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Évaluation de mathématiques et sciences 1ère

Ce document présente une évaluation pour les élèves de première en enseignement scientifique et mathématiques, comprenant trois exercices. L'exercice 1 est obligatoire et porte sur l'entreprise TradiPeint, tandis que les exercices 2 et 3 sont au choix, traitant respectivement de l'énergie solaire et de la numérisation du son. Chaque exercice aborde des concepts mathématiques et scientifiques à travers des questions pratiques et théoriques.

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Évaluation de mathématiques et sciences 1ère

Ce document présente une évaluation pour les élèves de première en enseignement scientifique et mathématiques, comprenant trois exercices. L'exercice 1 est obligatoire et porte sur l'entreprise TradiPeint, tandis que les exercices 2 et 3 sont au choix, traitant respectivement de l'énergie solaire et de la numérisation du son. Chaque exercice aborde des concepts mathématiques et scientifiques à travers des questions pratiques et théoriques.

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Évaluation

CLASSE : Première

VOIE : ☒ Générale ☐ Technologique ☐ Toutes voies (LV)

ENSEIGNEMENT : Enseignement scientifique avec enseignement de mathématiques


spécifique
DURÉE DE L’ÉPREUVE : 2h
Niveaux visés (LV) : ø
Axes de programme : ø

CALCULATRICE AUTORISÉE : ☒Oui ☐ Non

DICTIONNAIRE AUTORISÉ : ☐Oui ☒ Non

☐ Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie. De ce fait, il ne peut être
dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d’assurer ensuite sa bonne numérisation.

☐ Ce sujet intègre des éléments en couleur. S’il est choisi par l’équipe pédagogique, il est
nécessaire que chaque élève dispose d’une impression en couleur.

☐ Ce sujet contient des pièces jointes de type audio ou vidéo qu’il faudra télécharger et jouer le
jour de l’épreuve.
Nombre total de pages : 12

Parmi les trois exercices qui composent ce sujet, le candidat en traite


obligatoirement deux.
L’exercice 1, relatif à l’enseignement de mathématiques spécifique,
doit être obligatoirement abordé.
Pour le deuxième exercice, le candidat choisit entre l’exercice 2 et
l’exercice 3 qui sont relatifs à l’enseignement commun de
l’enseignement scientifique. Il indique son choix en début de copie.

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Exercice 1 (obligatoire) – Niveau première (mathématiques)

Étude d’une entreprise


Sur 8 points

Les trois parties de l’exercice sont indépendantes.

L’entreprise TradiPeint fabrique et commercialise des peintures.

Partie A : Les cadres et les actionnaires dans l’entreprise TradiPeint

Parmi les personnes travaillant dans l’entreprise TradiPeint, certaines occupent un


emploi de cadre, certaines sont actionnaires de cette entreprise.
Le tableau ci-dessous donne la répartition des 280 personnes travaillant dans
l’entreprise TradiPeint parmi les cadres et les actionnaires.

Cadres Non cadres Total


Actionnaires 48 72 120
Non actionnaires 15 145 160
Total 63 217 280

1- Les fréquences demandées seront exprimées en pourcentage et arrondies à 0,1 %


si besoin.
1-a- Calculer la fréquence des cadres parmi les personnes travaillant dans l’entreprise
TradiPeint.
1-b- Calculer la fréquence des actionnaires de l’entreprise TradiPeint parmi les cadres
de cette entreprise.

2- On choisit au hasard une personne parmi les 280 qui travaillent dans l’entreprise
TradiPeint. On note :
• A l’événement : « la personne choisie est actionnaire de l’entreprise
TradiPeint » ;
• C l’événement : « la personne choisie occupe un emploi de cadre dans
l’entreprise TradiPeint ».

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Les probabilités demandées seront exprimées sous forme de fractions irréductibles.
2-a- Calculer la probabilité 𝑝 de l’événement : « la personne choisie est actionnaire de
l’entreprise TradiPeint et occupe un emploi de cadre dans cette entreprise ».
2-b- Calculer PA (C).

Partie B : La prime de fin d’année

Tous les salariés de l’entreprise TradiPeint reçoivent en fin d’année une prime.
En 2010, cette prime s’élevait à 500 euros et depuis, elle a été augmentée de 5 %
chaque année.

3- Calculer le montant de la prime perçue par un salarié en 2011 puis en 2012.

