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Évaluation de Mathématiques Première C4

Ce document est une évaluation de mathématiques pour la classe de Première C4 au Lycée de Tabligbo, couvrant des exercices sur les polynômes et des équations avec un paramètre. Il inclut des problèmes liés à des triangles, des relations géométriques et des constructions de points. L'évaluation est structurée en plusieurs parties, chacune abordant des concepts mathématiques avancés.

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Évaluation de Mathématiques Première C4

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Lycée de tabligbo 1 EVALUATION A/S 2021-2022

IESG : Vogan Mathématiques Durée :02h


Classe : Première C4 Mr AZOUGO 92492171 Coeff :5
Mardi, le 26/10/21
Exercice 1 (5pts)
1) Le polynôme P définie par P(x) = x3 + 2x2 – 5x – 6 admet trois racines distinctes a,
b et c. Sans calculer ces racines, calculer :
1 1 1
a + b + c ; abc ;   ; a2 + b2 + c2.
a b c
2) Résoudre dans 2 :
x2 + y2 = 13 x3 + y3 = –7 x4 + y4 = 17
(S1) : (S2) : (S3) :
xy = 6 x + y = –1 xy = 2

Problème (15pts)
Partie A
On considère l’équation (E) : x ℝ , x2 – (2m – 1)x + 2m(m – 1) = 0 dans laquelle m
est un paramètre réel.
1) a-/ Déterminer m pour que -1 soit solution de (E).
b-/ Quelle est alors l’autre solution ?
2) Etudier l’existence et le signe des solutions de (E).
3) Lorsque les solutions sont positives, on les considère comme les mesures de 2 côtés
d’un
triangle ABC (AB = x’, AC = x’’) dont la mesure du côté [BC] est indépendante de
m.
a-/ Montrer que la relation indépendante de m entre les solutions x’ et x’’
(lorsqu’elles
existent) est x’2 + x’’2 = 1.
b-/ Montrer que BC2 = AB2 + AC2 – [Link] cos(BÂC).
c-/ Déterminer l’angle géométrique BÂC en radian et la mesure BC de ce triangle.
d-/ Calculer en fonction de AC la hauteur AH de ce triangle.
Partie B
On suppose désormais que ABC est un triangle rectangle en A tel que BC = 2AC,
dans le plan P. soit D le point appartenant au même demi-plan de bord (AB) que C tel
que ABD soit un triangle équilatéral.
1) a-/ Faire la figure.
b-/ Montrer que les points A, B, C et D sont cocycliques.
2) On donne AB = BD = DA = 3a (a  +).
Soit G = bar {(A, 1) ; (B, -2) ; (D, -1)}.
a-/ Construire, en justifiant la construction, le point G.
b-/ Montrer que,  M  P MA2 – 2MB2 – MD2 = -2MG2 + GA2 – 2GB2 – GD2.
c-/ Vérifier que D appartient à l’ensemble  = {MP, MA2 – 2MB2 – MD2 = -
2
9a } puis
déterminer et construire (  ).
3) Déterminer et construire l’ensemble des points M tels que MA2 – 2MB2 – MD2  -
9a2.
 
4) Déterminer et construire l’ensemble des points M tels que 3a2  BC . BM  6a2.

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