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Exercices de grammaire pour 5ème A

Le document est un exercice scolaire destiné aux élèves de 5ème A, portant sur la transformation de phrases entre voix active et passive, la conjugaison des verbes au passé composé et au présent de l'indicatif, ainsi que l'analyse de comparaisons. Il inclut également des exercices de reformulation de phrases. Les élèves doivent compléter les exercices en fournissant des réponses appropriées.

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Exercices de grammaire pour 5ème A

Le document est un exercice scolaire destiné aux élèves de 5ème A, portant sur la transformation de phrases entre voix active et passive, la conjugaison des verbes au passé composé et au présent de l'indicatif, ainsi que l'analyse de comparaisons. Il inclut également des exercices de reformulation de phrases. Les élèves doivent compléter les exercices en fournissant des réponses appropriées.

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CEM John Fitzgerald Kennedy

Classe de : 5ème A

Prénom : …………………………………………………………..

Nom : ………………………………………………………………

Exercice 1 : Mettre à la voix passive (3 pts)

1) Elle reçoit une belle montre.

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2) Ils fabriquèrent une belle tente pour accueillir les invités.

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3) Les inondations causeront de nombreux dégâts lors de l’hivernage.

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Exercice 2 : Mettre à la voix active : (3pts)

1) Ce pont a été construit il y a un an.


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2) Les sacs étaient remplis de mil par les paysans.

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3) Les élèves méritants avaient été récompensés par l’école.

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Exercice 3 : Réécrire le texte en mettant au passé composé les verbes soulignés : (4,5 pts / 0,5 pt par bonne réponse).

Chaque peuple a ses coutumes et traditions. L’homme qui renie celles de son peuple pour adopter celles d’un
autre est un homme perdu. Nos « parents » qui ont eu le malheur d’avoir été à l’école du Toubab ne suivent plus
les coutumes et traditions de nos pères : ils ne s’habillent plus comme eux, ils ne mangent plus comme eux.
Je suis Buxama, le faiseur de miracles, l’homme qui sait tout, voit l’invisible, entend l’inaudible, touche
l’impalpable.
Marouba Fall

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Exercice 4 : A quel temps les verbes conjugués sont-ils soulignés ? Réécrire le texte en mettant ces verbes au
présent de l’indicatif. (3,5 pts / 0,5 pt par bonne réponse)

J’ai été malade un mois durant. Ma famille m’a interné à l’hôpital : les docteurs m’ont observé derrière leur
appareil ; les infirmiers m’ont obligé à prendre des comprimés amers le matin, l’après-midi et le soir : ils m’ont
piqué au bras droit, au bras gauche ; ils m’ont piqué à la fesse droite, à la fesse gauche. En vain. Les miens ont
finalement demandé l’autorisation de m’emmener chez les guérisseurs traditionnels.
Marouba Fall, Adja, Militante du G.R.A.S.

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Exercice 5 : Dans les phrases suivantes, dites si les comparaisons qui y sont exprimées sont de supériorité,
d’égalité ou d’infériorité (2 pts / 0,5 pt par bonne réponse)

Attention ! Une phrase peut contenir plusieurs comparatifs.


1. Au village, nos tantes sont aussi braves que nos oncles.
2. Parmi les groupes qui sont déjà passés, le premier groupe est moins performant que le troisième.
3. Leur équipe est autant méritante que la nôtre.
4. Maïmouna n’est pas plus âgée que sa sœur Rihanna, mais elle la dépasse en maturité et en beauté.

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Exercice 6 : déplacer les groupes de mots soulignés par le procédé de votre choix (déplacement, présentatifs,
segmentation … ) (4 pts / 1 pt par bonne réponse)

Exemple : - Peu d’élèves ont vu le proviseur.


- Le proviseur, peu d’élèves l’ont vu.

1) Je préfère la mer à la campagne.


2) Nous avons trouvé ce voyage en voiture épuisant.
3) On m’a raconté cette histoire plusieurs fois.
4) Il faut annuler ce concours.

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CEM John Fitzgerald Kennedy

Classe de : 5ème A
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