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Épreuve MAT 232 : Calcul Intégral en Informatique

L'épreuve de l'U.E. MAT 232 est divisée en trois parties : la Partie A évalue les savoirs théoriques par des QCM, la Partie B évalue les savoir-faire à travers des exercices pratiques, et la Partie C évalue les compétences en résolvant un problème concret complexe. Chaque partie a des objectifs spécifiques, allant de la reconnaissance de concepts à l'application de savoirs dans des situations réelles. L'épreuve vise à mesurer la compréhension et l'application des concepts de calcul intégral dans ℝ𝑛 pour les étudiants en informatique de niveau 2.

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Épreuve MAT 232 : Calcul Intégral en Informatique

L'épreuve de l'U.E. MAT 232 est divisée en trois parties : la Partie A évalue les savoirs théoriques par des QCM, la Partie B évalue les savoir-faire à travers des exercices pratiques, et la Partie C évalue les compétences en résolvant un problème concret complexe. Chaque partie a des objectifs spécifiques, allant de la reconnaissance de concepts à l'application de savoirs dans des situations réelles. L'épreuve vise à mesurer la compréhension et l'application des concepts de calcul intégral dans ℝ𝑛 pour les étudiants en informatique de niveau 2.

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DEFINITION DE L’EPREUVE DE L’U.E.

MAT 232 (CALCUL INTEGRAL


DANS ℝ𝒏 ). FILIERE : INFORMATIQUE. NIVEAU : 2
Par : Dr Eric Kokomo, Ph.D

L’épreuve est structurée en trois parties indépendantes.

Partie A : [8 points] (Evaluations des Savoirs)


Cette partie et constituée des questions à choix multiples (QCM) et vise à
évaluer les savoirs au niveau de l’apprenant, c’est-à-dire de façon concrète, il
s’agit de vérifier si l’apprenant a acquis les principaux concepts théoriques liés
au calcul intégral dans ℝ𝑛 . En d’autres termes, il s’agit de répondre à la question
est-ce que l’apprenant sait ? Dans cette partie, un savoir ne doit pas être évalué
plus d’une fois.

Partie B : [7 points] (Evaluations des Savoir-Faire)


Cette partie est constitué d’un à deux exercices et vise à évaluer les savoir-faire
au niveau de l’apprenant. Un savoir-faire est compris ici comme la mobilisation
d’au moins deux savoirs en vue de résoudre une situation simple. En d’autres
termes, il s’agit de répondre à la question l’apprenant sait comment ? Dans cette
partie, les savoirs mobilisés n’ont pas forcément de liens avec ceux évalués à
la Partie A de l’épreuve. Il est possible dans cette partie de mobiliser plusieurs
fois un même savoir, mais on s’efforcera de minimiser la mobilisation plurielle
d’un même savoir.

Partie C : [5 points] (Evaluations des Compétences)


Dans cette partie, l’apprenant intègre les savoirs et savoir-faire acquis en vue
de résoudre un problème concret complexe. En d’autres termes, il s’agit pour
l’apprenant d’appliquer la consigne Démontre et fait. Cette partie est
constituée d’une situation de compétence et d’une ou plusieurs tâches. Les
savoirs et savoir-faire mobilisés ici n’ont pas forcément de liens avec les
parties A et B.
OBJECTIFS DU CONTROLE CONTINU

Partie A : [8 points] (Evaluations des Savoirs)


Savoir :
 Reconnaitre une subdivision d’un intervalle fermé et borné.
 Reconnaitre une subdivision adaptée à une fonction en escalier
présentant des discontinuités.
 Calculer l’intégrale d’une fonction en escalier.
 Reconnaitre si une fonction est candidate à l’intégration de Riemann sur
un intervalle fermé et borné.
 Reconnaitre sur un critère de monotonie ou de continuité si une fonction
est intégrable au sens de Riemann sur un intervalle fermé et borné donné.
 Reconnaitre le nombre de rectangles pouvant constituer une subdivision
d’un rectangle [𝑎, 𝑏] × [𝑐, 𝑑] donné connaissant le nombre de point d’une
subdivision de [𝑎, 𝑏] et ceux d’une subdivision de [𝑐, 𝑑].
 Reconnaitre si une intégrale dépendant d’un paramètre est bien définie
au sens de Riemann.
 Reconnaitre sur un principe simple de monotonie ou de continuité si une
intégrale multiple est bien définie au sens de Riemann.

Partie B : [7 points] (Evaluations des Savoir-Faire)


Pouvoir :
 Démontrer si une fonction est Riemann intégrable.
 Justifier l’existence et calculer l’intégrale de Riemann d’une fonction en
utilisant les primitives.
 Justifier et calculer la dérivée d’une intégrale dépendant d’un paramètre.
 Justifier l’existence et calculer une intégrale double définie sur un
rectangle fermé.

Partie C : [5 points] (Evaluations des Compétences)


Une situation de Compétence avec une seule tâche.

BONNE CHANCE A TOUS !!!

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