A mes parents Papy MBUILA et Patience MBO qui ont su subvenir à mes
besoins et ses préoccupants de mon Avenir. Et mes petits Voldi MBUILA et
Marianna MBUILA
Je dédie !
Remerciements
Tout d’abord je tiens à rendre grâce et à remercier dignement le bon Dieu
Tout Puissant pour son grand amour infini à moi.
Et en suite je me sentirai coupable et ingrat, si j’oublie tout ce qu’ils ont
fait à ma faveur.
Je présente mes remerciements les plus sincères aux responsables du
Collège Saint Théophile. Le Révérend Frère Recteur Etienne KITOKO
TAMUFU, à la dame Directrice des Etudes Maman Albertine KINGA, au
Directeur de Discipline Papa MFINDA et toute l’équipe de personnelle
administrative et Enseignant du collège Saint Théophile.
A mon formateur Psychopédagogue Papy-David IMBWAN autrement
appelé Fils de l’Homme, pour son enseignement à ma formation, je dis
sincèrement merci.
Les autorités et le corps e enseignant de l’école primaire du Collège Sœur
Anna Fiorelli, la sœur Directrice MBAYA MUSAU Justine le Directeur chargé
de la discipline Zéphirin Mbambi ainsi que tous les personnels enseignants
du collège sœur Anna Fiorelli.
Mes remerciements les plus sincères et profonds à mes parents
biologiques, Papa Papy MBUILA et Maman Patience MBO pour la vie et une
éducation de base et de qualité qu’ils m’ont donnée.
La grande famille des finalistes du collège Saint Théophile : KATAMBAYI
Joël, ESUNGU Vinel, MUSSA BIN-ABDALLAH, BONDONGA Mechack. Je tiens
aussi à remercier ma sœur Stella KIBETI et mon frère Divin MBO. Et je
tiens aussi à remercier le groupe Babateli de la paroisse Saint Alphonse
ainsi qu'à ma famille Just us EDC.
INTRODUCTION
Pour améliorer le rendement et la professionnalisation des élèves
finalistes de la section pédagogique, le ministre de l’Enseignement
Primaire, Secondaire et Technique, prévoit pour chaque année scolaire un
moment de stage pédagogique dont à la fin, chaque élève stagiaire devra
rédiger un rapport de stage, d’où, il exposera ce qu’il a vécu sur terrain.
Ce pourquoi nous vous présentons ce rapport qui est un film qui retrace
tous ce que nous avons appris et réalisé durant notre période de stage.
Outre l’introduction et la conclusion, le présent rapport comporte deux
chapitres, le premier chapitre porte sur la présentation du lieu de stage ou
l’école primaire de stage et le second s’articule sur les activités réalisées
ou le déroulement du stage.
Mais avant d’y entrer, il est important pour nous d’y définir quelques
concepts de base, qui pourront faciliter la compréhension sur les
informations contenues dans ce travail.
Toutes fois, nous restons ouverts à tous nos lecteurs, leurs remarques et
suggestions nous aideront à améliorer nos futurs travaux.
1. Définition des concepts
1.1. Définition de concept stage
Selon wiki dictionnaire : le stage est une période de préparation par
laquelle doivent passer ceux qui aspirent à exercer certaines professions
pour y être admis à l’exercer.
Pour nous, futurs enseignants, le stage est une période d’initiation à la
pratique professionnelle en vue de concilier les théories apprises en
classe et la réalité professionnelle dans le domaine de l’enseignement-
apprentissage.
1.2. But du stage
Le but du stage est de permettre au futur enseignant de mettre en
pratique les théories apprises à l’école. Il lui permet d’acquérir les
compétences professionnelles dans l’exercice de son futur métier et de
découvrir en live les réalités de la situation enseignement-apprentissage.
1.3. Importance des humanités pédagogiques
Sans les pédagogues, on ne peut plus parler des intellectuels et de
l’instruction au vrai sens du mot. On ne peut pas devenir instruit et utile,
ou quelqu’un de bien dans la vie sans passer par l’école, qui est un lieu
d’apprentissage social, seuls les pédagogues ont la mission de :
➢ de former et d’encadrer les écoliers ;
➢ d’alphabétiser la jeunesse (cas de rééducation et apprentissage de
métier) ;
➢ d’éduquer et d’instruire les élèves et en plus toute la société.
