Exercice 1 : Bac 2008 / Session normale Pr : Elhousseine o/ Jiddou

Des expériences sont réalisées chez des souris de lignées pures AA et BB (A et B désignant des molécules équivalentes à
celles du système HLA humain). Le document 7 illustre
les résultats obtenus.
1- Pourquoi la souris B2 tolère-t-elle la greffe alors que
les souris B1 et B3 la rejettent?
2- Quelles sont les cellules du système immunitaire qui
interviennent dans le rejet de greffe?
3- Quel rôle du thymus est ici mis en évidence?
Dans une autre étude, des lymphocytes sont prélevés
chez une souris AA et injectés à une autre souris
receveuse AA; ils ne font l'objet d'aucune réaction
immunitaire. Toutefois, s’ils ont été traités au préalable
par des enzymes modifiant les glycoprotéines
membranaires, ces lymphocytes introduits chez la souris
receveuse sont détruits.
4- Pourquoi les lymphocytes dont les glycoprotéines
membranaires ont été modifiées sont-ils détruits par les cellules immunitaires de la souris receveuse?
5- Quelle réaction (tolérance ou rejet) pouvez-vous prévoir si on tente une greffe de peau d'une souris AA sur une souris
« hybride» AB ?

Exercice 2 : Bac 2008 / Session complémentaire

Afin d'étudier les caractéristiques de la réponse immunitaire, on réalise
plusieurs expériences sur des souris de même souche:
1ere expérience
On injecte par voie intraveineuse, à des souris A. une dose convenable d'un
antigène X (la sérum-albumine bovine) ; cette injection provoque l'apparition
de molécules d'anticorps capables de fixer et de provoquer l'agglutination de
l'antigène. On dose, en fonction du temps, les molécules d'anticorps apparues
après une première et une seconde injection de l'antigène (voir courbes 1 et 2
du document 8).
2eme expérience
On pratique sur des souris B, de même souche que les souris A, les injections
intraveineuses suivantes :
première injection : sérum-albumine (même dose que celle utilisée pour les souris A). Les résultats obtenus ont les mêmes
caractéristiques que ceux observés dans la 1ere expérience (courbe 1 du document 8) :
seconde injection : un antigène Y
différent de la sérum-albumine bovine, Sérum Antigène
mais injecté à une dose équivalente sérum-albumine bovine (X) antigène Y
Sérum des souris du lot A agglutination pas d'agglutination
(courbe 3 du document 8).
Sérum des souris du lot B pas d'agglutination agglutination
3eme expérience
Tableau 1
Deux semaines après la seconde
injection d'antigènes, on prélève du sérum chez les souris A et B, et on observe la capacité qu'ont les sérums de
provoquer l'agglutination soit de l'antigène Y soit de l'antigène X.
Les résultats sont consignés dans le tableau 1
1- À l'aide des résultats, comparer les réponses des souris A à une première et à une seconde injection de l'antigène
sérum-albumine bovine.
2- Montrer à partir de l'analyse de l'ensemble des données que la réponse immunitaire étudiée est spécifique et douée de
mémoire.
 Exercice 3 : Bac 2009 / Session normale Pr : Elhousseine o/ Jiddou
L’infection à VIH / SIDA est devenue une menace planétaire. Une étude menée sur une population à risque élevé a
montré que certaines personnes ont été à plusieurs reprises exposées au VIH et restent séronégatives.
On se propose de rechercher les causes possibles de cette résistance à l’infection. Le document 10 est relatif à l’entrée du
VIH dans une cellule immunitaire. Le tableau 5 fournit des informations génétiques et sérologiques dans une population
à risque.
S et R représentent 2 allèles du gène codant la protéine membranaire CCR5 de la cellule immunitaire. La chaîne
polypeptidique synthétisée à partir de l’allèle S comporte 352
Génotype des populations étudiées SS SR RR
acides aminés au total, alors que celle qui est synthétisée à partir
Pourcentage de séronégatifs 30 30 100
de l’allèle R a 205 acides aminés.
L’allèle S est l’allèle le plus fréquemment rencontré dans les Pourcentage de séropositifs 70 70 0
populations humaines. tableau 5
1- En exploitant le document 10, expliquez comment le VIH infecte les cellules immunitaires.
2- Formulez une hypothèse expliquant la résistance de certains sujets à l’infection à VIH /SIDA, à partir des
informations fournies par le document 10 et le tableau 5.
L’infection par le VIH provoque après un délai variable, un déficit immunitaire sévère puis l’apparition du SIDA.
Le tableau 6, résume les résultats d’une enquête portant sur le génotype et sur la proportion de personnes séropositives

