Di

ctée:Lar
ent
réedescl
asses

L’
écoleétaitl
’avantder
nièr
emai sonenal lantversl [Link] entr
ée!Le mat i
n,de
bonneheure,lesenfantsdébouchaientdet ouslescôt és,detousl escoins,detoutes
l
esr uell
esav ecdessacssousl esbr as,descer ceauxenmai ns.L’écolebruyante,
mouv ementée,animée,revi
vait
.Ellefai saitpenserl er etourdest isseri
nsdansl es
palmiers(….)partoutdeschant s,desappel s,descr i
[Link] enssesal uai
ent
j
oy eusementtandisquelesnouveaux,dépay séscher chaientunmai ntien(…) .
Voil
àleDi recteur,unhomme
grand,àladémar [Link] oche, l
esbr uit
scessai ent.

Ber
nar
[Link]
E.
QUESTI
ONS

[Link]’auteurdecet exte?Dequoi parle-t

ondanscetextededictée?
Quisesaluai entj
oyeusement?
[Link]
iquel esmot ssuivantspuisempl oie-lesdansunephrase:ruel
les,
dépay
sés,
mainti
en,cer ceaux
[Link] ammat i
cale: écol
e,matin,enfant,appr
oche
[Link] tempssontconj uguéslesverbesdel adi
ctée?Conjuguelesver
besêtr
eet
avoi
raupr ésentdel ’
indi
cat i
f.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] nar [Link] Eestl ’auteurdecet [Link] extededi ctéeonparle

delar entréedescl asses.
[Link] esanci ens( élèves)qui saluaientjoy eusement .
[Link] i
cationetl ’
empl oiedesmot ssui vant s:
ruell
es: pet i
[Link] onnepeutpaspasserdansl esruel l
es.
dépay sés: désorientés, [Link] emi erjouràl ’écolej’
étaisdépaysé.
mai ntien: souti
[Link] i
tsmendi ant scher chentdesmai nti
ens.
cerceaux: unjeuenf [Link] antsj ouentav ecl eurscerceaux.
[Link] ysegr ammat i
cal e:
école: nom commundel ieu,fémi ni
nsi ngulier,sujetde‘ ‘
était
’’
mat in: nom commundechose, mascul i
nsi ngul i
er,misenapposi ti
on
enfant s: nom commundeper sonne, mascul inpl uri
el,sujetde‘‘débouchaient’
’
appr oche: nom commundechose, fémininsi ngul i
er,misenapposi ti
on.
[Link] erbesdecet extesontconj uguésàl ’i
mpar f
aitdel ’
indi
cat i
f.
Avoi raupr ésentdel ’
indicatif:J’
ai,tuas, i
l ouel l
ea, nousav ons, vousavez,il
sou
ell
esont .
Etreaupr ésentdel ’i
ndicat i
f:Jesui s,tues, ilouel l
eest ,noussommes, vousêt es,
il
s
ouel lessont .

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE1
Di
ctée:LeMasque

Cheznous,quandl emi lestmûretpr êtàêtrerécolt

é,unhommesedégui seetmet
unmasque.
Sursatête,ilcoif
feunbonnetr [Link]
teparl
emasque.I ltient
unelancebadi geonnedepoudr [Link],ilaat tachédes
rameauxqu’i
lagiteenchant ant
.Lorsqu’i
larr
ive,l
eshommessegr oupentaut ourde
l
[Link]
ei l
sv ontsepromenerdansl eschampsdemilpourr emercier
l
edieuqui l
euradonnél ar écolt
é.

AbbaDAOUDOU

QUESTI
ONS

I
.Pour
quoi
leshommesduv
il
lageor
gani
sent
-i
lscet
tedansedemasque?

I
[Link]
i
que:
lemasque,
sedégui
se,
lar
écol
té.

I
II
.Anal
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

I
[Link]
uguel
esver
bessui
vant
sauprésentdel’
i
ndi
cat
ifavecl
essujet
s
t
uetil
s:sepr
omenerdansleschamps,t
enirunel
ance.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I
.leshommesduv il
lageorganisentcet
tedansedemasquepourmani
fest
er
l
eurjoi
e,r
emer
cierl
edieuquileuradonnélar
écol
te.

I
[Link]
cat
ions:
l
emasque: Quel
quechosedontonsesertpourcachersonvisage,
saf
igur
e.
Sedéguise:serendreméconnai
ssabl
e(avecunmasque) ,
semasquer
l
ar écol
te:l
amoi sson,
lef
aitder
ecuei
ll
irl
esépisdemi l
,maïs….

II
[Link] ssuivants:
Un: arti
cleindéfi
ni,masculinsingul
ier,
dét
ermine‘‘
homme. ’
’
Rouge: adjecti
fqualif
icati
f,f
émi ni
nsingul
i
er,
épithèt
ede‘‘poudr
e’’
ses: adject
ifpossessif,
fémininpluri
el,
dét
ermine‘‘
hanches.’
’

I
[Link]
Sepromenerdansl eschampsauprésentdel’
indi
cat
if:t
u,il
s.
Tutepromènesdansl eschamps;il
ssepromènentdansleschamps.
Teni
rlalanceauprésentdel’
indi
cat
if:t
u,i
ls. Tu
ti
enslal
ance; i
lst
iennentl
alance

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE2
Di
ctée:Lemar
chanddel
unet
tes.

C’ét
aitunpet ithommet outàfaitchauveavecuncr âneinf
orme,desyeuxsombr eset
enfl
ammés,desj ouespâlesetunl ongbar bed’[Link],comme
sonai rét ai
tét range. Ilport
aitunel ongueredingotededr apvertoli
vequiét ai
t
devenuj aunesursesépaul esetsurledosetlespansl uit
ombaientauxpieds.I
létai
t
coif
féd’ unhautchapeaudehaut ef ormequ’onn’ estjamaisvu,tantcassé,tout
l
uisant,prodigieuxmonumentdemi sèr
eetdev anité.

Cal
mannLEVY.

QUESTI
ONS

I
.Expl
i
quel
esmot
setex
pressi
onssui
vant
s:cost
ume,
étr
ange,
uncr
ânei
nfor
me.

I
[Link]
erel
èvel
epassagedansl
equel
l’
aut
eurf
aitl
epor
trai
tdumar
chandde
l
unettes.

I
II
.Anal
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

I
V.a-Tr
ouv
elegenr
econt
rai
redesmot
ssui
vant
s:l
’
homme,
mar
chand.

b-Met
slesmot
ssui
vant
sausi
ngul
i
er:
yeux,
épaul
es,
pieds.

c-Tr
ouv
elepl
uri
eldesmot
ssui
vant
s:dos,
chapeau,
Cal
mann.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I
.Expl
icat
iondesmotsetexpressi
onssuivants
cost
ume:vêtement,tenue;
étrange:bizar
re;
uncr
âneinforme:uncr ânesansforme

II
.lepassagedanslequell
’aut
eurfaitl
eport
rai
tdumarchanddelunettes est:
C’ét
aitunpeti
thommet outàfaitchauv
eavecuncrânei
nforme,
desy euxsombr eset
enfl
ammés, desjouespâl
esetunl ongbar
bed’unnoi
rbl
eu.

II
[Link] ssouli
gnés pet
it:
adject
ifqual i
fi
cati
f,masculinsingul i
er,
épit
hète‘‘
homme’’ il:pr
onom
personnel ,mascul
insinguli
er,sujetde‘ ‘
port
ait
’’ t
ombai
ent: ver
be
er eme
tomber,1 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonneduplur
iel
, àl’
i
mparfai
tde
l
’indi
cati
f, voi
xacti
v e,àpoursujet‘ ‘
lespans’
’

[Link]
eetnombr edesmot s
a-hommegenr econt r
air
ef emme,marchand#mar chande. b-
yeuxsinguli
erœil,épaules=épaul
e,pieds=pied. c-
dosplur
ieldos,chapeau=chapeaux,Cal mann=Calmann.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE3
Di
ctée:Mét
ier
sAf
ri
cai
ns.

Voicil
espeupl esavecl esmét i
ers;lesfor
geronsf or
mentunecast emépr i
séemai s
redoutée.I
lsontdeshaut sf
our neauxdepoteri
es,hautscommeunhomme.I l
svont ,
une fois paran,cher cherle mi neraien gr
ain au sein des col
l
ines r
ouges.I l
s
fabri
quentdescl ouslongsetbar bel
éspour lapor t
edesr i
ches,l
escouteaux,les
coll
ier
s,lesbracelet
spourt [Link]ét rier
st r
anchantspourlescaval
iers
l
esj oi
ntesdeflècheslessouv ent.

Rober
t.

QUESTI
ONS

[Link]
iquel
esmot
setexpr
essi
onssui
vant
s:haut
sfour
neaux,
bar
bel
és,
clous,
étr
ier
s.

[Link]
ysel
esmot
ssui
vant
s:bar
bel
és,
for
ger
ons,
homme.

[Link]
uguel
ever
be‘
‘
fabr
iquer
’’
auf
utursi
mpl
eetàl
’
impar
fai
tdei
ndi
cat
if
.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
ionlesmotsetexpr essions:
hautsfourneaux:grandsf our
neaux
Barbelés:garnidepointuequiblessent
.
Clous:petiteti
gemétal l
i
queàboutpoi ntue.
Etri
ers:anneaumét al
lique.

[Link] s:
barbel
és:adjecti
fquali
fi
cat
if
,masculinpl
uri
el,
épithèt
e‘‘cl
ous’’
for
gerons:nom commundeper sonne,mascul
inpluri
el,
sujetde‘‘
for
ment’
’
hommes:nom commundeper sonne,masculi
nsinguli
er,complémentd’
adj
ect
if
‘
‘haut
s’’
.

[Link]
ugai
son: Fabr
iquer

Fut
ursi
mpl
e. I
mpar
fai
t.

Jef
abr
iquer
ai Jef
abr
iquai
s

Tuf
abr
iquer
as Tuf
abr
iquai
s

Il
,el
lefabri
quer
a Il
,el
l
efabr
iquai
t
Nousf
abri
querons Nousf
abri
qui
ons

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE4
 Vousf
abr
iquer
ez Vousf
abr
iqui
ez

I
ls,
ell
esf
abr
iquer
ont I
ls,
ell
esf
abr
iquai
ent

Di
ctée:UnecaseenHaut
e-Gui
née.

Génér alement,quandj’arr
ivaisdansl ’apr
ès-mi di
,c’étaitdansl acasedemagr and-
mèr equej ’
entrai
sd’abord…
Cequir endaitlacasesi nguli
èreàmesy eux,c’
étaientlesépisde
maï squi ,àhauteurdut oit,pendaientencour onnesi nnombr abl
esett oujourspl us
réduitesselonqu’ el
l
esser approchaientduf aît
e;l af uméeduf oyern’arrêt
aitpas
d’enfumerl es épis etles conser vaitainsihor s d’at tei
nte des termites etdes
moust i
[Link] aientpuser vi
renmêmet empsdecal endrierrust
ique,
car,àmesur equel etempsdel ar écoltenouv ell
es’ approchai
t,ellesdev enaient
moi nsnombr eusesetfinalementdi sparai
ssaient.

Camar l
aLAYE,’
enf
antnoi
r.

QUESTI
ONS

[Link]
quel esmot ssuivants:si
nguli
ère,i
nnombrables,faît
e.
[Link]èlelesmot ssuivants: Général
ement,cour
onnes, calendr
ier
.
[Link]èvetroismotscomposé[Link] -i
lsformés?
[Link] ssoul i
gnésdansl etext
e.
[Link] assetousl esdéterminant
sdutexteselonqu’ i
l
ssoient
déter
mi nantspossessifs,démonst r
atif
souarti
cl
es.

RESPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
ondesmot ssui v
ant s:
singuli
èr e:extraor di nair
e, di
fférentdesaut r
es.
Innombr ables:t rèsnombr eux. Faîte:
sommet ,partiehaut edequel quechose. 2.
l
esél èvesépèl entl esmot s:Génér alement ,cour onnes, calendri
er.
[Link] roismot scomposéssont: Haut e-Guinée: adjectif+nom.
L’après-mi di:prépositi
on+[Link] and-mèr e: adjecti
f+nom.
[Link] segr ammat i
cale:
singuli
èr e:adject ifqual if
icati
f,fémini nsingulier,épithète‘‘
case’’ el
les:
pronom per sonnel ,fémi ninpluriel
,sujetde‘ ‘
dev enai ent’’ disparaissai
ent:
eme eme
verbedispar aitre,3 gr oupe, conjuguéàl a3 per sonnedu pluriel
,à
l
’imparfaitdel ’
indi cat i
f,voixact i
ve,àpoursuj et‘‘
elles’’
[Link] assementdesdét erminant sdut exte:
Adj ect ifspossessi fs: ma, mes.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE5
 Adj
ectif
sdémonst rat
ifs:c’
,ce,ces.
Art
icl
es: l
’
,la,
le,
les,des,
du, une.

Di
ctée:Ledébutdel
’
hiv
ernage.

