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Usage des TIC en classe : Devoirs et créativité

Le document présente des consignes pour des devoirs de français au Collège Saint Jean Marie Vianney, axés sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC). Les élèves de sixième doivent produire un texte informatif sur l'internet, tandis que ceux de cinquième doivent écrire un poème libre sur son importance dans leurs études. Les contextes incluent des situations où les élèves utilisent WhatsApp et Internet pour accomplir leurs tâches scolaires.

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Usage des TIC en classe : Devoirs et créativité

Le document présente des consignes pour des devoirs de français au Collège Saint Jean Marie Vianney, axés sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC). Les élèves de sixième doivent produire un texte informatif sur l'internet, tandis que ceux de cinquième doivent écrire un poème libre sur son importance dans leurs études. Les contextes incluent des situations où les élèves utilisent WhatsApp et Internet pour accomplir leurs tâches scolaires.

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Ministère de l’Education Nationale et

De l’Instruction Civique
………………………………………..
Collège Saint Jean Marie Vianney

EXPERIMENTATION APC
SEMAINE D’INTEGRATION TRIMESTRE 2
FRANÇAIS NIVEAU 6°

SEQUENCE 4 : Le bon usage des TIC dans la vie courante

OBJECTIF : Produire un texte informatif

Contexte :
Madame Ovono, enseignante dans un établissement de Libreville, a donné un devoir de
maison en sixième. Etant donné qu’elle sera absente pour les trois semaines à venir (elle doit
se faire opérer), elle a demandé aux élèves de lui envoyer leur travail par WhatsApp. Gérard,
l’un des apprenants, demande à son père de l’aider.

Consigne :
1. A l’aide des savoirs appris en classe, cite deux appareils qu’un élève peut utiliser pour
envoyer son devoir via WhatsApp à son professeur.
2. Donne une raison qui peut expliquer que Gérard demande à son père de l’aider à
envoyer son devoir à madame Ovono.
3. Rédige un texte informatif de cinq (5) lignes au moins dans lequel tu parles d’internet
(maximum 10 lignes).
Ministère de l’Education Nationale et
De l’Instruction Civique
………………………………………..
Collège Saint Jean Marie Vianney

EXPERIMENTATION APC
SEMAINE D’INTEGRATION TRIMESTRE 2
FRANÇAIS NIVEAU 5°

SEQUENCE 4 : Le bon usage des technologies de l’information et de la communication dans la vie


courante.

OBJECTIF : Produire un poème libre

Contexte :
Monsieur Koumba dit à ses élèves de cinquième : « Trouvez, pour demain, le plus
long mot de la langue française ». Tout de suite après les cours, les apprenants se
mettent à chercher. Cependant, cette information n’apparaît pas dans leurs
dictionnaires : ils se tournent alors vers internet.

Consigne :
1. En te servant des notions apprises en classe, transforme le discours direct du
contexte en discours indirect.
2. Cite trois outils qu’un élève peut utiliser pour accéder à internet.
3. Rédige un poème de cinq (5) vers libres dans lequel tu présentes internet comme
un élément important dans tes études.

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