SIMPLE ENGLISH

TON GUIDE GRATUIT POUR TE

LANCER SIMPLEMENT EN
ANGLAIS

Savannah Saich
 Copyright © 2024 by Savannah Saich.
All rights reserved. This ebook or any portion thereof may
not be reproduced or used in any manner whatsoever
without the express written permission of the publisher,
except for the use of brief quotations in a review or
academic context.

Copyright © 2024 par Savannah Saich.

Tous droits réservés. Cet ebook ou toute partie de celui-ci
ne peut être reproduit ou utilisé d'aucune manière sans
l'autorisation écrite expresse de l'auteur, sauf pour de
courtes citations dans le cadre d'une critique ou d'un
contexte académique.

Savannah Saich
Professeure & Coach d’anglais native
 WELCOME TO

SIMPLE ENGLISH
Bienvenue dans cet ebook conçu pour vous aider à renforcer vos compétences en
anglais, que vous soyez débutant, intermédiaire ou avancé.

Ici, vous aurez un aperçu des concepts essentiels à chaque niveau—ces points clés
qu'il est crucial de maîtriser pour progresser efficacement.

Ce livre numérique vous guide à travers un apprentissage structuré avec des

checklists d’acquis, des listes de vocabulaire thématiques, des verbes et expressions
idiomatiques indispensables, ainsi que des exercices pratiques (avec réponses) pour
appliquer vos connaissances et consolider votre maîtrise de la langue.

Vous trouverez également une section dédiée à l’anglais des affaires, qui vous
aidera à développer vos compétences dans un contexte professionnel et à mieux
comprendre les termes et expressions utilisés en milieu de travail.

Que vous débutiez ou cherchiez à approfondir vos connaissances, ce livre est conçu
pour vous offrir les outils essentiels, tout en rendant chaque étape de
l'apprentissage accessible, engageante et productive.

Let's go!

Savannah Saich
Professeure & Coach d’anglais native
LA CHECKLIST POUR PROGRESSER
EN ANGLAIS

Dans cette première section du guide, tu trouveras une check list

détaillée des compétences linguistiques globales à acquérir à
chaque niveau d'anglais, selon le Cadre Européen Commun de
Référence pour les Langues (CECRL). Ce cadre divise les
compétences linguistiques en six niveaux, de A1 (débutant) à C2
(maîtrise), offrant ainsi des repères clairs pour évaluer ses acquis et
fixer des objectifs concrets.

Bien que les niveaux du CECRL soient organisés de manière

progressive et structurée, il est fréquent que notre maîtrise réelle
varie entre les différentes compétences linguistiques. En général,
celles-ci sont réparties en quatre domaines : la compréhension orale,
la compréhension écrite, l’expression orale et l’expression écrite. Par
exemple, il arrive souvent que notre compréhension écrite soit plus
avancée (ex: niveau B1) que notre capacité à nous exprimer à l’oral
dans la langue (ex: niveau A2).

Cette disparité est complètement normale et connaître précisément

où nous en sommes dans chacune de ces compétences est essentiel
pour développer une stratégie d’apprentissage efficace et durable.

Comme le dit le célèbre proverbe japonais :

"La vision sans l'action n'est qu'un rêve. L'action sans vision est un
cauchemar."

C’est précisément cette vision que t’offre cette checklist : elle te

permettra de faire le point sur ton niveau actuel, d’identifier tes
points forts ainsi que les domaines où tu peux progresser. En
t’aidant à mieux structurer ton apprentissage, ce guide te donnera
les clés pour avancer avec clarté et confiance vers tes objectifs
linguistiques.
A1 - Beginner / Débutant
IN ENGLISH:
What can I do at this level ? I can understand and use familiar everyday
expressions and basic phrases for immediate needs.

Grammar Concepts

Present simple tense (e.g., I am, You are)

The verbs ‘to be’, ‘to have’, ‘to like’, ‘to do’....
Basic pronouns (I, you, he, she, we, they)
Articles (A/An / The)
Basic questions using “what,” “who,” “where”
Possessive adjectives (my, your, his, her)
Basic conjunctions (and, but)
Basic modals (can/can’t for ability and permission)

Vocabulary

Everyday objects and places (e.g., book, table, house…)

Numbers (1–100)
Basic personal information (age, nationality)
Days of the week, months, seasons
Simple foods and drinks
Basic family terms (mother, father, brother…)
Basic verbs (run, eat, drink, like, read…)
Common adjectives (happy, sad, big, small…)

Language Skills and Concepts

Introducing oneself and others

Greeting and saying goodbye
Asking and answering simple questions
Form simple sentences about your life.
Using polite expressions (please, thank you)
Basic understanding of time (morning, afternoon, evening)

EN FRANÇAIS :
Que puis-je faire à ce niveau ? Je peux comprendre et utiliser des
expressions familières et des phrases de base pour des besoins immédiats.

Concepts grammaticaux

Présent simple (ex. : je suis, tu es)

Les verbes ‘to be’, ‘to have’, ‘to like’, ‘to do’....
Pronoms de base (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)
Les articles de base (a/an - the)
Adjectifs de base et accord (ex. : big, small, happy)
Formes de questions basiques avec "quoi," "qui," "où"
Adjectifs possessifs (mon, ton, son)
Conjonctions de base (et, mais)
Modaux de base (pouvoir/ne pas pouvoir pour capacité et
permission)

Vocabulaire

Objets quotidiens et lieux (ex. : livre, table, maison)

Nombres (1–100)
Informations personnelles de base (âge, nationalité)
Jours de la semaine, mois, saisons
Aliments et boissons simples
Termes familiaux de base (mère, père, frère)
Verbes de base (courir, manger, boire, lire)
Adjectifs communs (heureux, triste, grand, petit)

Compétences linguistiques et concepts

Se présenter et présenter les autres

Dire bonjour et au revoir
Poser et répondre à des questions simples
Former des phrases simples pour parler de sa vie.
Utiliser des expressions de politesse (s’il vous plaît, merci)
Compréhension de base du temps (matin, après-midi, soir)

A2 - Elementary / Élémentaire
IN ENGLISH:
What can I do at this level ? I can communicate in simple and routine
tasks requiring direct information exchange on familiar topics.

Grammar Concepts

Present continuous tense (e.g., I am eating, I am going ..)

Past simple tense of regular and some irregular verbs (e.g., I went, I
walked)
Simple future tense with “will”
Basic phrasal verbs (e.g., take off, look for)
Comparatives and superlatives (e.g., bigger, the biggest)
Prepositions of place (in, at, on, under)
Basic adverbs of frequency (always, sometimes, never)
Countable and uncountable nouns (some, any)

Vocabulary

More advanced everyday vocabulary (e.g., weather, emotions)

Common household items (e.g., fridge, sofa)
More verbs for routine activities (e.g., shower, sleep, wake up)
Simple descriptions (colors, shapes, sizes)
Directions and locations (left, right, straight)
Common phrases for social situations (e.g., Nice to meet you!)

Language Skills and Concepts

Talking about past experiences

Describing people, places, and objects
Expressing preferences (I like, I don’t like)
Giving basic directions
Describing routines and habits
Talking about future plans in simple terms

EN FRANÇAIS :

Que puis-je faire à ce niveau ? Je peux communiquer dans des tâches

simples et routinières nécessitant un échange d’informations directes sur
des sujets familiers.

Concepts grammaticaux
 Présent continu (ex. : je suis en train de manger, je vais aller …)
Passé simple de verbes réguliers et irréguliers (ex. : je suis allé, j’ai
marché)
Futur simple avec "will" (ex. : je vais…)
Les verbes à particules basiques (take off, look for)
Comparatifs et superlatifs (ex. : plus grand, le plus grand)
Prépositions de lieu (dans, à, sur, sous)
Adverbes de fréquence de base (toujours, parfois, jamais)
Noms dénombrables et indénombrables (certains, quelques)

Vocabulaire

Vocabulaire quotidien plus avancé (ex. : météo, émotions)

Articles ménagers courants (ex. : réfrigérateur, canapé)
Verbes supplémentaires pour les activités quotidiennes (ex. : se
doucher, dormir, se réveiller)
Descriptions simples (couleurs, formes, tailles)
Directions et emplacements (gauche, droite, tout droit)
Phrases courantes pour les situations sociales (ex. : enchanté de vous
rencontrer !)

Compétences linguistiques et concepts

Parler des expériences passées

Décrire les personnes, les lieux et les objets
Exprimer des préférences (j’aime, je n’aime pas)
Donner des directions de base
Décrire les routines et les habitudes
Parler de projets futurs

B1 - Intermediate / Intermédiaire
IN ENGLISH

What can I do at this level ? I can deal with most situations likely to arise
while traveling in an English-speaking area.

Grammar Concepts
 Present perfect (e.g., I have done)
Past continuous (e.g., I was eating)
Conditional sentences, first conditional (e.g., If I study, I will pass)
Modal verbs for advice and possibility (should, could, might)
More advanced phrasal verbs (find out, give up)
Relative clauses with who, which, that
More complex questions (e.g., embedded questions)
Comparatives (more… than, less… than)

Vocabulary

Descriptive vocabulary (emotions, landscapes, materials)

Expanded verbs for work, school, and hobbies
Functional vocabulary for shops, travel, and public services
Idiomatic expressions (a piece of cake, break the ice)
Expressions of frequency and degree (hardly ever, rarely, extremely)

Language Skills and Concepts

Describing personal experiences and aspirations

Giving reasons and explanations for opinions
Making comparisons between people, places, and things
Expressing intentions and plans
Understanding and using appropriate expressions in different
contexts
Handling social interactions and managing small talk

EN FRANÇAIS:

Que puis-je faire à ce niveau ? Je peux gérer la plupart des situations

susceptibles de se présenter lors d'un voyage dans une région anglophone.

Concepts grammaticaux

Présent parfait (ex. : j’ai fait)

Passé continu (ex. : j’étais en train de manger)
Phrases conditionnelles, premier conditionnel (ex. : si j’étudie, je
réussirai).
Verbes à particules plus avancés (find out, give up)
 Verbes modaux pour des conseils et des possibilités (devrait, pourrait,
peut-être)
Phrases relatives avec qui, que, lequel
Questions plus complexes (ex. : questions indirectes)
Comparatifs (plus... que, moins... que)

Vocabulaire

Vocabulaire descriptif (émotions, paysages, matériaux)

Verbes étendus pour le travail, l’école et les loisirs
Vocabulaire fonctionnel pour les magasins, les voyages et les services
publics
Expressions idiomatiques (facile, briser la glace)
Expressions de fréquence et de degré (presque jamais, rarement,
extrêmement)

Compétences linguistiques et concepts

Décrire des expériences et aspirations personnelles

Donner des raisons et explications pour des opinions
Faire des comparaisons entre les gens, les lieux, les choses
Exprimer des intentions et des plans
Comprendre et utiliser des expressions appropriées selon le contexte
Gérer les interactions sociales et les conversations informelles

B2 - Upper-Intermediate
What can I do at this level ? I can interact with fluency and spontaneity
that makes regular interaction with native speakers possible.

Grammar Concepts

Second conditional (If I were you, I would…)

Complex sentence structures and clauses (e.g., although, even
though)
Passive voice (e.g., It was done by him)
Reported speech (e.g., He said that…)
More advanced phrasal verbs (take over, run out of)
Modal verbs for deduction (must, might, can’t)
 Gerunds and infinitives (I like swimming, I want to go)
Future continuous and perfect tenses (will be doing, will have done)

Vocabulary

Vocabulary related to abstract concepts (e.g., freedom, love)

Academic and workplace language (e.g., analysis, negotiation)
Synonyms and antonyms
Idioms and expressions (on the same page, go the extra mile)
Phrasal verbs with different meanings (give up, take off)

Language Skills and Concepts

Expressing ideas and opinions in detail

Presenting arguments for and against a topic
Giving and understanding complex instructions
Describing cause and effect in situations
Understanding and discussing current events and issues
Summarizing and recounting stories or articles

C1 - Advanced
What can I do at this level ? I can express ideas fluently and
spontaneously without obvious searching for expressions.