Aupet i
tjouronsemetsurpi [Link]’engagesurunepi st
ehumi deetgl
issante,en
di
recti
ondel abroussepourav ancerd’
ungestecir
cul
air
eetr ej
ett
edechaquecôt éla
hauteherbeenf l
eursquir
ecouv relesenti
eretl
’
onboitpargour mandi
sel
ar oséeou
fr
anchitrapidementladistanceàpar couri
r.I
lfautpréparerle ter
rai
npourl es
prochai
nessemai l
les.

NaziBONI
.

QUESTI
ONS

I
.Ecr
ivezdeuxphr
asesdansl
etext
equi
mont
requec’
estl
edébutdel
’
hiv
ernage.

I
[Link]
i
quezl
esmot
ssui
vant
s:gour
mandi
se,hi
ver
nage.

I
II
.Anal
ysezl
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

I
[Link]
uguezl
ever
ber
ejet
eraupr
ésentdel
’
indi
cat
ifàt
out
esl
esper
sonnes.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
ext
equimontr
entquec’estledébutdel’
hiv
ernagesont
:
ons’engagesurunepist
ehumideetgl
i
ssant
e.I
lfautpréparerl
eter
rainpourles
prochai
nessemaill
es.

I
[Link]
icat
ionsdesmotssuiv
ants
gourmandise:mangerouboi
repasparenv
iemai
sparpl
aisi
r.
Hiver
nage: l
asai
sondesplui
es.

II
[Link] ysedesmot ssouli
gnés
humi de: adjecti
fqual i
fi
catif
,fémi ninsingul i
er,épi
thèt
ede‘‘
piste’
’ gli
ssant
e:
adjectifqual i
ficati
f,fémininsingulier,épithètede‘‘
pist
e’’ rej
ett
e:
er eme
verber ejeter,1 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnedusingul
ier,
aupr
ésent de
l
’i
ndi catif
, voixacti
v e,àpoursuj et‘‘on’’ Les:art
icl
e
défini,fémininpl uri
el,détermine‘‘pr ochaines’’

I
[Link]
ugai
son:
Rej
eteraupr
ésentdel
’
indi
cat
ifàt
out
esl
esper
sonnes.

Jer
ejet
te Nousr
ejet
ons

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE6
 Tur
ejet
tes Vousr
ejet
ez

I
l,
ell
erej
ett
e I
ls,
ell
esr
ejet
tent
.

Di
ctée:Unmat
indesai
sonf
roi
de.

Le f r
oidrégnaitce mat i
n-l
à dans toute sa méchancet
é.Plusieur
s concessions
restai
entencoresilenci
euses…lesar br
esdel acoursembl ai
taussialour
disquel a
natureell
e-mê[Link] id’
oiseau,aucunaboiementdechi en,c’
étai
tpartoutle
sil
[Link]
sdesui t
elacochedel ’
écoleavai
ttint
é,maisbienaprèshuitheures,
l
acl assen’ét
aitpasplei
ne.

A.
ADOGNON.

QUESTI
ONS

[Link]
irdecet
ext
e,const
rui
str
oisphr
asesqui
mont
rentqu’
i
lfai
ttr
èsf
roi
ddansce
vi
ll
age.

[Link]
i
quelesmot
ssui
vant
spui
sempl
oie-
lesdansunephr
ase:
concessi
on,
méchancet
é.

[Link]
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

[Link]
besconjuguésdelaphr
asesuiv
anteaupassécomposéetaupassé
si
mple«Troisfoi
sdesuitel
acochedel
’écol
eavai
tti
nté,
maisbi
enapr
èshuitheur
es,
l
aclassen’
étai
tpaspl
eine.»

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
sphr asesmont rantqu’ il
faittrèsf roi
ddanscev i
l
lagesont :
Cemat inilfai
sait
tel
lementf roidquel esgensnev oulaientpassor ti
[Link] t
ainescours
l
esadul tesetenf antsencer clai
entl ef [Link]’ élèv
esav ai
entpeurduf roi
d,
i
lssontpar tisenr etardàl ’école.
[Link]
cat i
onetempl oiedesmot ssui v
ant
Concessi on: maison, habi [Link] r
econcessi onfaitfaceàl amosquée
méchancet é:cruaut é,ici extrêmer i
gueur .Saméchancet édépasselesli
mites.
[Link] ssui vant s
er
régnai
t: verber égner ,
1 gr oupe, conjugueàl a3emepersonnedusi nguli
er,à
l
’imparfaitdel’i
ndicatif
, voixact ive,àpoursuj et‘‘
Lef r
oi d’’ Sa:
adject
ifpossessi f,f
émi ni nsi ngulier,détermine‘‘méchancet é’’
.
DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE7
Plusi
eurs:adj ectifindéf i
ni,f
émininpluriel
,détermine‘‘
concessi ons’
’
aucun:adj ecti
findéf ini,masculi
nsi ngul
ier,détermine‘‘
cri’
’ hui
t:
adjecti
fnumér alcardi
nal
,fémi ni
nplur i
el,dét
ermine‘ ‘
heures’
’ 4.
Laphrasesui v
ant e:«Tr oisfoi
sdesui telacochedel ’
écoleav ai
tti
nté,mai
sbien
aprèshuitheur es,lacl assen’ét
aitpaspl ei
ne.»
Aupassécomposé:«Tr oisfoisdesui t
elacochedel ’
écol
ea
ti
nté,maisbi enapr èshui theures,laclassen’estpaspl eine.»
Aupassési mpl e:«Tr oisfoi
sdesui t
elacochede
l
’écol
et inta,mai sbi enapr èshuitheures,l
acl assenef utpaspl ei
ne.»

Di
ctée:Al
’
inf
ir
mer
ie

Quandonestpet itgarçon,aucol l
ège,onsel èvetr opl emat [Link] èveàsi x
heuresdumat in.I
lfai
[Link] rott
elesy eux,etl’
onsouf f
red’avancedel atr
iste
l
eçondegr ammaire.C’estpour quoil’
onr êvedet ombermal adepourser évei
ll
erà
l
’inf
irmerieoùdesr el
igieusesvousappor tentaul itdest i
sanessucr é[Link] ai
t
mi l
leil
l
usionsdecepar adi
[Link]àl ’i
nfi
rmerieoùj emer éveil
lai
s,j
’entendai
ssonnerl a
cloche pourles autr
[Link] te cloche me puni ssai
tbi en:el l
e me changeai ten
fantô[Link] sonnait,au dehor s,les heures de l ’
austéri
té des classes,des
recréati
ons…Etmoij ’
étaisvolé,
oubl i
é,écœurédest isanesf ades,aul i
tmoi t
eetdes
heuressansv i
sage.

Sai
nt-
Exupér
y,Pi
lot
edeguer
re.

QUESTI
ONS

[Link]
epet itgarçonrêve-t
-i
ldeser éveill
eràl ’
infi
rmerie?Commentsent -
il
l
àbas?Heur euxout ri
ste?
[Link]
ielesmot ssuivants: i
ll
usions,fantôme, austéri
té.
3.a-Donnelegenr eopposédesmot ssuivants: garçon,reli
gieuse,
infi
rmi
er,
ell
e.
b-Metsaupl uri
ellesmot ssuivants:leli
t,l
’heure,latri
steleçon,ce.
[Link],legenreetnombr edesmot ssoul i
gnés.
[Link]él adeuxièmephr aseàl ’
imparfaitetaupassési mpledel’i
ndi
cat
if
.

RESPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
itgarçonrêvedeserévei
ll
eràl’i
nfi
rmeri
eparcequ’
i
lsouffr
ed’avancedela
tr
ist
edegr [Link]’
inf
ir
merieilsesenttri
ste.I
lét
aitv
olé,oubl
ié,écœurédes
ti
sanesf
ades, aul
i
tmoiteetdesheuressansvi
sage.

[Link]
gni
fi
cat
iondesmot ssui
vants:
i
ll
usi
ons:appar
encedépourvudelaréal
i
té,
f
antôme:êtr
esurnatur
el,
austér
it
é:séri
eux

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE8
3.a-l
egenreopposédesmot ssui
vant
s:
garçon#f i
ll
e,rel
igi
euse#r el
igieux,
inf
ir
mier#infi
rmièr
e,el
le#il
.
b-l
epluri
eldesmot ssuivants:
l
elit=l
eslit
s,l’
heure=lesheur es,
latr
isteleçon=lestr
ist
esleçons,ce=ces.

4.l
anature,l
egenreetnombr edesmot ssoulignés:
on:pronom per
sonnel,mascul
insi
nguli
er,yeux:nom commun, mascul
inpl
uri
el.
Tri
ste:adj
ecti
fqual
if
icati
f,f
émini
nsinguli
er,des: ar
ti
clei
ndéf
ini
,fémi
ninpl
uri
el.

[Link]
ugai
son:ladeuxi
èmephrase «Onsel èveàsixheuresdumati
n.»
Àl’
i
mparfai
tdel
’
indicati
f:«Onsel evai
tàsixheuresdumat
in.»
Aupassésimpl
e:«Onselev aàsixheuresdumatin.»

Dictée:Lamauv aisesai son

Lemoi sdej anvierbat taitsonpl ei
nav ecdesal ter
nati
vesdef r
oidi ntenseetde
grandeschal
[Link] inunbr oui
ll
ardt enus’at
tar
dai
tquelquetempsauxabor ds
desconcessionsetf umai tdoucementcommeàr egret
.Alorslescasesét ai
ent
secouéesdet ouxst rident esetl escour ett
esdesmai sonssurgirtardivementl e
peuplegrel
ott
antdel eur shabit
ué[Link] antlesconcessi
onsplusaccuei ll
antesoù
desgesteschari
tésétai entaccompl i
schaquej ourunnombreincal
culabledef ois.

Jeandel
aFONTAI
NE.

QUESTI
ONS

[Link]
i
quelesexpressionsmot ssuiv
ants:
bat
tai
tsonpl
ein,
àregr
et,
touxst
ri
dentes,
grel
ottant,concessi
on.

[Link]
èvet
roi
sar
ti
cl
esdansl
adi
ctée.

[Link]
anat
uredesmot
ssui
vant
s:gr
elot
tant
,un(
broui
l
lar
d),
cases,

[Link]
besfumerets’at
tar
deràl
’
impar
fai
tetaupassési
mpl
e
del’
indicat
if àt
outesl
espersonnes.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] setexpressions
battai
tsonpl ein:aubeaumi li
eu.Àregret:àcont recœ[Link]
dentes:toux
ai
gueet [Link]
tant:[Link]:maison,habit
at.
[Link] ti
clesdansl adictée:le(mois),l
a(concession),des(gest
es).
[Link] uredesmot ssuivants:
grel
ottant:par t
icipeprésent;un:ar t
icl
eindéfini;case:nom commun;
[Link] son:
Fumer ,s’attarderàl ’i
mpar f
aitetaupassési mpl edel’i
ndicat
ifàtoutesles
personnes.
DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE9
Imparfait
.
Fumer:Jef umai s,TufumaisI lel
lefumai t,
Nousf umi ons,Vousf umiez,il
selles
fumaient.S’
attar
der: Jem’at t
ardais,tut ’
attardai
s, i
lelles’attar
dait,
nousnous
att
ardions,vousv ousatt
ardiez,il
selless’ attar
daient
Passési mple
Fumer:Jef umai ,Tuf umas, I
lell
efuma, Nous
fumâmes, Vousf umâtes,il
sel l
esfumèr ent.S’att
ar der: Jem’ at
tardai,t
ut’at
tardas,i
l
ell
es’att
arda,nousnousat tardâmes, v
ousv ousat tardâtes, i
l
selless’att
ardèrent.

Di
ctée:
Laf
êteauv
il
lage.

Toutn’étaitquel umièr
e,poussi ère,joi
e,tumul
te;lesunsdépensaient
,lesautres
gagnaient,les uns etl es autres étai
entégalementj [Link] enfant
s se
suspendaientauxj upesdel eur
smèr espourobtenirquelquebâtondesucr eou
montaientsurl esépaulesdel eur spèrespourv oirun escamoteurébloui
ssant
commeundi [Link]
outci r
cul
ait,dominantt
ouslesparfums,uneodeurdefri
ture
quiétai
tl’
encensdecet tefête.

Baudel
air
e.

QUESTI
ONS

[Link]
i
quel
esmot
ssui
vant
s:t
umul
te,
escamot
eur
,fr
it
ure.

[Link]
asel
’
idéegénér
aledecet
ext
e.

[Link]
ysel
esmot
ssoul
i
gnés.

[Link]
afonct
iondespr
onomsi
ndéf
ini
s.

