Mon fichier de français

CE2 Période 4

Pendant cette période, nous travaillerons sur :

• Les phrases
• Le verbe et son sujet
• Les pronoms personnels
• Les déterminants, les noms et les adjectifs : les groupes nominaux
• L’imparfait et le passé composé des verbes en -ER et des verbes
fréquents

A l’aide de ces textes :

• La mauvaise journée d’Enzo

• Quand j’étais petite
• La vie du seigneur du Moyen-âge
• L’éléphant
• Les éléphants
• L’éléphant et la petite fille

Prénom :______________
 Semaine 1 La mauvaise journée d’Enzo

Je marche au bord de la mer, je frappe dans un ballon, je saute dans

les vagues, je vois un bateau au loin. Et tout à coup, dring ! dring ! Je
ne joue pas sur la plage, je ne tape pas dans un ballon, je ne regarde
pas la mer. Je rêve. Je sursaute et ma tête tape contre le mur. Je vais
dans la salle de bain ; là, je glisse et je tombe. Je tourne le robinet
du lavabo, l’eau coule d’un seul coup, elle éclabousse complètement
mon beau pyjama bleu. J’enfile mon tee-shirt rouge… à l’envers ! Je
prépare mon petit déjeuner et je verse les céréales à côté du bol. Dans
mon pain au chocolat, il n’y a pas de chocolat. Juste avant de partir
à l’école, j’ai mal au cœur.
Tout va mal. Une mauvaise, très mauvaise journée commence. À l’école,
c’est pareil ! Je suis énervé, alors je fais des fautes dans la dictée. La
maîtresse parle et je n’écoute pas. Alors elle crie et je pleure. À la
cantine, il y a des haricots verts et j’ai horreur de ça !

Jour 1

Collectif
1. Au début de l’histoire, Enzo est-il à la plage ?
2. Pourquoi est-ce une mauvaise journée pour Enzo ?

Collectif

1. Trouve les mots qui indiquent quand se passent les différentes

actions.
2. Trouve les mots qui indiquent où se passent les différentes
actions.

CE2 2
 Collectif

Je marchais au bord de la mer, je frappais dans un ballon, je sautais

dans les vagues, je regardais un bateau au loin. Et tout à coup, dring
! dring ! Je ne jouais pas sur la plage, je ne tapais pas dans un ballon,
je ne regardais pas la mer. Je rêvais. J’ai sursauté et ma tête a tapé
contre le mur. Je suis allé dans la salle de bain ; là, j’ai glissé et je
suis tombé. J’ai tourné le robinet du lavabo, l’eau a coulé d’un seul
coup, elle a éclaboussé complètement mon beau pyjama bleu. J’ai
enfilé mon tee-shirt rouge… à l’envers ! J’ai préparé le petit déjeuner
et j’ai versé les céréales à côté du bol. Dans mon pain au chocolat, il
n’y avait pas de chocolat. Juste avant de partir à l’école, j’ai eu mal
au cœur.
Tout allait mal. Une mauvaise, très mauvaise journée commençait. À
l’école, c’était pareil ! J’étais énervé, alors j’ai fait des fautes dans la
dictée. La maîtresse parlait et je n’écoutais pas. Alors elle a crié et j’ai
pleuré. À la cantine, il y avait des haricots verts et j’avais horreur de
ça !

Dans ton cahier

Transpose les phrases suivantes au passé.

Je suis à l’école maternelle, j’ai trois ans, je dessine et je joue
aux voitures sur un circuit. J’aime bien enfiler des perles. J’adore
construire des maisons avec les briques de lego.

3 CE2
Jour 2
Collectif

1. Combien y a-t-il de phrases dans le texte ? _______

2. Combien y a-t-il de lignes dans le texte ? _______
3. Surligne le point d’exclamation et les points de suspension.

Collectif

Dans les phrases, souligne le verbe en rouge et le sujet en

vert.

Au bord de la mer, Enzo joue dans les vagues.

À sept heures, le réveil sonne.
À la cantine, Enzo mange des haricots verts.