Grammar Concepts

Third conditional (If I had known, I would have gone)

Mixed conditionals
Subjunctive (e.g., I suggest that he go)
Advanced passive structures (e.g., He was thought to have been…)
Inversion for emphasis (e.g., Never have I seen…)
Complex relative clauses (whichever, whoever, whose)
Advanced reported speech (e.g., He wondered whether he had…)

Vocabulary

Nuanced vocabulary for specific fields (politics, economics,

technology)
 Colloquialisms and culturally embedded expressions
Vocabulary for discussing complex topics (e.g., philosophical, ethical
terms)
Idioms and proverbs (a blessing in disguise, a stitch in time)
Collocations and advanced phrasal verbs (come up with, look down
on)

Language Skills and Concepts

Arguing and debating complex issues confidently

Expressing nuanced opinions and hypothetical situations
Understanding and producing varied text types (e.g., formal letters,
academic papers, sales pitches)
Managing discussions on abstract topics or sensitive issues
Skimming and scanning for information efficiently
Writing and speaking persuasively with clear argumentation
 Beginner English Resource
Dans cette ressource pour débutants, tu trouveras:

● 100 noms importants

● 50 verbes importants
● Les nombres, dates & jours de la semaine
● Un exercice de traduction qui combine une révision des noms
et verbes étudiés
● Des exercices de description pour pratiquer ton vocabulaire.
● Phrasal verbs débutants (verbes à particule)
● Présentation d’autres concepts linguistiques: prépositions,
adverbes.
● Les expressions basiques à connaître
● Grammaire de base: le verbe ‘to be’, le présent simple,
présent continu, les articles & introduction aux verbes
modaux.

NOMS
friend (ami)
family (famille)
house (maison)
car (voiture)
book (livre)
food (nourriture)
water (eau)
city (ville)
day (jour)
week (semaine)
school (école)
child (enfant)
man (homme)
woman (femme)
chair (chaise)
table (table)
bed (lit)
morning (matin)
evening (soir)
road (route)
country (pays)
language (langue)
question (question)
answer (réponse)
teacher (enseignant/professeur)
student (élève/étudiant)
door (porte)
window (fenêtre)
time (temps)
place (endroit)
weather (météo)
wallet (portefeuille)
computer (ordinateur)
phone (téléphone)
music (musique)
song (chanson)
movie (film)
game (jeu)
airplane (avion)
job (travail)
money (argent)
restaurant (restaurant)
menu (menu/carte)
coffee (café)
tea (thé)
bread (pain)
cat (chat)
dog (chien)
clothes (vêtements)
pen (stylo)
beach (plage)
garden (jardin)
rain (pluie)
snow (neige)
sun (soleil)
river (rivière)
tree (arbre)
flower (fleur)
store (magasin)
shop (boutique)
park (parc)
street (rue)
mountain (montagne)
forest (forêt)
sky (ciel)
cloud (nuage)
star (étoile)
ocean (océan)
farm (ferme)
market (marché)
island (île)
bridge (pont)
river (rivière)
lake (lac)
wall (mur)
room (pièce)
floor (sol)
kitchen (cuisine)
bathroom (salle de bain)
bedroom (chambre)
ceiling (plafond)
office (bureau)
hospital (hôpital)
doctor (docteur)
nurse (infirmier/infirmière)
tooth (dent)
head (tête)
heart (cœur)
body (corps)
blood (sang)
skin (peau)
hair (cheveux)
foot (pied)
hand (main)
finger (doigt)
eye (œil)
mouth (bouche)
nose (nez)
ear (oreille)
bag (sac)
VERBES
to be (être)
to have (avoir)
to do (faire)
to go (aller)
to like (aimer)
to want (vouloir)
to eat (manger)
to drink (boire)
to live (vivre)
to work (travailler)
to sleep (dormir)
to read (lire)
to write (écrire)
to play (jouer)
to learn (apprendre)
to speak (parler)
to hear (entendre)
to see (voir)
to walk (marcher)
to run (courir)
to drive (conduire)
to buy (acheter)
to need (avoir besoin de)
to know (savoir/connaître)
to say (dire)
to ask (demander)
to think (penser)
to give (donner)
to take (prendre)
to make (fabriquer/faire)
to help (aider)
to listen (écouter)
to cook (cuisiner)
to clean (nettoyer)
to understand (comprendre)
to open (ouvrir)
to close (fermer)
to start (commencer)
to finish (finir)
 to arrive (arriver)
to leave (partir)
to sing (chanter)
to dance (danser)
to watch (regarder)
to use (utiliser)
to call (appeler)
to wait (attendre)
to forget (oublier)
to remember (se souvenir)
to change (changer)

LES NOMBRES DE 0-100

DAYS OF THE WEEK

Monday = Lundi

Tuesday = Mardi

Wednesday = Mercredi

Thursday = Jeudi

Friday = Vendredi

Saturday = Samedi

Sunday = Dimanche

MONTHS OF THE YEAR

January = Janvier

February = Février

March = Mars

April = Avril

May = Mai

June = Juin

July = Juillet

August = Août

September = Septembre

October = Octobre

November = Novembre

December = Décembre
 TRANSLATION EXERCISE:
Je veux manger maintenant.

Nous aimons lire des livres.

Elle va au travail tous les jours.

Il boit de l'eau.

Vous devez comprendre la leçon.

Je vais acheter du pain.

Ils jouent au parc.

Nous travaillons dans un bureau.

Elle dort huit heures par nuit.

Je parle anglais et français.

Nous regardons un film.

Il arrive à l’école à huit heures.

Je dois nettoyer ma chambre.

Elle écrit une lettre.

Je vais courir dans le parc.

Ils utilisent l’ordinateur.

Nous avons besoin d'aide.

Il chante une chanson.

Je comprends le français.

Elle ferme la porte.

Je suis fatigué aujourd'hui.

Ils vont au cinéma ce soir.

Nous avons beaucoup de travail.

Il aime jouer au football.

Elle veut acheter une voiture.

Je bois du café le matin.

Nous vivons en France.

Elle travaille dans une école.

Il dort tard le week-end.

Je lis un livre intéressant.

Ils écrivent des emails chaque jour.

Nous jouons du piano.

Elle apprend l'espagnol.

Il parle très bien anglais.

Nous entendons la musique.

Je vois mes amis ce soir.

Ils marchent dans le parc.

Je cours tous les matins.

Elle conduit sa voiture au travail.

Nous achetons des fruits au marché.

Il a besoin d'une pause.

Je sais la réponse.

Elle dit toujours la vérité.

Nous demandons des directions.

Je pense à mes vacances.

Ils donnent des cadeaux pour Noël.

Elle prend son temps pour étudier.

Nous fabriquons des meubles.

Je vais aider mes parents.

Il écoute de la musique tous les jours.

 VOCABULARY EXERCISE:
What can you see in these photos ? Write the vocabulary words next to the
photo. If there are more words you want to know, you can research them
and write them down too !

Que peux-tu voir sur ces photos ? Écris les mots de vocabulaire à côté de
la photo. S'il y a d'autres mots que tu veux connaître, tu peux faire des
recherches et les noter aussi !
PHRASAL VERBS
Les phrasal verbs (ou verbes à particule) sont des expressions verbales en
anglais qui se composent d'un verbe suivi d'une ou plusieurs particules
(prépositions ou adverbes). Ces particules modifient le sens du verbe principal,
souvent d'une manière qui ne peut pas être comprise simplement en traduisant
chaque mot individuellement. Il y a plus de 10 000 phrasal verbs en anglais, donc
c’est une catégorie de mots très importante à connaître ! La partie verbe se
conjugue normalement, et la particule reste comme tel. Voici une petite liste pour
démarrer au niveau débutant.

wake up (se réveiller)

get up (se lever)
sit down (s’asseoir)
stand up (se lever)
turn on (allumer)
turn off (éteindre)
come in (entrer)
go out (sortir)
look at (regarder)
listen to (écouter)
put on (mettre [vêtements])
take off (enlever [vêtements])
get on (monter [dans un véhicule])
get off (descendre [d’un véhicule])
give up (abandonner)
pick up (ramasser)
find out (découvrir)
go back (retourner)
get along with (bien s’entendre avec)
look for (chercher)

ADJECTIFS
Les adjectifs sont des mots de description qui décrivent un nom (contrairement
à un adverbe, qui lui décrit un verbe). En anglais, nous utilisons les adjectifs
après le verbe « to be » (être). Les états d’être (la faim, la peur…) sont aussi des
adjectifs en anglais, donc faites bien attention à les utiliser avec le verbe « to be »
(être) et non pas avec le verbe « avoir », comme on le fait en français !

happy (heureux)
sad (triste)
big (grand)
 small (petit)
good (bon)
bad (mauvais)
old (vieux)
young (jeune)
new (nouveau)
beautiful (beau/belle)
tired (fatigué)
hungry (affamé)
thirsty (assoiffé)
clean (propre)
dirty (sale)

AUTRES (prépositions,
adverbes, etc…)
in (dans)
on (sur)
under (sous)
near (près de)
next to (à côté de)
behind (derrière)
always (toujours)
sometimes (parfois)
never (jamais)
quickly (rapidement)
slowly (lentement)
well (bien)
badly (mal)
very (très)
too (trop)

EXPRESSIONS COURANTES
Hello (Bonjour)

Goodbye (Au revoir)

Please (S'il vous plaît)

Thank you (Merci)

Yes (Oui) / No (Non)

Sorry (Désolé)

Excuse me (Excusez-moi)

You're welcome (De rien)

Can you help me ? (Pouvez-vous m’aider?)

I don’t understand (Je ne comprends pas)

What is (+ mot francais) in English ? (Comment dit-on (+ mot

français) en anglais ?)

Could you repeat that, please? (Peux-tu répéter, s'il te plaît ?)

I’m lost (Je suis perdu)

What’s your name? (Comment tu t'appelles ?)

How are you? (Comment ça va ?)

What happened ? (Qu’est ce qui s’est passé ?)

Exercice: Relier les traductions correctes

FRENCH ENGLISH
A. Bonjour A. Could you repeat that, please?
B. Au revoir B. What’s your name?
C. S'il vous plaît C. Excuse me
D. Merci D. Yes
E. Oui E. Goodbye
F. Non F. How are you?
G. Désolé G. No
H. Excusez-moi H. I’m lost
I. De rien I. Can you help me?
J. Pouvez-vous m’aider ? J. Please
K. Je ne comprends pas K. What happened?
L. Peux-tu répéter, s'il te plaît L. Sorry
 ? M. Hello
M. Je suis perdu N. Thank you
N. Comment tu t'appelles ? O. You’re welcome
O. Comment ça va ? P. I don’t understand
P. Qu’est ce qui s’est passé ?

Autres expressions:
How much is this? (Combien ça coûte ?)

Where is the bathroom? (Où sont les toilettes ?)

What time is it? (Quelle heure est-il ?)

Can I have the menu, please? (Puis-je avoir le menu, s'il vous plaît ?)

Do you speak English? (Parlez-vous anglais ?)

I’m sorry, I don’t speak French very well. (Je suis désolé, je ne parle
pas très bien français.)

I need... (J'ai besoin de...)

Let’s go! (Allons-y !)

I like this. (J'aime ça.)

What do you do? (Que faites-vous dans la vie ?)

Where are you from? (D'où viens-tu ?)

Can I take a photo? (Puis-je prendre une photo ?)

It’s nice to meet you. (Enchanté de faire votre connaissance.)

I don’t know. (Je ne sais pas.)

That’s interesting. (C'est intéressant.)

Can I try this on? (Puis-je essayer ça ?)

BEGINNER GRAMMAR
Structures grammaticales à connaître

● Présent simple : Utilisé pour décrire des actions habituelles ou

des faits généraux. (Ex. : I live in Paris. → Je vis à Paris).
● Présent continu : Actions en cours au moment où l’on parle.
(Ex. : I am eating. → Je mange actuellement).
● Verbe "to be" : Savoir conjuguer "être". (Ex. : I am happy. → Je
suis heureux).
● Articles définis et indéfinis : Utilisation de a, an (indéfinis) et
the (défini). (Ex. : a book → un livre, the book → le livre).
● Pronom personnel : I, you, he, she, it, we, they.