5.a-Aquelt
empsetquelmodesontconj
uguéslesver
besdecet
tedi
ctée?
b-Conj
uguel
apremi
èrephraseaupr
ésentetf
utursi
mpledel
’i
ndi
cat
if
.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
ondesmot s:
tumulte: brouhaha,escamoteur:
qui
secache(j
eu)
, f
ri
ture:
mat i
èredef rir
eunal i
ment. 2.
L’i
déegénér al
edecet exte:
C’estl
af êteauv i
ll
age,toutl
emondelespar
ent
s,l
esenf
ant
ssontt
ouscont
ents.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE10
[Link] ysegr ammat i
cal e
tout: pronom indéf ini,mascul insingul i
er,sujetde‘ ‘n’étai
t’
’
er eme
mont aient: ver
bemont er,
1 gr oupe, conjuguéàl a3 per sonnedusi ngulier,
àl’i
mpar f
aitdel’indicat if,voixact ive,sensi ntransi t
if,àpoursujet‘’l
esenf ants’
’Une:
arti
cleindéf i
ni,
fémi ni
nsi ngul ier,détermi ne‘‘
odeur ’
’ cette:
adjectifdémonst rati
f,f émi ninsi ngulier,détermi ne‘‘fête’’ [Link]
fonctiondespr onomsi ndéf i
ni s: t
out ,l
esuns, lesaut ressonttousdessuj ets.
[Link] ugaison: l
esv er besdecet ext esontconj uguésàl ’
imparfai
tdel ’
indicati
f.
Lapr emi èrephr ase:
Aupr ésentdel ’
indicat if: «Toutn’ estquel umi ère,poussi ère,j
oie,t
umul te; l
esuns
dépensent ,lesaut r
esgagnent ,l
esunsetl esaut ressontégal ementj oyeux.»
Auf utursimpl edel ’i
ndi cat i
f: «Toutneser aquel umi ère,poussière,j
oie,tumulte;
l
esunsdépenser ont ,lesaut r
esgagner ont ,
lesunsetl esautresserontégal ement
j
oy eux.»

Di
ctée:
Ladanse.

Appeldu«Sabar»r etent i
ssaitloindansl ebourg.
Letam- t
am commençader ésonner , l
esbattementsdemai nsrythmèr entsacadence
etle«Sabar»i nvit
alespet i
tesàdanser .Nepassai ent
-el
lespashabi tuell
ementt out
l
eurt emps à s’ exercer,à i mi terl es déhanchement s,l es esquiv es,les lentes
évolutionsetlesposesdel eur saî nés?Mai ntenant,ell
esallai
entdanserpourdebon
l
av raiedansedesgr [Link] il
lettebondit
,sedonnel espect acle,ell
el èveune
j
ambepui suneaut r
e,dépl i
esonbr asenav ant,mar cheparl entesf oulé[Link]
épaulesr oul
ent,soncor psfléchitparsaccades,s’ affai
sse,mar quedesenv i
esdese
détacherpourcour ir
,t antôtàdr oit
e,t ant
ôtà[Link] i
ot,ét ourdiparcet te
avalanchededanseuses,nesav aitdequelcôt éaller.I
lbattai
téper dumentsont am-
tam.

Abdoul
ayeSADJI
.

QUESTI
ONS:

[Link]
iqueetemploi
elesmot
ssui
vant
sdansunephr
ase:
ret
ent
issai
t,cadence,
éperdument,bour
g.

I
[Link]
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e:

I
II
.Conj
ugai
son:

a)
Aquel
stempsetmodessontconj
uguésl
esv
erbescedet
ext
e.

b)Donnel
’
inf
ini
ti
fdet
ousl
esv
erbesdut
roi
sièmegr
oupeset
rouv
antdansl
etext
e.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE11
c)Conj
uguelev
erbebat
treàla1ereper
sonnedusi
ngul
i
eretdupl
uri
elàt
ousl
es
quat
retempssi
mplesdel’
indi
cat
if.

I
[Link]
ouv
elesuf
fi
xedumotf
il
let
teetf
ormet
roi
smot
sav
ecl
esuf
fi
xe-
ett
e.

REPONSESAUXQUESTI
ONS:

[Link]
icat
ionetempl oidesmot ssuivants
ret
entissaient:sonnaientfort
.Lasi
rènedutrai
nret
enti
ssaitpar
tout
danslav i
l
[Link]:r yt
hmer éguli
eretmesuré(pasdedanse).El
lesmarchenten
cadence. éper dument:f oll
ement ,passi
onnément.I
lmangeéperdument.
bourg:gr osvil
[Link] onsdesbourgspart
outdanslepays.

II
.Anal ysedesmot ssoul ignés
petit
es:nom commundeper sonne, f
émi ni
nsinguli
er ,
complémentd’ Objetdi
rect
de‘‘invita’’ t
out:
adjecti
findéf i
ni,mascul insingulier,
dét er
mine‘‘l
eurt emps’’
eme eme
fl
échit:v erbefléchir,
2 gr oupe, conjuguéàl a3 per sonnedusi ngul
ier
aupr ésentdel ’
indicati
f ,voixacti
v e,sensintr
ansit
if,àpoursujet‘
‘soncor ps’
’
cette:adj ecti
fpossessi f,fémi ni
nsingul i
er,
détermine‘ ‘
aval
anche’’

I
II
.Conj
ugai
son

a-Lesverbesdecet
ext
esontconj
ugués:
aupr
ésent
,aupassési
mpl
e,àl
’
impar
fai
t
del’
indi
cati
f.

b-L’
infi
nit
ifdesverbesdutr
oisi
èmegr
oupeset
rouv
antdanscet
ext
e:al
lai
t:al
l
er,
savait:savoi
r,bat
tait:
bat
tre.

c-Lever
bebat
treauxt
empssi
mpl
esdel
’
indi
cat
if
,av
eccommesuj
ets:
Je,
Nous,
Vous.

Pr
ésent Fut
ursi
mpl
e Passési
mpl
e I
mpar
fai
t.

Jebat
s Jebat
trai Jebat
ti
s Jebat
tai
s

Nousbat
tons Nousbat
trons Nousbat
tî
mes Nousbat
ti
ons

Vousbat
tez. Vousbat
trez Vousbat
tî
tes Vous
bat
ti
ez.

I
[Link]
fi
xedumotf i
ll
ett
eest–ette(suff
ixe);
troi
smot
sfor
mésav
eccesuf
fi
xe
même: cadet
te,orei
ll
ett
e,pochett
e

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE12
Di
ctée:Sij
’
étai
spl
ant
e…

Sij’ét
aispl antejenev oudrai
spasêt redecespl antesut i
lesquiontt ropàaf f
aireà
l
’[Link] oi ne,
niblé,niorgepar qués,sanspouv oirensor ti
r,dansunchampen
règle(…),nisurtoutcesl égumessoumi setr angés, cescarot t
esal i
gnés, cesharicot
s
qu’ondi ri
geàl abaguet te,cessal adesqu’onf or ceàpâl i
renl eurser rantlecœur
quandi lfaitsibeaual entouretqu’ell
esvoudr ai
entbi enêtregr andesouv ertes.
Etsij’
étais ani mal,j
enev oudr ai
spasêt rebête
demai sonoudef er
me, pasmêmel achèvrequ’ on attacheaupi quetetqu’ onrentr
e
dansuneét abl
epourl atrair
e(…).J’ai
mer ai
smi euxêt rel i
èvre,our enard, oubichequi
ner encontrentl’hommej amaisquel ejouroùi l
lest ue.

Mar
ieNOEL

QUESTI
ONS

[Link]
i
queetempl
oil
esmot
ssui
vant
sdansunephr
ase:
labaguet
te,
alent
our
,tr
air
e.

[Link]
quoi
lenar
rat
eurnev
oudr
ait
-i
lpasêt
redecespl
ant
esut
il
es?

[Link]
ysegr
ammat
ical
edesmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

[Link]
asset
ousl
esv
erbesdut
ext
esel
onqu’
i
l entdu1er,
ssoi 2emeou
3emegr
oupe.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE13
[Link]
uguelesv
erbesVoul
oiretf
air
eàl
’
impar
fai
t,aupassési
mpl
edel
’
indi
cat
if
avecl
essujet
s«jeetnous»

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] icationetempl oi desmot ssui vant s

l
abaguet te: pet i
tbât on.I ll
ef rappeav ecunebaguet te.
alent our: toutaut our .C’ estunej oli
emai sonetl esf leursalentour.
tr
ai re: ext rairelelaitenpr essantàl amai [Link] gert rai
tunev ache. 2.
l
enar rat eurnev oudr aitpasêt redecespl antesut il
espar cequ’ellesonttropàaf f
air
e
àl ’
homme. 3.
Anal ysegr ammat icale
voudr ais: v erbev ouloir ,3emegr oupe, conj uguéà1erper sonnedusi nguli
er,au
condi tionnel présent ,v oixact i
ve,senst ransitifdi rect,àpoursuj et‘‘j
e’
’
ces: adj ectifdémonst rat i
f,mascul inplur iel,
dét ermi ne‘ ‘légumes’ ’
l
es: pr onom per sonnel compl ément ,mascul i
npl uriel,
compl émentd’ objetdir
ectde
‘
‘tue’’ 4.
Recensementetcl assementdesv erbesdut ext e
er
-1 gr oupe:f orcer ,diriger ,aimer ,attacher ,r
encont rer,t
uer ,r
entrer.
eme
-3 gr oupe: être,av oir,faire, vouloir 5.
Conj ugai son: vouloiretf aireàl ’i
mpar faitdeaupassési mpledel ’i
ndicat
if
Impar fait: Jef aisais,Nousf aisi
ons; Jev oulais,Nousv ouli
ons.
Passési mpl e:Jef i
s, Nousf îmes; Jev oul us,Nousv oulûmes.

Di
ctée:Chezl
acoi
ff
euse

Aïchaestt out ejoyeusecarel leadécidéd’ al

l
ezchezl [Link] fet
,ilfaut
songeràsef airebelleenpr évi
siondelafêtedumout [Link]àt outcel
aense
dir
igeantd’
unpasal erteverslabouti
quedeFér i
ma…Si tôtarriv
ée, Aï
chaesti nstal
lée
surunechai sebasseetl aséancecommence.
Toutd’abor
d,ilfautnet t
oyersoi gneusementl es
chev euxen l es peignantl onguementpourenl everl es poussiè[Link] s Féri
ma
partageleschev euxenf inesmèchesqu’ ell
eenduitd’unecr èmeassoupl i
ssanteen
massantbi enl esr acinesetl [Link] oneest ,f
ort
heureusementagr ément éparl aconver
sationcarilyat oujoursquel quesnouv el
les
i
ntéressantesàr aconter.

QUESTI
ONS

1.Aï
chaadéci déd’al
lezchezlacoif
[Link]
eenestl
arai
son?
[Link]
ficat
iondesmot ssuivants:
al
ert
e,séance,assoupli
ssant
e,agrément é
[Link]
ysegrammat i
cal
edesmot ssoul i
gnésdansl
etext
e.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE14
4.a-
Const
rui
sdesphr
ases:
S+V+COD,S+V+COI ,
S+V+COD+COI
. b
-Lever
beFal
loi
rauxt
empssimpl
esdel
’
indi
cat
if
.

RESPONSESAUXQUESTI
ONS

1.Aï
chaadécidéd’
al
lezchezl
acoi
ff
eusepar
cequ’
el
lesongeàsef
air
ebel
l
e en
pr
évi
siondel
afêt
edumouton.

2.l
asignifi
cationdesmot ssui v
ants:
al
erte:vi
f,pressé,séance: uneactiv
ité,
assoupl
issante: adouci
ssant,agrémenté:r
endupl
usagr
éabl
e.

[Link] i
caledesmot s
j
oyeuse:adj ecti
fqualif
icat
if,f
émininsi
ngulier
,épit
hètede‘ ‘
est’
’ faut:
eme eme
ver
bef al
loi
r,3 gr oupe,conjuguéàla3 per sonnedusi nguli
er,
auprésent de
l
’i
ndicati
f,v
erbei mpersonnel,voi
xacti
ve,senstransit
ifdir
ect,àpoursuj
et ‘
‘il
’
’
quel
ques:adj ectifi
ndéfini
,fémini
nplur
iel
,détermine‘‘nouvel
les’
’

4.A-
Const
ruct
iondephrases:
S+V+COD:Nousr egar
donslemat ch. S+
V+COI:Bi
ntatél
éphoneàsononcl e. S+
V+COD+COI: i
ldemandelesrenseignement
sàsonami
.

B-leverbeFall
oirauxtempssi
mplesdel’
indi
cat
if
.
Présent:i
lfaut
.Futursimpl
e:i
lfaudr
[Link]ési
mple:
ilf
all
ut.I
mpar
fai
t:i
lfal
l
ait

Di
ctée:Laci
rconci
sion

Nosbonnet scont inuaientdemar querl erythme,nosboubouscont inuai

entdese
tendresurnosj ambesécar téesmai snot ref at
igueper çaitetnosy euxbri
ll
aient
fi
évreusement not reanxi ét
égr andissait
.J’ avai
speur ,affr
eusementpeurmai sj e
portai
stoutemonat tenti
onàn’ enrientémoi gner.
Tous ces hommes dev ant nous,qui nous
observai
ent,nedev raientpass’ apercevoirdemapeur .Parmiceshommesquinous
fai
saientface,set rouvaitpeutêtremonbeaupèr e,unpar entfutur;cen’ét
aitpas
l
’heuredeper dr
el aface.

Camar
aLAYE.

