser mes sincères
remerciements tout d’abord au bon Dieu qui m’a accordé
cette vie et tous ceux qui de loin ou de près m’ont aidé
matériellement, financièrement, psychologiquement et
mentalement tout au long de mes études.
Particulièrement mes remerciements vont à l’endroit de :
- Mon Directeur Monsieur Drissa B KONE et en même
temps mon logeur Drissa B KONE.
- Tous les maîtres de Finkolo-G second cycle.
- Mes collègues de travail (Mr Diabaté, Mr Mallé, Mr
Daou, Mr Traoré, Mr Koné) qui n’ont ménagé aucun
effort pour franche collaboration à mon égard.
- Tout le personnel de la direction de l’I.F.M de Kita.
- Mon frère Adama SANOGO,
- Mes amis Yacou Coulibaly, Adama Traoré, Lamine
Traoré, Nouhoum Coulibaly.
- Mon oncle Madou Diamouténé, pour leurs conseils et
leurs soutiens moraux et financières.
Je ne saurais terminer les remerciements sans mentionner le
nom du Maire de la commune de Finkolo Ganadougou Mr
Kalidou TOGOLA pour son assistance à mes côtés pendant les
moments difficiles tout au long de mon stage.
Sans oublier également tous mes professeurs de l’I.F.M de Kita

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 INTRODUCTION :
Pour lier la théorie à la pratique et permettre aux élèves-
maîtres en fin de cycle de s’imprégner de l’ampleur de la
tâche qui les attend. Les autorités en charge de
l’éducation organisent chaque année un stage de
responsabilité. Ce stage permet aux futurs enseignants
de consolider les connaissances acquises durant trois
années passées à l’I.F.M pour les spécialistes et les
généralistes niveau D.E.F
C’est dans cette circonstance que j’ai été mis à la
disposition du centre d’animation pédagogique (CAP) de
Nièna qui m’affecte au second cycle de Finkolo
Ganadougou 2ème Cycle « B » suivant la décision N°24-
047.
Que je puisse partager avec mes jeunes frères et sœurs
en trois années d’existence à l’institut de formation de
Maîtres (I.F.M) de Kita.

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 I) PRESENTATION DE L’ECOLE D’ACCUEIL :
1)Situation du village :
Le village : Ex chef-lieu d’arrondissement le village de Finkolo
Ganadougou serait fondé par un chasseur du nom de Bakonifla
SANGARE venu du Macina.
Selon la tradition orale le terme Finkolo serait la déformation
de « Finkoro » qui signifie à côté de quelque chose.
Le village de Finkolo Ganadougou est limité :
Au Nord par Kalifabougou
Au Sud par Tonokalakoro
-

A l’Est par Mahadougou

-

A l’Ouest par Kokouna

-

2) Situation de l’école :
-

L’école fondamentale de Finkolo Ganadougou second cycle

est située à l’Ouest du village. Mais en Octobre 2014 avec
l’effectif pléthorique l’école a été divisée en 2 cycles A et B.
Non clôturée elle compte de nos jours trois salles de
classe : une 7ème, une 8ème et 9ème Année. Le second cycle
« B » de Finkolo-Ganadougou est aujourd’hui dirigée par
Monsieur Drissa B Koné qui est son tout 2ème Directeur.
L’école est administrée par le centre d’animation
pédagogique (CAP) de Nièna.
3) Environnement humain :
La population de Finkolo-Ganadougou est estimée à
environ 27 231 habitants. Elle est composée
essentiellement d’ethnie peulh de Ganadougou (ethnie
dominante) de Senoufo etc…
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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 L’islam est principale religion à côté de cette religion la
population pratique de façon timide l’animisme. Cependant
on y rencontre quelques rares chrétiens. La langue la plus
parlée est le Bamanakan. Les activités dominantes sont
l’agriculture et l’élevage, le maraîchage et l’orpaillage sont
aussi pratiqués surtout pendant la saison sèche. La
couverture sanitaire est assurée par le centre de santé
communautaire (CSCOM).
L’actuel chef du village est Soumaïla SANGARE.
4) Organisation administrative :
L’école est administrée par le Directeur et ses adjoints. Les
maîtres organisent régulièrement les devoirs à domicile,
devoir surveillé ou travail de groupe hors des classes.
Après les trimestres les bulletins sont montrés et signés
par les parents d’élèves. Le conseil des maîtres se tient
deux fois par an (l’un à l’ouverture et l’autre en fin
d’année). Il faut être tenu aussi si l’occasion se présente et
a pour but :
- Echanger sur l’organisation du travail scolaire,
- Faire le bilan des activités de l’école.
- Echanger sur les problèmes liés à la vie de l’école.
5) Organisation pédagogique
a) Les effectifs :
L’école fondamentale de Finkolo-Ganadougou 2ème cycle
‘’B’’ compte au total 225 élèves dont 133 garçons et 92
filles.