Introduction aux bases de la

grammaire anglaise

LES PRONOMS PERSONNELS

Voici les sujets personnels en anglais avec leur traduction en français:

I Je

You Tu

He Il
She Elle
It Objets (animaux, lieux, objets)

We Nous

You Vous

They Ils/Elles

En anglais, nous ne donnons pas de genre aux objets (ex. : une chaise,
un bureau). Un objet est un objet et a donc son pronom propre : « it ». On
ne se réfère pas à une chaise avec le pronom « she », par exemple.

En anglais, ‘you’ veut dire à la fois ‘tu’ et ‘vous’. Nous n’avons donc pas
le concept du vouvoiement en anglais. La politesse s’effectue en ajoutant
des mots de politesse tels que ‘please, thank you’ ou dans la formulation
de la phrase, plutôt qu'à travers le sujet

L’Utilisation des Sujets

Chaque sujet a un usage spécifique en fonction de la personne à

laquelle il fait référence.

● I : Utilisé pour parler de soi-même.

○ Exemple : I am a student. → Je suis étudiant(e).
● You : Utilisé pour s'adresser à une ou plusieurs personnes.
○ Exemple : You are my friend. → Tu es mon ami.
● He : Utilisé pour parler d'un homme.
○ Exemple : He is a teacher. → Il est professeur.
● She : Utilisé pour parler d'une femme.
○ Exemple : She is a doctor. → Elle est médecin.
● It : Utilisé pour parler d'un objet ou d'un animal.
○ Exemple : It is a cat. → C'est un chat.
● We : Utilisé pour parler d'un groupe incluant la personne qui
parle.
○ Exemple : We are going to the park. → Nous allons au parc.
● They : Utilisé pour parler d'un groupe de personnes.
○ Exemple : They are friends. → Ils sont amis.

THE VERB ‘TO BE’ (être)

Définition :
Le verbe "to be" est essentiel pour décrire des états et des
caractéristiques

Conjugaison :

FORME AFFIRMATIVE

I am je suis

You are tu es
He/ She/ It is il/elle est

We are nous sommes

You are vous êtes

They are ils/elles sont

FORME NEGATIVE: S + TO BE + NOT

I am not je ne suis pas

You are not tu n’es pas

He/ She/ It is not il/elle n’est pas

We are not nous ne sommes pas

You are not vous n’êtes pas

They are not ils/elles ne sont pas

FORME INTERROGATIVE: TO BE + S + …?

Am I Suis-je ?

Are you Es- tu ?

Is He/She/It Est-il/elle ?

Are We Sommes-nous ?

Are You Êtes-vous ?

Are They Sont-ils/elles ?

Exemples :

● I am happy. → Je suis heureux.

● We are friends. → Nous sommes amis.
● I am not vegetarian → Je ne suis pas végétarien
● Are you a teacher → Es-tu enseignant ?
THE PRESENT SIMPLE
Définition :
Le présent simple est utilisé pour parler d'actions habituelles et de
faits généraux (sur nous, ce qu’on aime, nos opinions, nos goûts).
C’est tout ce qui est ‘statique’, qui ne change pas.

Formulation :

FORME AFFIRMATIVE: S + VERB (+s 3ème personne singulier)

I verb ex: I work

You verb ex: You work

He/ She/ It verb+s ex: He/She works

We verb ex: We work

You verb ex: You work

They verb ex: They work

FORME NEGATIVE: S + DO/ DOES NOT + VERB

Pour former la négation au présent simple, on rajoute l’auxiliaire ‘do’. En

temps ordinaire, do est le verbe ‘faire’. Mais ici il est dépourvu de son sens
et sert uniquement d’aide grammaticale pour signaler la présence d’une
négation.

Lorsqu’on utilise un auxiliaire en anglais, l’auxiliaire obéit aux règles d’or

des auxiliaires

LES RÈGLES D’OR DES AUXILIAIRES

En anglais nous avons plusieurs mots qui nous servent d'auxiliaires.
Cependant, différemment en français, en anglais UN auxiliaire est unique
a UN temps de conjugaison précis. Par exemple, do est l’auxiliaire du
présent simple, et QUE tu présent simple.

RULE NUMBER 1
Un auxiliaire est spécifique à un temps de conjugaison !

RULE NUMBER 2
 Dès que nous utilisons un auxiliaire il est CHEF de la phrase. Autrement
dit, c’est lui qui commande, c’est lui le BIG BOSS. Le verbe principal, qui le
suit, aura une forme (soit infinitif, soit une forme autre (ex: -ing)) qui ne
change pas de sujet en sujet.

RULE NUMBER 3
C’est à l'auxiliaire d’indiquer à quelle personne (et temps) on se trouve.
C’est pour cela que pour le cas de ‘do’ - nous devons le conjuguer en
ajoutant -s = does a la 3ème personne du singulier (She/He does).

I DO NOT verb ex: I don’t work

You DO NOT verb ex: You don’t work

He/ She/ It DOES NOT verb ex: He/She doesn’t

work

We DO NOT verb ex: We don’t work

You DO NOT verb ex: You don’t work

They DO NOT verb ex: They don’t work

En anglais, nous faisons la contraction entre ‘do’ ou ‘does’ et

le mot négatif ‘not’ = do + not = don’t // does + not = doesn’t

Rappel toi de bien conjuguer l’auxiliaire à la 3ème personne

(He/She does not) mais de faire attention à remettre le verbe
principal sous format infinitif (il n’a pas de ‘s’)

ex: She works (affirmatif) ⇒ She doesn’t work (negatif)

FORME INTERROGATIVE: DO/DOES + S + VERB ?

DO I verb ex: Do I like …?

DO you verb ex: Do you like …?

DOES He/She/It verb ex: Does she/he like …?

DO We verb ex: Do we like …?

DO You verb ex: Do you like …?

DO They verb ex: Do they like …?

RECAP:

Affirmatif Négatif Interrogative

I like chocolate I don’t like chocolate Do I like chocolate ?

She likes dogs She doesn’t like dogs Does she like dogs ?

ASTUCE:

On retrouve souvent de ce temps avec des adverbes ou prépositions

tels que:

- Every = chaque
- ex: every day (chaque jour), every week (chaque semaine),
every month (chaque mois), every year (chaque année).
- Often = souvent
- Usually = habituellement
- Rarely = rarement
- Always = toujours
- Sometimes = parfois
- Never = jamais

THE PRESENT CONTINUOUS

Définition :
Le présent continu décrit des actions qui se déroulent en ce
moment. Soit littéralement au moment de parler, ou en ce moment
dans la vie. Effectivement, on peut concevoir le présent continu avec
l’expression ‘EN TRAIN DE’

Formulation : S + TO BE + VERB-ING

Ici ‘to be’ (être) et UNIQUEMENT le verbe ‘to be’ est l’auxiliaire du
temps de conjugaison.

Le verbe principal, quant à lui, a une forme -ING qui ne change pas.

Comme on l’a mentionné plus haut, c’est l’auxiliaire ‘to be’ qui se
charge de dire a quelle personne on se trouve. C’est lui le chef !

Affirmatif Négatif Interrogative

S + TO BE + S + TO BE + NOT + TO BE + S +
VERB-ING VERB-ING VERB-ING ?

I am working I am not working Am I working ?

You are working You are not working Are you working ?

He/She/It is working He/She/It is not working Is He/She/It working?

We are working We are not working Are we working ?

You are working You are not working Are you working ?

They are working They are not working Are they working ?

ASTUCE:

On retrouve souvent de ce temps avec des indicateurs de temps tels

que:

- At the moment = en ce moment

- Right now = maintenant, tout de suite
- Now = maintenant
- Today = aujourd’hui
- Currently = actuellement
THE ARTICLES:
En anglais, nous n'attribuons pas de genre aux objets (ex: UNE chaise,
UN bureau). Donc les articles fonctionnent différemment qu’en
français.

Il existe 2 types d’articles:

- Indéfinis → Ils sont employés pour parler de quelque chose de

non spécifié, d'une manière plus générale ou quand on
introduit un nouvel élément dans une discussion.

équivalent à ‘un/une’ en français

- Définis → Ils sont utilisés lorsque l'on parle de quelque chose de

spécifique, déjà connu ou identifiable dans le contexte.

équivalent à ‘le/la/les’ en français

Articles Indéfinis anglais : A / An

Vu que nous attribuons pas de genre aux objets, la différence entre A
et An remonte au type de nom qui les suit ! La raison pour laquelle on
a créé ‘An’ c’est pour aider la prononciation entre l’article et un nom a
voyelle.

Si tu essai de dire ‘A elephant’ - tu verras que la prononciation est

plutôt difficile, car les sons des voyelles sont toutes les deux des
sons de projection !

Maintenant, essaye de prononcer ‘An elephant’ - et tu verras que la

prononciation est beaucoup plus fluide entre les deux mots !

DONC:

● a : utilisé devant les mots commençant par une consonne.

○ ex: A car, A tree, A dog.
 ● an : utilisé devant les mots commençant par une voyelle.
○ ex: An elephant, An egg, An omelette.

Et au pluriel alors …?
En anglais, il n'y a pas d'équivalent direct de « des » pour marquer le
pluriel d'« a » ou « an ». En fait, quand on passe au pluriel, on omet
simplement l'article indéfini.

Par exemple :

● Singulier : a cat (un chat)

● Pluriel : cats (des chats)

L'article « a » ou « an » est utilisé uniquement pour les noms

singuliers indénombrables, donc dans le cas des noms au pluriel, il
n'est pas nécessaire. Si tu veux vraiment insister sur l'idée de « des »,
tu pourrais utiliser des expressions comme « some » (quelques) pour
certains contextes, mais ce n'est pas obligatoire.

Par exemple :

● Singulier : a book (un livre)

● Pluriel : books (des livres) ou some books (des livres, mais
sous-entendu « quelques livres »).

Article Définis anglais : The

● the : utilisé pour parler de quelque chose de spécifique.
○ Ex: The cat (le chat), The egg (L’oeuf), The dogs (Les
chiens)

→ Il est équivalent a le/la/les

Exemples :

● I saw a dog. → J'ai vu un chien.

● The dog is friendly. → Le chien est amical.
MODAL VERBS:
Introduction aux verbes modaux

En anglais, les verbes modaux sont des outils magiques ! Ils nous
permettent d’exprimer une capacité, une possibilité, une permission
ou même une obligation. Ils sont super utiles pour donner de la
nuance à ce qu’on dit. En français, il n'y a pas d'équivalent exact, ce
qui peut rendre leur apprentissage un peu difficile au début. Pas
d’inquiétude ! Nous allons voir aujourd’hui l’un des modaux les plus
simples et les plus courants : CAN.

Mais avant ca, identifions ensemble les règles d’or des modaux:

1. Un modal a TOUJOURS besoin d’un verbe qui le suit pour

prendre son sens complet
Un modal ne peut jamais être utilisé seul ; il doit toujours
accompagner un verbe pour exprimer une idée complète.
I can piano (ex: je peux piano)
I can play the piano (ex: je peux jouer au piano)

2. Le verbe qui suit un modal est TOUJOURS "nu" (infinitif sans

“to”)
Après un modal, le verbe est toujours à la forme de base, sans le
"to". La structure est donc : Sujet + Modal + Verbe (infinitif sans
“to”).
She can to play piano
She can play piano

3. Les modaux ne sont pas des verbes ordinaires : ils sont

INVARIABLES et NE SE CONJUGUENT PAS.

Contrairement aux autres verbes, les modaux ne se conjuguent

pas et ne changent pas en fonction du sujet. Ils occupent une
 position d'auxiliaire dans la phrase, mais sans prendre de
terminaisons comme "s" à la 3e personne du singulier (comme
on a vu au-dessus avec les verbes au présent simple).
She cans swim
She can swim

4. Les modaux sont FIXES dans le temps

En anglais, les modaux ne changent pas en fonction du temps.
CAN, par exemple, est utilisé pour exprimer une capacité au
présent ou au futur, mais ne peut pas être conjugué au passé
directement comme "pouvoir" en français. Pour exprimer une
capacité passée, on utilisera d’autres structures, comme could
ou une autre formulation spécifique.
I will can
I can (présent ou futur), I could (pour le passé)

Le Verbe Modal CAN

CAN sert principalement à exprimer :

● Une capacité (ce qu’on sait faire) → I can swim. = Je sais nager.
● Une permission (ce qu’on a le droit de faire) → You can go out. =
Tu peux sortir.