Temps en années après l’infection 0 2 4 6 8 10 12 14 16

Proportion de personnes séropositives ayant Personnes de génotype SS 0 8 20 30 50 62 76 89 90
développé le SIDA (en %) Personnes de génotype SR 0 4 10 22 37 42 59 72 79
Tableau 6
ayant développé le SIDA.
3- Tracez dans le même système d’axes, les courbes représentant les proportions de personnes séropositives ayant
développé le SIDA en fonction du temps.
4- Quelles informations supplémentaires fournit l’analyse de ces deux courbes ?
5- Ces informations sont-elles en accord avec l’hypothèse émise à la question 2 ? Justifiez la réponse.
6- L’analyse chimique de la membrane plasmique de cellules
Génotype

immunitaires d’individus de génotypes différents a permis d’établir Pourcentage de récepteurs membranaires

le pourcentage de récepteurs membranaires de type CD4, CCR5
normal et CCR5 muté. Les résultats sont indiqués dans le tableau 7. CD4 CDR5 normal CDR5muté
A partir de l’exploitation de ce tableau, précisez les relations qui
SS 100 100 0
s’établissent entre le génotype, les récepteurs membranaires et la
SR 100 50 50
résistance à l’infection au VIH.
RR 100 0 100
7- Compte tenu des réponses aux questions précédentes, expliquez
Tableau 7
la capacité de résistance possible que présentent certains sujets
exposés.
Exercice 4 : Bac 2010 / Session normale
Afin de préciser certains aspects du déroulement de la réponse
immunitaire spécifique on réalise les expériences suivantes :
-Dans les jours qui suivent l'injection d'une toxine X atténuée
(anatoxine X) à un animal on compte le nombre des lymphocytes B
(LB) et des plasmocytes (P) par millilitre de sang et on fait le dosage
des anticorps anti-toxine X libres (AC) dans le sang de cet animal. Le
document 4 représente les résultats obtenus.
1-Identifier, en le justifiant, la nature de la réponse immunitaire
représentée par le document 4
2-Expliquer, en utilisant vos connaissances, l'évolution quantitative des éléments représentés par les graphes du
document 4
3-Identifier chacune des phases A. B C et D de la réponse immunitaire.
 Pr : Elhousseine o/ Jiddou
- Afin de préciser les conditions nécessaires à la production des anticorps anti-toxine X (AC) on injecte de l’anatoxine X
a trois souris de même souche : une souris 1 normale, une souris 2 thymectomisée (ayant subi l'ablation du thymus) et
une souris 3 thymectomisée et a laquelle on a injecté des lymphocytes T de la souris 1. Après 15 jours on prélève le sérum
de chacune des trois souris et on le place en présence de la toxine X.
Le tableau 1représente les résultats obtenus
Expérience 1 Expérience 2 Expérience 3
Expériences
Sérum de la souris 1 Sérum de la souris 2 Sérum de la souris 3
+ toxine X + toxine X + toxine X
Formation d'un Pas de formation d'un formation d’un
Résultats
complexe immun complexe immun complexe immun
Tableau 1
4- Analyser les données expérimentales précédentes en vue d'expliquer les résultats obtenus.
Exercice 5 : Bac 2010 / Session complémentaire
Le document 4 est le schéma d'une molécule intervenant dans
la neutralisation d'un antigène.
1- Nommez cette structure et lui mettre une légende.
2- Présentez les particularités fonctionnelles de cette
molécule en relation avec sa structure.
3- Le document 5 est le schéma de trois types d'antigènes A, B
et C. Précisez en justifiant votre
réponse l'antigène qui peut être neutralisé par la
molécule du document 4.
4- Expliquez comment l'organisme devient immunisé contre ce même antigène
Exercice 6 : Bac201 1 / Session normale