4- On choisit de modéliser le montant de la prime perçue par un salarié par une


suite (𝑢𝑛 ) où 𝑢𝑛 désigne le montant de la prime perçue par un salarié au cours de
l’année 2010 + 𝑛, avec 𝑛 entier naturel. Ainsi 𝑢0 = 500.
4-a- Montrer que la suite (𝑢𝑛 ) est une suite géométrique. Préciser sa raison.
4-b- Calculer le montant de la prime perçue par un salarié en 2022.

Partie C : L’étude d’un bénéfice

Des études ont été réalisées au sein des différents secteurs de l’entreprise TradiPeint
avant le lancement d’une nouvelle gamme de peintures nommée « Green
Renovation ».
La capacité maximale de production de cette gamme de peintures s’élève à 40 000
litres par mois.
On choisit de modéliser le résultat mensuel, exprimé en centaines d’euros, pour la
fabrication et la vente de 𝑥 milliers de litres de peinture de la gamme « Green
Renovation » par la fonction 𝐵 définie sur l’intervalle [0 ; 40] par
𝐵(𝑥) = −2𝑥 2 + 100𝑥 − 400.
On rappelle que l’on parle de bénéfice lorsque le résultat est positif.

5- 𝐵 est dérivable sur l’intervalle [0 ; 40] ; on désigne par 𝐵′ la fonction dérivée.


Calculer 𝐵′(𝑥) pour tout nombre réel 𝑥 de l’intervalle [0 ; 40].

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6- Dresser le tableau des variations de la fonction 𝐵 sur l’intervalle [0 ; 40].

7- En déduire le nombre de litres de peinture de la gamme « Green Renovation » que


l’entreprise devra produire et vendre par mois pour obtenir un bénéfice maximal.
Quelle est la valeur, en euro, de ce bénéfice maximal ?

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Exercice 2 (au choix) – Niveau première
Thème « Le Soleil, notre source d’énergie »

L’énergie rayonnée par les étoiles et utilisation biologique du


rayonnement solaire
Sur 12 points

Les étoiles, comme notre Soleil ou Véga de la constellation de la Lyre, sont des
sources d’énergie.

1- Nommer et décrire le mécanisme qui est à l’origine de l’énergie rayonnée par une
étoile.

Document 1. Informations sur la lumière émise par Véga et sur l’influence de la


température de surface

Source : [Link]

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Rappel sur la loi de Wien : la longueur d’onde correspondant à l’intensité lumineuse
maximale λmax est donnée par

avec λmax en mètres et T en kelvins.


Relation entre température Θ en degrés Celsius (°C) et température T en
kelvins (K) : Θ = T - 273,15.
La longueur d’onde correspondante à l’intensité lumineuse maximale pour le Soleil
est λmax = 500 nm.

À partir de vos connaissances et des informations apportées par les documents,


répondre aux questions suivantes.

2- Indiquer si la température de surface de l’étoile Véga est supérieure ou inférieure à


celle du Soleil. Justifier votre réponse.

3- Recopier sur votre copie la proposition la plus juste parmi les suivantes et justifier
votre réponse.
La température de surface de l’étoile Véga vaut environ :
• 750 K
• 7500 K
• 7200 °C
• 72000 °C

4- L’énergie nécessaire à la production de biomasse par les animaux provient


indirectement du Soleil. Justifier cette affirmation en s’appuyant sur des informations
extraites des documents 2 et 3 suivants, ainsi que de vos connaissances.
La réponse ne doit pas excéder une page.

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Document 2. Photosynthèse, respiration et fonctionnement d’une plante

La photosynthèse est un métabolisme qui se déroule dans les cellules chlorophylliennes. La


respiration cellulaire est un métabolisme se déroulant dans toutes les cellules et qui produit
un type de molécule permettant des transferts d’énergie donc le fonctionnement cellulaire :
l’ATP (adénosine tri-phosphate).
Source : d’après Biologie, Reece, Urry et al ; 4ème édition

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Document 3. Représentation schématique des flux d’énergie et de matière
organique (biomasse) dans un écosystème

Figure 1 : une pyramide énergétique dans un écosystème terrestre


Les différents maillons d’un réseau trophique sont positionnés verticalement en fonction de
leur place fonctionnelle (des producteurs primaires à la base aux consommateurs tertiaires
en haut). Dans cet exemple d’écosystème, environ 10 % de l’énergie disponible à chaque
niveau trophique sont convertis en nouvelle biomasse au niveau suivant, ce qui représente
une efficacité trophique de 10 %.