Bref, la pédagogie est la seule vraie voie de développement et du progrès
de la société, grâce à ses actions.
1.4. Pourquoi organiser un stage aux humanités pédagogiques
Le stage permet aux élèves-maîtres de :
➢ Découvrir les moments didactiques et se rendre compte de son
apport dans l’activité d’enseignement-apprentissage ;
➢ S’initier aux méthodes et autres moyens didactiques ;
➢ Gérer une salle de classe (gestion du groupe classe) ;
➢ Conduire une séquence didactique (tenir les leçons);
➢ Tenir et gérer les documents pédagogiques ;
➢ Porter un jugement de valeur d’une séquence didactique.
CHAPITRE PREMIER : PRESENTATION DU LIEU DE STAGE
(COLLEGE SŒUR ANNA FIORELLI)
0.1. Bref aperçu historique
L’école Primaire Sœur ANNA FIORELLI, fut créée, un certain 08 décembre
2006 ; sous l’initiative du conseil de la délégation Sainte Marie des Anges
que l’école a vus le jour, à la suite des activités d’encadrement des
enfants.
En 2007, l’Association sans but lucratif des Sœurs Franciscaines
Stigmatines collabore avec monsieur Simon MASAMBA KIKELA Promoteur
des écoles MASSAMBA pour la gestion dans ses écoles, plus précisément
le centre de KIYIMBI. Au mois de novembre 2008, l’école sera cédée aux
Sœurs Franciscaines Stigmatines et ceux-ci auront en date du 26/05/2009
de la part de la hiérarchie du secteur d’enseignement primaire,
secondaire et professionnel la reconnaissance de l’acte de cession du titre
de propriété. Enfin, le 28/09/2009, le ministre de l’Enseignement
Primaire, Secondaire et Professionnel octroya l’arrêté CABMIN/N°
391/2009 et le 01/10/2009, le secrétariat général de l’enseignement
certifia cette arrête sous le numéro MN/EPSP/SG/80/2383/2009, pour que
celle-ci soit opérationnelle.
0.2. Situation Géographique
L’école primaire Sœur ANNA FIORELLI est située au numéro 9161/31 de
l’avenue NZAU, quartier Kiyimbi dans la commune de lemba, district de
Mont –AMBA, ville province de Kinshasa.
0.3. Organisation Administrative
0.3.1. Tableau n°1. Organigramme de l’EP Collège Sœur Anna Fiorelli
[Link] des différents Agents
a. Révérende Sœur Directrice de l’Ecole Primaire :
La directrice est le Chef d’Etablissement qui supervise et coordonne
toutes les activités administratives et Pédagogiques au niveau de l’école
Primaire et assure la gestion matérielle et financière de l’école.
Il préside les réunions pédagogiques, tient les séances de formation et
organise les visites de classes. Il représente l’école aux différentes
réunions organisées par la hiérarchie.
b. Le Directeur Adjoint
Il est le supplient de la directrice, il accompagne la Directrice dans ses
différentes fonctions, il assure la gestion et l’administration de l’école à
l’absence du directeur.
c. Le surnuméraire
Il s’occupe de la gestion Financière et matérielle de l’école et fait le
rapport journalier à la Directrice qui transmet au Gestionnaire.
d. Le Corps enseignant
Les enseignants étant des agents de l’enseignement, jouent un rôle
essentiellement pédagogique et socio-psychologique. Sur le plan
pédagogique, les maîtres sont des dispensateurs des enseignements. Ils
conçoivent et préparent de leçons. L’organisation du matériel didactique
et le maintien de la discipline relèvent de ses fonctions.
Sur le plan socio-psychologique, ils interviennent pour débloquer la
situation chaque fois que l’élève est dans les conditions difficiles
d’apprentissage. Ainsi leur rôle est de motiver, de stimuler l’élève à
apprendre.
e. Les ouvriers
Ils assurent l’entretien de l’école en mettant la propriété et assurer la
surveillance des élèves en dehors des salles de classes.
f. Elève
L’élève est l’agent principale de l’enseignement, car son activité en tant
qu’enseigné est de collaborer avec l’enseignant dans la construction des
connaissances. Ces dernières assimilées confèrent une formation qui
donne accès à la vie courante. Il doit tenir convenablement ses
documents scolaires.