Dans ton cahier

Reconstitue la phrase avec les mots suivants.

dans la salle de bain – glisse – sur le sol mouillé – Enzo

Sur le fichier

Dans les phrases, souligne le verbe en rouge et le sujet en

vert. Ecris l’infinitif du verbe

À l’école, les élèves écoutent la maîtresse. ______________________

Pour son déjeuner, Enzo mange des céréales. ____________________
Avant de partir à l’école, le jeune garçon a mal au cœur. __________

CE2 4
Jour 3
Collectif

Dans les groupes nominaux suivants, retrouver les

déterminants, les noms, les adjectifs.
le réveil – ma tête – l’eau – mon beau pyjama bleu – la table –
mon tee-shirt rouge – les céréales

Collectif

Classe les groupes nominaux précédents dans le tableau

Masculin Féminin
______________________________ ______________________________

Singulier ______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Pluriel ______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Sur le fichier

Souligne les déterminants en bleu, les noms en rouge et les

adjectifs en noir.

une mauvaise journée – Enzo – un minuscule oiseau bleu –

des magasins – un bon gâteau – des chaussures blanches –
ton bureau – un élève attentif

5 CE2
Jour 4
Dans ton cahier

Trouve le mot éclabousser dans le dictionnaire et recopie la

définition.
Indique les synonymes proposés.

CE2 6
Semaine 2 Quand j’étais petite
Elsa est une petite fille de huit ans. Elle pose des questions à son
arrière-grand-mère :
– Quand tu étais petite, tu habitais en ville comme moi ?
– Non. Quand j’étais petite, j’habitais dans un hameau, à la campagne.
Mes parents avaient une ferme.
– Tu allais à l’école ?
– Oui. J’allais à l’école dans le village. Elle était loin de la ferme. Je
faisais deux kilomètres à pied le matin et le soir. Avant de partir le
matin, je donnais à manger aux volailles. Et le soir, en rentrant, je
coupais de l’herbe pour les lapins.
– Je ne mange pas à la cantine. Et toi, est-ce que tu mangeais à la
cantine le midi ?
– Le midi, je restais dans la classe. Il n’y avait pas de cantine. J’avais
une gamelle avec mon repas dedans. Plusieurs enfants mangeaient à
l’école. On réchauffait notre repas sur le poêle de la classe.

Jour 1

Collectif
1. Qui est Elsa ? Quel âge a-t-elle ?
2. À qui pose-t-elle des questions ?

Collectif

1. Surligne d’une couleur les paroles d’Elsa et d’une autre couleur les
paroles de son arrière-grand-mère.
2. Quand se passe les actions ? A quel temps est rédigé le texte ?

7 CE2
 Collectif
QUAND NOUS ÉTIONS PETITES
Elsa est une petite fille de huit ans. Elle pose des questions à son
arrière-grand-mère et la sœur de celle-ci :
– Quand vous étiez petites, vous habitiez en ville comme moi ?
– Non. Quand nous étions petites, nous habitions dans un hameau,
à la campagne. Nos parents avaient une ferme.
– Vous alliez à l’école ?
– Oui. Nous allions à l’école dans le village. Elle était loin de la
ferme. Nous faisions deux kilomètres à pied le matin et le soir.
Avant de partir le matin, nous donnions à manger aux volailles. Et
le soir, en rentrant, nous coupions de l’herbe pour les lapins.
– Je ne mange pas à la cantine. Et vous, est-ce que vous mangiez à
la cantine le midi ?
– Le midi, nous restions dans la classe. Il n’y avait pas de cantine.
Nous avions une gamelle avec notre repas dedans.
Plusieurs enfants mangeaient à l’école. On réchauffait notre repas
sur le poêle de la classe.

Dans ton cahier

Transpose avec tu puis nous puis vous.

Autrefois, j’habitais dans une ferme. Je donnais à manger aux
animaux. Je restais à l’école le midi.

CE2 8
Jour 2
Collectif

Transforme les phrases en utilisant la formule «Est-ce que»

• Vous habitiez en ville comme moi ?
• Vous alliez à l’école ?
• Vous mangiez à la cantine ?

Collectif

Transforme les phrases en utilisant la formule en inversant

l’ordre du sujet et du verbe.
• Est-ce que tu avais un vélo ?
• Est-ce que vous alliez à la piscine ?
• Est-ce que tu étais fatiguée le soir ?
• Est-ce que vous aviez beaucoup de devoirs ?

Dans ton cahier

Constitue une phrase à partir des groupes de mots suivants :

à pied – autrefois – allaient – à l’école – les enfants – dans les
villages

Dans ton cahier

Écris à la forme interrogative suivant le modèle :

Exemple : Tu allais à l’école ? -> Allais-tu à l’école ?
• Tu jouais avec un ballon ?
• Vous aviez des ordinateurs ?
• Tu avais une maîtresse ?
• Elle était gentille ?