La Forme de CAN

Les modaux comme CAN sont spéciaux ! Contrairement aux autres

verbes, CAN n’a pas besoin de "do" pour former des phrases
interrogatives ou négatives. Il se place juste avant le verbe principal,
reste toujours le même (peu importe le sujet !), et s'utilise sans "to".

1. Forme Affirmative

● Structure : Sujet + CAN + Verbe (infinitif sans “to”)

● Exemples :
○ I can swim. → Je peux nager.
○ She can play the piano. → Elle sait jouer du piano.
2. Forme Négative

● Structure : Sujet + CAN’T (contraction de "cannot") + Verbe

● Exemples :
○ I can’t swim. → Je ne peux pas nager.
○ He can’t come to the party. → Il ne peut pas venir à la fête.

En anglais parlé, on utilise souvent can’t. En anglais

formel, tu peux aussi utiliser cannot.

3. Forme Interrogative

● Structure : CAN + Sujet + Verbe

● Exemples :
○ Can you swim? → Peux-tu nager ?
○ Can they help us? → Peuvent-ils nous aider ?

Astuce : Pour poser une question avec CAN, il suffit

d’inverser le sujet et CAN. Facile, non ?

PRACTICE EXERCISES
Exercices de Pratique

Prêt(e) à t’entraîner ? Complète les phrases suivantes…

Exercise 1: The verb “to be” (être)

Conjuguez le verbe "to be" dans les phrases suivantes.

1. She ____ (to be) my best friend.

2. They ____ (to be) tired today.
3. I ____ (to be) excited about the trip.
4. You ____ (to be) happy with your job.
5. We ____ (to be) in a restaurant.
Exercise 2: The present simple
Conjuguez les phrases suivantes au présent simple.

1. I ____ (go) to school every day.

2. She ____ (read) a book.
3. They ____ (play) football on Sundays.
4. He ____ (work) in a hospital.
5. You ____ (want) a chocolate cake.

Exercise 3: The present continuous

Conjuguez les phrases avec le verbe correct au présent continu

Rappel: S + TO BE + VERB-ING

1. I ____ (eat) breakfast right now.

2. He ____ (watch) a movie at the moment.
3. We ____(play) video games now.
4. She ____ (work) today.
5. You ____ (walk) in the park.

Exercise 4: Articles
Complétez avec "a," "an," ou "the."

1. I want to be ___ artist.

2. Can you pass me ___ salt?
3. She has ___ cat and ___ dog.
4. There is ___ elephant in the zoo.
5. You are ___ best.

Exercise 5: Can
Complétez les phrases suivantes avec CAN ou CAN’T :

1. Elle peut nager très vite → She ___ swim very fast.
 2. Nous ne pouvons pas venir à la fête samedi → We ___ come to
the party on Saturday.
3. Ils ne peuvent pas t’aider avec tes devoirs → They ___ help you
with your homework.

Transformez ces phrases en forme négative :

1. I can play the guitar ⇒

2. He can cook delicious meals ⇒
3. We can stay up late ⇒

Posez une question avec CAN pour chaque situation :

1. Tu veux demander si ton ami sait parler anglais. ⇒

2. Tu souhaites savoir si tes amis peuvent venir demain ⇒
3. Tu te demandes si quelqu'un peut t'aider à porter un sac. ⇒

Aide

- Savoir = to know
- Parler = to speak
- Venir = to come
- Aider = to help
- Porter = to carry
 Intermediate English Resource

In this resource, you'll find:

● 100 intermediate-level nouns

● 50 advanced verbs
● A translation exercise combining nouns and verbs studied
● Phrasal verbs for intermediate learners
● Native Expressions
● Intermediate - advanced level adjectives to enrich your speaking
● Grammar concepts focused on Present Perfect, Past Simple,
Future (will) & Gerunds vs Infinitives.

NOUNS (Intermediate level)

bargain (une bonne affaire)
burden (un fardeau)
debt (la dette)
harvest (la récolte)
plumber (plombier)
wrist (le poignet)
countryside (campagne)
headquarters (siège social)
shelf (étagère)
outskirts (banlieue périphérique)
drawer (tiroir)
landlord (propriétaire [d'un logement])
forecast (prévision [météo])
height (la taille, hauteur)
receipt (reçu)
steering wheel (volant [d'une voiture])
stitch (un point de suture)
leak (fuite [d'eau ou d'information])
whistle (sifflet)
lawn (pelouse)
shortcut (raccourci)
threat (menace)
path (chemin, sentier)
clue (indice)
shield (bouclier)
chimney (cheminée)
straw (paille)
screw (vis)
sleeve (manche)
task (tâche)
fence (clôture)
schedule (emploi du temps)
surgery (chirurgie)
ankle (cheville)
glimpse (aperçu)
warehouse (entrepôt)
dust (poussière)
pattern (modèle, motif)
bruise (bleu, contusion)
crop (récolte, culture)
appliance (appareil ménager)
receipt (reçu)
trick (astuce)
pavement (trottoir)
grief (chagrin)
fuel (carburant)
nuisance (un désagrément)
venue (lieu [d'un événement])
flaw (défaut, imperfection)
grocery (épicerie)
headline (gros titre)
layer (couche)
aisle (allée)
bribe (pot-de-vin)
hurdle (obstacle)
shift (poste de travail)
scheme (plan, programme)
outcome (résultat)
ratio (rapport, proportion)
curve (courbe)
quote (citation)
bundle (paquet, lot)
loop (boucle)
phase (phase)
counselor (conseiller)
praise (éloge)
grid (grille)
pledge (engagement)
liability (responsabilité)
stance (position)
joint (articulation)
delight (délice)
policy (politique)
strain (tension, effort)
budget (budget)
trend (tendance)
dealer (vendeur, concessionnaire)
shift (changement, poste)
margin (marge)
scrap (morceau, ferraille)
strain (contrainte, pression)
sequel (suite [d'un livre, film])
highlight (point fort)
swamp (marais)
decay (détérioration)
founder (fondateur)
stock (actions, stock)
bulk (volume, en gros)
stance (attitude, position)
backdrop (toile de fond)
loan (prêt)
gauge (jauge)
 audit (audit, contrôle)
boost (impulsion)
outlook (perspective)
prospect (perspective)
mood (humeur)
trait (caractéristique)
donation (don)
dispute (conflit, litige)

VERBS
to achieve (accomplir)
to alter (modifier)
to argue (disputer)
to assume (supposer)
to avoid (éviter)
to convince (convaincre)
to delay (retarder)
to dismiss (rejeter)
to emphasize (souligner)
to engage (s'engager)
to evaluate (évaluer)
to explore (explorer)
to imply (impliquer)
to justify (justifier)
to obtain (obtenir)
to persuade (persuader)
to predict (prédire)
to recognize (reconnaître)
to reflect (réfléchir)
to reject (rejeter)
to require (exiger)
to resolve (résoudre)
to reveal (révéler)
to shift (changer)
 to sustain (soutenir)
to threaten (menacer)
to assume (supposer)
to analyze (analyser)
to monitor (surveiller)
to exclude (exclure)
to facilitate (faciliter)
to participate (participer)
to enable (permettre)
to negotiate (négocier)
to postpone (reporter)
to recover (récupérer)
to replace (remplacer)
to restrict (restreindre)
to withdraw (retirer)
to investigate (enquêter)
to observe (observer)
to anticipate (anticiper)
to acquire (acquérir)
to clarify (clarifier)
to transform (transformer)
to maintain (maintenir)
to define (définir)
to contribute (contribuer)
to encounter (rencontrer)
to tolerate (tolérer)

PHRASES AND PHRASAL

VERBS
To come across (tomber sur [par hasard])
To carry on (continuer)
To make up for (compenser)
To look forward to (avoir hâte de)
 To break down (tomber en panne, s'effondrer)
To give in (céder)
To take over (prendre le contrôle)
To put off (remettre à plus tard)
To turn down (refuser)
To set up (mettre en place)
To go through (traverser une épreuve)
To take up (commencer une activité)
To bring up (évoquer, mentionner)
To get through (surmonter)
To run out of (manquer de)
To look up to (admirer)
To cut down on (réduire)
To back out (se désister)
To come up with (trouver une idée)
To figure out (comprendre, résoudre)

TRANSLATION EXERCISE
Ils ont retouché le modèle avant de le présenter.

Le plombier a réparé la fuite dans la cuisine.

Ils ont acquis un nouvel entrepôt pour stocker les produits.

Elle a pris un raccourci pour éviter les embouteillages en banlieue.

Nous avons dû retarder la réunion à cause de problèmes

logistiques.

L'agriculteur prévoit une bonne récolte cette année.

 Le chirurgien a recousu la plaie avec des points de suture.

L'enfant s'est foulé la cheville en courant sur la pelouse.

Ils ont refusé d'accepter l'offre de leur propriétaire.

Le chemin menant à la campagne est souvent bloqué en hiver.

Ils doivent analyser les prévisions avant de prendre une décision.

Elle a remarqué une vis desserrée sur l'étagère.

Il a anticipé une menace et a ajusté la stratégie en conséquence.

L'entreprise va explorer de nouveaux marchés à l'étranger.

Ils vont négocier les termes du contrat demain.

Le jardinier a installé une nouvelle clôture autour de la pelouse.

Ils ont cherché un indice, mais n'ont rien trouvé.

Le volant de la voiture est devenu difficile à contrôler après

l'accident.

Ils doivent maintenir le siège social à Londres malgré les

changements.
 Le boulanger a reçu un reçu après avoir acheté de nouveaux
appareils pour la boulangerie.

NATIVE EXPRESSIONS
It’s not my cup of tea – Something you don’t particularly enjoy or
prefer
"I tried skydiving, but it’s just not my cup of tea."
J'ai essayé le parachutisme, mais ce n'est vraiment pas mon truc.

The ball is in your court – It’s up to you to make the next decision or
move
"I’ve done my part; now the ball is in your court."
J'ai fait ma part ; maintenant, c'est à toi de jouer.

To call it a day – To stop working on something for the day

"We’ve done enough for today. Let’s call it a day."
On en a fait assez pour aujourd'hui. On arrête là.

To spill the beans – To accidentally reveal a secret

"He spilled the beans about the surprise party."
Il a vendu la mèche à propos de la fête surprise.

To get cold feet – To become nervous or hesitant about something

at the last minute
"She got cold feet before her big presentation."
Elle a eu des doutes avant sa grande présentation.

To hit the sack – To go to bed

"I’m exhausted; I think I’ll hit the sack."
Je suis épuisé ; je vais me coucher.

A blessing in disguise – Something that seems bad at first but turns

out to be beneficial
"Losing that job was a blessing in disguise. I found a much better
one."
Perdre ce travail a été une bénédiction déguisée. J'en ai trouvé un
bien meilleur.
To go back to square one – To start over from the beginning
"We lost all our data, so we had to go back to square one."
Nous avons perdu toutes nos données, donc nous avons dû
repartir de zéro.

To cut corners – To do something the easiest or cheapest way, often

compromising quality
"They cut corners on materials, and now the building isn’t safe."
Ils ont fait des économies sur les matériaux, et maintenant le
bâtiment n'est pas sûr.

To hit the ground running – To start something energetically and

effectively from the beginning
"She hit the ground running in her new job and impressed her
boss on day one."
Elle a commencé sur les chapeaux de roues dans son nouveau
travail et a impressionné son patron dès le premier jour.

ADJECTIVES
Tedious (fastidieux) – Boring and repetitive

The long meeting was tedious, and everyone lost focus after an hour.

Dreary (morose) – Dull and depressing

The weather was dreary, with constant rain and grey skies.

Shallow (superficiel) – Lacking depth, not serious or thoughtful

His analysis of the topic was shallow, missing important points.

Daunting (décourageant) – Intimidating, challenging

The project seemed daunting at first, but they completed it

successfully.

Witty (plein d'esprit) – Clever and humorous

Her witty remarks always make everyone laugh.

Blunt (brusque) – Direct and straightforward, sometimes too

much

He’s quite blunt; he tells people exactly what he thinks.