Vers 1980 étaient signalés les premiers cas d'une maladie mortelle : le SIDA.
Quatre ans après, l’agent causal était isolé; c'est un virus appelé VIH; sa structure a
été identifiée (document 3).
1- Annotez le document 3 et précisez la particularité du matériel génétique du VIH.
2-Indiquez le rôle des éléments 3 et 4 dans l’infection des lymphocytes par le VIH et sa
prolifération (production des nouvelles particules virales). (1pt)
3-A un certain stade de la maladie les réactions immunitaires humorales et cellulaires
(RIMH et RIMC) sont inhibées.
Expliquez l’inhibition de RIMH et de RIMC chez les sidéens (malades atteints du SIDA).
4- Enumérez les modes de transmission du VIH, en déduisez les modes de prévention utilisés pour lutter contre la
contamination par ce virus.
Exercice 7 : Bac 2011 / Session complémentaire
Le tableau 1 représente les résultats de dosage d’anticorps dans le sang d’un nourrisson de la naissance à 12 mois.
1- Représentez dans le même âge en mois 0 1 2 3 4 5 6 9 12
graphique les courbes
Anticorps A1 en g/l 12 9,5 7,5 5,5 3,5 2,1 1 0 0
d’évolution des taux
d’anticorps A1, d’anticorps Anticorps A2 en g/l 0 0,25 0,5 1 1,5 2 2,5 5,5 12
A2et du taux sanguin global Taux sanguin global d’anticorps en g/l 12 10 8,3 6,5 5 3,5 3 6 12
d’anticorps en fonction de Tableau 1
l’âge. La première courbe
est à représenter en pointillés, la deuxième en trait plein et la troisième à votre choix.
2-Analysez les courbes d’évolution des taux d’anticorps A1et d’anticorps A2.
3- Déduisez de cette analyse l’origine probable de chacun des anticorps A1et A2.
 Pr : Elhousseine o/ Jiddou
4- La période allant du 4e au 6e mois est qualifiée de « moment critique ». Comment l’expliquez-vous à partir de
l’évolution du taux sanguin global d’anticorps ?
Exercice 8 : Bac 201 2 / Session normale
L’infection d’un organisme par une bactérie provoque un ensemble de réactions de défense dont l’une est la production
de molécules spécifiques : les anticorps.
1- Nommez la cellule productrice d’anticorps et citez ses particularités.
2- Représentez, à l’aide d’un schéma légendé, une molécule d’anticorps.
3- Indiquez le(s) rôle(s) des anticorps.
4- On dispose de :
Souris A immunisée contre la toxine tétanique.
Souris B et C non immunisées.
Toxine tétanique (T), toxine diphtérique (D) et Bacille de Koch (BK).
En utilisant les souris et les substances qui conviennent parmi celles indiquées ci-dessus et en vous basant sur vos
connaissances, décrivez (à l’aide de schémas), des expériences permettant de dégager chacune des notions suivantes:
a- La spécificité de la réponse immunitaire.
b- La notion de RIMH.
c- La mémoire immunitaire.
Exercice 9 : Bac 2012 / Session complémentaire
La grippe est une maladie due à la contamination par un virus, celui-ci infecte les cellules de l’appareil respiratoire et il
s’y multiplie, toutefois le système immunitaire réagit à cette infection et mobilise des cellules spécialisées pour détruire le
virus et d’immuniser l’organisme pendant un certain temps.
1- Précisez ce qu’est un vaccin ?
2- Expliquez comment la vaccination entraîne- t- elle une immunisation ?
3- Afin d’étudier le type de réaction immunitaire mis en jeu contre le virus de la grippe, on a prélevé des lymphocytes
d’un individu (I1) récemment vacciné contre la grippe, on les a mis en culture avec des cellules humaines préalablement
infectées par le même virus de la grippe. Les expériences ainsi que leurs résultats sont consignés dans le tableau (1) :