9 CE2
Jour 3

Collectif

Trouve des noms dans le texte de la semaine. Recopie dans le

tableau.
Masculin Féminin

______________________________ ______________________________
Singulier
______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________
Pluriel
______________________________ ______________________________

Collectif
Change le nombre des groupes nominaux.
les grands arbres –> ______________________________________
le pull bleu –> ___________________________________________
une journée agréable –> ___________________________________

Collectif
Change le genre des groupes nominaux.
les grands arbres –> les _____________________________ feuilles
un pull bleu –> une robe __________________________________
une journée agréable –> un jour ____________________________

CE2 10
 Sur le fichier

Classe les groupes nominaux suivants dans le tableau. Puis,

souligne l’adjectif.
des fleurs fanées – un adorable chaton noir – une bonne soupe – les
pantalons propres – une horrible journée

Masculin Féminin
______________________________ ______________________________

Singulier ______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Pluriel ______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Jour 4

Imagine ce que l’arrière-grand-père d’Elsa répondrait à la question

suivante : Écriviez-vous au stylo ?
Utilise les mots suivants :
plume – encre – tache – verser – encrier – élève de service

11 CE2
Semaine 3 La vie du seigneur
La vie du seigneur au Moyen-Âge
Au Moyen Âge, le seigneur habitait dans un château fort. Il aimait
faire la guerre. Quand il n’était pas à la guerre, il réunissait des
chevaliers pour des tournois. Il avait une armure en métal. À cheval,
il fonçait sur son adversaire avec une lance pour le désarçonner. Il
pouvait aussi combattre à terre avec une épée.
Il allait souvent à la chasse. Avec une meute de chiens, il
pourchassait du gros gibier comme les cerfs. Il chassait aussi au vol.
Il prenait avec lui un rapace qui attrapait les lapins, les lièvres, les
canards, les hérons, les perdrix…
Au château, le seigneur organisait des grands banquets. Il mangeait
la viande rapportée de la chasse. Il dansait, il discutait, il écoutait
les récits des trouvères ou des troubadours et la musique des
ménestrels.

Jour 1

Collectif
1. Où habitait le seigneur ?
2. Quelles étaient ses occupations quand il n’était pas à la guerre ?
3. Quelles sont les deux façons de chasser au Moyen Âge ?

Collectif
• Trouve les verbes au passé.
• Relève les mots qui disent quand se passent les différentes actions

CE2 12
 Collectif
La vie des seigneurs au Moyen-Âge
Au Moyen Âge, les seigneurs habitaient dans un château fort. Ils
aimaient faire la guerre. Quand ils n’étaient pas à la guerre, ils
réunissaient des chevaliers pour des tournois. Ils avaient une armure
en métal. À cheval, ils fonçaient sur leur adversaire avec une lance
pour le désarçonner. Ils pouvaient aussi combattre à terre avec une
épée.
Ils allaient souvent à la chasse. Avec une meute de chiens, ils
pourchassaient du gros gibier comme les cerfs. Ils chassaient aussi
au vol. Ils prenaient avec eux un rapace qui attrapait les lapins, les
lièvres, les canards, les hérons, les perdrix…
Au château, les seigneurs organisaient des grands banquets. Ils
mangeaient la viande rapportée de la chasse. Ils
dansaient, ils discutaient, ils écoutaient les récits des trouvères ou
des troubadours et la musique des ménestrels.

Dans ton cahier

Transpose avec les seigneurs.

Autrefois, au château, le seigneur mangeait, dansait, écoutait les
musiciens. Il participait à des tournois. Il organisait des chasses et il
tuait du gibier pour le manger.

13 CE2
Jour 2

Collectif

Reconstitue la phrase avec les groupes de mots suivants.

le seigneur – des fêtes – organisait – dans son château – au Moyen
Âge

Collectif

Dans les phrases, souligne le verbe en rouge et le sujet en

vert.

Au Moyen Âge, le seigneur habitait un château fort.

Les seigneurs avaient une armure en métal.

Au château, le seigneur organisait des grands banquets.

Pendant les banquets, les ménestrels jouaient de la musique.

Sur le fichier

Dans chaque phrase, souligne le verbe en rouge et le sujet

en vert. Remplace le sujet par le bon pronom personnel.