Calasses Filles Garçons Effectifs

7ème ANNEE 51 70 121
8ème ANNEE 19 28 47
9ème ANNEE 22 35 57
TOTAL 92 133 225
Cet ensemble est en cadré par le directeur et ses adjoints
reçoivent un enseignement classique.
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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
 b) Préparation des Cours :
Elle est faite en début d’année par le conseil des matières.
Chaque maître est appelé à dispenser sa matière. La
répartition des cours au titres de l’année scolaire 2024-
2025 est la suivante dans le tableau ci-dessous.
Classe
Spécialit
Prénom Nom tenus
és
7ème ANNEE 8ème ANNEE 9ème ANNEE
Drissa B Koné M.P.C Math
Chiaka Diabaté S.N.P.C Biologie Bio-Chimie Bio
Physique
Chimie
Ladji Mallé L.H.G Français Français H.G, ECM
Aly Koné L.H.G H-G, ECM H-G, ECM Français
Malick Daou L.D.M Anglais, Anglais, Anglais,
Dessin, Dessin, Dessin,
Musique Musique Musique
Ousman Sanogo M.P.C Math, Math
e Physique- Physique
Chimie, EPS
Arouna Traoré E.P.S EPS EPS
c)Fonctionnement des classes :
Le Directeur est le premier responsable de l’établissement. Il
est secondé par ses adjoints et le comité de gestion scolaire.
Les cours se déroulent du Lundi au Vendredi, du matin au soir
sauf le Jeudi soir et le Lundi soir. La rencontrée est fixée à 07h
45 mn et la descende à 12h00 mn avec une recréation de 15mn
de 09h45 à 10h00mn.
Le soir la reprise est à 15h00mn. Ces horaires sont propres au
second cycle. Pour la bonne marche de l’établissement et un
enseignement de qualité, chaque maître doit présenter sa fiche
de préparation et son cahier de journal au Directeur qui vise
puis signe ce cahier journal avant l’exécution de la leçon. Le
Directeur suit également ses adjoints dans l’exécution correcte
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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
de leur tâche par le visa régulier des préparations et le suit de
formule.
II) ACTIVITES MENEES :
1)Activités d’enseignement et de formation :
Le second cycle « B » de Finkolo-Ganadougou est une école
classique. J’ai tenu pendant huit (8) mois deux classes 7 ème et
8ème.
J’avais un titulaire qui est mon Directeur « Drissa B Koné » je
fais Mathématique, Physique-Chimie en 7ème Année et Math-
Physique en 8ème Année.
 Phase de responsabilité :
J’ai commencé les cours en Septième Année comme première
leçon. C’est dans cette phase que l’enseignant est responsable
devant le travail bien fait. Je dispensais les cours conformément
à l’emploi du temps. Au début lors de l’exécution des leçons,
j’étais souvent suivi par mon Directeur après les cours me
guidait les pas.
2) Activités socio-culturelles :
Je n’étais jamais resté en marge des activités socio-culturelles.
J’ai pris part aux cérémonies de baptême, de mariage et de
décès comme dit Seydou Badian « L’homme n’est rien sans les
autres, homme, il vient dans leurs mains et retourne dans leurs
mains ».
3) Autres activités :
A ce niveau nous avons menées les activités sportives à savoir
des rencontres inter-école des rencontres entre les enseignants
et l’équipe sélectionnée des deux écoles (A et B). J’ai participé
la rencontre des maîtres qui se tenait chaque fin du mois.
III) DIFFICULTES VECUES :