0.1. Organisation pédagogique
L’école primaire Sœur ANNA FIORELLI fonctionne avant-midi, de 07H30 à
12H45, du lundi au vendredi. Le nombre de classes organisées sont 18 en
raison des trois classes par année d’étude. L’école fonction à cycle
complet, donc les trois degrés
Tableau n°2 Répartition des classes selon les années d’études.
Degré Elémentaire Moyen Terminal Total
Année d’étude 1ère 2ème 3ème 4ème 5ème
6ème 3 degrés
Effectif 3 3 3 3 3 3 18 classes
Les enseignants s’organisent à bien gérer leurs classes et tenir les
documents pédagogiques chaque jour à l’école après les cours.
0.2. Organisation financière
L’école primaire Sœur ANNA FIORELLI est une école privée Catholique,
dans le fonctionnement dépend de frais de scolarité payés par les parents
d’élèves et aussi les donations des hommes de bonnes volontés. Il y a
aussi quelques unités de production organisées par l’école.
La gestion financière de l’école est entre les mains des Sœurs de la
Congrégation des Sœurs Franciscaines Stigmatines (C.S.F.S).
CHAPITRE DEUXIEME : DEROULEMENT DU STAGE.
2.1. Préparation du Stage
Avant le stage, nous étions réunis à l’école sous la direction de nos
encadreurs, le but de cette rencontre était de nous donner les directives
relatives au stage. L’accent était mis surtout sur notre comportement et
sur les documents à tenir.
Bref les points suivants ont été traités :
- Localisation du lieu de stage
- La durée du stage ;
- Les documents à tenir pendant le stage ;
- Le statut du stagiaire pendant le stage ;
- Les comportements à adopter pendant le stage ;
- Le rapport du stage.
Nous étions affectés à l’école Primaire Sœur ANNA FIORELLI.
2.2. Stage proprement dit
Notre stage s’est déroulé en 2 phases : la première était passive et la
seconde active.
2.2.1. Le stage passif
La phase passive du stage est un moment d’observation qui consiste en la
fréquentation des classes en activités par un futur enseignant, dans
l’objet de découvrir les différentes pratiques réelles. Cette phase a duré
une semaine du 20/02 au 25/02/2023. Au cours de cette période, nous
avions assisté aux leçons enseignées par les enseignants titulaires de
classes.
Voici dans le tableau ci-dessous les leçons que nous avions observées
pendant cette période.
Tableau n°3 de leçons observées
Tableau n°3 des leçons observées
Date Classe Heure Branches et S/ b Sujet de la leçon
Lundi le 20/02/2023
Mardi le 21/02/2023 1ère A 7h30’-8h15’
8h15’-9h00’
9h00’-9h45’ E.C.M
Français-Exp. Orale
Math-opération Les devoirs des enfants en famille
Les phrases du son d
Le triple d'un nombre
Mercredi le 22/02/2023 5ièmeC 7h30’-8h15’
8h15’-9h00’
9h00’-9h45’ Fr-Lecture courante
Math-Mesures
Histoire Les parents de Lukeni
La lecture de l'heure
Exploration David Livingstone
Jeudi le 23/02/2023 10h50’-11h20’
11h20’-11h50’
11h50’-12h20’ Français-Vocabulaire
Sciences Naturelles
Math-formes géom. Les mots avec "télévision"
La reproduction par graine
Le périmètre du triangle
Vendredi le 24/02/2023 5ème C 7h30’-8h15’
8h15’-9h00’
Education physique
Math-opérations
La course
Les critères de divisibilités par 2,5,10
Samedi, 25/02/2023 SERNAFPOR
Etant donné que l’école fonctionne du lundi au vendredi, nous avons
présenté les activités du stage passif qui se sont déroulées du 20 au 24
février 2023. Le 25/02/2023 Nous avions assisté au SERNAFOR
2.2.2. Le stage actif
Le stage actif est le moment où nous avions remplacé les enseignants
pour nous occuper des élèves en assurant toutes les activités de ces
enseignants. C’était pour nous le temps d’exercer le métier d’enseignant ;
sous la surveillance du titulaire de classe et la direction des encadreurs.
Au cours de cette phase active, nous avons assumé toutes les taches
pédagogiques et administratives qui incombent au titulaire de classe.