QUESTI
ONS

[Link]
l’
aut
eurv
oul
ait
-i
lcachersapeur?(
expr
imet
oni
déepart
espr
opr
es
phrases)
.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE15
[Link]
quel
esmot
setexpr
essi
onssui
vant
s:uneanxi
été,
unbeaupèr
e,per
drel
a
face.

[Link]
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

4.Réécrisl
aphrasesui
vant
edeladi
ctéeenmet t
antl
esverbesconjuguésauprésent
del ’
i
ndicat
ifpui
saupassésimpl
e«Par miceshommesquinousf ai
sai
entf
ace,se
trouvai
tpeutêtr
emonbeaupère,unparentf
utur;cen’
étai
tpasl’heuredeperdrela
face.»

REPONSESAUXQUESTI
ONS

1.l’
auteurv oulai
tcachersapeurpar cequepar milesgensqui leur
sr egardaienti
ly
auraitparhasar dsonf uturbeaupèr e.
[Link] i
ondesmot setexpr essions
uneanxi ét é:inquiétude,unbeaupèr e:lepèredesaf emme,
perdrelaf ace:av oir sonhonneur ,sadigni
témi sàmal ,
iciperdrel’est
ime.
[Link] ysedesmot ssoul i
gnés
notre:adj ect i
fpossessif,fémi ninsingulier
,détermine‘‘f
ati
gue’’
er eme
grandissai t:verbegr andir,
1 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnedusi nguli
er,
àl ’
impar faitdel’i
ndicati
f,sensi nt
ransiti
f,voi
xactive,àpoursujet‘‘
anxiété’’
Nous: pronom per sonnel compl ément ,mascul i
npluri
el,complémentd’ objetdir
ect
de‘‘obser vaient’
’ 4.
Conjugai son:l aphr asesui vanteaupr ésentetpassési mpledel ’
i
ndi cati
f:

Aupr
ésentdel
’i
ndi
cat
if:«Parmiceshommesquinousf
ontface,setr
ouv
epeutêt
re
monbeaupèr
e,unpar
entfut
ur;cen’
estpasl
’
heur
edeperdr
el aface.»

Aupassésimpl
edel’i
ndicat
if:«Parmiceshommesquinousfi
rentface,setr
ouva
peutêt
remonbeaupère,
unpar entf
utur;
cenefutpasl
’
heuredeperdrelaface.»

Di
ctée:
L’écol
eetl
avi
e.

Appr
endreauxgossesàli
reetàécr
ir
eestunechose,c’
esti
mport
antmai
scen’est
passuff
isant
.J’
avai
stouj
our
seudel ’
écol
e,desonrôleetdecel
uidumaît
re,une
i
déeplusélev
ée.

Amesy euxc’ estàl’

écolequel esenfantsprennentl amesur edumondeetdel a
société.Cequimepar aissaitessent
iel
,c’
estde l eurouv r
irl’
espri
tàlav ie,deleur
fai
recompr endrequelaterreestronde,i
nfi
nieetdiv er
seetquechaquei ndivi
duqu’i
l
soitblanc,noiroujauneal edr oi
tetledevoi
rdepenseretdéci derparlui-
mê[Link]
nel euraijamai scachéquet ousautantqu’
ilsétaient,i
l
sn’ échapper
aientpasàl a
réal
itésocialeetque,auboutducompt e,
il
sdev r
aienttravai
ll
erpourgagnerl eurv
ie.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE16
 Emi
leCARLES

QUESTI
ONS

I
.Expl
i
queetempl
oiel
esmot
ssui
vant
sdansunephr
ase:
gosse,
inf
ini
e,dev
oir
.

I
[Link]
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e:pr
ennent
,ronde,
il
s(dev
rai
ent
).

I
II
.Conj
ugueaupr
ésent
,àl’
imparf
aitdel
’i
ndicat
ifetaucondi
ti
onnel
présent
,la
phr
asesui
vant
e“il
sdevrai
entt
ravail
l
erpourgagnerleurv
ie’
’

I
[Link]
rui
sunephr
asei
nter
rogat
iveeti
nter
ro-
négat
ive.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] oidesmot ssui vants:

gosses:enf [Link] ontàl ’école.
Infi
nie:sansl i
mi te.L’ étendueduci elestinfinie.
Ledev oir
:obl i
gat ionmor [Link] oirdel apol i
ceestpr otégélapopul ati
on. I
I.
Analysegr ammat icale
prennent:v erbepr endr e, 3emegroupe, conj uguéàl a3emeper sonnedusi ngul
ier
,
aupr ésentdel ’i
ndi cat i
f,àpoursuj et‘‘
lesenf ants’’voixact i
ve,senst r
ansiti
fdi
rect
.
ronde: adjectifqual i
fi
cat i
f ,f
émi ninsi ngulier,at t
ri
butde‘ ‘terre’
’
i
ls:pr onom per sonnel ,mascul inpl uri
el,sujetde‘ ‘
dev r
aient’’ II
I.
l
aphr asesui v
ant e“ i
lsdev r
aientt ravaill
erpourgagnerl eurv ie’
’
aupr ésentdel ’
indi cati
f: “ilsdoi ventt ravail
lerpourgagnerl eurvie’
’
àl’i
mpar faitdel ’i
ndi catif: “i
lsdev aienttravai l
lerpourgagnerl eurv i
e’
’ au
condit i
onnelpr ésent: “il
sdev raientt ravail
lerpourgagnerl eurvie’’ I
V.
Const ruction
Unephr asei nter r
ogat i
v e:Vi endr as-tucesoi r?
Unephr asei nter r
o- négat ive:N’ av ait-
ilpasv écucet tesituation?

Di
ctée:
L’hommemoder
ne.

Unhommed’ aujourd’hui,j
eune,sain,assezfort
uné, vol
eoùi lv eut,t
rav ersevi
vement
l
emonde, couchantt ouslessoirsdansunpal [Link] ecentf ormesdevie,
goutteunpeud’ amour ,unpeudecer t
itude,
unpeupar t
[Link] r
ansf ormeàchaque
i
nstantenhommeheur [Link] andmonar queestmoi nsenv i
abl [Link]
grandroiétai
tbi enmoi nsheureuxquel esienpeutl ’
êtr
e,qu’ils’agisseduchaudou
duf roi
d,del apeauoudesmuscl [Link] er oisouffrait
,onl esecour ai
tbien
fai
[Link]
tqu’ilsetordîtetgémî tsurl aplume,sousl espanaches,sans

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE17
espoi
rdel apaixsubite…Ainsipourleplai
sir
,contr
elemal ,contr
el ’
ennuietpour
l
’al
imentdescuriosi
tésdet outesespèces,quant
it
éd’hommessontmi euxpourvus
quenel’
étai
t,i
lyacentcinquanteans,l
’hommel epl
uspuissantd’
Europe.

Regar
PaulVALERY, dsurl
emondeact
uel
.

QUESTI
ONS

[Link]
elesmot setex
pressi
onssui
vant
sdansunephr
ase:
sain,
monar que,
l’
hommeheur eux
,env
iabl
e.

I
[Link]
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

II
I.a-Tr
ansf
ormelaphrasesuivant
e:«Leplusgr
andmonarqueestmoinsenvi
abl
e.»
enunephrasedécl
arat
ive,emphati
queetexcl
amati
ve.
b-Constr
uitdeuxphr
asessimpl
esetunephrasecomplexe

I
[Link]
tephrase:«Ilpeutprendr
ecentfor
mesdev
ie.»aupassési
mpl
ede
l
’
indi
cat
if
,aucondit
ionnel
etsubjoncti
fpr
ésent.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] setexpressionssuiv
ants
I
l aétéretr
ouvésainetsauv e. Les
monar quesexerçaientdespouv oi
rsautocr
ati
ques.
L’hommeheur euxv itdansleconfortmatér
iel
.
Cettesolut
ionestmoi nsenviable.

II
.Anal ysegrammat i
cale
vi
v ement:adv erbedemani ère se
er eme
tr
ansf orme:v erbeset ransfor mer,1 gr oupe, conjuguéàl a3 per sonnedu
si
ngul ier
,auprésentdel ’
indicati
f,voixpr onomi nale,sensintr
ansiti
f,àpoursujet‘‘
i
l’
’gr and:adjectifquali
ficati
f,mascul insi nguli
er ,
épithèt
ede‘ ‘
roi’
’ on:
pronom per sonnel i
ndéfini,masculinsi ngulier
, sujetde‘‘
secourait
’’
I
II. a-
Transf ormati
on
Phr asedéclarati
v e: Lepl usgrandmonar queestmoi nsenv i
able.
Phr aseemphat ique:Lemonar que, l
epl usgr andestmoi nsenv i
able.
Phr aseexclamat ive:commel eplusgr andmonar queestmoi nsenv i
able.!

b-Construct
ion
phrasessimples:Ali
avaitunti
cketpourlematchdejeudi.I
lnel’
apaspuàassi
ster
.
Phrasecompl exe:Al
iavaitunt
icketpourlematchdejeudimaisIlnel
’
apaspuà
assist
er.

I
[Link]
asesui
vant
e:«Ilpeutpr
endr
ecentfor
mesdevie.»
Aupassési
mpl edel’
i
ndi
cat
if:«Il
putpr
endrecentf
ormesdev
ie.»

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE18
 Aucondi
ti
onnel
présent:«I
lpourr
aitpr
endrecentf
ormesde
v
ie.» Ausubj
oncti
fpr
ésent:«Qu’
ilpui
sseprendr
ecentformesde
v
ie.»

Di
ctée:Lav
ieducul
ti
vat
eur
.

Lapluietombai tinlassabl
e,obst i
né[Link] er
revomissaitl
’eauaufuretàmesur e
qu’
ell
elabuv ai
tetl’eauempl issai
tlesrizi
èresoùlesoiseauxaquati
quess’abatt
aient
[Link] i
educul ti
vateurn’estpasdut outrepos:semer,sarcl
er,but
er,puis
att
endrel
ar écol
[Link] slorsqu’i
lalajoi
edev oi
rsontravai
lachev
é,sonchampmûr i
r

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE19
soussesy eux,sasemencesedresserdevantlui
,caresséeparleventoucouchée
souslarosée,onoubli
esafati
gue,onr egret
teden’avoirpasdonnédavantagesa
for
ceetl’
or guei
letl
ajoi
evouspénètrentlecœ[Link],lavie,cet
tev
iedelaboureur
estunebel
lev i
e.

SEMBENEOusmane.

QUESTI
ONS

[Link]éhensi
on:
a-L’
aut
eurrésumelavi
educulti
vat
eurenquatr
emots:l
esquel
s?
b-Quel
ssentiment
slecul
ti
vat
euréprouv
e-t
-i
lenvoy
antl
echampmûr
ir?

I
[Link]
oiechacundesmot ssuiv
antsdansunephr
ase:
inl
assabl
e,r
izi
ères,
rosée,
s’abat
tai
entparbandes.

I
II
.Anal
ysegr
ammat
ical
edesmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

[Link]
uis:
a-Dansladeuxi
èmephr asedutext
e, r
etrouvel
esdi f
fér
entesproposi
ti
ons,
puisdonnelanaturedechacuned’entr
eel l
es. b-La
derni
èrephrasedutexteestunephrasedéclarat
[Link]
ansfor
me- l
aen une
phraseemphatique.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] éhension
a-L’
auteurrésumel avieducultiv
ateurenquatr
emot s:semer,
sar
cler
,buter
,
puisattendrelarécol
te b-
Lessent i
mentsquel ecultiv
ateuréprouveenvoyantsonchampmûr i
rsont
l
esent i
mentdej oi
edev oirsontravai
lachev
é,aussil
esenti
mentderegr
etde
n’avoi
rpasdonnédav antagesaf or
ce

I
[Link]
oiedesmot ssui
vantsdansunephr ase
c’
estuninl
assabl
eprêcheurdepat ri
oti
sme.
Part
outauMal i
ilyadesr i
zièresdeKayesàTombouctou.
L’
hiv
ernage,c’
estl
apériodedel arosée.
Lescri
quetss’
abatt
aientparbandessurl eschampsdemil
.

II
[Link] i
caledesmot ssouli
gnés
eme
vomi ssai
t:verbev omir,
2 gr oupe,conjuguéàl a3emepersonne dusi ngulier
,
àl’imparfai
tdel ’
i
ndi cat
if
, àpoursuj et‘‘
later
r e’
’voixacti
ve,senstransit
ifdirectl a:
pronom personnel complément ,f
émininsingulier,
compl émentd’Objet
direct‘
‘buvait’
’ aquatiques:
adjecti
fqualif
icati
f, mascul i
npl ur
iel
,épithèt
ede‘ ‘oiseaux’
’ j
oie:nom
commundechose, f
émininsi nguli
er,complémentd’ Objetdir
ectde‘ ‘
a’’ pénèt rent:
er eme
verbepénét r
er,1 gr oupe, conjuguéàl a3 per sonnedupl uri
el,
au présentde
DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE20
l
’
indi
cat
if
,voi
xact
ive,
senst
ransi
ti
fdi
rect
,àpoursuj
et‘
‘
l’
orguei
letl
a j
oie’
’
.