Experiences Resultants
1 Lymphocytes de I1 + cellules infectées de I1 Les cellules infectées sont détruites
2 Lymphocytes de I1 + cellules infectées de I2 Les cellules infectées sont détruites
3 Lymphocytes de I1 + cellules infectées de I3 Les cellules infectées ne sont pas détruites
Tableau 1
I1 et I2 sont deux vrais jumeaux
I3 est un individu non apparenté à I1 et I2
3-1- Indiquez en justifiant votre réponse, le type de réaction immunitaire mis en jeu contre le virus de la grippe.
3-2- Expliquez pourquoi y a t’il une destruction des cellules infectées dans les expériences 1 et 2 et l’absence de
destruction dans l’expérience 3 ?
Exercice 10 : Bac201 4 / SN
Le graphe du document 7 représente
la réponse immunitaire consécutive à une
vaccination contre une maladie X.
1-Qu’est-ce qu’un vaccin ?
2-Déduisez le type de réaction
immunitaire mis en jeu par l’organisme
dans ce cas de vaccination.
3-Analysez la courbe afin de préciser les caractéristiques des réponses immunitaires obtenues avec les 3 premières
injections et le rappel au 12éme mois.
4-Dégagez l'importance du rappel.
Exercice 11 : Bac 2014 / Session complémentaire Pr : Elhousseine o/ Jiddou
On pratique, chez un nouveau-né dont la mère est séropositive pour le virus de l'immunodéficience humaine (VIH) une
série d'examens. L'un d'entre eux consiste à rechercher, dans le sérum de l'enfant, la présence
d'anticorps anti- VIH. On effectue cette recherche à la
naissance et aux cours des premiers mois de vie. Les
résultats sont donnés par le document 4.
1. Analysez le document 4 et indiquez si l'enfant a été
contaminé par le virus du sida. Justifiez la réponse.
2. Citez les cellules responsables de la synthèse des anticorps.
3. Donnez la nature biochimique des anticorps. Précisez les
différentes classes d'immunoglobulines.
4. Indiquez l'origine et précisez la classe des anticorps anti-VIH trouvés
chez l'enfant, justifiez la présence de cette classe d'anticorps chez l'enfant.
Exercice 12 : Bac 201 4 / complémentaire
Chez un individu infecté par le bacille du tétanos, on observe une
hypertrophie des ganglions lymphatiques.
Un prélèvement dans un ganglion révèle la présence des cellules A
et B qui caractérisent la même réponse immunitaire (document 11)
1- Identifiez et légendez ces deux cellules.
2-Dans quel type de réponse interviennent-elles ?
3-Expliquez la présence des deux types cellulaires chez cet
individu.
4-La cellule B sécrète une molécule intervenant dans cette réponse immunitaire.
a- Nommez et schématisez cette molécule. b-Déduisez ses rôles.
Exercice 13 : Bac 2015 / Session complémentaire
Pour comprendre certains aspects de la réponse immunitaire, on a réalisé les expériences suivantes :
Expérience 1
On met des cellules C extraites de la rate d'une souris témoin en présence d’un antigène A. L'observation microscopique
d'une goutte du milieu de culture montre un certain nombre de cellules C associées à l'antigène A alors que d'autres ne le
sont pas. 1- Indiquez quelles pourraient être les cellules C. Justifiez votre réponse.
Expérience 2: On prélève les cellules C adhérées à l'antigène A. On isole ces cellules de l'antigène A et on les cultive
séparément soit avec l'antigène A (culture1), soit avec un antigène B (culture 2). Le tableau 4 indique les conditions
expérimentales et les résultats obtenus :
2-Analysez les résultats de cette expérience en vue de confirmer la nature des cellules C.
3-Identifiez la phase de la réponse immunitaire mise en jeu par les expériences indiquées dans le tableau. Justifiez votre
réponse. Composition du milieu Résultats
4- Citez deux autres phases de la Liquide physiologique + cellules C isolées de Association de C à
réponse immunitaire. Culture 1
l'antigène A + antigène A. l'antigène A.
Exercice14 :Bac 2016 / SN Liquide physiologique + cellules C isolées de Pas d'association entre C
Culture 2
La myasthénie est une maladie l'antigène A + antigène B. et l'antigène B.
caractérisée par une fatigue des Tableau 4
muscles squelettiques pouvant conduire a la paralysie .
Il a été mis en évidence au niveau de la plaque motrice d’un malade , l’existence d’anticorps dirigés contre les récepteurs
de l’acétylcholine .
1- expliquez la paralysie du malade 2- précisez ce type de dysfonctionnement immunitaire
Lorsqu’une mère myasthénique porte un enfant, celui –ci présente a la naissance , une paralysie musculaire qui disparait
après quelques semaines ou quelques mois
3- Expliquez cette particularité
4- nommez la classe d’immunoglobulines a laquelle l’anticorps mis en évidence appartient , justifiez votre réponse
 Exercice 15 : Bac 2016 / Session complémentaire (4pts) Pr : Elhousseine o/ Jiddou