[Link]. Activités pédagogiques
a. Leçons enseignées
Le stagiaire conduit hebdomadairement les leçons dans les différentes
classes qu’il est affecté sous la guidance de l’enseignant titulaire de la
classe et le contrôle du Directeur ou directeur adjoint. Pendant cette
période du stage actif nous avons eu à enseigner les leçons, bref nous
avons assuré la gestion des classes où nous étions affectés. Les
différentes leçons enseignées sont présentées dans le tableau ci-dessous.
Tableau n° 3 leçons préparées et enseignées
Date classe heureBranches et S/branches Sujet de la leçon
Lundi,27/02/20236ième A 7h30’-8h15’
8h15’-9h00’
9h00’-9h45’ Fr-Lecture silencieuse
Fr-grammaire
Math-numération L'école buissonnière
Les adjectifs possessifs
Mardi,28/02/2023 1ère C 7h30’-8h15'
9h00’-9h45’
11h50’-12h20’ E.C.M
Math-opérations
Math-formes géométriques Les devoirs de l'enfant en famille
La multiplication de nombres
Le triangle
Mercredi, 01/03/2023 1ère C 8h15’-9h00'
9h00’-9h45’
11h20'-12h50' Fr-expression orale
Fr-expression écrite
Math-Problèmes Le son P
Le son P
La multiplication des nombres par 4
Jeudi, 02/03/2023 2ième A 8h15’-9h00’
9h00’-9h45’
9h45’-10h30’
10h50'-11h20' Math-formes géométriques
Français-Vocabulaire
Français-expression écrire
Math-opérations Le périmètre du carré
Les mots avec EUR/EU
Le féminin de noms en X
Exercices sur le double et le triple.
Vendredi, 03/03/2023 3ème C 9h00’-9h45’
9h45’-10h30’
10h45’-11h50’
11h50'-12h20' Math-mesures
Français-expression orale
Français-Rédaction
Sciences Naturelles La gramme
Ma maison
Le complément circonstanciel de L.
La reproduction par bouture
Lundi 06/03/20234ème A 8h15'-9h10'
10h30'-11h50'
11h50'-12h20' Fr-Lecture silencieuse
Sciences Naturelles
Math-opérations Le premier voyage de Masala
Le silure
La multiplication de nombres décimaux
Mardi, 07/03/203 4ème A 7h30'-8h20'
9h00'-9h45'
9h45'-10h30'
11h20'-11h45' E.C.M
Francais-Conjugaison
Math-opérations
Sciences Naturelles Les méfaits de la guerre
Les verbes du 2è groupe au présent
Opérationsur le mesures des temps
Le silure
Mercredi, 08/03/2023 5ème C 9h00'-9h45'
9h45'-10h30'
10h50'-11h20
11h50'-12h20' Francais-Conjugaison
Histoire
Francais-orthographe
Sciences-Zoologie Les verbes auxiliaires à l'imp. Prés.
Le 3è voyage de David Livingstone
Les homophones sang, sans et cent
Les oiseaux : Les grimpeurs
Vendredi, 10/03/2023 5ème C 9h00'-9h45'
9h45'-10h30'
10h50'-11h20' E.C.M
Math-formes géométriques
E.S.E Les devoirs des enfants entre eux
La surface du disque
Les sortes de médicaments
Samedi, 11/03/2023 5ème C 7h30'-8h15'
8h15'-9h00' Francais-orthographe
Math-NumérationLes accords des participes passés.
Les chiffres romains : conversion
Lundi, 13/03/2023 6ème A 8h15'-9h00'
9h00'-9h45'
9h45'-10h30' Géographie
Science-Anatomie
Math-NumérationLes pays du Nil : l'Égypte
L'oreille
La fraction
Dans le troisième tableau nous avons présenté les leçons que nous avions
préparées et enseignées pour chaque jour de notre stage actif. Du lundi
27/02 au mardi 13/03/2023, nous avons préparé les six leçons de la
journée dont deux leçons en détaillent et quatre en succinctes. Nous
avons présenté trois leçons par jour mais nous préparions six leçons par
jour.
Nous avons enseigné dans toutes les classes de différents degrés de
l’enseignement primaire.