Lethargic (léthargique) – Lacking energy, feeling sluggish

After a heavy meal, he often feels lethargic.

Shrewd (perspicace) – Smart, showing good judgement, often

in practical matters

She made a shrewd decision to invest in that company.

Solemn (solennel) – Serious and formal

The graduation ceremony was a solemn occasion.

Elated (transporté de joie) – Extremely happy or excited

She was elated when she found out she got the job.

GRAMMAR FOCUS
THE PRESENT PERFECT
● Used to talk about actions that occurred at an unspecified time
before now, often with a connection to the present.
● Formulation: have/has + past participle.

Examples:

● She has achieved a lot this year.

 ● We have explored many options.

THE PAST SIMPLE

● Describes completed actions in the past, often with a clear time
reference.
● Formulation: verb + ed (regular) or irregular forms.

Examples:

● They finished the project yesterday.

● He rejected the offer last week.

THE FUTURE SIMPLE

● Used for decisions made at the moment of speaking or future
predictions.
● Formulation: will + base verb.

Examples:

● I will focus on improving my performance.

● They will obtain a great result.

EXERCISES:

1. Create five sentences using Present Perfect to describe recent

experiences.
2. Rewrite three of those sentences in Past Simple to indicate
that the action is fully completed.
3. Make predictions using Future (will) for each of the following
situations:
○ Your next vacation
○ A future challenge
○ Your plans for tomorrow
GERUNDS vs INFINITIVES
Le Gérondif et l'Infinitif en Anglais : Comment et Pourquoi les
Utiliser

Le gérondif et l’infinitif sont deux formes verbales essentielles en

anglais, mais ils peuvent prêter à confusion. Bien que le gérondif
ressemble aux verbes des temps continus (avec la terminaison -ing),
il a un rôle différent ici. Comprendre pourquoi et comment les utiliser
enrichira ta maîtrise de l’anglais !

Pourquoi utilise-t-on le Gérondif et l'Infinitif en Anglais ?

● Gérondif (forme -ing) : Le gérondif transforme un verbe en un

nom qui peut être utilisé pour décrire une activité en général.
○ Exemple : Swimming is fun. → Nager est amusant.
○ Pourquoi ? Le gérondif existe pour parler de l’action
elle-même comme d’un concept, ce qui permet de
construire des phrases plus fluides.

● Infinitif (to + verbe) : L’infinitif, lui, reste à la forme de base du

verbe et indique généralement une intention ou un but.
○ Exemple : I want to swim. → Je veux nager.
○ Pourquoi ? L’infinitif permet de montrer une volonté, un
but ou une conséquence, et est souvent utilisé pour
ajouter de la précision à une phrase.

En bref, le gérondif décrit une activité en général, alors que

l'infinitif exprime souvent une intention ou un objectif.

Quand utiliser le gérondif ?

 1. Après certains verbes qui sont toujours suivis du gérondif.
○ Verbes courants :
■ enjoy, mind, suggest, avoid, finish, consider, keep,
miss, imagine, delay, deny, risk, involve, practise,
admit, mention, appreciate, dislike, give up, can't
help, can't stand.
○ Exemples :

She enjoys swimming. → Elle aime nager.

They avoided talking to him. → Ils ont évité de lui

parler.

2. Après les prépositions :

She is good at cooking. → Elle est douée pour

cuisiner.

3. Comme sujet ou complément d'une phrase :

Learning English is important. → Apprendre

l'anglais est important.

Learn English is important.

4. Après certaines expressions figées :

It’s no use crying over spilt milk. → Ça ne sert à

rien de pleurer sur le lait renversé.

Quand utiliser l'infinitif ?

1. Après certains verbes qui sont toujours suivis de l’infinitif :

○ Verbes courants :
■ want, decide, hope, plan, agree, offer, refuse,
manage, seem, afford, pretend, promise, fail, learn,
tend, arrange, deserve, expect, forget, need, prepare,
would like, would love, would prefer.
○ Exemples :
 I want to go home. → Je veux aller à la maison.

I want going home.

They decided to stay. → Ils ont décidé de rester.

They decided staying.

2. Après les adjectifs :

It is important to study. → Il est important d'étudier.

3. Pour exprimer un but ou une intention :

She went to the store to buy milk. → Elle est allée au

magasin pour acheter du lait.

4. Après certains pronoms interrogatifs :

I don’t know what to do. → Je ne sais pas quoi faire.

Les Règles d'Or pour le Gérondif et l'Infinitif

1. Certains verbes sont suivis exclusivement par le gérondif :

○ Exemples : enjoy, avoid, consider, finish, mind, suggest.

2. Certains verbes sont suivis exclusivement de l'infinitif :

○ Exemples : want, decide, hope, plan, agree, refuse.

3. Attention aux verbes qui peuvent être suivis des deux

formes avec un changement de sens :
○ Le verbe ‘to remember’ :
■ Gérondif : Se souvenir d'une action passée.
■ Exemple : I remember meeting him. → Je me
souviens de l'avoir rencontré.
■ Infinitif : Ne pas oublier de faire quelque chose.
 ■ Exemple : Remember to meet him at 5 pm. →
N'oublie pas de le rencontrer à 17h.

4. Après les prépositions, on utilise toujours le gérondif.

○ Exemple : She left without saying goodbye.

PRACTICE EXERCISES
THE PRESENT PERFECT

STEP 1: Complete the sentences with the correct form of the Present
Perfect.

1. I _______ (finish) my assignments for the week, so I can relax

now.
2. She _______ (visit) three countries this year.
3. They _______ (start) learning Spanish recently and are making
good progress.
4. We _______ (decide) to redecorate the house over the summer.
5. My friend _______ (buy) a new car and is excited to show it off.

STEP 2: Now rewrite three of the sentences above in the Past Simple
to show that the action is fully completed. Réécrivez trois des phrases
ci-dessus au passé simple pour indiquer que l'action est entièrement
terminée.

Example:
Original: I have finished my assignments for the week.
Past Simple: I finished my assignments for the week.

THE PAST SIMPLE

Instructions: Rewrite the following sentences in the Past Simple.

 1. She has lived in Paris for three years.
➔ She _______ in Paris for three years.
2. They have finished the project.
➔ They _______ the project.
3. He has already seen this movie.
➔ He _______ this movie.
4. We have met before.
➔ We _______ before.
5. I have read that book twice.
➔ I _______ that book twice.

THE FUTURE SIMPLE

Instructions: Complete each sentence with a prediction using will

based on the given situation.

1. Your next vacation

➔ I _______ (to travel) to a new country next year.
2. A future challenge
➔ I _______ (to work) hard to overcome this challenge.
3. Your plans for tomorrow
➔ I _______ (to start) preparing for the big meeting.
4. A goal for this year
➔ I _______ (to achieve) my personal goals by the end of the
year.
5. A promise to help someone
➔ I _______ (to support) my friend with their studies.

GÉRONDIF ou INFINITIF:

1⃣ Choisis la bonne forme (gérondif ou infinitif) :

a) She enjoys ________ (dance).

b) They decided ________ (leave) early.

c) He suggested ________ (go) to the cinema.

d) I hope ________ (see) you soon.

2⃣ Complète avec le verbe approprié en gérondif ou infinitif :

a) I'm looking forward to ________ (meet) you.

b) It's important ________ (be) on time.

c) She can't stand ________ (wait) in queues.

d) We managed ________ (finish) the project.

 Advanced English Resource

In this resource, you'll find:

● 100 advanced-level nouns

● 50 expert-level verbs
● A translation exercise combining nouns and verbs studied
● Phrasal verbs for advanced learners
● Native expressions
● Advanced adjectives to perfect your descriptions
● Grammar concepts focused on the Future Perfect, the Passive
form, Question Tags & Mixed Conditionals.

ADVANCED NOUNS
backlash (retour de bâton)
camaraderie (camaraderie, esprit de corps)
conundrum (énigme, casse-tête)
drought (sécheresse)
feud (querelle, vendetta)
fortitude (courage, force morale)
fringe (bord, périphérie)
guise (apparence, prétexte)
havoc (dégâts, ravages)
insight (aperçu, compréhension approfondie)
kinship (parenté, affinité)
litigation (litige, action en justice)
nuance (nuance subtile)
ordeal (épreuve, calvaire)
plight (situation difficile)
ramification (conséquence, répercussion)
resilience (résilience, capacité à surmonter)
rift (fossé, désaccord)
shrewdness (perspicacité, ruse)
smugness (autosatisfaction)
strife (conflit, lutte)
tumult (agitation, tumulte)
upheaval (bouleversement)
vigilance (surveillance attentive)
zeal (zèle, ardeur)
beacon (balise, guide)
breach (violation, brèche)
crux (point crucial)
debris (débris)
deterrent (dissuasion)
ebb (reflux, déclin)
facet (aspect, facette)
fervor (fervor, enthousiasme)
gimmick (astuce, artifice)
hoax (canular, tromperie)
influx (afflux, entrée)
jurisdiction (juridiction, compétence)
keystone (clé de voûte)
lapse (écart, lapsus)
mettle (courage, tempérament)
mire (bourbier, pétrin)
niche (niche, créneau)
onslaught (attaque massive)
paradox (paradoxe)
quandary (dilemme)
rebuke (réprimande)
retaliation (représailles)
scourge (fléau)
stalemate (impasse)
stigma (stigmatisation)
turmoil (trouble)
uproar (protestation)
vengeance (vengeance)
verdict (verdict)
vortex (tourbillon)
wrath (courroux, colère intense)
yoke (joug/jaune d’oeuf)
backdrop (toile de fond)
breakthrough (percée)
clout (influence)
covenant (accord solennel)
downfall (chute)
finesse (finesse)
graft / bribery (corruption)
heritage (héritage)
impasse (cul-de-sac)
lore (savoir traditionnel)
malaise (malaise)
novice (débutant)
ordeal (épreuve difficile)
pioneer (pionnier)
quandary (dilemme)
rebellion (révolte)
rhetoric (rhétorique)
safeguard (garantie)
tactic (stratégie)
ultimatum (ultimatum)
vantage (avantage)
ward (protégé, quartier)
yield (rendement)
zenith (apogée)
animosity (animosité)
calamity (calamité)
discord (désaccord)
estrangement (éloignement)
fidelity (fidélité)
gluttony (gourmandise)
hostility (hostilité)
infamy (infamie)
juxtaposition (juxtaposition)
longevity (longévité)
mortality (mortalité)
 nostalgia (nostalgie)
oblivion (oubli)
reverence (révérence)
stoicism (stoïcisme)
turbulence (turbulence)
umbrage (offense, ombrage)
volatility (instabilité)
whimsy (caprice)

VERBS
to amplify (amplifier)
to ascertain (vérifier, s’assurer)
to berate (réprimander sévèrement)
to confide (confier)
to converge (converger)
to debunk (démystifier)
to dwindle (diminuer lentement)
to elicit (obtenir [des informations])
to exacerbate (aggraver)
to fabricate (fabriquer de toutes pièces)
to grapple (lutter)
to hinder (entraver)
to illustrate (illustrer)
to invigorate (revigorer)
to juxtapose (mettre en juxtaposition)
to lament (se lamenter)
to manipulate (manipuler)
to negotiate (négocier)
to obliterate (anéantir)
to pacify (apaiser)
to quantify (quantifier)
to rectify (rectifier)
 to speculate (spéculer)
to thrive (prospérer)
to undertake (entreprendre)
to validate (valider)
to withstand (résister à)
to yield (céder, rapporter)
to disclose (divulguer)
to immerse (immerger)
to fluctuate (fluctuer)
to innovate (innover)
to intervene (intervenir)
to mitigate (atténuer)
to overshadow (faire de l'ombre)
to perpetuate (perpétuer)
to resonate (résonner)
to scrutinize (scruter)
to transcend (transcender)
to unify (unifier)
to unveil (dévoiler)
to vie (rivaliser)
to acknowledge (reconnaître)
to amend (modifier)
to foster (favoriser)
to leverage (exploiter)
to negate (nier)
to reconcile (réconcilier)
to substantiate (étayer)
to verify (vérifier)

PHRASES AND PHRASAL

VERBS
 to bank on (compter sur)
to boil down to (se résumer à)
to brush up on (rafraîchir ses connaissances)
to clamp down on (réprimer)
to crack down on (sévir contre)
to do away with (se débarrasser de)
to ease up on (relâcher la pression)
to fall back on (se replier sur)
to get down to (se mettre sérieusement à)
to iron out (résoudre, aplanir les difficultés)
to level with (être honnête avec)
to pull off (réussir)
to run up against (se heurter à)
to set forth (présenter)
to stand by (soutenir)
to taper off (diminuer progressivement)
to ward off (repousser, éviter)
to weigh in on (intervenir dans)
to wind up (terminer)
to zero in on (se concentrer sur)

TRANSLATION EXERCISE
Elle a tenu tête à la pression malgré les obstacles.

