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Test d'aptitude en mathématiques 6e

Le document est un test d'aptitude pour des élèves de 6e, comprenant des activités numériques et géométriques. La première partie évalue les compétences en fractions et en calculs, tandis que la seconde partie se concentre sur la géométrie, notamment la construction de segments et d'angles. Chaque section est notée sur un total de 9,5 points, avec des exercices variés pour tester les connaissances des élèves.

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Test d'aptitude en mathématiques 6e

Le document est un test d'aptitude pour des élèves de 6e, comprenant des activités numériques et géométriques. La première partie évalue les compétences en fractions et en calculs, tandis que la seconde partie se concentre sur la géométrie, notamment la construction de segments et d'angles. Chaque section est notée sur un total de 9,5 points, avec des exercices variés pour tester les connaissances des élèves.

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CLASSE : 6e

DUREE : 2H
COEF :4

Test d'aptitude
Nom et prénom…………………………………….. .…......................N°…….Classe………..
Partie A : Activités numériques :9,5pts
I. Evaluation des ressources :5pts
Exercice 1 : 3pts
…… ……
1- Compare les fractions suivantes : et (0,25pt×2)
2- Parmi les fractions suivantes, encercle celles qui sont des fractions décimales. (0,25pt×2)

3- Complète les égalités suivantes par le nombre qui convient. (0,25pt×2)


…
= =
…
4- Parmi les fractions suivantes, encercle celles qui sont des fractions irréductibles.(0,25pt×2)

5- L’inverse de 3 est …….. et l’inverse de est ………. (0,25pt×2)


6- L’écriture décimale de est ………et celui de est ……….. (0,25pt×2)

Exercice 2 : 2pts
1- Donne deux fractions égales à ………………………………………………..(0,25pt×2)
2- Calcule : =…………………………………………………………………(0,5pt)
3- Rends irréductible les fractions (0,5pt×2)
……………………………………………………………………………………………
30
=
……………………………………………………………………………………………
45
……………………………………………………………………………………………
132
……………………………………………………………………………………………
=
28
……………………………………………………………………………………………
=
II. Evaluation des compétences : (4,5 pts)(sur feuille)
La maman de Abdou possède une somme 9450 FCFA. Elle dépense le tiers de la somme au
marché pour faire le repas du soir, les pour acheter des médicaments dans une pharmacie et les
pour acheter des gâteaux dans une boulangerie.
1- Calcule la somme dépensée au marché. (1,5pt)
2- Calcule la somme dépensée à la pharmacie. (1,5pt)
3- Calcule la somme dépensée à la boulangerie. (1,5pt)
Partie B : Activités géométriques :9,5pts
I. Evaluations des ressources (5pts)
Exercice 1 :(2 pts)
1- Trace un segment de longueur 4cm. (0,5pt)
2- Place le point I milieu de ce segment. (0,5 pt)
3- A l’aide de ton équerre, trace la médiatrice (L) de ce segment. (0,5 pt)
4- Place un point N sur la médiatrice (L) et compare NA et NB. (0,25pt+0,25pt)

Exercice 2 : (2 pts)
Complète chacune des propositions suivantes : (0,5pt × )
1- Deux demi-droites définissent un angle saillant et un angle…………………de même
sommet.
2- Un angle ………….a ses demi – droites opposées.
3- Un angle droit a des côtés à supports ………………………………….
4- Lorsqu’un point appartient à la ………………………d’un segment, alors il est équidistant
des extrémités de ce segment.

Exercice 3 :1pt
1. Représente un angle aigu .(0,5pt) 2. Représente un angle rentrant !. (0,5pt)

III. Evaluation des compétences :(4,5pts)(sur feuille)


Le Proviseur d’un Lycée de la ville de Maroua veut installer un robinet entre les classes A et
B distants de 4m, un deuxième robinet entre les classes E et F distants de 5m et un troisième
robinet entre les classes G et H distants de 6m. Les positions possibles du robinet peuvent être
représentées respectivement par une droite (L), (L’) et (D) pour les classes A et B, E et F, G et H.
Sachant qu’un robinet(R) doit être situé à distance égale de ces classes :
1. Propose un plan, pour les classes A et B. (1,5pt)
2. Propose un plan, pour les classes E et F. (1,5pt)
3. Propose un plan, pour les classes G et H. (1,5pt)
Echelle : 1cm pour 1m

Présentation : 1pt

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