Les événements

16 Octobre 2015 à St-Malo

8h00 accueil

8h30 introduction

8h45 conférence plénière avec guy ausloos (québec)

"la mobilisation des familles: des moyens pour activer le processus familial de changement"
Le Dr Ausloos propose une modélisation qui permette d'être en mesure de changer notre regard sur les familles, de développer une pratique de
collaboration, d'apprivoisement et de "déprise en charge", passant d'une lecture stigmatisante qui insiste sur les manques à combler à une lecture
systémique qui fait émerger la compétence des familles. Nous ne sommes pas là pour aider, mais pour activer un processus familial qui permettra de
faire émerger l'auto-solution.

10h 7 ateliers en simultane au choix

1. guy ausloos : intervenir auprès de jeunes ayant des troubles du comportement
Partant d'une expérience de 15 ans avec des jeunes présentant des troubles du comportement et des problèmes de santé mentale, Le Dr Ausloos
présentera le modèle d'intervention qui a été élaboré pour assurer une qualité de vie dans l'institution et une collaboration vraie avec les parents. Il
présentera les 4 piliers sur lesquels s'appuie l'intervention et montrera comment sortir du triangle: "commander - contrôler - corriger" pour passer au
triangle: "respecter - sécuriser - valoriser".

2. marie-hélène gagné (québec) : expérimentation du programme triple p dans une visée de prévention de la maltraitance
Le programme australien Triple P (Positive Parenting Program) a pour but de soutenir les parents dans le développement de leurs habiletés parentales. Il
compte parmi les rares programmes qui ont montré un effet significatif pour prévenir les pratiques parentales violentes et pour réduire les taux de
maltraitance à l'échelle de la population. Il est actuellement expérimenté dans deux communautés québécoises. Cet atelier présentera Triple P et son
processus de mise en œuvre de Triple P dans ces communautés.

3. geist 53 : activer les ressources du système pour pallier les conséquences du handicap : une expérience innovante de
l'accompagnement des familles, le samva

4. ireps (france) : le cartable des compétences psychosociales des enfants et pré-adolescents (8 à 12 ans), un outil de
prévention
Les compétences psychosociales aussi dénommées personnelles et relationnelles sont un important déterminant de la santé individuelle et sociale, et du
vivre ensemble. Les actions et programmes de prévention et d'éducation pour la santé s'appuient largement aujourd'hui sur les démarches éducatives qui
permettent de les renforcer. « Le Cartable des compétences psychosociales » [Link] est un site internet ressource, né de la volonté de
partager une expérience acquise au cours d'une dizaine d'années de mise en œuvre d'un programme de renforcement des CPS des enfants de 7 à
12 ans en milieu scolaire. Ce programme toujours en cours en région Pays de la Loire a bénéficié jusqu'à aujourd'hui à plus de 6500 enfants en
collaboration avec leurs enseignants.
L'atelier aura pour objet de présenter à partir de cette expérience, la méthodologie de ce type de démarche ainsi que les repères et outils pédagogiques
en s'appuyant sur le site internet et sur une expérimentation d'activité.
Intervenants : Marie Odile Williamson, Magali Ségrétain, responsables de programme de renforcement des CPS à l'Ireps Pays de la Loire. (coordination,
formation, intervention auprès des enfants)
5. sylvie normandeau (québec): ces années incroyables : un programme pour travailler autour des habiletés parentales avec
les familles en protection de l'enfance
Le travail avec les familles référées dans un service de protection de la jeunesse en raison de situations de négligence ou de maltraitance prend diverses
formes. L'objectif de la présentation est de décrire la démarche d'implantation et d'évaluation d'un programme d'entraînement aux habiletés parentales au
Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire auprès de parents signalés à la protection de la jeunesse en raison de situations pouvant
compromettre le développement et le bien-être de leur enfant âgé entre 5 et 10 ans.
6. patricia conolly (québec) et annick renaud-berna (france) : accompagner les enfants témoins et victimes de violence
conjugale
La responsabilité du recours à la violence est au cœur des interventions en matière de violence conjugale et intrafamiliale. Posant la question de la
responsabilité plutôt que celle de la culpabilité, l'intervention thérapeutique se situe dans le contexte des choix individuels et collectifs plutôt que dans un
cadre juridique qui tenterait d'établir à qui revient la faute. L'identification des déterminants et des différents modes relationnels associés au
développement d'une relation violente seront abordés, ainsi que les conséquences pour les enfants témoins.
7. ginette sarrazin et isabelle simard, ruij (québec): favoriser l'interconnexion et la coopération des personnes intervenant
auprès des jeunes en difficulté et leur famille
Le RUIJ vise l'amélioration du bien-être des jeunes en difficulté et de leur famille. À l'aide d'organisations partenaires, il constitue un réseau solide axé sur
la promotion et le soutien au développement des connaissances scientifiques et des pratiques cliniques de qualité de même que leur diffusion, leur