Figure 2 : la répartition de l’énergie dans un niveau de chaîne trophique


Moins de 17 % de la nourriture d’une chenille sert réellement à la production de biomasse
(croissance).
D’après Biologie, Reece, Urry et al ; 4ème édition.

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Exercice 3 (au choix) – Niveau première
Thème « Son et musique, porteurs d’information »

Le son : de l’analogique au numérique


Sur 12 points

L’industrie de la musique a connu au cours des dernières décennies de nombreuses


évolutions (disque vinyle, CD, MP3, plateformes de musique en ligne). Ces évolutions
sont dues au développement de la numérisation du son qui permet un stockage, une
transmission et un accès plus aisés.
L’objectif de l’exercice est de comprendre l’influence de certains paramètres sur la
qualité du son numérisé.
Les documents mentionnés dans l’exercice sont placés en fin d’énoncé de cet
exercice.

1- À partir de l’exploitation des graphiques du document 1, recopier la ou les bonnes


réponses pour chaque situation ci-dessous.
❑ La fréquence d’échantillonnage est plus élevée dans le cas du graphique (a)
que dans le cas du graphique (b).
❑ Le son numérisé est plus fidèle au signal analogique dans la situation
correspondant au graphique (b) que dans celle correspondant au graphique (a).
❑ Le fichier numérique correspondant à la situation du graphique (c) a une plus
petite taille que le cas du graphique (d).
❑ Le son numérisé est plus fidèle au signal analogique dans la situation
correspondant au graphique (c) que dans celle correspondant au graphique (d).

2- À partir de vos connaissances, indiquer la condition que doit vérifier la fréquence


d’échantillonnage si on veut numériser fidèlement un son analogique sinusoïdal de
fréquence 𝑓.

3- Justifier à partir des informations du document 2 que le choix de la fréquence


d’échantillonnage permet une numérisation fidèle des sons sur un CD audio.

4- À partir de vos connaissances, donner l’intervalle des fréquences des sons audibles
par les humains. Indiquer, en justifiant, si tous les sons correspondant à ces
fréquences sont transmis lors d’une audioconférence numérisée.

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5- Un morceau de musique de 4 minutes 27 secondes est enregistré en stéréo sur un
CD audio. Justifier par un calcul que la taille du fichier enregistré est de 47 Mo.

6- Le format MP3 est un format de compression audio avec perte d’informations.


Si on admet que le taux de compression du format CD au format MP3 à 128 kbits/s
est égal à 9%, calculer la taille du fichier MP3 à 128 kbits/s correspondant à
l’enregistrement précédent.

7- Comparer, en termes d’avantages et d’inconvénients, les formats CD audio et MP3.

Document 1. Discrétisation du signal analogique d’un même son


Pour numériser un son, on procède à la discrétisation du signal analogique sonore
(échantillonnage et quantification), comme l’illustrent les graphiques ci-après.
Les échelles de tension et de temps sont les mêmes pour tous les graphiques.
On note Te , la période d’échantillonnage.

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Document 2. Caractéristiques de numérisation de signaux audio suivant
l’application
Plage des Nombre de
Fréquence
fréquences bits pour la Applications
d’échantillonnage
transmises quantification
Qualité
300-3400 Hz 8 kHz 8 Téléphonie
téléphonie
Qualité bande
50-7000 Hz 16 kHz 8 Audioconférence
élargie
Haute
50-15000 Hz 32 kHz 14 Radiodiffusion
qualité
Qualité
20-20000 Hz 44,1 kHz 16 CD audio
« Hi-Fi »
D’après Des données à l’information de Florent Chavand (ISTE éditions)

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Document 3. Taille d’un fichier numérique et taux de compression
La taille T d’un fichier audio numérique (en bit) peut être calculée à partir de la
fréquence d’échantillonnage fe (en Hertz), du nombre n de bits utilisés pour la
quantification, de la durée t (en secondes) de l’enregistrement et du nombre k de
voies ou canaux utilisés (1 en mono, 2 en stéréo…), à l’aide de la formule suivante :
T = fe × n × t × k
Le taux de compression est ici défini comme le rapport de la taille du fichier
compressé sur la taille du fichier original.

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