Texte : Un jour quand j’étais enfant
J'étais enfant et je jouais près de la case de mon père. Je devais être très jeune
encore: cinq ans, six ans peut-être. Ma mère était dans l'atelier, près de mon père, et leur
voix me parvenaient rassurante, tranquille, mêlée à celles des clients de la forge et au bruit
de l'enclume.
Brusquement j'interrompis de jouer, l'attention, toute mon attention, fut captée par
un serpent qui rampait autour de la case, je m’approchai bientôt. Je ramassai un roseau
qui traînait dans la cour et, à présent, j'enfonçai ce roseau dans la gueule de la bête. Le
serpent ne se dérobait pas: il prenait goût au jeu; il avala lentement le roseau, il l'avala
comme une proie. Il vint un moment où le roseau se trouva à peu près englouti, et où la
gueule du reptile se trouva terriblement proche de mes doigts. Je riais, je n'avais pas peur
du tout, et je crois bien que le serpent n'eût plus beaucoup tardé à m'enfoncer ses crochets
dans les doigts si, à l'instant, Damany, l'un des apprentis, ne fût sorti de l'atelier.
L'apprenti fit signe à mon père, et presque aussitôt je me sentis soulevé de terre: j'étais
dans les bras d'un ami de mon père !
Un peu plus tard, j’entendis ma mère m’avertir sévèrement de ne jamais
recommencer un tel jeu.
Camara LAYE. In. L’enfant noir. Ed. Plon. Paris. 1953
Texte : Un jour quand j’étais enfant
J'étais enfant et je jouais près de la case de mon père. Je devais être très jeune
encore: cinq ans, six ans peut-être. Ma mère était dans l'atelier, près de mon père, et leur
voix me parvenaient rassurante, tranquille, mêlée à celles des clients de la forge et au bruit
de l'enclume.
Brusquement j'interrompis de jouer, l'attention, toute mon attention, fut captée par
un serpent qui rampait autour de la case, je m’approchai bientôt. Je ramassai un roseau
qui traînait dans la cour et, à présent, j'enfonçai ce roseau dans la gueule de la bête. Le
serpent ne se dérobait pas: il prenait goût au jeu; il avala lentement le roseau, il l'avala
comme une proie. Il vint un moment où le roseau se trouva à peu près englouti, et où la
gueule du reptile se trouva terriblement proche de mes doigts. Je riais, je n'avais pas peur
du tout, et je crois bien que le serpent n'eût plus beaucoup tardé à m'enfoncer ses crochets
dans les doigts si, à l'instant, Damany, l'un des apprentis, ne fût sorti de l'atelier.
L'apprenti fit signe à mon père, et presque aussitôt je me sentis soulevé de terre: j'étais
dans les bras d'un ami de mon père !
Un peu plus tard, j’entendis ma mère m’avertir sévèrement de ne jamais
recommencer un tel jeu.
Camara LAYE. In. L’enfant noir. Ed. Plon. Paris. 1953
Projet 3 : Ecrire une petite biographie romancée
Enseignant : Zitouni Samir
Objet d’étude : La nouvelle
Niveau : 1AS
Séquence 1 :Organiser le récit chronologiquement
Séance : Compréhension de l’écrit Classe : S03
Durée : 2h
Le Déroulement de la séance
Compréhension de l’écrit :
Texte support : Un jour quand j’étais enfant (Camara LAYE)
Objectifs
:
Définir son objectif de lecture
Exploiter les informations relatives au para texte pour émettre les
hypothèses de sens.
Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication
Identifier les informations contenues explicitement dans le texte
Repérer les passages narratifs et descriptifs
Décomposer le texte pour trouver les grandes unités de sens (repérage du
schéma narratif)
Activités
Activité 1 : Etudiez le para texte en complétant le tableau suivant :
Titre Auteur Source Paragraphes
Un jour C Camara LAYE L’enfant noir 03§
quand j’étais
enfant
Activité 2 : D’après le para texte ; Quelles informations donne le texte ?
Le texte va nous parler d’une histoire d’un enfant.
Activité 3 : Complétez le tableau suivant :
Qui ? A Qui ? Quoi ? Pourquoi ?
Camara LAYE Aux lecteurs Un enfant Pour relater
enfoncé par des
un serpent événements
Activité04 : a- Relevez tout ce qui peut vous aider à identifier avec précision le
lieu de l’action.
Prés de la case de mon père.
Dans l’atelier.
Autour de la case.
Dans la cour.
b- Quels sont les agents (humains ou non) qui participent à l’action ?
Les agents qui participent à l’action sont :
L’enfant- les parents- le serpent-Damany (un apprenti)-un ami du père.
Activité05 : les événements relatés dans ce texte appartiennent au :
récit fantastique
récit surnaturel
récit réaliste*
Cochez la bonne réponse.
Activité 06: Relevez dans le texte tous les mots qui renvoient au serpent.
Serpent : bête – reptile.
Activité07 : Complétez le tableau suivant (schéma narratif) à partir du texte :
Etapes du récit Contenu
Situation initiale Présentation des personnages et du lieu de l’action
Déroulement des événements a) Brusquement.
a) Elément modificateur b) Actions :
b) Actions - L’enfant vit un serpent rampait autour de la case.
- Il joua avec le serpent.
- Damany le sauva.
Situation finale La mère l’avertit.
Activité08 : Quels sont les temps employés dans le texte ? Justifiez leur emploi.
Les temps employés : (L’imparfait - décrire), (le passé simple - raconter)
Activité09 : Relevez tous les indicateurs de temps employés dans ce texte :
brusquement – presque aussitôt – un peu plus tard.
Activité 10: Votre professeur vous a chargé d’informer vos camarades d’une
autre classe sur le contenu de ce texte.
En quelques lignes, faites le résumé de ce récit.