Pégase Processus – Centre de psychothérapie, de formation et de recherche - 23 avenue Gaston Berger – 35 000 RENNES – Tel : [Link].16 – Fax : [Link].66
secretariat@[Link] – [Link] - SARL au capital de 7622.45 euros – RCS Saint Brieuc B 404 993 933 – Organisme de formation enregistré sous le n° 53 22 05 16 222.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat – Code APE 8559A – Siret 404 933 00039 – OGDP 3990

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appropriation et leur utilisation dans les milieux de pratique. Issu de la volonté commune du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire et
du Centre jeunesse de Montréal –Institut universitaire, leurs représentantes illustreront comment le RUIJ offre du soutien aux établissements et
aux organisations qui dispensent des services aux jeunes en difficulté et leur famille pour l'ensemble de la province de Québec au Canada.

11h15 2 conferences en simultane au choix

1-"la théorie appliquée: une stratégie d'intervention parent-enfant fondée sur les principes et les méthodes de la théorie
d'attachement" - georges m. tarabulsy (québec)
Le domaine de l'attachement parent-enfant a changé notre compréhension des processus dyadiques qui guident le développement social, émotionnel et
cognitif en début de vie. Cette présentation décrira les divers modèles d'attachement parent-enfant, ainsi que leurs liens avec la suite du développement
à travers l'enfance. S'ensuivra une présentation d'une stratégie d'intervention fondée sur les principes et les méthodes de ce domaine. La présentation
comprend plusieurs séquences vidéo et des études de cas afin d'illustrer les faits saillants de la théorie et de la stratégie d'intervention.
2- "les supervisions orientées vers les forces et les solutions : un paradigme processuel innovant " - jean-françois croissant
(france)
Ceux qui travaillent en première ou dernière ligne avec des situations de suivi familial difficile sont imprégnés de la pression émotionnelle liée à cette
complexité et aux mandats contradictoires qu'ils reçoivent.
Malgré cette pression et les difficultés parfois écrasantes, il y a des succès et des avancées. La supervision centrée sur les points forts, les compétences
et les solutions créée un processus de discussion qui permet d'accéder à la conscience de ces progrès, petits ou grands, et aux conditions pour les
souligner et les renforcer.
Les principes et modalités de ce processus seront illustrés.

12h00 pause déjeuner

13h30 2 conferences en simultane au choix

3-"une approche expérientielle de groupe en travail social " - marie luce martineau (france)
Depuis plus de 10 ans, ce processus de groupe expérientiel destiné à l'ensemble des parents d'une circonscription d'action sociale a démontré la
diversité de ses effets sur l'évolution de l'exercice de la fonction parentale et de l'insertion des participants. Cette approche considère les personnes que
sont les parents comme « porteuses d'intentions » et non « porteuses de problèmes». Les professionnels et les parents co-animateurs deviennent «
éducateurs de l'intentionnalité » et non plus ces experts qui apportent les réponses. Ils deviennent responsables de la mise en forme du processus
expérientiel. Cette méthodologie offre des alternatives aux approches individuelles. Elle entraîne des « transformations réciproques » des parents et des
intervenants, basée sur une vision transgénérationnelle et créative ; une théorie de la motivation.

4- "des outils pour assurer un continuum de services auprès des enfants négligés ou à risque de négligence et de leur famille
" - robert pauzé et sylvie normandeau (québec)
Dans le cadre de cette conférence sur le thème du lien recherche et pratique, nous présenterons des outils que nous avons développés conjointement
pour mieux cerner les besoins des enfants référés à la protection de la jeunesse pour négligence et ceux de leurs parents. Il s'agit d'une carte
conceptuelle sur la négligence et d'un protocole d'évaluation systématique des besoins des enfants, des parents et des familles. Nous illustrerons à l'aide
de situations cliniques comment ces outils sont utilisés pour assurer une continuité de services auprès de ces enfants et de leurs parents par les
différentes instances impliquées.