• Dans les forêts, les seigneurs chassaient des cerfs. ____________

• Les rapaces attrapaient les gros oiseaux. ____________________

• Pendant les repas, les troubadours récitaient des poèmes. ______

• Pendant les tournois, les seigneurs combattaient avec des lances

et des épées. ______________

CE2 14
Synthèse : L’imparfait

Collectif

Verbe : _________________ Verbe : _________________

Ils écoutaient les Il dansait.

Nous dansions.
troubadours.
Ils dansaient.

Verbe : _________________ Verbe : _________________

Elle chassait le gibier. Tu fonçais.

Je chassais le gibier. On fonçait.
Vous fonciez.

HABITER

j’ habit________ nous habit_______

tu habit________ vous habit_______

il habit________ ils habit_______

elle elles
on

15 CE2
 Dans ton cahier

Récris les phrases avec le sujet proposé :

Elles prenaient les plus gros gâteaux.
-> Vous ……
Tu revoyais le film plusieurs fois.
-> Nous ……
Il voulait un ordinateur.
-> Elles ……
Nous étions souvent en retard !
-> J’ ……
Je voyageais en avion le plus souvent.
-> Elle ……
Vous étiez dans la même classe que moi.
-> Tu ……
Tu recopiais un exercice.
-> Vous ……

Dans ton cahier

Écris le texte au passé :

Tous les matins, un élève verse de l’encre dans les encriers. Les
élèves trempent le porte-plume dans l’encre. On copie la morale en
faisant des pleins et des déliés.

CE2 16
Semaine 4 L’éléphant
Un éléphant gris était en Afrique, dans le zoo d’une grande ville.
Il dormait toute la journée dans son enclos. Il rêvait d’aller dans le
fleuve. Parfois, il regardait tristement les visiteurs.
Un matin, le gros animal a déclaré au gardien :
– J’aime le fleuve. Je veux y aller. Est-ce qu’il est loin ? Il est immense
? Peux-tu me laisser sortir ?
– Non, tu n’as pas le droit de quitter le zoo.
Mais, un beau jour d’été, le gardien a laissé la porte de l’enclos ouverte.
Alors, l’énorme mammifère a quitté le zoo et il a recherché le chemin
du fleuve.
Dans une grande avenue, il a rencontré un facteur sur son vélo. Il lui
a demandé :
– Vous allez vers le fleuve ? Vous voulez bien m’indiquer le chemin ?
Le facteur a eu si peur qu’il est tombé de vélo.
Ensuite, l’éléphant a vu un boulanger qui portait des pains bien dorés.
Humm ! La bonne odeur des petits pains ! Ils paraissaient si bons ! Il
a fait un large sourire d’éléphant au boulanger et il lui a dit :
– J’ai très faim. Vous voulez bien me donner un pain ?
Le boulanger a été si effrayé qu’il a lâché ses pains et il est parti en
courant.

Jour 1
Collectif
1. Dans quel continent se passe l’histoire ?
2. Où est-il au début de l’histoire ?
3. Pourquoi veut-il quitter le zoo ?
4. Pourquoi parvient-il à quitter le zoo ?
5. Pourquoi le facteur et le boulanger ont-ils peur ?
17 CE2
 Collectif

• Relève les mots qui disent quand se passent les différentes actions.
• Relève les mots qui disent où se passent les différentes actions

Collectif
LES ÉLÉPHANTS
Il y a très longtemps, deux éléphants gris étaient en Afrique, dans
le zoo d’une grande ville. Ils dormaient toute la journée dans leur
enclos. Ils rêvaient d’aller dans le fleuve. Parfois, ils regardaient
tristement les visiteurs.
Un matin, les gros animaux ont déclaré au gardien :
– Nous aimons le fleuve. Nous voulons y aller. Est-ce qu’il est loin ?
Il est immense ? Peux-tu nous laisser sortir ?
– Non, vous n’avez pas le droit de quitter le zoo.
Mais un beau jour d’été, le gardien a laissé la porte de l’enclos
ouverte. Alors, les énormes mammifères ont quitté le zoo et ils ont
recherché le chemin du fleuve.
Dans une grande avenue, ils ont rencontré un facteur sur son vélo.
Ils lui ont demandé :
– Vous allez vers le fleuve ? Vous voulez bien nous indiquer le
chemin ?
Le facteur a eu si peur qu’il est tombé de vélo.
Ensuite, les éléphants ont vu un boulanger qui portait des pains bien
dorés. Humm ! La bonne odeur des petits pains ! Ils paraissaient si
bons ! Ils ont fait un large sourire d’éléphant au boulanger et ils lui
ont dit :
– Nous avons très faim. Vous voulez bien nous donner un pain ?
Le boulanger a été si effrayé qu’il a lâché ses pains et il est parti en
courant.