Nous étions obligés de cesser, nos enseignements à partir du
14/03/2023, car les enseignants avaient déjà commencé à faire des
révisions avec les élèves pour préparer les examens du 2ème trimestre
b. Documents tenus
Les documents que nous avions tenus durant la période de stage sont :
1. Les prévisions de matières : ce document, nous a permis de repartir
différentes matières à enseigner selon les disciplines, classes, heures et
les sujets de leçons, étant donné que nous avions enseigné dans toutes
les classes. Nous avons plus recopié les prévisions des enseignants
titulaires.
2. Le cahier de préparation : dans ce cahier, nous avons préparé en
détaille toutes les leçons enseignées en respectant toute les rubriques. Ce
document fut pour un aide-mémoire pendant la leçon.
3. Le cahier de notes : cahier de notes ou de cotation, nous aide à
écrire les points obtenus par chaque élève aux interrogations, devoirs et
exercices.
4. Le cahier de composition : ce document nous permet d’écrire toutes
les questions, ainsi que les corrigés des devoirs, des travaux et
interrogations.
5. Le registre d’appel : ce document nous permettait de faire l’appel
nominal pour savoir les élèves présents en classe et les absents. Nous
l’avions tenu deux fois par jour, au début de cours et à la sortie.
6. Le journal de classe : le journal de classe nous permettait à
présenter nos préparations succinctes, c’est-à-dire les grandes lignes de
nos leçons.
7. Le cahier des réunions pédagogiques : ce cahier nous servait à
écrire les différents rapports de réunions organisées à l’école.
[Link]. Activités administratives
N’ayant pas le temps de pénétrer à fond cette activité, nous nous sommes
informés sur les documents tenus par le Directeur.
1. Registre des fournitures Scolaires
Dans ce document, on écrit toutes les fournitures de l’école ainsi que le
matériel didactique.
2. Registre matricule
Ce document consiste à écrire les noms des élèves lors des inscriptions
selon l’ordre d’arrivée. On attribue à chacun un numéro matricule qui
l’accompagnera tout au long de ses études primaires. Dans ce document
on trouve les éléments suivants : la date et le lieu de naissance, origine,
noms des parents, professions du père, adresse, école de provenance
dans le cas où l’élève vient d’une autre école
3. Inventaire du mobilier
Tous les mobiliers (chaises, tables, bancs, bâtiments, pupitres,) que
possède l’école sont signalés dans ce document et on indique aussi leur
état.
4. Registre de certificat
Les élèves qui terminent les études primaires à l’école leurs noms sont
inscrits dans un registre lors de retrait des certificats.
5. Registre des attestations des études incomplètes
Les élèves qui retirent les attestations des études incomplètes leurs noms
sont inscrits dans ce document.
6. Indicateur des correspondances
Dans ce document on indique les différentes correspondances, c’est-à-
dire les lettres envoyées et les lettres reçues en mentionnant la date, le
destinateur et l’objet. Ces différentes lettres sont classées dans deux
fardes ; celle des entrées et celle de sorties.
7. Cahier des réunions pédagogique
Ce cahier consiste à écrire les différents rapports des réunions organisées
à l’école.
8. Archives scolaires
Il s’agit d’une farde dans laquelle on garde les documents importants
9. Fichier scolaire
Le fichier scolaire remplace le registre matricule car chaque élève a sa
fiche scolaire avec tous les renseignements indiqués au registre. Ce
document fournit les informations sur la valeur intellectuelle et morale de
l’élève et indique ses classes successives, ses redoublements de classe,
ses résultats aux examens.
10. Dossiers du personnel
Ce document contient des renseignements de chaque personnel. Il est
complété année en année car d’autres renseignements varient. Le Dossier
chacun comprend :
- Une autorisation maritale (pour les femmes mariées) ;
- Un extrait d’acte de mariage, un extrait de naissance de chaque
enfant, un dossier complet pour enfant sous tutelle (pour les hommes) ;
- Une copie du diplôme
- Les attestations de services rendus dans d’autres écoles avec
appréciation de la direction ;
- Les bulletins d’appréciation rédigés par le Directeur ;
- Les rapports d’inspection ;
- Un certificat d’aptitude physique ;
- Une attestation de naissance ;
- Une attestation de célibat (pour les femmes célibataires) ;
11. Registre des résultats scolaires et double des bulletins
Dans ce document, on garde les bulletins copies ainsi que les palmarès
des résultats.