Le Document suivant montre des expériences réalisées avec des cobayes A, B, C et D, de
même souche. Le bacille de Koch (BK) est la bactérie de la tuberculose. Le bacille de
Calmette et Guérin (BCG) est le bacille de Koch atténué.
1-Déterminez la cause de la mort ou de la survie des cobayes A et B. (1pt)
2-Déduisez la propriété de la réponse immunitaire mise en évidence. (0.5pt)
3-Analysez l’expérience 2, que déduisez-vous ? (1pt)
4-Quelles sont les cellules et les substances qui interviennent dans la phase
effectrice de cette réponse ? (0.75pt)
5-Quelle application médicale pouvez-vous déduire de ces expériences ?
Citez deux propriétés de cette application. (0.75pt)
Exercice 16 : (3.5pts)
La myasthénie est une maladie caractérisée par une fatigue des
muscles squelettiques pouvant conduire à la paralysie.
Il a été mis en évidence au niveau de la plaque motrice d'un
malade, l'existence d'anticorps dirigés contre les récepteurs de
l'acétylcholine.
1-Expliquez la paralysie du malade. (0.5pt)
2-Précisez ce type de dysfonctionnement immunitaire. (1pt)
Lorsqu'une mère myasthénique porte un enfant, celui-ci présente à
la naissance, une paralysie musculaire qui disparaît après quelques semaines ou quelques mois.
3-Expliquez cette particularité. (1pt)
4- Nommez la classe d'immunoglobuline à laquelle l'anticorps mis en évidence appartient. Justifiez votre réponse.(1pt)
Exercice 17 : (4pts)
A-Madame Fatma, séropositive pour le VIH a eu deux enfants dont la séropositivité a été suivie depuis la grossesse, puis
pendant 18 mois après la naissance. Les résultats ont permis d’obtenir le document 8
1-Analysez les graphes. (0.5pt)
2-Donnez l’origine des anticorps présents chez les enfants à la naissance. (0.5pt)
3-Expliquez l’évolution du taux d'anticorps chez chacun des deux enfants sachant
que leur système immunitaire n'est pas défaillant.(1pt)
B- On injecte à un rat 0,5 mg de blanc d’œuf(ovalbumine). Le rat ne présente pas
de troubles particuliers. Deux semaines plus tard une injection identique déclenche
immédiatement toux, écoulement nasal. Non traité, le rat meurt en quelques
minutes. L’injection de substances antihistaminiques peut sauver l’animal.
1-Quel rôle joue l’ovalbumine dans cette expérience ? (0.5pt)
2-Donnez un nom à cette réaction. (0.5pt)
3-Nommer les cellules et anticorps caractéristiques de cette réponse. (1pt)
Exercice 18 : (5pts)
A- l’insuline d’un lapin A est injectée à une souris. Quinze jours après, on prélève du plasma sur la souris. On prépare à
partir de ce plasma, un sérum que l’on injecte à un lapin B, ce dernier présente une hyperglycémie et tous les signes d'un
diabète passager.
[Link] contient ce sérum ? (0.5pt)
[Link] faut-il attendre quinze jours avant de prélever le plasma de la souris ? (0.5pt)
[Link] le résultat de cette expérience. (1pt)
B-Salmonella thyphi est l’agent pathogène de la fièvre typhoïde. Ce microbe doit son pouvoir antigénique à l’antigène O.
Une fois l’antigène O est dans l’organisme, le système immunitaire élabore des anticorps anti O.
Chez trois individus X, Y et Z, on a réalisé des tests (analyses) sérologiques.
Les résultats des analyses ont été consignés dans le tableau ci-dessous.
1. Schématiser un anticorps. Préciser les cellules sécrétrices Individus Antigène O Anticorps anti O
d’anticorps ? (075pt) X - +
2. De ces trois patients, dites en justifiant celui qui est : Y + +
a- en phase de convalescence (guérison). (0.25pt) Z + -
b- en phase d’infection. (0.25pt) c-maladie. (0.25pt) (-) absent (+) présent
3-A partir de ces données proposer une application médicale afin de
traiter l’individu malade.(0.5pt) 4-Comparer cette application avec la vaccination.(1pt)
Exercice 19 : (3pts)
On se propose d’étudier certains aspects de la réponse immunitaire développée contre une bactérie pathogène (bp)
On dispose de deux souches de souris S1 et S2.
Quatre souris de la souche S1 ont subies les expériences suivantes :
Souris Expériences Résultats
N°1 Injection de bactéries (bp) Mort
N°2 Injection de bactéries (bp) non pathogène, 30 jours après on injecte (bp) Survie
N°3 Injection du sérum de la souris N°2 + (bp) Mort
N°4 Injection de lymphocytes de la souris N°2 + (bp) Survie
1-Quelle conclusion peut-on dégager à partir des résultats des souris N°1 et N°2 ?(1 pt)
2-Quel est le type de la réponse immunitaire développée contre le (bp) ? (1 pt)
3-Dans une expérience supplémentaire, on injecte à une souris de souche S2 des lymphocytes de la souris N°2 et des (bp),
cette souris meurt. Expliquez ce résultat.(1 pt)
Exercice 20 : (5points)
Le document 6 représente une étape essentielle de la réponse
immunitaire.
1- Identifier cette étape. (0.25pt)
2- Ecrire la légende qui correspond aux lettres. (0.75pt)