CE2 18
 Dans ton cahier

Transpose en parlant de deux éléphants :

L’éléphant a quitté le zoo. Il a marché dans la rue. Il a rencontré
un facteur. Il lui a demandé le chemin du fleuve. Puis il a vu un
boulanger. Il lui a demandé un pain car il avait faim.

Jour 2
Collectif

Dans les phrases suivantes, souligne le verbe en rouge et le

sujet en vert.
• Dans son enclos, deux énormes éléphants dormaient toute la
journée.
• Un beau jour d’été, le gardien laisse la porte de l’enclos ouverte.
• Un jour, l’éléphant quitte le zoo.
• Dans une grande avenue, ils ont rencontré un facteur.

Sur le fichier

Dans les phrases suivantes, souligne le verbe en rouge et le

sujet en vert.

• Au zoo, le gardien ouvre la porte de l’enclos.

• Le boulanger donne un pain à l’éléphant.

• Toute la journée, les deux éléphants ont recherché le chemin du

fleuve.

19 CE2
Jour 4
Collectif

Dans le dictionnaire, cherche les synonymes et les sens contraires

des adjectifs : magnifique – agressif – audacieux.

CE2 20
Semaine 5 Les éléphants
Il y a très longtemps, deux éléphants gris étaient en Afrique, dans le
zoo d’une grande ville. Ils dormaient toute la journée dans leur enclos.
Ils rêvaient d’aller dans le fleuve. Parfois, ils regardaient tristement les
visiteurs.
Un matin, les gros animaux ont déclaré au gardien :
– Nous aimons le fleuve. Nous voulons y aller. Est-ce qu’il est loin ? Il
est immense ? Peux-tu nous laisser sortir ?
– Non, vous n’avez pas le droit de quitter le zoo.
Mais un beau jour d’été, le gardien a laissé la porte de l’enclos ouverte.
Alors, les énormes mammifères ont quitté le zoo et ils ont recherché
le chemin du fleuve.
Dans une grande avenue, ils ont rencontré un facteur sur son vélo. Ils
lui ont demandé :
– Vous allez vers le fleuve ? Vous voulez bien nous indiquer le chemin
?
Le facteur a eu si peur qu’il est tombé de vélo.
Ensuite, les éléphants ont vu un boulanger qui portait des pains bien
dorés. Humm ! La bonne odeur des petits pains ! Ils paraissaient si
bons ! Ils ont fait un large sourire d’éléphant au boulanger et ils lui
ont dit :
– Nous avons très faim. Vous voulez bien nous donner un pain ?
Le boulanger a été si effrayé qu’il a lâché ses pains et il est parti en
courant.

21 CE2
Jour 1
Collectif
NOUS, LES ÉLÉPHANTS
Il y a très longtemps, nous étions en Afrique, dans le zoo d’une
grande ville. Nous dormions toute la journée dans notre enclos.
Nous rêvions d’aller dans le fleuve. Parfois, nous regardions
tristement les visiteurs. Un matin, nous avons déclaré au gardien :
– Nous aimons le fleuve. Nous voulons y aller. Est-ce qu’il est loin ?
Il est immense ? Peux-tu nous laisser sortir ?
– Non, vous n’avez pas le droit de quitter le zoo.
Mais un beau jour d’été, le gardien a laissé la porte de l’enclos
ouverte. Alors, nous avons quitté le zoo et nous avons recherché le
chemin du fleuve.
Dans une grande avenue, nous avons rencontré un facteur sur son
vélo. Nous lui avons demandé :
– Vous allez vers le fleuve ? Vous voulez bien nous indiquer le
chemin ?
Le facteur a eu si peur qu’il est tombé de vélo.
Ensuite, nous avons vu un boulanger qui portait des pains bien
dorés. Humm ! La bonne odeur des petits pains ! Ils paraissaient si
bons ! Nous avons fait un large sourire d’éléphant au boulanger et
nous lui avons dit :
– Nous avons très faim. Vous voulez bien nous donner un pain ?
Le boulanger a été si effrayé qu’il a lâché ses pains et il est parti en
courant.