I
[Link]
ruct
ion

Lesdi
ff
érent
espr
oposi
ti
onsetl
anat
uredechacuned’
ent
reel
les.

[
Later
rev
omi
ssai
tl’
eau][
Auf uretàmesur
equ’
ell
elabuv
ait
]
P.
P [Link]
veC.
Cdecondi
ti
on

Et

[
L’eauempl
i
ssai
tlesr
izi
ères][
Oùl
esoi
seauxaquati
quess’
abat
tai
entparbandes]
P.
P [Link]
ati
ve,
[Link].

Cett
ephr aseestunephrasecomplexeforméedeuxpr oposi
ti
onssubordonnéesl i
ées
er
e
parla conjonct
ion de coor
dinat
ion et,l
a 1 estune Pr oposi
tion Subordonnée
Conjonct
ive ComplémentCirconstanci
elde Condit
ion etla seconde Proposit
ion
SubordonnéeRelat
iveComplémentCi r
const
anciel
deLi eu.

b-
Laderni
èrephr
asedutext
e: «Oui,
lavi
e,cett
evi
edelabour
eurestunebel
l
evi
e.»
enphr
aseemphatique:
Oui,
c’estunebel
levie,
cet
tev
iedelabour
eur.

Di
ctée:Lapl
uieaudéser
t.

Desmoi s,
desannéesdurant
,lat
erreseconsumesousunci
eli
nalt
érabl
[Link]
sol
,toutpli
eets’accr
oupitsousleventsecetl
essouf
fl
esbr
ûlant
[Link]
esse

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE21
couv r
entdenœudsépi neux ,l
esani mauxdev i
ennentav ar
esdel eursmouv ement s.
Unj ourpour
tant,v enuonnesesai td’où,unv entléger
ethumi desel è[Link]’ amassentr apidementdansl eciel,uneàune,l es
premièresgout t
esdepl ui
es’ écrasentsurl esol ,aussit
ôtbuesparl esabl [Link]
quelquesheur eslecielv adév erserl’
eaud’uneannée… l ’
eauser épand par tout,
arrachelest
erresmeubl es,noielessablesett r
ansf or
mel edé[Link] savant
quel esolpuisseêtrepr of
ondémenti mprégné,br usquementl apluies’ar
rêteetl e
ci
el vi
[Link] aled’untrai
tcequi rested’eau.

Al
ber Déser
tCAMUS, tvi
vant
.

QUESTI
ONS

I
.Rel
èvedansl
etext
elespassagesqui
mont
rentl
’
étatdésast
reuxdudéser
t.

I
[Link]
i
que:
seconsume,
inal
tér
abl
e,unt
rai
t.

I
II
.Tr
ouv
edeuxphr
asescompl
exesdansl
etext
e.

I
[Link]
ysegr
ammat
ical
edesmot
ssoul
i
gnés.

V.«l
aterr
eseconsumesousuncieli
nal
tér
able.»
Metscet
tephr
aseaupassécomposéetaufut
urantér
ieurdel
’
indi
cat
if
.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] rentl ’
ét atdésast reuxdudéser tsont:
Aur asdusol ,t
outplieets’ accr oupi tsousl eventsecetl essouf f
lesbr ûlant [Link]
plant es secouv rentdenœudsépi neux ,l
esani mauxdev i
ennentav aresdel eur s
mouv ement s. [Link] i
cat i
on:
seconsume:dét r
uitparl ef eu, s’
échauf fe. Unt rait:
d’uncoup. I
naltérable:i nvariable, qui nechangepasd’ aspect .
II
[Link] asescompl exes:l ’
eauser épandpar tout,arrachel est erres
meubl es,noiel
essabl esett ransf ormel edéser tenl [Link] eav aled’unt raitce
qui rested’eau. I
[Link] ysegr ammat icaledesmot s:
t
er r
e:nom commun, fémi ninsingulier,sujetde‘ ‘se
consume’ ’ humi de: adject i
fqual i
ficati
f ,mascul insingul i
er, épi t
hète
er eme
de‘ ‘
unv ent’
’ noie:ver benoy er,1 gr oupe, conj uguéàl a3 per sonnedu
singul i
er,auprésentde l ’indicat i
f,voixact iv
e, senst ransi ti
fdirect,àpoursuj et
‘
‘l’
eau’ ’ [Link] asesui vanteau:
Passécomposédel ’i
ndicat i
f:«l at erres’est
consuméesousunci eli
naltérabl e.» Fut urant éri
eurdel ’
indicatif:«lat er r
ese
ser aconsuméesousunci el i naltérable.»

Di
ctée:
Dansl
’
arène.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE22
Lecor psar qué, l
esbr ast endus,l
esdeuxl ut
teur
ssemenacentdur egard,sembl abl
es
àdeuxbél i
ersqui vonts’affr
onter.I
lstour
nentl’
unautourdel ’
autre,avançantlamai n,
l
ar etir
antfurti
v ement ,cherchantàs’ abor
derdansunepr iseavantageuse.
Founey nou fonce comme une sagai e,l es deux adv er
saires se
prennentàbr as-le-cor
ps;desav anesat t
aques,d’adroit
esesqui [Link] èsdeux
mi nutesdel uttebr utal
e;mai ssoupleetplei
nedecal culs,Pâtédéclenchesoncoup
redout abl
e,sondj i
nndontl uiseuldét i
entlatechniquei nf
ail
li
ble;sonadv ersai
re
s’é[Link] isdet ri
omphej ai
l
li
ssentetc’estunbr ouhahai mmensemêl éaux
not esdéli
rantesdut am- t
am qui sal
uel evai
nqueur
.

OusmaneSOCE.

QUESTI
ONS

I
.Dequel
spor
ts’
agi
t-
ildansl
etext
e?Qui
rempor
tel
avi
ctoi
re?Commentl
aréussi
te-
i
l?

I
[Link]
ysegr
ammat
ical
ementl
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e:

I
II
.Expli
quel
esmot
setexpr
essi
onssui
vant
s:l
’
arène,adv
ersai
re,i
nfai
l
li
ble,descr
is
detr
iomphe.

I
[Link]
fect
uel
’
anal
ysel
ogi
quedel
apr
emi
èrephr
asedal
adi
ctée.

REPONSESAUXQUESTI
ONS:

I
.lespor
tdontil
s’agi
testl
alut
te.C’estPâtél
evainqueur,i
laréussigrâceàl
’
aide
desondji
nndontluiseuldéti
entl
atechniqueinf
ail
li
ble.

II
.Analysegr ammat icaledesmot ssoul i
gnés
furt
ivement:adv er
bedemani èr
e.
sagaie:nom commundechose, f
émininsinguli
er,
compl émentci r
const
anci
el
decompar aison. Se
eme eme
prennent:ver besepr endr
e,3 gr oupe,conjuguéàla3 per sonneduplur
iel
,au
présentdel’
indicatif
,voixpronominale,sensintr
ansit
if
,àpoursuj et
‘
‘ l
esdeuxadv ersai
res’’ tam-
tam :nom commundechose, masculinsinguli
er,suj
etde‘ ‘sal
ue’
’

II
[Link]
icat
iondesmot setexpressi
ons
ar
ène:terrai
nsablonneuxdesti
néàl
alut
te,
adv er
sai
re:opposant
,ri
val
danslejeu, i
nfai
ll
ibl
e:qui neéchouepoint
,descr
isdetri
omphe:descrisdejoi
e.

I
[Link]
ysel
ogi
quedel
apr
emi
èrephr
ase.

[Lecor
psar qué]
,[
lesbrastendus]
,[lesdeuxlutteur
ssemenacentdur egar
d],
[sembl
ablesàdeuxbéliersquivonts’af
front
er].Lapremièr
ephr
aseestunephr ase
complexeforméedet r
oisproposit
ionsindépendantesetd’
uneproposit
ion

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE23
subor
donnéer
elat
iveexpl
i
cat
[Link]
emi
èressontel
l
ipt
iques.

Di
ctée:
Pui
ssancedel
atél
évi
sion

Lepet itécrancommenced’ envahirlemondeci vi

lisé.Pacifiqueconquêt equide
nati
onànat ion,def oy eràf oyer,changel ast ructuredenosl oi
sir
s!Conquêt e
décisi
ve. Latechniquedel at élévi
sionr eprésenteuneét apenouv el
leet
décisi
vedanscet t
econquêt edupubl i
coi sifparl est echniquesdedi f
fusi
[Link]
ese
présenteànousàl af oi
s commeuner écapi tulati
ondecequil ’
avaitpr
écédéeet
commeuneav ancéeper cutantes[…]Ell
eut ili
se,lorsqu’el
lelev eut,
àl afoi
sl’
image, l
e
son,etsicelal uiestnécessaire,l’
écri
[Link] endpl acet r
iomphal ementaupr emier
pl
andesl oi
sirsmoder [Link]àl adi spositiondechaquef oyerquilapossède
unjournalpermanent ,omniprésent,uncinéma, unescènedet héâtre,despéri
odiques
spécial
isés,
unesal ledeconcer t,uneuniver si
téeni mage.

Geor
gesHOURDI
N,uneci
vi
li
sat
iondesl
oisi
rs.

QUESTI
ONS

[Link]
sélémentsd’
i
nfor
mat
ionetdecul
tur
eappor
tel
atél
évi
sion
danslefoyermoder
ne.

II
.Quesi
gni
fi
elesmotsetl
esexpr
essionssui
vant
s:
déci
si
ve,
omnipr
ésent
,av
ancéeper
cutante.

I
II
.Anal
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

I
[Link]
rui
str
oispr
oposi
ti
onssubor
donnéesr
elat
ives.

[Link]
ouv
edeuxmot
sdel
amêmef
ami
l
lequeNat
ionetempl
oi-
lesdansunephr
ase.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
l
emetàl adisposi
tiondechaquef
oyerquil
apossèdeunjour
nalper
manent,
omnipr
ésent,uncinéma,unescènedethéât
re,
despéri
odi
quesspéci
ali
sés,unesal
l
e
deconcer
t,uneuniversi
téeni
mage.

I
[Link]
gni
fi
cat
iondesmot setexpressionssuivants
déci
siv
e:défi
niti
ve,publi
coisif:unef oul
esansoccupat i
on,
omni
présent:quiestd’unepr ésenceconstante,
avancéeper cut
ante: unepr ogr
essi
onr api
de,i
mposant
e.

II
[Link] ysegr ammat icale
petit:adj ect
ifqualificati
f,masculi
nsi nguli
er,épithèt
ede‘ ‘écran’
’ nos:
adjectifpossessi f,mascul i
nsingulier,épi
thètede‘ ‘l
oisir
s’’
er eme
représent e:v erber eprésenter
,1 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnedusinguli
er
aupr ésentdel ’i
ndicatif
,voixacti
ve, senstransi
tifdir
ect,àpoursuj et‘
‘tél
évisi
on’’
l
’ :pronom per sonnel complément ,fémini
nsi ngulier
,compl émentd’Obj
etdirect

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE24
‘
‘
avai
tpr
écédé’
’

[Link]
ionssubordonnéesr
elat
ives
l
’hist
oirequeraconteladameestméconnudet ous.
Lamani èreparlaquell
eilaaccédéaupouvoiresti
négal
e. Le
monsi euraveclequelel
leveutsemari
erpossèdesuffi
sammentdef
ort
une.

[Link]êmef amill
equeNat ionsont:
Nati
onal
ité:SeydouBadi
anestdenationali
témali
enne.
Nati
onal
iste:l
emouv ementnat
ional
isteprogr
essebiendansl
essondages.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE25
Di
ctée:Lal
ect
ure.

Ri ennepeutl arempl acer,nil

ecoursparl
é, nil’
i
magepr ojetéen’ ontmêmel epouv oi
r
éducat i
[Link] l iv
re estun moy en d’i
nstructi
on,de di st r
action mai s ausside
dépassement .Aucun homme n’ a assez d’ expéri
ence per sonnelle pour bi en
compr endrelesaut res,nipourbiencompr endrel ui
-mê[Link] onst ous
solidai
resdanscemondei mmenseetf ermé.Nousensouf [Link]
choquésparl ’
injusti
cedeschosesetdesdi ffi
cultésdelav ie.
Les l i
vres nous appr ennent
qued’ autr
espl usgrandsquenousontsouf fertetcherchécommenous.
Nous vivons en
unt empsoul eshommesontdesdr oi
tsé[Link] t
epui ssancedupeupl equ’ estla
démocr ati
eexi gequel esmassessoi entinst r
uitesdet ousl esgr andsprobl èmes.
J’entendsbienqu’ ell
esr eçoiv
entdeplusenpl usunensei gnementdansl esécol es
mai scetensei gnementnepeutpasêt r
ecompl etsilabi bli
othèquenedev ientpas
l
’auxili
air
edel ’
école.

Andr
éMAUROI
S.

QUESTI
ONS

I
.Tr
ouv
etr
oisexpr
essi
onsqui
mont
rentl
’
impor
tancedel
alect
ure.