3- En vous basant sur les données du document et vos

connaissances :
a- Indiquer le(s) rôle(s) de la cellule (1). (0.75pt)
b- Compléter le tableau suivant : (2.5pts)
Mécanisme de Rôle(s) de la
Intervention Substance produite
reconnaissanc substance produite
(type réponse) après différenciation
e
Cellule 2
Cellule 3
Cellule 4
4. L’une des trois dernières cellules peut être la cible du VIH : a-Pourquoi ?(0.25pt)
b- Quelle sera la conséquence ?(0.5pt)
Exercice N˚21
On injecte, à un cobaye de l'insuline de lapin, 15 jours après, on prélève le sérum de ce cobaye et on l’injecte à un lapin
normal (voir document).
Celui-ci présente alors une hyperglycémie et tous les signes
d'un diabète qui disparaissent quelques jours après.
1- Expliquez l’apparition du diabète chez te lapin après
injection du sérum du cobaye et sa disparition chez ce lapin
après quelques jours, en absence de tout traitement.
2- En se basant sur l’expérience précédente et sur vos
connaissances, proposez un traitement pour un diabète
provoqué par une hyper sécrétion de glucagon.

Exercice N˚22
Lors d’une injection par un antigène donné, l’organisme développe deux types de réponse immunitaire :La RIMH et RIMC.
1-Donnez le nom des cellules caractéristiques de chaque réponse immunitaire.
2-Citez les phases d’une réponse immunitaire spécifique.
3-Expliquez, schème a l’appui, la phase effectrice de la RIMH.
4-L’allergie et le SIDA ? deux manifestations de dysfonctionnement du système immunitaire, reproduisez et complétez le
tableau ci-contre.
Allergie SIDA
Type de dysfonctionnement
Antigène
Celle (s) cible (s)
Récepteurs de reconnaissance
Effet(s) de fixation de l’antigène sur les récepteurs de cellules cibles.
Bac 2022 SN

LES CORRECTIONS 😍
 BONNE RÉVISION

Ahmedsalem Tijani
41534506