Le rebelle a choisi de défier les règles malgré les avertissements.

Ils ont révélé des détails intrigants lors de l’entretien.

La société a fait des efforts pour améliorer la satisfaction des

clients.
 Elle a trouvé un compromis pour éviter une impasse.

L’héritage culturel de cette région est riche et fascinant.

Ils ont dû mettre en œuvre des changements pour rester

compétitifs.

Il a consolidé ses arguments avec des preuves solides.

La compagnie a subi un contrecoup après la révélation du

scandale.

Elle a enfin tourné la page après des années de difficultés.

NATIVE EXPRESSIONS
1. To break the ice – To initiate a conversation in a friendly way
2. To hit the nail on the head – To describe exactly what is
causing a situation or problem
3. To take something with a grain of salt – To not take
something too seriously or at face value
4. To beat around the bush – To avoid speaking directly about the
subject
 5. To be on the same page – To have a shared understanding or
agreement
6. To pull someone’s leg – To joke with someone or trick them
playfully
7. To add insult to injury – To make a bad situation worse
8. To bite the bullet – To face a difficult situation with courage
9. To bend over backward – To make a huge effort to help
someone
10. To get a taste of one’s own medicine – To experience the
same unpleasantness one has given to others

Maybe it would help to give you some examples….

To break the ice

"Sarah told a funny story to break the ice and make everyone feel
comfortable at the meeting."
Sarah a raconté une histoire drôle pour briser la glace et mettre
tout le monde à l'aise lors de la réunion.

To hit the nail on the head

"When you said the team needs better communication, you really
hit the nail on the head."
Quand tu as dit que l'équipe avait besoin de mieux
communiquer, tu as vraiment mis le doigt dessus.

To take something with a grain of salt

"She told me about the company’s big plans, but I took it with a
grain of salt since she tends to exaggerate."
Elle m'a parlé des grands projets de l'entreprise, mais j'ai pris ça
avec des pincettes car elle a tendance à exagérer.

To beat around the bush

"Stop beating around the bush and tell me what you really think
about my idea."
Arrête de tourner autour du pot et dis-moi vraiment ce que tu
penses de mon idée.
To be on the same page
"Let’s make sure we’re on the same page before we start working
on the project."
Assurons-nous d'être sur la même longueur d'onde avant de
commencer à travailler sur le projet.

To pull someone’s leg

"Are you serious, or are you just pulling my leg?"
Tu es sérieux, ou tu me fais marcher ?

To add insult to injury

"He was already late to the meeting, and to add insult to injury,
he forgot his presentation materials."
Il était déjà en retard à la réunion, et pour couronner le tout, il a
oublié ses documents de présentation.

To bite the bullet

"Even though she was nervous, she decided to bite the bullet and
give the presentation."
Même si elle était nerveuse, elle a décidé de serrer les dents et de
faire la présentation.

To bend over backward

"She bent over backward to help her friend with the project, even
though it meant staying up late."
Elle s'est mise en quatre pour aider son ami avec le projet, même
si cela signifiait veiller tard.

To get a taste of one’s own medicine

"After always interrupting others, he got a taste of his own
medicine when no one let him finish his ideas."
Après avoir toujours interrompu les autres, il a eu un retour de
bâton quand personne ne l’a laissé terminer ses idées.

ADVANCED ADJECTIVES
 Astute (astucieux/astucieuse) – "Her astute observations about
the market trends impressed her manager."
Candid (franc/franche) – "He gave a candid response about the
challenges they were facing in the project."
Discerning (perspicace) – "She has a discerning eye for quality
in artwork."
Eloquent (éloquent/éloquente) – "The speaker was so eloquent
that everyone in the audience was captivated."
Meticulous (méticuleux/méticuleuse) – "He is meticulous in his
work, double-checking every detail before submitting."
Resilient (résilient/résiliente) – "Her resilient nature helped her
overcome the difficulties she faced in her career."
Pensive (pensif/pensive) – "He looked pensive as he stared out
the window, lost in thought."
Tenacious (tenace) – "Her tenacious attitude helped her
achieve her goals despite numerous setbacks."
Vigilant (vigilant/vigilante) – "The security team remained
vigilant throughout the night to ensure everyone’s safety."
Whimsical (fantaisiste) – "The artist’s whimsical style brought a
playful element to his paintings."
Pragmatic (pragmatique) – "She has a pragmatic approach to
problem-solving, focusing on practical solutions."
Ambivalent (ambivalent/ambivalente) – "He felt ambivalent
about the move; he was excited yet sad to leave."
Lucid (lucide) – "Her explanation of the process was so lucid
that everyone understood it immediately."
Steadfast (inflexible) – "He remained steadfast in his beliefs
despite the opposition he faced."
Altruistic (altruiste) – "Her altruistic actions showed her
genuine care for others."

GRAMMAR FOCUS
THE FUTURE PERFECT
The Future Perfect is used to describe actions that will be
completed before a specific point in the future.

● Formulation: Subject + will have + past participle

● Examples:
○ By next year, they will have completed the project.
D'ici l'année prochaine, ils auront terminé le projet.
○ She will have left by the time you arrive.
Elle sera partie au moment où tu arriveras.
○ They will have saved enough money by then.
Ils auront économisé assez d'argent d'ici là.

THE PASSIVE VOICE

The Passive Voice is used to emphasize the action or the object of
the sentence, rather than the subject performing the action. It is
often used in formal contexts or when the subject is unknown or
unimportant.

● Formulation: to be + past participle (the form of “to be”

changes depending on the tense)
● Examples:
○ The report was written by the manager. (Past simple
passive voice)
Le rapport a été rédigé par le directeur.
○ The documents are being reviewed right now. (Present
contin passive voice)
Les documents sont en train d'être examinés en ce
moment.
 ○ The decision will be made tomorrow. (Future simple
passive voice)
La décision sera prise demain.
○ The package had been delivered before noon. (Past
perfect passive voice)
Le colis avait été livré avant midi.

QUESTION TAGS:
Question tags are short questions added to the end of sentences,
often to confirm information or seek agreement. They typically mirror
the tense and auxiliary verb of the main clause.

● Formulation:

positive statement + negative tag

OR

negative statement + positive tag

● Examples:
○ You’re coming to the meeting, aren’t you? (Confirming
a positive statement)
■ Tu viens à la réunion, n'est-ce pas ?

○ She doesn’t like coffee, does she? (Confirming a positive

statement).
■ Elle n'aime pas le café, n'est-ce pas ?
 ○ They have finished the work, haven’t they? (Confirming
in present perfect)
■ Ils ont terminé le travail, n'est-ce pas ?

○ It will be ready soon, won’t it? (Confirming in the future

simple)
■ Ce sera prêt bientôt, n'est-ce pas ?

MIXED CONDITIONALS
In-depth focus on mixed conditionals

Mixed conditionals are a type of conditional sentence where two

different time frames are combined to describe hypothetical
scenarios. They are often used to express complex ideas about the
past, present, or future, highlighting an imagined effect in one time
frame based on a condition from another.

Structure of Mixed Conditionals

1. Past Condition + Present Result

This structure imagines how a past situation could affect the
present.
○ Form : If + past perfect, would + base form of the verb
○ Example : If I had studied harder in school, I would have
a better job now.
■ (If I had studied harder in the past, my current job
situation would be better.)
 2. Present Condition + Past Result
This structure imagines how a current situation could have
affected a past outcome.
○ Form : If + past simple, would have + past participle
○ Example : If she were more organized, she would have
finished the project on time.
■ (If she were more organized now, she would have
finished the project in the past.)

When to Use Mixed Conditionals

● To describe regrets or hypothetical situations where a past

action impacts the present or vice versa.
● For speculative thinking about what could be different if past
conditions or current states were altered.

Common Mistakes with Mixed Conditionals

1. Using the wrong time frame

Beginners often stick to standard conditionals (zero, first,
second, third) and forget that time frames can be mixed.
2. Confusing the Past Simple and Past Perfect
Past perfect (e.g., "had studied") is essential in mixed
conditionals to indicate an action that happened (or didn’t
happen) in the distant past.

PRACTICE EXERCISES
THE FUTURE PERFECT
 1. By next month, we _______ (to complete) all the tasks.
2. She _______ (to save) enough money by the end of the year.
3. They _______ (to finish) the report by tomorrow morning.
4. We _______ (to learn) everything we need before the test.
5. He _______ (to arrive) at the airport by the time you get there.

THE PASSIVE VOICE

1. The presentation _______ (to give) by the new employee

yesterday.
2. All complaints _______ (to handle) by customer service.
3. A new policy _______ (to announce) next week by the board.
4. The documents _______ (to submit) for review by last Friday.
5. The package _______ (to deliver) this morning.

QUESTION TAGS

1. They haven’t finished the work yet, _______?

2. You’ll be here tomorrow, _______?
3. She doesn’t know the answer, _______?
4. He’s seen this movie before, _______?
5. It won’t rain tomorrow, _______?

MIXED CONDITIONALS

1⃣ Choose the correct mixed conditional form:

a) If I _______ (not make) that decision last year, I _______ (not be) in
this situation now.

b) If he _______ (be) more careful, he _______ (not have) so many issues

last week.

2⃣ Rewrite the sentences using mixed conditionals:

a) She didn’t take that job offer, and now she regrets it.
 ● If she _______ (take) that job offer, she _______ (not regret) it
now.

b) He is a fast runner, so he won the race last year.

● If he _______ (not be) such a fast runner, he _______ (not win)

the race last year.
 Business English Resource

In this resource, you'll find:

● 100 essential business nouns

● 50 business-oriented verbs
● A translation exercise using business vocabulary
● Business-specific phrasal verbs
● Native business expressions
● Professional adjectives

BUSINESS NOUNS
Benchmark (référence, point de comparaison)
Branding (stratégie de marque)
Compliance (conformité)
Consortium (consortium, regroupement)
Deadline (date limite, échéance)
Deficit (déficit)
Dividend (dividende)
Ethics (éthique)
Equity (capitaux propres, équité)
Forecast (prévision)
Funding (financement)
Hierarchy (hiérarchie)
Infrastructure (infrastructure)
Initiative (initiative)
Innovation (innovation)
Inventory (inventaire)
Merger (fusion)
Outsource (externalisation)
Overhead (frais généraux)
Profit (profit, bénéfice)
Prospect (perspective, prospect)
Quota (quota)
Revenue (revenu, chiffre d'affaires)
Shareholder (actionnaire)
Stakeholder (partie prenante)
Strategy (stratégie)
Synergy (synergie)
Turnover (chiffre d'affaires, rotation du personnel)
Venture (entreprise, initiative)
Warranty (garantie)
Audit (audit, contrôle)
Agenda (ordre du jour)
Collateral (garantie)
Franchise (franchise)
Leverage (effet de levier)
Recession (récession)
Layoff (licenciement)
Outlook (perspectives)
Proposal (proposition)
Balance Sheet (bilan)
Asset (actif)
Liability (passif, responsabilité)
Growth (croissance)
Dividend (dividende)
Contract (contrat)
Breach (rupture)
Bond (obligation)
Compliance (conformité)
Cash Flow (flux de trésorerie)
Revenue Stream (flux de revenus)
Benchmarking (étalonnage)
Procurement (approvisionnement)
Share Price (cours de l'action)
Cost-Benefit Analysis (analyse coût-bénéfice)
Risk Management (gestion des risques)
Endorsement (approbation)
Licensing (licence)
Retention (rétention)
Outreach (sensibilisation)
Hierarchy (hiérarchie)
Initiative (initiative)
Liaison (liaison)
Earnings (bénéfices)
Economies of Scale (économies d'échelle)
Fiscal Year (année fiscale)
Debrief (compte rendu)
Facilitation (facilitation)
Milestone (étape clé)
Scope (portée)
Consensus (consensus)
Appraisal (évaluation)
Viability (viabilité)
Underwriting (souscription)
Benchmark (référence)
Devaluation (dévaluation)
Fiduciary (fiduciaire)
Liabilities (responsabilités)
Retention (conservation)
Sustainability (durabilité)
CEO (directeur d’entreprise / PDG)
Transparency (transparence)
Incentive (incitation)
Stake (participation)
Restructuring (restructuration)
Efficiency (efficacité)
Profitability (rentabilité)
Competency (compétence)
Core Competency (compétence principale)
Reimbursement (remboursement)
Dividend (dividende)
Grant (subvention)
Equity Stake (participation au capital)
Holding Company (société de portefeuille)
Subsidiary (filiale)
 Corporate Culture (culture d'entreprise)
Leadership (leadership)
Productivity (productivité)
Standardization (normalisation)
Trade-off (compromis)
Venture Capital (capital-risque)