12. Farde de visites des classes
A chaque fois que le Directeur visite ses enseignants, il remplit une fiche
avec ses appréciations et verse dans une farde spéciale, après lecture par
l’intéressé.
[Link] Activités Parascolaires (socioculturelle)
Pendant notre stage nous avons eu à assister à quelques activités
parascolaires que l’école avait organisé tel que :
- A l’occasion de la journée internationale de la femme (le 08/03),
nous avons assisté à une journée culturelle à l’école. Cette célébration
avait eu lieu le samedi, 25/03/2023. Jour que nous avions dit un mot de
remerciement et d’au revoir aux enseignants, car notre stage a pris fin en
cette date.
Difficultés rencontrées
Notre grande difficulté était la peur, comment maîtriser la classe et aussi
sur la ténue des documents Pédagogiques et le déroulement des leçons ;
suites à notre propre négligence pendant les heures des cours théoriques
et les séances de la pratique enseignante ; mais nous sommes arrivés à
surmonter la peur et à réaliser nos tâches sous la guidance des
encadreurs que l’école nous aviez confié.
Sur la gestion du temps, il nous arrivait de fois d’être à l’école en retard,
qui de fois ne nous donnaient par le droit d’accéder dans la classe pour
enseigner.
Conclusion et suggestions
Le stage, nous a permis d’acquérir les compétences exigées à
l’enseignant pour l’exercice de sa fonction. Donc nous sommes
maintenant à mesure de tenir une salle de classe en respectant toutes les
exigences pédagogiques et didactiques.
Comme tout travail humain et suite aux situations sociopolitiques du pays,
nous étions butés aux différents problèmes sur base desquels nous
émettons les suggestions suivantes :
Aux dirigeants du pays
➢ De revoir la durée du stage, pour permettre au stagiaire de pénétrer
à fond sa tâche car, un mois ne nous permet pas de bien apprendre et
d’ailleurs nous pouvons dire que nous avions travaillé pendant trois
semaines.
➢ De doter et d’équiper les écoles des infrastructures et matériels
didactiques pour permettre aux enseignants de concrétiser leurs
enseignements afin de faciliter la compréhension aux élèves ;
➢ Une bonne rémunération aux professionnels de la craie, leur
permettra de bien exercer leur profession sans aucune autre
préoccupation.
Aux autorités administratives de l’école
➢ D’organiser des séminaires de renforcement des capacités et de
mise en niveau des enseignants pour faciliter la mise en application de la
pédagogie active et participative.
➢ De veiller à la documentation des enseignants et aux matériels
didactiques pour leur permettre de rendre l’action éducative plus
efficace ;
➢ De bien recevoir les stagiaires en les considérant comme des formés
à qui on doit toujours encadrer et non comme déjà des professionnels de
la craie.
Aux maîtres et maîtresses
➢ De respecter le programme, les prévisions des matières et l’horaire
des cours ;
➢ De concrétiser leurs enseignements par le matériel didactique et la
classe promenade ;
➢ D’aimer leur profession.
Nous concluons ce rapport en disant : « la théorie seule ne suffit pas, mais
la pratique sans théorie ne serait qu’une imitation sans fondement de la
profession enseignante ».
Nous sommes vraiment heureux et outillés grâce à ces activités qui nous
donne en quelques sortes des compétences qui nous manquaient.
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION 3
CHAPITRE PREMIER : PRESENTATION DU LIEU DE STAGE 5
(COLLEGE SŒUR ANNA FIORELLI) 5
1.1. Bref aperçu historique 5
1.2. Situation Géographique 5
1.3. Organisation pédagogique 7
CHAPITRE DEUXIEME : DEROULEMENT DU STAGE. 8
2.1. Préparation du Stage 8
2.2. Stage proprement dit 8
2.2.1. Le stage passif 8
Tableau n°3 de leçons observées 9
2.2.2. Le stage actif 9
[Link]. Activités pédagogiques 10
b. Documents tenus 11
[Link]. Activités administratives 11
[Link] Activités Parascolaires (socioculturelle) 13
Difficultés rencontrées 13
Conclusion et suggestions 14
TABLE DES MATIERES 16