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
L’homme peut –il réussir sans pourtant surmonter à des
difficultés ? Pendant mon stage de responsabilité, les problèmes
auxquels j’ai été confronté sont peu nombreux à savoir.
1) Sur le plan matériel :
Les difficultés d’ordre matériel ont été moindre par ce que la
Direction est vraiment documentée et m’a beaucoup aidé dans
la préparation de mes leçons. Mais les livres en physique-
chimie ne sont pas riches surtout en 8ème Année souvent cela
pose des problèmes dans la préparation des leçons.
2) Sur le plan pédagogique :
Les effectifs pléthoriques dans les classe dont les classes ont
été un véritable casse-tête surtout en 7ème Année 121 élèves.
Oui dépassant l’effectif normal d’une classe qui est de 25 à 30
élèves pour un maître.
De même ces élèves sont aux nombres de trois par table blanc
prévu pour deux élèves. Cependant le travail d’enseignement
n’est pas facile à exécuter face à ces quelques difficultés entre
autres.
- L’effectif pléthorique dans les écoles.
- Le niveau très bas, presque nul des élèves surtout en
7ème Année
3) Sur le plan socio-culturel :
A ce niveau, aucune difficulté ne m’a déclarée sur les plans
humains. Mais financièrement la bourse retardait et on
s’interrogeait souvent la cause de ce retard.
IV) SOLUTIONS APPORTEES :
Il n’y a pas de problème sans solution. Ainsi par nos maigres
moyens et le concours des bonnes volontés, je suis parvenu à
bout de ma formation.
1) Initiatives personnelles :
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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
Chaque fois que je me trouvais devant un problème
pédagogique, je demandai mon Directeur et en cas échéant les
collègues en place et cela m’a toujours porté fruit.
2) Soutien et Assistance :
Moralement et pédagogiquement le personnel enseignant de
Finkolo-Ganadougou 2ème cycle (A et B) m’a soutenu. J’ai eu
également le soutien de mon Directeur monsieur Drissa B Koné.
V) ELEMENTS DE SATISFACTIONS TIRES DU
STAGE :
Ce stage de responsabilité m’a permis de mieux voir un peu les
faces de l’enseignement.
1) Les Intérêts :
Au cours de ce stage, j’ai appris beaucoup de choses, la
collaboration entre les enseignants et les élèves. J’ai appris
aussi à surmonter les difficultés de compréhension des élèves.
J’ai vécu convenablement les qualités dont un enseignant a
besoin dans l’exercice de sa mission. Le stage m’a poussé à
aller vers la recherche quotidienne. Il m’a permis d’échanger
les idées avec les personnalités de mon école d’accueil, il m’a
permis aussi de lier la théorie à la pratique.
2) Les éléments de motivations :
Le contact avec les enfants m’a poussé d’avantage l’amour du
métier, en plus.
- L’assiduité dans le travail, l’amour des élèves se
soucier de leur avenir,
- Le tissage des liens de fraternité entre les enseignants
de mon école,
- La participation des élèves aux cours.
VI) SUGGESTION POUR LE FUTUR :

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RAPPORT DE FIN DE STAGE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
1)Relation entre les exigences du stage et la formation de
l’I.F.M, il est souhaitable que les autorités prennent en
compte certaines dispositions, ceci dit, mes suggestions
s’articulent autour de :
- L’augmentation du temps d’apprentissage de la
didactique dans les I.F.M
- La scolarisation massive à l’école,
- Voir les cas des sortants des IFM non recrutés,
- Recrutement massif des enseignants de qualité,
- La sensibilisation de tous les acteurs de l’école pour
qu’ensemble nous trouvions une solution aux maux de
l’école malienne.
2) Autres suggestions :
S’il est vrai que les I.F.M ont été créés pour remédier la
crise d’enseignements, il est souhaitable qu’on donne la
chance aux sortants des différents IFM pour qu’ils puissent
intégrer à la fonction publique.
Nous estimons aussi que les directions se pensent sur
l’amélioration des conditions de vie des enseignants aussi
que les stagiaires afin qu’ils puissent d’avantage donner le
meilleur d’eux-mêmes. Et aussi le paiement rapide et
régulier de la bourse de stagiaire.
VII)CONCLUSION
Malgré quelques difficultés rencontrées sur le terrain, je
suis très ravi et comblé d’avoir effectué ce stage de fin de
cycle considéré comme un passage obligatoire pour la
performance de la profession.
Je dis bravo à tous les enseignants car la tâche dont ils font
face est très complexe.
Vu cette complexité je demanderai au gouvernement de
songer à la qualité des enseignants c’est-à-dire de ne pas
prendre n’importe qui comme enseignant et d’organiser de
temps en temps les stages de recyclage.
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