BUSINESS VERBS
To streamline (rationaliser)
To benchmark (évaluer en comparaison)
To collaborate (collaborer)
To delegate (déléguer)
To diversify (diversifier)
To incentivize (inciter)
To facilitate (faciliter)
To implement (mettre en œuvre)
To negotiate (négocier)
To allocate (allouer)
To leverage (exploiter)
To prioritize (prioriser)
To renegotiate (renégocier)
To audit (auditer)
To assess (évaluer)
To consolidate (consolider)
To endorse (approuver)
To innovate (innover)
To monetize (monétiser)
To sustain (maintenir)
To mitigate (atténuer)
To rectify (rectifier)
To strategize (définir des stratégies)
To forecast (prévoir)
To restructure (restructurer)
To outsource (externaliser)
 To facilitate (faciliter)
To innovate (innover)
To comply (se conformer)
To enhance (améliorer)
To rebrand (changer l'image de marque)
To underwrite (souscrire)
To diversify (diversifier)
To appraise (évaluer)
To merge (fusionner)
To downsize (réduire les effectifs)
To capitalize (capitaliser)
To liquidate (liquider)
To acquire (acquérir)
To align (aligner)
To gauge (évaluer)
To position (positionner)
To endorse (soutenir)
To retain (conserver)
To analyze (analyser)
To speculate (spéculer)
To empower (responsabiliser)
To negotiate (négocier)
To delegate (déléguer)
To amend (modifier)

BUSINESS PHRASAL VERBS

To bring up (évoquer un sujet)
To cut back on (réduire les dépenses)
To fall behind (prendre du retard)
To figure out (résoudre)
To get around (contourner une difficulté)
To hold off (reporter)
To iron out (résoudre les détails)
To look into (examiner de près)
 To map out (planifier en détail)
To move forward with (avancer avec)
To run through (passer en revue)
To sort out (régler, résoudre)
To step up (intensifier)
To take on (assumer)
To work out (trouver une solution)
To lay off (licencier)
To check up on (vérifier)
To wind down (réduire progressivement)
To sign off on (approuver officiellement)
To carry over (reporter)

NATIVE EXPRESSIONS
Translate the following sentences into English:

Le directeur a approuvé la nouvelle stratégie pour réduire les

coûts.

La société a consolidé ses actifs pour faire face à la récession.

Nous devons restructurer l'équipe pour optimiser la productivité.

Ils vont négocier les termes du contrat la semaine prochaine.

La fusion des deux entreprises a créé une synergie de

compétences.

Les actionnaires ont été informés des perspectives de croissance

pour l'année prochaine.
 Nous allons externaliser certaines opérations pour réduire les frais
généraux.

La société prévoit d'augmenter les dividendes pour attirer plus

d'investisseurs.

Un audit a révélé une non-conformité avec les normes de

l'entreprise.

Ils envisagent une fusion pour obtenir des économies d'échelle.

NATIVE EXPRESSIONS
To think outside the box – To think creatively
To get the ball rolling – To start a project or activity
To go the extra mile – To make an extra effort
To cut corners – To do something the easy way, often at the
expense of quality
To hit the ground running – To start a project with energy and
readiness
To take it to the next level – To improve or enhance
significantly
To bring to the table – To contribute something valuable
To play hardball – To be very determined and aggressive
To put all your eggs in one basket – To risk everything on a
single venture
To call the shots – To be the one making the decisions
BUSINESS ADJECTIVES
Astute (astucieux/astucieuse)
Candid (franc/franche)
Discerning (perspicace)
Eloquent (éloquent/éloquente)
Meticulous (méticuleux/méticuleuse)
Resilient (résilient/résiliente)
Pragmatic (pragmatique)
Shrewd (avisé)
Steadfast (inflexible)
Transparent (transparent)
THE TENSES IN
ENGLISH

Introduction aux temps en Anglais – Une Logique

Universelle et Simple !

Apprendre à conjuguer en anglais, c’est bien plus simple qu’en

français ! Pourquoi ? Parce qu’il y a une logique universelle qui
s’applique à tous les temps. Voici les Règles d’Or pour
comprendre cette logique et maîtriser les bases des temps en
un clin d’œil !

Règles d’Or des Temps en Anglais

Quatre Formes Essentielles - c’est tout !

○ En anglais, il n’y a que 4 formes principales pour

exprimer les actions :
■ La forme “Simple”
■ La forme “Continuous”
■ La forme “Perfect”
■ La forme “Perfect Continuous”

Ces formes se répètent dans le passé, le

présent et le futur, et se répètent en changeant
le temps de l’auxiliaire (ou du verbe principal -
quand un auxiliaire n’est pas présent dans la
conjugaison - present simple & past simple).
 L’Auxiliaire Est le Chef d’Orchestre

○ Quand il y a un auxiliaire (comme "to be", "to have" ou

"will"), c’est lui qui contrôle tout !

L’auxiliaire montre le temps - c’est lui que l’on

conjugue, c’est lui qui fait tout le travail (passé, présent ou
futur).

Quand il y a un auxiliaire, le verbe principal, lui,

reste fixe:

■ Forme -ING aux temps “Continuous”

■ Forme participe passé aux temps “Perfect”
■ Forme infinitif avec “Will”

Chaque auxiliaire est associé à une forme de verbe

particulière, pas de mélange !

Contrairement au français, où les auxiliaires “être” et “avoir”

changent selon le verbe et où les terminaisons s’accordent (ex :
elle est partie vs il a mangé), en anglais, les auxiliaires sont fixes
et chaque temps a son auxiliaire dédié. Pas de changement
aléatoire, pas de mélanges !

Voici quelques règles simples pour les temps en anglais :

Exemples Clés

1. Continuous → Auxiliaire "TO BE" + Verbe -ING

○ He has working
○ He is working
 → Au temps continuous, l’auxiliaire est toujours “to
be”, suivi du verbe principal en -ING.

2. Perfect → Auxiliaire "TO HAVE" + Participe Passé

○ He has work
○ He has worked

→ Au temps perfect, l’auxiliaire est toujours “to have”,

suivi du verbe principal au participe passé (regular ou
irregular).

3. Futur → Auxiliaire "WILL" + Infinitif sans ‘TO’

○ He will to work
○ He will work

→ Au futur, l’auxiliaire est toujours “WILL”, suivi du

verbe à l’infinitif sans “to”.

Rappel : La Voix Passive ≠ Une Conjugaison

Attention à ne pas confondre les temps anglais avec la voix

passive ! Il existe des phrases où l’on trouve “to be” + participe
passé, mais cela ne signifie pas que c’est un temps continuous.
C’est simplement une construction pour indiquer une action
subie, appelée voix passive.

● Exemple :
○ The cake is eaten. → La voix passive indique que le
gâteau est mangé.
○ Cela n’a rien à voir avec le temps continuous, qui
serait The cake is being eaten.
Astuce : Dans une phrase passive, le participe passé ne change
jamais et correspond toujours au verbe principal.

Ce qu’il faut retenir :

1. Chaque auxiliaire à son rôle unique dans un temps

spécifique.
2. Chaque auxiliaire est associé à une forme de verbe
spécifique !
3. Pas de confusion entre “to be” au temps continuous et “to
be” à la voix passive.

Pourquoi cette logique est-elle puissante ?

● Pas de terminaisons multiples à apprendre.

● Les auxiliaires sont de véritables outils pour indiquer le
temps - nous donnant une stratégie efficace pour mieux
comprendre et nous repérer dans les discussions.
● Comprendre la logique des temps (c'est-à- dire
l’association entre les auxiliaires et verbes particuliers) nous
aide à facilement formuler les négations et questions.
● Une fois la logique comprise, vous pouvez conjuguer
n’importe quel verbe sans effort !
 Let’s take a closer look (regardons ça de plus

près)

Temps: PAST PRESENT FUTURE = ‘WILL’

SIMPLE Past Simple: Present Simple: Future Simple:

S + VERB S + VERB-ED S + VERB (+s 3e S + WILL + VERB
Ou personne du (infinitif, sans ‘to’)
S + IRREGULAR singulier)
Il n’y a aucun VERB
auxiliaire aux
temps ‘SIMPLE’,
I worked I work I will work
mise à part au
futur, ou nous You worked You work You will work
avons l’auxiliaire He/She/It worked He/she/it works He/she/it will work
modal WILL. We worked We work We will work
They worked They work They will work
Vu que nous
n’avons pas
d’auxiliaire, c’est le See (voir) → I saw
verbe principal qui (verbe irrégulier)
se conjugue
directement. Go (aller) → I saw
(verbe irrégulier)

CONTINUOUS Past Continuous: Present Continuous: Future Continuous:

S + TO BE + S + TO BE (past) + S + TO BE (present) + S + WILL BE (to be au
VERB-ING VERB-ING VERB-ING futur)+ VERB-ING

Ici TO BE est notre I was working I am working I will be working

auxiliaire - donc
You were working You are working You will be working
TO BE sera
toujours conjugué He/She/it was He/She/it is working He will be working
(selon le temps - working We are working We will be working
passé, présent, We were working They are working They will be working
futur) et le verbe They were working
principal aura
toujours la même
forme = la forme
VERB-ING

PERFECT: Past Perfect: Present Perfect: Future Perfect:

S + TO HAVE + S + TO HAVE (past) S + TO HAVE S + WILL HAVE (to have
PARTICIPE + PP (present) + PP au futur) + PP
PASSE
Ici TO HAVE est I had worked I have worked I will have worked
notre auxiliaire - You had worked You have worked You will have worked
donc TO HAVE
He/She/It had He/She/It has worked He/She/It will have
sera toujours
conjugué (selon le worked We have worked worked
temps - passé, We had worked They have worked. We will have worked
présent, futur) et le They had worked They will have worked
verbe principal
aura toujours la
même forme = la
forme participe
passé

PERFECT Past Perfect Present Perfect Future Perfect

CONTINUOUS Continuous: Continuous Continuous

S + HAVE + S + TO HAVE (past) S + TO HAVE (present) S + WILL HAVE (to have

BEEN + + BEEN VERB-ING + BEEN VERB-ing au futur) + BEEN
VERB-ING VERB-ing

Ici TO HAVE est I had been working I have been working. I will have been
notre auxiliaire - You had been You have been working
donc TO HAVE
working working You will have been
sera toujours
conjugué (selon le He/She/It had been He/She/It has been working
temps - passé, working working He/She/It will have
présent, futur) et le We had been We have been been working
verbe principal working working We will have been
aura toujours la
They had been They have been working
même forme =
BEEN + VERB-ING working working They will have been
working

Rappel : Parler au futur ≠ Utiliser uniquement les temps

grammaticaux du futur

En anglais, parler d’une action future ne signifie pas toujours

utiliser un temps grammatical du futur. En réalité, il existe
plusieurs façons d’exprimer le futur, et elles ne dépendent pas
uniquement de l’auxiliaire “will”.
En effet, nous pouvons parler du futur en utilisant également le
“present continuous” (futur programmé et proche) et le
“present simple” (horaires ou événements fixes).