14h45 7 ateliers en simultane au choix

8. carl lacharité (québec): intervenir auprès des familles en situation de négligence : principes d'action

9. frédéric la belle : réunir en groupe des familles d'accueil et des familles d'origine

10. hélène le bris, jack bertho (france) la pleine conscience dans la relation d'aide
La pratique de Pleine Conscience consiste à toucher profondément la vie à chaque instant. Elle permet de développer une présence dans l'ici et
maintenant, une présence à soi et à l'autre, rendant possible une authentique relation bienveillante et compatissante avec les enfants, les adolescents,
les familles et aussi au sein de l'équipe et avec les partenaires. S'entraîner à cette pratique permet d'aborder plus sereinement les moments difficiles en
développant la confiance dans l'instant présent à suivre le processus de la vie et à générer des solutions. Cet atelier abordera de manière concrète la
pratique de la méditation de Pleine Conscience pour soi et dans les métiers de relation d'aide.
11. georges m. tarabulsy (québec) : le comportement parental, le développement des enfants et le défi de l'intervention
efficace.
La recherche identifie plusieurs médiateurs du développement de l'enfant. Certains sont prénataux (génétique; environnement intra-utérin), les autres
sont postnataux et ont un rapport avec l'expérience post-natale des enfants. Durant la première partie de la vie, l'aspect le plus important de l'expérience
de l'enfant concerne la qualité et la fréquence des interactions parent-enfant. Les parents plus prévisibles, plus chaleureux et plus approprié dans leurs
réponses envers leurs enfants, ceux qui structurent l'environnement des enfants de façon à aider son attention et son autonomie, auront des enfants
expérimentant davantage de sécurité d'attachement ainsi qu'un développement émotionnel, cognitif et langagier plus harmonieux. Cette présentation
comporte deux objectifs principaux: 1) présenter la recherche liant la qualité des comportements parentaux d'interaction au développement de l'enfant; 2)
décrire les programmes de prévention social qui ont été efficace dans le soutien aux parents afin d'améliorer la qualité des interactions parent-enfant et le
développement de l'enfant.
12. guy ausloos : intervenir auprès de jeunes ayant des troubles du comportement
=> voir atelier n°1 du matin
13. jean-françois croissant et annick renaud-berna (france): l'approche centrée sur les forces et les solutions au service de

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l'accompagnement social et éducatif

Les familles ou les personnes qui ont des suivis éducatifs ou sociaux parlent de leurs problèmes, et les équipes qui les accompagnent parlent des
problèmes que leur posent ces familles ou ces personnes. Or ni les personnes, ni les familles, ni les professionnels ne sont des problèmes, les
problèmes c'est ce avec quoi les uns et les autres vivent. Les approches centrées sur les points forts, les compétences et les « solutions » permettent de
maintenir et de renforcer l'intérêt pour les personnes, leurs intentions, leurs embryons de solutions. Les supervisions orientées vers les forces, les
compétences, les « solutions » incitent les professionnels à mobiliser leur écoute des efforts constructifs de leurs interlocuteurs et activer ou amplifier les
embryons de solutions mises en œuvre. De l'apprentissage de ce langage et de cette écoute résultent une motivation renforcées, une atmosphère
coopérative, des évolutions parfois surprenantes. Face aux défis des problèmes, l'atelier présente outils , méthodologies, processus et conditions de ces
réussites.
14. robert pauzé (québec) : une stratégie pour assurer la continuité de l'intervention suite à un signalement pour abus sexuel
Dans le cadre de cet atelier nous présenterons un outil clinique dont l'objectif est de soutenir le jugement clinique des intervenants responsables de
l'évaluation des signalements dans les situations délicates d'abus sexuel intrafamilial. De plus, nous présenterons un protocole d'évaluation pouvant être
utilisé par les intervenants qui assurent le suivi de ces familles à long terme. Ce protocole d'évaluation a pour but d'impliquer les familles dans la
planification de l'intervention et de favoriser l'établissement d'une alliance thérapeutique

16h00 conference pleniere avec marie-hélène gagné (québec)

"Contrer la maltraitance : une mission scientifique, pratique et humanitaire "
Contrer la négligence et la violence dont les enfants sont la cible au sein de leur famille est une mission humanitaire, porteuse d'espoir pour une société.
C'est une mission réaliste, surtout si les milieux de pratique et de recherche agissent de concert dans l'identification de pratiques prometteuses, dans leur
mise en application et dans l'évaluation de leurs effets. Cette conférence montrera que c'est dans ce processus itératif de recherche et de développement
des pratiques que réside la clé notre efficacité à contrer la maltraitance envers les enfants.

16h45 conclusion

Pégase Processus – Centre de psychothérapie, de formation et de recherche - 23 avenue Gaston Berger – 35 000 RENNES – Tel : [Link].16 – Fax : [Link].66
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