I
[Link]
i
que:
l’
imagepr
ojet
ée,
unmoy
end’
i
nst
ruct
ion;
choqués,
l’
auxi
l
iai
re.

I
II
.Anal
ysegr
ammat
ical
e:aucun,
sol
i
dai
re,
vie,
reçoi
vent
.

I
V.«Lel
i
vreestunmoyend’i
nstr
ucti
on,
dedistracti
onmai saussidedépassement»
Met
scet
tephraseaupassécomposéetauplus-que-par
fai
tdel’i
ndi
cati
f.

[Link]
rui
sunephr
asecont
enantunesubordonnéedet
empsetunesubor
donnée
decause.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link] essionsquimont r
entl’
importancedel alecturesont:Leli
vreestun
moy end’i
nstructi
on,dedistract
ionmai saussidedépassement
[Link]
cationdesmot setexpressions
i
magepr ojetée:unei mageenv oyéesurunesursur face,unécran,
unmoy end’ i
nstructi
on: quipermetdes’instr
uir
e,
choqués: blessésintér
ieurement,gênée,l
’auxi
li
aire:adjoint
,compagnon.

II
[Link]
ysegrammatical
e
aucun:adject
ifi
ndéf
ini
,mascul
i
nsi
ngul
i
er,
dét
ermi
ne‘
‘
homme’
’ sol
idai
res:

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE26
adj
ectifquali
fi
catif
, masculi
npluriel
,attr
ibutduverbe‘‘
sent
ons’ ’ vie:nom
commundechose, fémininsinguli
er,compl émentdunom ‘‘
dif
ficult
és’
’r eçoi
vent:
eme eme
ver
ber ecevoi
r,3 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnedupluriel, auprésent
del’
indicat
if
,voixact i
ve,senstransi
ti
fdirect ,
àpoursuj
et‘‘
ell
es’’
.

[Link]
ante:«
Lel
i
vreestunmoy
end’
i
nst
ruct
ion,
dedi
str
act
ionmai
s
aussidedépassement»

Aupassécomposé

«Lel
i
vreaét
éunmoy
end’
i
nst
ruct
ion,
dedi
str
act
ionmai
saussi
dedépassement»

Aupl
us-
que-
par
fai
t

«Lelivr
eavai
tétéunmoy
end’
i
nst
ruct
ion,
dedi
str
act
ionmai
saussi
de
dépassement»

[Link]
asecont
enantunesubor
donnéedet
empsetsubor
donnéedecause.

[
Avantquev
ousn’ar
ri
vi
ezdenosr
andonnés]
,[
jemesui
smi
sàmanger
],[
par
ceque
j
’av
aistr
opf
aim.
] subdetemps P.P sub
decause

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE27
Di
ctée:Lesi
lence.

Ilfautdéfendrelesi l
ence,carlesilenceestmenacé.Laci vil
isati
onmoder nepour r
ait
bienêt r
eent rai
ndel etuersansquenousypr enionsgarde…Nousv i
vonsparmiles
voix,les sir
ènes,l es mot eurs,les clameur s,les trépi
[Link] bruitestune
souf f
ranceàmêmet empsqu’ unbesoi n,commesinousét i
onsi ntoxi
qués,etsans
dout elesommes- [Link] ravail
lonsàf air
enosdemeur esi mperméableaubr ui
t,
àr endreplussilencieusesnosaut omobiles,mai sc’estpouryt ourneràtouteheure
duj ourlesboutonsdenospost esradiophoniques;pourent endrelesondepar ol
es
dontnousn’ écout onslesens,quinousesti ndif
fé[Link] upéfi
antet,
commet ouslesst upéfi
ants,unr emèdeàl ’angoissed’êt
reseul .Nousav onsperdu
l
’ami ti
édusilence,nousav onspeurdel ui
.

Thi
err
yMAULNI
ER.

QUESTI
ONS

I.L’
hommea-t-
ilv
rai
mentperdul
’ami
ti
édusil
ence?
Just
if
iezv
otr
eréponseenvousappuy
antsurl
etext
edel
adi
ctée.

I
[Link]
gni
fi
elesmot
ssui
vant
s:i
ntoxi
qué,
imper
méabl
e,st
upéf
iant
,angoi
sse.

I
II
.Anal
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e

I
V.a-Rel
èvedansletext
eunephrasecomplexef
orméededeuxpr
oposi
ti
ons
i
ndépendantesj
uxt
aposées.

b-Const
rui
sdesphrasesavecdessubordonnant
ssuiv
ant
s:
sousprét
ext
eque, qui
,dont,
avantque.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I.l
’hommeav rai
mentper dul ’
amiti
édusilenceparcequ’i
l apeurdelui,et
par
cequeLebr uitestunstupéfi
antdoncunr emèdeàl’angoissed’êt
re
seul. II
.Signif
icati
ondesmot ssuivant
s
intoxi
qué:affecté,imperméable:qui nepeutpasêt re
percé, stupéfiant:excit
ant,
angoisse:inquiétude.
III
.Analy
segrammat ical
edesmot s
eme
faut:verbef
all
oir
,3 gr oupe,conjuguéàla3emepersonnedusi ngul
ier,auprésent
DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE28
del’
i
ndicat
if,àpoursujet‘
‘il
’
’ver
beimpersonnel,
voi
xacti
ve,
senstr
ansi
ti
fdi
rect,
y:pronom personnelcomplément,mascul
insingul
i
er,
complément
d’
Objectdi
rectde‘‘pr
enions’’ br
uit:nom
commun, masculinsi
ngulier,
suj
etde‘‘
est’
’

IV.a-Laphr asecompl exef orméesdeuxpr oposi t

ionsi ndépendantesjuxtaposées:
Nousav onsper dul ’
amit
iédusi lence,nousav onspeurdel ui.
b-Constructi
ondesphr ases:
i
ln’apprendpassesl eçonssouspr étextequ’iln’
apasde
l
ampe. L’
affai
requiv ientd’ écl
aterestdiffi
cil
eàt r
ancher.
Le programme dontj et ’avai
s par l
é est
aff
ichéàl adirect
ion. Av antque maman ne r ev i
enne du
mar ché,
balaielacuisi
nevite.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE29
Di
ctée:Consei
ls

Quoi quev ousf assiez,vousaur ezàét [Link] aisvousdonnerquel quesconseil

s.
Pourbi enétudier,ilfautdeuxi nstrument s:unl i
v reetunmaî t
[Link] i
v r
esansmaî tre
estsouv entunel ett
remor t
epar cequel el i
vrenes’ expli
quel ui-mêmedansl es
endr oitsobscur [Link]î tre,sansunbonl ivr
e,esti ncompl etpar cequel aparole
s’
env olequandel l
epeutseconser v
erdansunr écit
.Ilyauni ntermédi ai
reentr
el e
maî treetl eli
vre,c’estlecahieroùl ’
onconsi gnel esparolesimpor tantesdumaî tr
eet
qui estunesor t
edel i
vrefabriquéparl ’él
èveetpoursonusage.
Aussi ,jev ousconsei l
led’aimerv os
cahier sav ecpassi oncommeunmar i
nai mesonnav i
re,commeunpay sanaimesa
[Link] meruncahi er,c’
estnepasaccept erqu’ i
lyai tuneseul et âche,uneseul e
erreur .C’estlev ouloirbeau,c’estl ev oul
oirparf ai
tetn’ yinscri
requecequil epl us
vrai,leplussûr ,leplusnécessai reàr etenir
.
Uncahi erestl ’
imagedenot r
ei ntell
[Link] ugedel ’
avenird’unenf antenv oyant
sescahi ers.

QUESTI
ONS

I
.Pourbi
enét
udi
er,
cer
tai
nsi
nst
rument
ssontnécessai
[Link]
s?

I
[Link]
i
que:
endr
oit
sobscur
s,consi
gne,
aimerav
ecpassi
on,
par
fai
t.

I
II
.Anal
ysegr
ammat
ical
edesmot
setexpr
essi
onssoul
i
gnés:

I
[Link]
rui
sunephr
aseav
ec«souspr
étext
eque»,unephraseav
ec«si
bienque»;
pui
sanal
ysel
esl
ogi
quementdansunt
ableau.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I
.lesi
nst
rument
snécessai
respourbi
enét
udi
ersont:l
eli
vreetl
emaî
tr
e.

II
.Expli
cation:
endroit
sobscur s:parti
escontenantdesidéesabstrai
tesouconfuse.
consigne:r appor
teparécrit
.ai
merav ecpassion:tenirsansfai
l
le,
manifesterunamouri ntenseetexcl
usif
,parfai
t:sansdéf aut
.

II
[Link]
segrammat i
cale
quelquesconsei
ls:groupedemots,
mascul
i
npluri
el,
complémentd’Obj
ectdirect‘
‘
vaisdonner’
’ nav
ire:
nom commun, masculinsi
ngul
i
er,
compl
émentd’Obj
etdi
rectde‘
‘ai
mer ’
’image:

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE30
adj
ect
ifqual
i
ficat
if
,fémi
ninsingul
i
er,at
tri
butde‘
‘est
’’
enf
ant:nom commun, masculi
nsingul
i
er,compl
émentd’
Obj
ecti
ndi
rect‘
‘
juge’
’

I
[Link]
ruct
ionetAnal
ysel
ogi
que.

Const
ruct
ion.

[
Lapol
i
cel
esar
rêt
e][
souspr
étext
equ’
i
lsontmani
fest
éinégal
ement
.]

[
Lemal
ademanget
rèspeu]
[sibi
enqu’
i
laamai
gri
.
]

Anal
ysel
ogi
que.

Or
dre Pr
oposi
ti
ons Nat
ure Motde Fonct
ion
l
iai
sons

1 Lapol
i
cel
esar
rêt
e P.
P * *

2 sousprét
ext
equ’i
l
s P.
S. sousprét
ext
e Complément
ontmanif
est
é Conj
onct
ive qu’ Ci
rconst
ancieldecause
i
négal
ement de‘‘
arrêt
e’’

1 Lemal
ademanget
rès P.
P * *
peu

2 sibi
enqu’
i
laamai
gri P.
S. si
bienqu’ Compl ément
Conj
onct
ive Ci
rconst
anciel
de
conséquencede
‘‘
mange’’

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE31
Di
ctée:L’
uni
onf
aitl
afor
ce

Lor squ’unarbreestseul,i lestbatt

udesv entsetdépoui ll
édesesf euil
l
es;etses
branchesaul ieudes’él
ev ers’abai
ssentcommeel lescherchaientlaterr
[Link]’une
pl
ant eestseul enet r
ouv antpointd’abricont r
el ’
ardeurdusol ei
l,el
lelangui tse
dessècheetmeur [Link]
squel ’
hommeestseul ,leventdel apuissancel ecourbev ers
l
at erreetl’
ardeurdelaconv oi
ti
seabsorbelasèv equilenour ri
t.
Tantquev ousser ezdésuni setquechacunne
songer aqu’àsoi,vousn’aur ezri
enàespér erquesouf fr
ance, malheuretoppr ession.
Donc si l ’
on v ous demande:
«combi enêtes-
vous?»«Noussommesun,carnosf rères,c’
estnousetnousc’ est
nosf rèr
es.»

s:par
Lamennai oled’
uncr
oyant
.

QUESTI
ONS

[Link]
quel
aphr asesui
vant
e:«noussommesun,
carnosf
rèr
esc’
estnousetnous
c’estnosfr
ères.»

I
[Link]
i
quel
esmot
setl
esexpr
essi
onssui
vant
s:dépoui
l
lé,
langui
t,sèv
e.

I
II
.Anal
ysegr
ammat
ical
edesmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

I
[Link]
èvedanslet
ext
eunephr
asei
nter
rogat
ive:
met
slesr
éponsesdonnéesàl
a
f
ormenégat
ive.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I
.«noussommesuncarnosf
rèr
esc’
estnousetnousc’
estnosf
rèr
es.»:

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE32
êtreuneti ndi
v i
sibl
e,fair
emai nsdansl amai npourpr ogresserl
’ensemble.
II
.Explicati
ondesmot setexpressi ons
dépouillé:ôté,enlevé.Languit:souf fr
e, semor fond. Sève:i
ci
l
’énergi
e, l
av i
gueur . I
II
.Analyse
grammat i
caledesmot ssoulignés
force:nom commun, fémini
nsi ngulier,compl émentd’Objetdir
ect‘‘
fai
t’
’ ses:
adjecti
fpossessi f,f
émininpluri
el,détermi ne‘‘f
euil
les’
’
puissance:nom commun, fémi ni
nsi ngul i
er,complémentdunom ‘ ‘l
event’’
conv oi
tise:nom commun, f
émi ni
nsi ngul i
er,complémentdunom ‘ ‘l
’ar
deur’’
qui:pronom r el
at i
f,f
émininsingulier,sujetde‘ ‘
nourri
t’
’
[Link] aseinterrogati
ve dut exteetl esréponsesdonnéesàl aformenégat i
ve.

«Combienêtes-
vous?»«Nousnesommesqu’
un,
carnosf
rèr
es,
cenesontque
nousetnousnesommesquenosfrèr
es.»

