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Programme de Physique-Chimie 3e

Le document présente un programme de physique-chimie pour la classe de 3e, structuré en séquences abordant des thèmes tels que la masse volumique, la structure de l'atome, les dangers des pluies acides, et les forces régissant l'univers. Il inclut également des connaissances et compétences à acquérir, ainsi que des rappels des acquis des classes précédentes. Enfin, des exemples de sujets pour la révision du brevet sont fournis.

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Le document présente un programme de physique-chimie pour la classe de 3e, structuré en séquences abordant des thèmes tels que la masse volumique, la structure de l'atome, les dangers des pluies acides, et les forces régissant l'univers. Il inclut également des connaissances et compétences à acquérir, ainsi que des rappels des acquis des classes précédentes. Enfin, des exemples de sujets pour la révision du brevet sont fournis.

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Programme physique chim

Séquences

Séquence 1: MASSE VOLUMIQUE - Evolution en fonction de la température

Séquence 2: STRUCTURE DE L’ATOME

Séquence 3: QUELS SONT LES DANGERS DES PLUIES ACIDES SUR L’ENVIRONNEMENT ?

Séquencee 4: QUELLE FORCE REGIT TOUS LES MOUVEMENTS DE L’UNIVERS ?

Séquence 5: FORCE GRAVITATIONNELLE

Séquence 6: POIDS ET MASSE

Séquence 7: QUELLE ENERGIE POUR DEMAIN ?


Séquence 8: LES SIGNAUX POUR COMMUNIQUER

Révision pour le brevet: Exemple de sujets


Programme physique chimie 3e
Connaissances et compétences associées

Rappel: les aquis de 5e et 4e: Masse et volume d'un coprs pur, les mélanges, les états de la matière
Proposer et mettre en œuvre un protocole expérimental pour déterminer une masse volumique d’un liquide ou d’un solide.
Exploiter des mesures de masse volumique pour différencier des espèces chimiques.
Masse volumique : Relation m = ρ.V
Rappel: les aquis de 5e et 4e: les états de la matière à l'échelle microscopique, propriétés de la matière
Comprendre que la matière observable est partout de même nature et obéit aux mêmes lois.
Ø Constituants de l’atome, structure interne d’un noyau atomique (nucléons : protons, neutrons), électrons.
Ø Notions de molécules, atomes
Ø Notions des ions
Rappel: les aquis de 5e et 4e: les acides et les bases, pH d'une solution, les transformations chimiques
Identifier le caractère acide ou basique d’une solution par mesure de pH.
Associer le caractère acide ou basique à la présence d’ions H+ et OH-.
Ø Ions H+ et OH-.
Ø Mesure du pH.
Identifier expérimentalement une transformation chimique.
Acide-base-Métaux
Interpréter une transformation chimique comme une redistribution des atomes.
Utiliser une équation de réaction chimique fournie pour décrire une transformation chimique observée.
Ø Réactions entre solutions acides et basiques
Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie (tests des ions + test H 2)
Rappel: les aquis de 5e et 4e: type de mouvement, relativité, calcul des vitesses
Identifier les interactions mises en jeu (de contact ou à distance) et les modéliser par des forces.
Associer la notion d’interaction à la notion de force.
Exploiter l’expression littérale scalaire de la loi de gravitation universelle, la loi étant fournie.
Ø Action de contact et action à distance.
Ø Force : point d’application, direction, sens et valeur.
Utiliser un modèle
Utiliser une formule mathématique
Identifier les différentes échelles de structuration de l'univers
Ø Force de pesanteur et son expression P=mg.

Rappel: les aquis de 5e et 4e: les sources et les formes d'énergies, Energie renouvelable et non renouvelable
Identifier les différentes formes d’énergie.

Ø Cinétique (relation Ec = ½ mv2), potentielle (dépendant de la position), électrique, chimique, nucléaire, lumineuse

Identifier les sources, les transferts, les conversions d’énergie et la conservation de l'énergie mécanique

Notion de puissance
Puissance électrique P= U.I
Relation tension-courant : loi d’Ohm.
Mettre en relation les lois de l’électricité et les règles de sécurité dans ce domaine
Le son: vitesse, propagation, fréquences
La lumière, vitesse, propagation
n pour le brevet: Exemple de sujets DNBs (Correction)

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