Dans ton cahier

Transpose avec nous.

Les éléphants ont quitté le zoo. Ils ont marché dans la rue. Ils ont
rencontré un facteur. Ils lui ont demandé le chemin du fleuve. Puis
ils ont vu un boulanger. Ils lui ont demandé un pain car ils avaient
faim.
CE2 22
Jour 2

Collectif

Dans le texte, surligne les phrases interrogatives.

Dans ton cahier

Écris à la forme interrogative suivant le modèle.
Tu es au CE1 ou au CE2 ? -> Es-tu au CE1 ou au CE2 ?

• Vous avez peur du noir ?

• Elle fait un gâteau ?
• Ils vont au stade ?
• Elles dansent bien ?
• Ils sont gentils ?
• Tu sais nager ?
• Vous voulez une glace ?
• Il peut sortir seul ?

23 CE2
Jour 3 et 4 : Synthèse sur le passé composé
Collectif
Quelle action fait-on dans chacune des phrases ?

Le gardien a laissé la porte de l’enclos ouverte.

-> On fait l’action de _________________________________
L’éléphant a quitté le zoo.
-> On fait l’action de _________________________________
Il a recherché le chemin du fleuve.
-> On fait l’action de _________________________________
Le réveil a sonné.
-> On fait l’action de _________________________________
J’ai sursauté.
-> On fait l’action de _________________________________
J’ai glissé.
-> On fait l’action de _________________________________
J’ai tourné le robinet.
-> On fait l’action de _________________________________
J’ai préparé le petit-déjeuner.
-> On fait l’action de _________________________________
L’eau a coulé.
-> On fait l’action de _________________________________
Nous avons quitté le zoo.
-> On fait l’action de _________________________________

CE2 24
 Collectif

Réécris les deux premières phrases en commençant par vous.

Vous __________________________________________________
______________________________________________________

Vous __________________________________________________
______________________________________________________

Manger

j’ ____________ nous ___________

tu ____________ vous ___________

il ____________ ils ___________

elle elles
on

Collectif

• Redis les phrases à la forme négative.

• Où se place la négation (le ne... pas) ?

25 CE2
 Sur le fichier

Complète les phrases avec le sujet demandé

• Nous avons regardé la télévision.

• J’ __________________________ la télévision.

• Tu __________________________ la télévision.

• Tu as observé les rapaces.

• Vous __________________________ les rapaces.

• Il __________________________ les rapaces.

• Elle a réalisé un pliage de grenouille.

• Elles __________________________ un pliage de

grenouille.

• J’ __________________________ un pliage de grenouille.

• Ils ont acheté un gâteau.

• Il __________________________ un gâteau.

• Nous __________________________ un gâteau.

• J’ai ramassé des champignons.

• Tu __________________________ des champignons.

• Ils __________________________ des champignons.

• Tu as préparé le repas.

• Vous __________________________ le repas.

• Nous __________________________ le repas.

CE2 26
Dans ton cahier
Écris les verbes proposés au passé composé.
• Hier, nous (découper) des cercles.
• Ce matin, vous (réveiller) tout le monde de bonne heure.
• La semaine dernière j’(demander) à des copains de venir chez
moi.
• Le chat (attraper) une souris, elle (crie).
• Les camions (déraper) sur la neige.
• Tu (croquer) un bonbon.
• J’(emprunter) un livre à la bibliothèque et j’(aimer) ce livre.

Dans ton cahier

Écris au passé composé.
• Je marche vite.
• Vous sautez du grand plongeoir.
• Tu chantes dans une chorale.
• Les journalistes photographient l’accident.
• On joue aux billes.
• Nous bavardons mais nous travaillons.

27 CE2
Semaine 6 L’éléphant et la petite fille
L’éléphant marche vers un parc de jeux. Aussitôt, tous les enfants
quittent le parc en courant.
Il avance vers un grand magasin tout éclairé. Mais il ne demande pas
le chemin du fleuve car tous les clients ont peur.
Il est triste. Il marche sur une très longue avenue. Il pense :
– Tout le monde a peur de moi. Je ne verrai jamais le fleuve.
Une fille brune, avec des cheveux bouclés sautille sur le trottoir. Elle
demande :
– Oh ! Un éléphant ! Tu es seul ?
– Oui, je n’ai pas d’amis.
– Je veux bien être ton amie. Est-ce que je peux monter sur ton dos
? Je peux aller avec toi vers le fleuve.
L’éléphant lui fait un large sourire d’éléphant. Il prend la fillette avec
sa trompe pour la mettre sur son dos. Avec la petite fille, il peut
réaliser son rêve : aller jusqu’au fleuve pour y finir ses jours.