Di
ctée:Unei
ntr
oni
sat
ion.

Quelquesmoi sapr èsl amor tduv i

euxGnégny ,lafoule,àpi ed,àdosd’ âneouà
chev al,sedépl açai
tànouv eauv ersKoumi .Mai scet t
ef ois,ell
eétaitbeaucouppl us
étendue, plusbav arde,plusenthousiaste….C’étai tundimanchemat in.
Onal laitassist
erauxcér émoniesmar quantl ’
ent r
éeof f
iciell
eenf onctiondunouv eau
chef:N’ t
ji
coloDI [Link]ér émoni esontl i
eul esoir,contrair
ementàl ’i
nhumat ion.
Cedi manche;unj eunet aur
eauf utimmol éauxmânesdesancêt res…sapeauf ut
étenduesurl agr andepl acepubl i
que,àl ’
endroitmêmeoùl eschefsav ai
entr eçul e
[Link] eauchefypr i
tplace….Lesanci ensdeKoumi ,l
eschef sdesv ill
ages
voisi
ns,not ammentceuxdeKol okani,défi
lèrentdev antl ui
.Surl apeau,i lreçutl es
attr
ibut sdel asouver ai
neté:arc,fl
èche, l
ance,cout eaudubour r
eau.

I
ssaBabaTRAORE.

NB:écr
ir
eaut
abl
eau:
Guégny
,Koumi
,N’
tj
icol
oDI
OSSE,
Kol
okani
.

QUESTI
ONS

I
.Pour
quoi
laf
oul
eét
ait
-el
l
epl
usbav
arde,
plusent
housi
ast
e,cet
tef
ois-
ci?

I
[Link]
i
quel
esmot
setl
esexpr
essi
onssui
vant
s:

-
unef
oul
eent
housi
ast
e,unei
nhumat
ion,
lasouv
erai
net
é,l
esmânesdesancêt
res.

I
II
.Anal
ysegr
ammat
ical
edesmot
ssoul
i
gnés.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE33
I
[Link]
ormelaphrasesuiv
ant
eenunephrasei
nter
rogati
veauregi
str
esout
enu
pui
senunephraseinter
ro-
négat
ive.
«Cescér
émoniesontli
eul esoi
r».

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
ouleétai
tplusbavar
de,plusent
housi
aste,
cet
tefoi
s-cipui
squ’
i
l nes’agi
tpas
d’uneinhumati
onmai spl
utôtdescérémoni
esmarquantl
’entr
éeoff
iciel
l
eenf onct
ion
dunouv eauchef.

II
.Expl
icat
iondesmot setexpr
essions
unefouleent
housiast
e: l
esgenscontents,j
oyeux. Une
i
nhumat i
on:enter
[Link]
neté:pouvoi
r. Les
mânesdesancêt r
es:auxâmes( espri
ts)desancêtr
es.

II
[Link] i
cale
bav ar
de: adj
ecti
fqual i
fi
cati
f,fémininsingulier,
attr
ibutduv er
be‘‘
était’
’ offi
ciel
le:
adjecti
fquali
fi
catif
, f
émininsinguli
er,épit
hèt e‘‘
l’
entrée’
’ ancêtr
es: nom
commun, masculinpluri
el,
compl émentdunom ‘ ‘
mânes’ ’ reçut:
eme eme
verberecevoir
,3 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnedusi ngul
ier,
passésimpl edel’i
ndicati
f,voi
xact i
ve,senst ransi
tifdir
ect,àpoursujet‘
‘i
l’
’

IVTransf
ormelaphr asesuivant
e: «Cescér
émoniesontli
eul esoi
r»en
Unephraseint
errogati
veaur egi
str
esoutenu:«Cescérémoniesont-
ell
esl
i
eule
soi
r?»Unephr aseinterr
o-négat
ive:«Cescérémoni
esn’ont
-ell
espasli
eul
esoi
r?»

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE34
Di
ctée:Unej
eunepay
sanned’
Afr
ique.

Ell
eressembleàunej oli
ebr [Link],vigour eusecommeunaut omat e,lesy eux
vi
descommeceuxdesst atues,legestepour tantlanguissantmai slav oixrauqueet
l
epasl arge,ell
ei ncarneencet empsdef or ceetdej eunessel apay sannet ypede
cett
eespèceenv oiededi spariti
[Link] cambrés, sesbrassi muscl és,
c’
estparcequedepui squ’ ell
eapr i
slechemi ndeschamps,el leaconnul av i
eau
mili
eudel ’
eff
[Link]
en’ aj
amai ssongéàunmomentder épit;sousl achaleurt orr
ide
oulaplui
edi l
uvi
enne, sesj ournéesentièr
essontécoul ées,cernéesparl edécordel a
j
unglequiluiaf erméhor izonetl ’aabêti
[Link] r
,ell
eestr entréejourapr èsjourau
vi
ll
agepourcouperduboi s.

El
l
eagémi
depui
slapl
ant
ati
on,
pui
sel
l
eaal
l
umél
efeu,
pil
é.

AkéLOBA«l
esdépossédés»

QUESTI
ONS

I
.Pour
quoi
cet
teespècedef
il
leestenv
oiededi
spar
it
ion?

I
[Link]
iquel
esmot
setexpr
essi
onssui
vants:
v
igoureuse,
unmomentr
épi
t,l
achal
eurtor
ri
de.

I
II
.Anal
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE35
I
[Link]
selogi
quedelaphrasesuiv
ant
e:
«Sisesrei
nssontsi
cambrés…..v
ieaumil
i
eudel
’
eff
ort»
.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
teespècedefi
l
leestenv oi
ededispari
ti
on pui
squel
’
écol
eetl
avi
l
le
commencentà( l
esfi
ll
es)absorbert
outes.

II
.Expl
icati
ondesmot setexpr essions
vi
goureuse: énergi
que,robuste. Un
momentr épit:pause,r
epos, périodedétent
e.
Lachaleurtorri
de:canicule,
gr andechaleur
.

II
[Link] ysegr ammat i
cale
brute: nom commun, fémini
nsinguli
er,complémentd’ Objetdir
ectde‘ ‘
ressembl
e’’
statues: nom commun, fémini
npl ur
iel
,complémentd’ adject
if‘
‘v i
des’’
eme
pris: partici
pepassédupr endr
e, ver
beav oi
rpris,conj
uguéàl a3 per sonne
dusi ngulier,aupassécomposédel ’
indi
cati
f,voixacti
ve,senstransi t
ifdir
ect,
àpoursuj et‘‘el
le’
’ l:
pronom per sonnelcomplément,fémininsinguli
er,complémentd’ Objet
directde‘ ‘abêtie’
’

[Link]
ysel ogi
quedel aphrasesuivant
e:«[Sisesrei
nssontsicambr
és,sesbr
as
simusclés],[c’
estparceque[ depui
squ’el
l
eapr i
slechemindeschamps],el
lea
connulavieaumi l
ieudel’
eff
ort.]»

Or
dre Pr
oposi
ti
ons Nat
ure Motdel
iai
sons Fonct
ion

1 Si
sesrei
nssontsi P.
P * *
cambr
és,sesbrassi
musclés,

2 c’
estparceque…el
l
ea P.
S. par
ceque Complément
connulavieaumil
ieu Conj
onct
ive Ci
rconst
anci
elde
del ’
eff
ort
. causede‘‘
sont’
’

3 depuisqu’
el
leapri
sle P.
S. depui
squ’ Compl
ément
chemindeschamps, Conj
onct
ive Cir
const
anci
elde
tempsde‘’
sont’
’

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE36
Di
ctée:Cr
épuscul
esurl
efl
euv
e

L’ombr edescendsurSégou.C’ estl

’heuredelaquat ri
èmepr ière,cetinstantprivi
légié
oùl esbr uitspr ennentuneaut redensitédansl afrai
cheurbi enfaisante dusoi r,où
l
’activi
tér edoutableav antl’
opaci t
édel anuit
.Al ’
ouest,lesoleilsenoi eenf lanques
chatoyant espar mil esrondeur sdorsalesdest i
mideshi ppopotamesàl ’odoratsubt i
l
quiat tendentl ’
obscuritépoural l
er,surlar iveopposée,br outerl asav [Link]
l
av andièresat tardéesr emont entv er
sl aberge,unemai nr etroussantl epagneau
dessusdesj ambesécl abousséesdegout tel
ett
es,l’
autresout enantlacal ebasseen
équili
bresurl at êtehaut [Link] espagai es,l’
eaucl [Link]‘ ‘bozos’’amar rent
l
eur spiroguesetensor t
entlesmassesetl efil
etpuant soùt ranchentsurl emenu
freti
nlesv entr
esar gentésdescapi tai
nes. D’un mi naretpr oche
dégringolent l es modul at
ions du muezzi n qui i nvit
e chaque musul man au
recueil
lement .

Génév
ièr
eBELLY

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE37
 QUESTI
ONS

I
.Rel
èvedansl
adi
ctéeunephr
asequi
just
if
iel
eti
tr
e.

I
[Link]
i
quel
esmot
ssui
vant
s:i
nst
antpr
ivi
l
égi
e,at
tar
dées,
amar
rent
.

I
II
.Tr
ouv
edeuxmot
sdelamêmef ami
ll
equeprocheetut
il
isechacundes
motst
rouv
ésdansunephrase.

I
[Link]
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
ededi
ctée.

[Link]
anat
ureetl
afonct
iondespr
oposi
ti
onscont
enantdansl
ader
nièr
ephr
ase.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I.l
aphr asejust
ifi
antleti
tre:C’
estl’heur
edelaquatri
èmepri
ère,cetinstant
pri
vi
légi
é oùl esbrui
tsprennentuneaut r
edensit
édansl
afraicheurbienfai
sant
e
dusoir,
oùl ’
acti
vit
éredoutabl
eav antl’
opaci
tédelanui
t.

II
.Expli
cati
ondesmot setexpressi
ons:
i
nstantpri
vi
légi
e:unmomentpart
icul
i
er.
att
ardées:quiapri
sduret
ard,
amarrent:garent
,immobili
sent
.

I
II
.lesdeuxmotsdelamêmef amill
equeprochesont:
pr
ochains:Noussommesl esprochai
nsbénéf
ici
air
es.
Prochai
nement:Pr
ochainementil
svontdavant
ageét
udi
er.

[Link] i
cale
i
nst antpri
vil
égié:groupedemot s,masculinsinguli
er,misenapposi t
ion
eme eme
attendent:verbeattendre,
3 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnesupluri
el, au
présentdel’i
ndicati
f,voi
xact iv
e,senst ransit
ifdi
rect,
àpoursuj et‘
‘
qui
’’
autre:adjecti
findéfi
ni,mascul i
nsi ngul
i
er ,
détermine‘‘
sout enant’
’ Puant
s:
adjecti
fquali
fi
catif,
masculinpl uriel,
épi
thètede‘ ‘f
il
ets’’

[Link]
ureetl
afonct
iondespr
oposi
ti
onscont
enantdansl
ader
nièr
ephr
ase

[
D’unmi
nar
etpr
ochedégr
ingol
entl
esmodul
ati
onsdumuezzi
n]:
P.P

[
qui
inv
itechaquemusul
manaur
ecuei
l
lement
.]:
[Link]
ati
veexpl
icat
ive.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE38
Di
ctée:

I
lyadeshommesqui ,sanscesseexposésausol eil
,àl apluie…labourentl
at erre,
déposentdanssonsei navecl asemencequif ructif
ierai
tunepor ti
ondel eurf
orceet
deleurv ie,enobti
ennentainsilanour r
it
urenécessai r
eàt [Link]- làsont
deshommesdupeupl e. D’autr
esexpl oit
entl escar r
ièr
es,l esforêts,l
esmi nes,
descendentàd’ immensespr ofondeursafind’extrair
elesel, l
ahouill
e,leminer
ai,
t ous
l
esmat ériauxindi
spensabl
esauxmét i
ers,auxar t
[Link]- civiei
l
li
ssentcommel es
premiersdansundurl abeur,pourprocureràt ous,l eschosesdontt ousontbesoin.
Cesontencor edeshommesdupeupl e…. Ainsitousceuxquise
fati
guentetquisepei nentpourpr oduir
eetr épandr elesproduct i
ons, t
ousceuxdont
l
’acti
ont ourneauprofitdelacommunaut é,voil
àlepeupl e.

Lamennai
s«l
eli
vredupeupl
e»

QUESTI
ONS

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE39
I
.Donneunt
it
reàcet
tedi
ctéeetj
ust
if
iét
aréponse.

I
[Link]
i
quel
esmotssuiv
ant
spui
sempl
oie-
lesdansunephr
ase:
lel
abeur
,
l
acommunauté,
lepeupl
e.

I
II
.Anal
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
ededi
ctée.

I
[Link]
rui
str
oisphr
asescont
enant:

-unepr
inci
pal
eetunesubor
donnéecompl
éti
ve.

-unepr
inci
pal
eetunesubor
donnéeci
rconst
anci
ell
edeconséquence.