ANSWERS:
BEGINNER
Je veux manger maintenant.
I want to eat now.

Nous aimons lire des livres.

We like to read books.

Elle va au travail tous les jours.

She goes to work every day.

Il boit de l'eau.
He drinks water.

Vous devez comprendre la leçon.

You need to understand the lesson.

Je vais acheter du pain.

I am going to buy some bread.

Ils jouent au parc.

They are playing in the park.

Nous travaillons dans un bureau.

We work in an office.

Elle dort huit heures par nuit.

She sleeps eight hours per night.

Je parle anglais et français.

I speak English and French.
Nous regardons un film.
We are watching a movie.

Il arrive à l’école à huit heures.

He arrives at school at eight o'clock.

Je dois nettoyer ma chambre.

I have to clean my room.

Elle écrit une lettre.

She is writing a letter.

Je vais courir dans le parc.

I am going to run in the park.

Ils utilisent l’ordinateur.

They are using the computer.

Nous avons besoin d'aide.

We need help.

Il chante une chanson.

He is singing a song.

Je comprends le français.
I understand French.

Elle ferme la porte.

She closes the door.

Je suis fatigué aujourd'hui.

I am tired today.

Ils vont au cinéma ce soir.

They are going to the cinema tonight.

Nous avons beaucoup de travail.

We have a lot of work.

Il aime jouer au football.

He likes playing football.
Elle veut acheter une voiture.
She wants to buy a car.

Je bois du café le matin.

I drink coffee in the morning.

Nous vivons en France.

We live in France.

Elle travaille dans une école.

She works in a school.

Il dort tard le week-end.

He sleeps late on the weekend.

Je lis un livre intéressant.

I am reading an interesting book.

Ils écrivent des emails chaque jour.

They write emails every day.

Nous jouons du piano.

We play the piano.

Elle apprend l'espagnol.

She is learning Spanish.

Il parle très bien anglais.

He speaks English very well.

Nous entendons la musique.

We hear the music.

Je vois mes amis ce soir.

I am seeing my friends tonight.

Ils marchent dans le parc.

They are walking in the park.

Je cours tous les matins.

I run every morning.
 Elle conduit sa voiture au travail.
She drives her car to work.

Nous achetons des fruits au marché.

We buy fruits at the market.

Il a besoin d'une pause.

He needs a break.

Je sais la réponse.
I know the answer.

Elle dit toujours la vérité.

She always tells the truth.

Nous demandons des directions.

We are asking for directions.

Je pense à mes vacances.

I am thinking about my vacation.

Ils donnent des cadeaux pour Noël.

They give gifts for Christmas.

Elle prend son temps pour étudier.

She takes her time to study.

Nous fabriquons des meubles.

We make furniture.

Je vais aider mes parents.

I am going to help my parents.

Il écoute de la musique tous les jours.

He listens to music every day.

GRAMMAR:
Exercise 1: The verb “to be” (être)

Conjuguez le verbe "to be" dans les phrases suivantes.

 1. She is (to be) my best friend.
2. They are (to be) tired today.
3. I am (to be) excited about the trip.
4. You are (to be) happy with your job.
5. We are (to be) in a restaurant.

Exercise 2: The present simple

Conjuguez les phrases suivantes au présent simple.

1. I go (go) to school every day.

2. She reads (read) a book.
3. They play (play) football on Sundays.
4. He works (work) in a hospital.
5. You want (want) a chocolate cake.

Exercise 3: The present continuous

Conjuguez les phrases avec le verbe correct au présent continu.

Rappel: S + TO BE + VERB-ING

1. I am eating (eat) breakfast right now.

2. He is watching (watch) a movie at the moment.
3. We are playing (play) video games now.
4. She is working (work) today.
5. You are walking (walk) in the park.

Exercise 4: Articles

Complétez avec "a," "an," ou "the."

1. I want to be an artist.
2. Can you pass me the salt?
3. She has a cat and a dog.
4. There is an elephant in the zoo.
5. You are the best.
Exercise 5: Can

Complétez les phrases suivantes avec CAN ou CAN’T :

1. Elle peut nager très vite → She can swim very fast.
2. Nous ne pouvons pas venir à la fête samedi → We can’t come to
the party on Saturday.
3. Ils ne peuvent pas t’aider avec tes devoirs → They can’t help you
with your homework.

Transformez ces phrases en forme négative :

1. I can play the guitar ⇒ I can’t play the guitar.

2. He can cook delicious meals ⇒ He can’t cook delicious meals.
3. We can stay up late ⇒ We can’t stay up late.

Posez une question avec CAN pour chaque situation :

1. Tu veux demander si ton ami sait parler anglais. ⇒ Can you

speak English?
2. Tu souhaites savoir si tes amis peuvent venir demain ⇒ Can
your friends come tomorrow?
3. Tu te demandes si quelqu'un peut t'aider à porter un sac. ⇒
Can someone help me carry this bag?
1.

INTERMEDIATE
Ils ont retouché le modèle avant de le présenter.
They altered the model before presenting it.

Le plombier a réparé la fuite dans la cuisine.

The plumber fixed the leak in the kitchen.
 Ils ont acquis un nouvel entrepôt pour stocker les produits.
They acquired a new warehouse to store the products.

Elle a pris un raccourci pour éviter les embouteillages en banlieue.

She took a shortcut to avoid the traffic jams in the outskirts.

Nous avons dû retarder la réunion à cause de problèmes

logistiques.
We had to delay the meeting due to logistical issues.

L'agriculteur prévoit une bonne récolte cette année.

The farmer is predicting a good harvest this year.

Le chirurgien a recousu la plaie avec des points de suture.

The surgeon stitched the wound with sutures.

L'enfant s'est foulé la cheville en courant sur la pelouse.

The child sprained his/her ankle while running on the lawn.

Ils ont refusé d'accepter l'offre de leur propriétaire.

They refused to accept their landlord's offer.

Le chemin menant à la campagne est souvent bloqué en hiver.

The path leading to the countryside is often blocked in winter.

Ils doivent analyser les prévisions avant de prendre une décision.

They need to analyze the forecasts before making a decision.

Elle a remarqué une vis desserrée sur l'étagère.

She noticed a loose screw on the shelf.

Il a anticipé une menace et a ajusté la stratégie en conséquence.

He anticipated a threat and adjusted the strategy accordingly.

L'entreprise va explorer de nouveaux marchés à l'étranger.

The company is going to explore new markets abroad.
 Ils vont négocier les termes du contrat demain.
They will negotiate the terms of the contract tomorrow.

Le jardinier a installé une nouvelle clôture autour de la pelouse.

The gardener installed a new fence around the lawn.

Ils ont cherché un indice, mais n'ont rien trouvé.

They searched for a clue but found nothing.

Le volant de la voiture est devenu difficile à contrôler après

l'accident.
The car's steering wheel became hard to control after the
accident.

Ils doivent maintenir le siège social à Londres malgré les

changements.
They must maintain the headquarters in London despite the
changes.

Le boulanger a reçu un reçu après avoir acheté de nouveaux

appareils pour la boulangerie.
The baker received a receipt after purchasing new appliances
for the bakery.

GRAMMAR
THE PRESENT PERFECT

Step 1:

1. I have finished my assignments for the week, so I can relax

now.
2. She has visited three countries this year.
3. They have started learning Spanish recently and are making
good progress.
4. We have decided to redecorate the house over the summer.
5. My friend has bought a new car and is excited to show it off.
Step 2 (Past Simple Rewrite):

1. Original: I have finished my assignments for the week.

Past Simple: I finished my assignments for the week.
2. Original: She has visited three countries this year.
Past Simple: She visited three countries this year.
3. Original: We have decided to redecorate the house over the
summer.
Past Simple: We decided to redecorate the house over the
summer.

THE PAST SIMPLE

1. She has lived in Paris for three years.

➔ She lived in Paris for three years.
2. They have finished the project.
➔ They finished the project.
3. He has already seen this movie.
➔ He saw this movie.
4. We have met before.
➔ We met before.
5. I have read that book twice.
➔ I read that book twice.

THE FUTURE SIMPLE

1. Your next vacation:

➔ I will travel to a new country next year.
2. A future challenge:
➔ I will work hard to overcome this challenge.
3. Your plans for tomorrow:
➔ I will start preparing for the big meeting.
4. A goal for this year:
➔ I will achieve my personal goals by the end of the year.
5. A promise to help someone:
➔ I will support my friend with their studies.
GÉRONDIF OU INFINITIF:

1⃣ Choisis la bonne forme :

a) She enjoys dancing.

b) They decided to leave early.

c) He suggested going to the cinema.

d) I hope to see you soon.

2⃣ Complète avec le verbe approprié :

a) I'm looking forward to meeting you.

b) It's important to be on time.

c) She can't stand waiting in queues.

d) We managed to finish the project.

ADVANCED
Elle a tenu tête à la pression malgré les obstacles.
She stood up to the pressure despite the obstacles.

Le rebelle a choisi de défier les règles malgré les avertissements.

The rebel chose to defy the rules despite the warnings.

Ils ont révélé des détails intrigants lors de l’entretien.

They revealed intriguing details during the interview.

La société a fait des efforts pour améliorer la satisfaction des

clients.
The company made efforts to improve customer satisfaction.

Elle a trouvé un compromis pour éviter une impasse.

She found a compromise to avoid a deadlock.
 L’héritage culturel de cette région est riche et fascinant.
The cultural heritage of this region is rich and fascinating.

Ils ont dû mettre en œuvre des changements pour rester

compétitifs.
They had to implement changes to stay competitive.

Il a consolidé ses arguments avec des preuves solides.

He backed up his arguments with solid evidence.

La compagnie a subi un contrecoup après la révélation du

scandale.
The company faced backlash after the scandal was revealed.

Elle a enfin tourné la page après des années de difficultés.

She finally turned the page after years of hardship.

GRAMMAR
THE FUTURE PERFECT

1. By next month, we will have completed all the tasks.

2. She will have saved enough money by the end of the year.
3. They will have finished the report by tomorrow morning.
4. We will have learned everything we need before the test.
5. He will have arrived at the airport by the time you get there.

THE PASSIVE VOICE

1. The presentation was given by the new employee yesterday.

2. All complaints are handled by customer service.
3. A new policy will be announced next week by the board.
4. The documents had been submitted for review by last Friday.
5. The package was delivered this morning.

QUESTION TAGS
 1. They haven’t finished the work yet, have they?
2. You’ll be here tomorrow, won’t you?
3. She doesn’t know the answer, does she?
4. He’s seen this movie before, hasn’t he?
5. It won’t rain tomorrow, will it?

MIXED CONDITIONALS:

1⃣ Choose the correct form:

a) If I had not made that decision last year, I would not be in this
situation now.
b) If he were more careful, he would not have had so many issues
last week.

2⃣ Rewrite using mixed conditionals:

a) If she had taken that job offer, she would not regret it now.
b) If he weren’t such a fast runner, he wouldn’t have won the race
last year.

BUSINESS
Le directeur a approuvé la nouvelle stratégie pour réduire les
coûts.
The CEO approved the new strategy to reduce costs.

La société a consolidé ses actifs pour faire face à la récession.

The company consolidated its assets to face the recession.

Nous devons restructurer l'équipe pour optimiser la productivité.

We need to restructure the team to optimize productivity.

Ils vont négocier les termes du contrat la semaine prochaine.

They are going to negotiate the terms of the contract next
week.
 La fusion des deux entreprises a créé une synergie de
compétences.
The merger of the two companies created a synergy of skills.

Les actionnaires ont été informés des perspectives de croissance

pour l'année prochaine.
The shareholders were informed about the growth outlook for
next year.

Nous allons externaliser certaines opérations pour réduire les frais

généraux.
We are going to outsource certain operations to reduce
overhead costs.

La société prévoit d'augmenter les dividendes pour attirer plus

d'investisseurs.
The company plans to increase dividends to attract more
investors.

Un audit a révélé une non-conformité avec les normes de

l'entreprise.
An audit revealed non-compliance with company standards.

Ils envisagent une fusion pour obtenir des économies d'échelle.

They are considering a merger to achieve economies of scale.