Jour 1

Collectif
1. Pourquoi l’éléphant est-il triste ?
2. A-t-il réussi à aller dans le fleuve ?
3. Comment ?

Collectif

Trouve dans le texte les différentes manières de nommer la petite

fille.

CE2 28
 Collectif

L’ÉLÉPHANT ET LA PETITE FILLE

L’éléphant a marché vers un parc de jeux. Aussitôt, tous les enfants
ont quitté le parc en courant.
Il a avancé vers un grand magasin tout éclairé. Mais il n’a pas
demandé le chemin du fleuve car tous les clients ont eu peur.
Il était triste. Il a marché sur une très longue avenue. Il pensait :
– Tout le monde a peur de moi. Je ne verrai jamais le fleuve.
Une fille brune, avec des cheveux bouclés sautillait sur le trottoir.
Elle a demandé :
– Oh ! Un éléphant ! Tu es seul ?
– Oui, je n’ai pas d’amis.
– Je veux bien être ton amie. Est-ce que je peux monter sur ton dos
? Je peux aller avec toi vers le fleuve.
L’éléphant lui a fait un large sourire d’éléphant. Il a pris la fillette
avec sa trompe pour la mettre sur son dos. Avec la petite fille, il a
pu réaliser son rêve : aller jusqu’au fleuve pour y finir ses jours.

29 CE2
Jour 2
Collectif

L’éléphant marche vers un parc de jeux.

_______________________________________________________
Aussitôt, tous les enfants quittent le parc en courant.
Il avance vers un grand magasin tout éclairé.
_______________________________________________________
Mais il ne demande pas le chemin du fleuve car tous les clients ont
peur.
_______________________________________________________
Il est triste.
________________________________________ tristes
Il marche sur une très longue avenue.
_______________________________________________________
Il pense :
_______________________________________________________

CE2 30
Ce qu’il faut savoir pour l’évaluation

Les fonctions dans la phrase

• Savoir reconnaitre le verbe conjugué d’une phrase.
• Savoir reconnaitre le sujet d’un verbe.
• Savoir reconnaitre les groupes supprimables et
déplaçables d’une phrase et savoir donner l’information
qu’ils apportent.
Le lieu (où ?), le temps (quand ?), la manière (comment ?)

Exemple :
Le mercredi, je peux me reposer.
GSD S V
(Temps)
Les agriculteurs élèvent des animaux dans leur ferme.
S V GSD
(Lieu)

L’imparfait des verbes en -er

• Savoir trouver le radical et la terminaison d’un verbe en
-er
• Connaitre les terminaisons de l’imparfait pour les verbes
en -er
• Savoir conjuguer un verbe en -er dans une phrase.
L’imparfait des verbes fréquents.
• Connaitre par cœur et savoir conjuguer dans une phrase
les verbes :
• Être, avoir, aller, prendre, venir, voir, faire, dire, pouvoir, vouloir
Exemple :
• Avant, vous (regarder) les oiseaux -> Avant, vous regardiez les
oiseaux.

31 CE2
 Le passé composé des verbes en -ER conjugués avec
l’auxiliaire avoir
• Savoir trouver le participe passé d’un verbe en -ER.
• Savoir conjuguer un verbe en -er au passé composé dans
une phrase. (Uniquement les verbes conjugués avec
l’auxiliaire avoir)
Exemple :
• Hier, je (parler) avec une dame. -> Hier, j’ai parlé avec une
dame.

Le nom, le déterminant et l’adjectif

• Savoir reconnaitre le nom, le déterminant et l’adjectif
Exemple :
Les petits enfants mangent des glaces délicieuse.
-> Les petits enfants mangent une glace délicieuse.
d adj nc d nc adj
• Connaitre la signification des termes genre et nombre
• Savoir donner le genre et le nombre d’un nom

Masculin Féminin

Singulier Une glace

Pluriel Les enfants

• Savoir effectuer les accords en genre et en nombre dans

un groupe nominal.
Exemple :
Une petite chèvre -> des petites chèvres
Un ami gentil -> une amie gentille

CE2 32