-unepr
inci
pal
eetunesubor
donnéeci
rconst
anci
ell
edel
i
eu.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I
.ti
tr
eetj
ust
if
icat
ion.

Tit
re:l
[Link]
if
icati
on:«t
ousceuxdontl
’
act
ion t
our
neau pr
ofi
tdel
a
communaut
é,v
oil
àlepeuple.»

II
.Explicat
ionetempl oidesmot ssuivants:
l
el abeur:letravail
,l
at âche. Nous
avonsledurl abeuràexécut ercett
esai son. La
communaut é: populati
onv i
vantensembl e La
communaut échr éti
ennef êt
elapâque. Le
peuple: l
esgensappar tenantaumêmemi l
i
eu. Le
peuplemal i
enser éj
ouitdecettevict
oiredesAigl
es.

[Link] segr ammat i

cale
exposés: adjectifquali
fi
cati
f ,
mascul i
npl uriel
,épit
hètede‘ ‘deshommes’ ’
force: nom commun, fémininsinguli
er,compl émentd’ Objetindirectde
‘
‘fructi
fierait’
’ tous:
pronom i ndéf ini,masculinpluri
el,complémentd’ Objeti
ndirectde‘ ‘
en obti
ennent’
’
tous:
adjectifindéf i
ni,mascul i
npluriel,
détermi ne‘‘l
esmat éri
aux.’’ vi
eil
li
ssent:
eme eme
verbev ieill
ir,
2 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnedupl ur i
el,
aupr ésentde
l
’indicati
f, voixact i
ve,sensintransit
if
,àpoursuj et‘
‘Ceux-ci
’’

I
[Link]
rui
str
oisphr
asescont
enant

Unepri
nci
pal
eetunesubordonnéecompléti
ve.
J’
espèr
equevousal
lezbeaucouppl
ustr
av ai
l
lercet
teannéescol
air
e.

Unepri
nci
pal
eetunesubordonnéeci
rconst
anciel
ledeconséquence
I
lét
aitt
ell
ementencol
èrequ’
ilapi
quéunecrisecardi
aque.

Unepr
inci
pal
eetunesubor
donnéeci
rconst
anci
ell
edel
ieu.
DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE40
Moncherépouxj
’
irai
soùt
uveuxamener
.

Di
ctée:

Jamai ssai sonf roideaét éaussimor dant e,plongeantv ill

agesetal entoursdansun
brouil
lardopaqueaul ev erduj our!Jamai ssai sonchaudesir ude,i mposantaux
hommesetauxbêt esdesr i
gueursextrêmes!
Comme de pr ésages el les av aientdev ancé l ’
hivernage qui
s’i
nstallai
tav ec f ur i
[Link] but antcont re aucun obst acl
e nat ur
el,les eaux de
rui
ssellement ,aidéesencel apardes v entsv iolents,ar rachaientett ransportai
ent
l
esar bust es,l
est oituresdesmai sons,desdébr isdiver ssur tout des t onnes de
poussièr eetdecai [Link] geaientdeboue ar rachée au sol,
tourbi
llonnaientsurel les- mêmesdansdesexcav ati
ons, lessivaientlesol etlaissai
ent
après el l
es l’
écor ce t errestre complè[Link] bes,bui ssons etar bustes,
vasteschampsdecul tureethabi t
ati
onsét enduesdesv il
l
ages,r i
enn’ échappaitla
forcedest ruct
ricedel ’
ér osion.

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE41
 Quandenfi
nleseauxetl esvent
ssecal
mèrent,l
espect acl
e
qu’i
l
sl ai
ssèr
entétai
tcel uide l
a désolat
ion,de larui
ne etde l’
apocaly
pse.
L’
environnementse trouvai
tdégradé parl ’
érosi
on etl
a sur
vie des espèces
hypothéquéeparl
esméf ai
tsdecel
ui-
ci.

QUESTI
ONS

I
.Donneunt
it
reaut
ext
edel
adi
ctéeetj
ust
if
iet
aréponse.

II
.Expl
iquel
esmotsetexpressi
onssuivant
s:«ri
gueur
sext
rêmes»
,«s’
i
nst
all
ait
avecfuri
e»,
«lessi
vai
ent»,
«l ’
envi
ronnement»
.

I
II
.Fai
sl’
anal
ysegrammati
cal
edesmotsetexpr
essi
onssoul
i
gnésdansl
etext
e:
(
rude,
sechargeai
ent
,nue,
rui
ne,
dégr
adé)
.

IV.a-Tournelaphrasesui
vanteauplus-que-parf
aitdel ’
i
ndicatif:«Quandenfi
nles
eauxetlesv ent
ssecalmèrent,l
espectaclequ’il
slaissèrentétaitcel
uidela
désolat
ion,delarui
neetdel’apocal
ypse.»;
b-fai
sl ’
analyselogiquedel ader ni
èrephr
asedu
text
e.

NB:écr
ir
eaut
abl
eau:
excav
ati
ons;
apocal
ypse.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

[Link]
reetj usti
ficat i
on:Cet extepeutavoircommet i
tre:l
esméf aitsclimat i
ques;
j
ust i
fi
cation:l essai sonsf roideetchaudesontdev enuesplusi nsuppor tableetpour
l
eshommesetpourl esbêt es,etri
enn’apuéchapperl afor
cedest r
uctricede
l
’érosion(Her bes, buissonsetar bustes,vast
eschampsdecul tur eethabi tati
ons
étenduesdesv i
llages, ri
enn’échappaitl
af or
cedest r
uctri
cedel ’érosion.)pendant
égalementl asai sondespl uies. I
[Link]
icati
ondesmot setexpr essions
ri
gueursext rêmes:une
sit
uationdél i
cat e,dur e,sévère. S’inst all
aitav ecfuri
e:
s’i
nstall
aitavecf orce, n’
annonçaitdif
fi
cil
e. Lessi v ai
ent: balayaient
,
nettoyai
ent ,l
av aient. L’env ironnement: la
nature,l
ecadr edev ie,lemili
eunaturel.

II
[Link] ysegrammat icale
rude:adj ecti
fquali
fi
cat i
f,fémininsi nguli
er,épithètede‘‘
saisonchaude’’ se
er eme
chargeai ent:verbesechar ger,1 gr oupe,conjuguéàl a3 per sonnedu
singulier,àl’
imparf
aitdel ’
indicatif
, verbed’action,voi
xpronomi nal
e,sens
transit
ifindir
ect,àpoursuj et‘ ‘
ceuxeaux’ ’
nue:adj ecti
fquali
fi
catif,f
émi ninsi nguli
er,épithètede‘‘
l’
écorceterr
estre’’
ruine:nom commun, fémi ninsingul i
er,compl émentd’ Objecti
ndir
ectde‘ ‘
étai
t’
’
dégr adé:par ti
ci
pepasséduv erbedégr ader,empl oyéàlaf or
meadj ect
ivale,
mascul i
nsinguli
er,at
tributde‘ ‘
set r
ouv ai
t’
’

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE42
I
V.a-
laphr
aseaupl
us-
que-
par
fai
tdel
’
indi
cat
if

«Quandenfi
nleseauxetl
esvent
ss’ét
aientcal
més,lespect
acl
equ’
i
lsav
aientl
aissé
aétécel
uideladésol
ati
on,del
arui
neetdel ’
apocal
ypse.»

b-
Anal
ysel
ogi
quedel
ader
nièr
ephr
asedut
ext
e.

Laderni
èrephr
asedutexteestunephrasecompl
exeforméed’
uneproposi
ti
on
i
ndépendanteetd’
uneproposi
ti
onell
ipti
quecoor
donnéesparl
aconj
oncti
onde
coor
dinat
ionet

«L’envi
ronnementset
rouv
aitdégr
adéparl’
érosi
on[
et]l
asur
viedesespèces
hypothéquéeparl
esméfai
tsdecelui
-ci
.»

Di
ct Lemendi
ée: ant
.

Lar ueétaitmaintenantdéserteetsi lenci

[Link] ampadai r
esétaientall
umés
depui suni nst
antseulement .Leci eldemeur eàl ’hor
[Link] mpercept
iblevent
[Link] raussi
.
Lemendi ant,assi sdosaumûrd’ uni mmeublesombr eet
vétuste,s’éti
ra etbaill
a.D’ un r egard circulai
re,ilembr assa larue étroit
e et
mai ntenantcalmedumar ché.Ilt ir
aàl uisapet itecuvett
edeboi setcompt ales
piècesdemonnai equis’ytrouvaient;pui silfourrasamai ndansunepochedeson
DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE43
boubou…etenr eti
rad’autr
espi ècesdemonnai equ’i
lcomptaaussiav antdet out
met t
redansunmi nuscul
esacdet oil
[Link]
estaaussiunmoment ,pensif;c’
estune
piècequeluiavaitdonnéeladameauf oular
[Link]
eluiendonnaittousl esmatinsen
ressort
antdumar chéetc’étai
tsonseulbonmomentdel ajournée…t ouslesmatins,
i
lguet tasav [Link] esmat i
nssaufl [Link]
enev enaitjamaisl es
dimanches;c’estpourcelaquel emendiantn’ai
maitledi
manche,mêmesil esgens
l
ui donnai
entbeaucoupplusd’argentcejour-
la.

BoubacarDI Lemendi
ALLO, ant

QUESTI
ONS

I
.Di
spour
quoi
lemendi
antn’
ai
mai
tpasl
eDi
manche?

-
Aquelmomentdel
ajour
néel
emendi
antcompt
e-t
-i
ll
espi
ècesdemonnai
equ’
i
la
r
eçues?

I
[Link]
i
quel
esmot
setexpr
essi
ons:
vét
ust
e,r
egar
dci
rcul
air
e,mi
nuscul
esac.

I
II
.Anal
ysel
esmot
ssoul
i
gnésdansl
etext
e:ci
el,
passa,
bon(
bonmoment
),t
ous(
les
mati
ns)
.

[Link]
emi
èrephr
aseauf
uturant
éri
eur
,aupr
ésentetàl
’
impar
fai
tdu
subjonct
if
.

[Link]
rui
s:

a)
Unephr
asecont
enantunesubor
donnéedecondi
ti
on.

b)Unephr
asecont
enantunesubor
donnéedebut
.

Fai
tl’
anal
ysel
ogi
quedesphr
asesai
nsi
const
rui
tes.

REPONSESAUXQUESTI
ONS

I.l
emendi antn’
aimepasleDi
mancheparcequel
agénéreusedamequiluidonnede
l
’argentt
ousmat i
nsnev i
entj
amaisl
[Link]
elespi èces
demonnai equ’i
lareçuesl
epet
itmat
in.

I
[Link]
ondemot setexpressi
ons
vétuste:dégradé,anci
en
r
egar dcircul
air
e:lefai
tderegarderdanst
out
esl
esdi
rect
ionsaut
ourdesoi
minuscul esac:peti
tsac.

II
[Link]
sedesmot ssoul
ignés:
ciel:nom commun, masculi
nsi nguli
er,suj
etde‘ ‘
demeur ai
t’’
er eme
passa: v
erbepasser
,1 gr oupe,conjuguéàla3 per sonnedusinguli
er,
au
passésimpl e del
’i
ndicat i
f,voi
xactiv
e, sensi
ntr
ansi t
if
, àpoursujet‘
‘i
l’
’
l
ui:pr
onom per sonnelcompl ément,masculinsinguli
er,
complément

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE44
d’
Obj
ect i
ndir
ect‘
‘
donne’’
bon:adj
ect
ifqual
if
icat
if
,mascul
i
nsi
ngul
i
er,
épi
thèt
ede‘
‘
moment
’’
.

[Link]
emi èrephraseau:
Futurantéri
eur: La
rueauraétémai ntenantdésert
eetsil
encieuse.
Présentdusubjonct i
f: Que
l
ar uesoitmaintenantdésert
eetsil
encieuse. A
l
’imparf
aitdusubj oncti
f: Quel
arue
fûtmaintenantdéserteetsil
enci
euse.

[Link] r
uction
a-Proposit
ionsubordonnéecondit
ionnel
le:
Setoutedi r
alavéri
téàcondit
ionquetuluipr
omettesl
adiscr
éti
on.
-Proposi
tionsubordonnéefi
nale:
j
’aimeraibeaucoupétudi
erafi
nquej epui
sserendr
eservi
ceàmonpays.
b-Analyselogiquedessubordonnéesobtenues:

Or
dre Pr
oposi
ti
on Nat
ure Motsde Fonct
ion
l
iai
son

1 Set
out
edi
ral
avér
it
é P.
P * *

2 àcondi
tionquet
ului P.S. àcondi
ti
on Complément
pr
omettesla Conjonct
ive que Cir
const
anci
elde
di
scr
éti
on. condi
ti
onde‘‘
tedi
ra’
’

1 j
’aimerai
sbeaucoup P.
P * *
étudi
er

2 afinquejepuisse P.S. af
inque Complément
rendreser
viceàmon Conjonct
ive Ci
rconstancieldebut
pay s. de‘‘
aimerais’’

DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE45
DI
CTEECORRI
GEE/2CYCLEFONDAMENTAL/Mr
.BSI
DIBE46