0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
7 vues5 pages

Défi Math : Carrés et Cubes

Le document présente un défi mathématique pour les élèves de CM1 et CM2, comprenant des exercices sur les carrés magiques, les cubes, les nombres inconnus, les triangles et les vendanges. Chaque exercice a un barème de points pour les différentes classes. Les réponses et corrections sont également fournies pour chaque problème.

Transféré par

phelip
Copyright
© All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
7 vues5 pages

Défi Math : Carrés et Cubes

Le document présente un défi mathématique pour les élèves de CM1 et CM2, comprenant des exercices sur les carrés magiques, les cubes, les nombres inconnus, les triangles et les vendanges. Chaque exercice a un barème de points pour les différentes classes. Les réponses et corrections sont également fournies pour chaque problème.

Transféré par

phelip
Copyright
© All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

DEFI

 MATH  N°1  –  CM  


2012-­‐2013  

1.    Le  carré  magique   2.    Un  gros  cube  


Vous  devez  entourer  4  nombres.  Il   Ce  gros  cube  (4x4x4)  a  été  construit  
doit  y  avoir  un  nombre  entouré   à  partir  de  petits  cubes  identiques  
dans  chaque  ligne  et  un  dans   tous  rouges.  Une  fois  le  gros  cube  
chaque  colonne.  La  somme  des  4   construit,  il  a  été  peint  en  bleu.  
nombres  entourés  doit  être  68.    
Combien  
27   5   18   6  
de  petits  
7   41   39   2  
cubes  ont  
une  face  
17   0   50   14   bleue  et  
une  seule  ?  
23   10   8   82    
 
CM1  :  10  points  –  CM2  :  8  points  
CM1  :  12  Points    -­‐  CM2  :  10  points  

3.    Les  nombres  inconnus  


Retrouve  les  nombres  sachant  que  :  
Nous  sommes  deux  nombres  supérieurs  à  10  et  inférieurs  à  50  
Notre  somme  est  57  
Notre  différence  est  19.  
Qui  sommes-­‐nous  ?   CM1  :  14  points  –  CM2  :  12  points  

4.    Les  triangles  
Combien  y  a-­‐t-­‐il  de  triangles  dans  cette  figure  ?  
 

 
CM1  :  14  points  –  CM2  :  12  points  

9e  Circonscription  
5. Les vendanges
Pour  les  vendanges,  un  vigneron  a  partagé  son  vignoble  en  4  secteurs  :  le  
secteur  du  vallon,  le  secteur  du  col,  le  secteur  de  la  rivière  et  le  secteur  du  bois.  
Une  vingtaine  de  vendangeurs  saisonniers  travaillent  dans  chaque  secteur  
sous  la  responsabilité  d’un  chef  d’équipe.  
Le  vigneron  souhaitant  connaître  la  production  de  chaque  secteur  a  chargé  
chaque  chef  d’équipe  de  tenir  une  comptabilité.  
Voici  ce  que  chacun  a  comptabilisé  :  
-­‐  Secteur  du  vallon  6  grappes,  7  seaux,  2  hottes,  5  comportes,  4  bennes  
-­‐  Secteur  du  col  5  seaux,  48  comportes,  9  grappes,  5  hottes  
-­‐  Secteur  de  la  rivière  503  hottes,  34  seaux,  6  grappes  
-­‐  Secteur  du  bois  45  comportes,  8  seaux  
 
Sachant  que  :  
-­‐  1  grappe  équivaut  à  100  grains  de  raisins  
-­‐  1  seau  équivaut  à  10  grappes  de  raisins  
-­‐  1  hotte  équivaut  à  200  demi-­‐grappes  de  raisins  
-­‐  1  comporte  équivaut  à  10  hottes  
-­‐  1  benne  équivaut  à  1000  seaux  
 
Trouve  quel  est  le  secteur  le  plus  productif  (celui  sur  lequel  la  plus  grande  
quantité  de  raisin  a  été  récoltée).  
 

CM1  :  12  points  –  CM2  :  10  points  

 
DEFI  MATH  N°1  –  CM  
Fiche  réponse  
2012-­‐2013  

Ecole  :   Classe  :  
   
Enseignant  :   Groupe  :  

1.    Le  carré  magique   2.    Un  gros  cube  


 
……  cubes  ont  une  face  bleue  et  une  
27   5   18   6  
seule  
7   41   39   2  
 
17   0   50   14  
CM1  :  12  Points    -­‐  CM2  :  10  points  

23   10   8   82  

 
CM1  :  10  points  –  CM2  :  8  points  

3.    Les  nombres  inconnus  


Nous  sommes  les  nombres  …….  et  …….  
  CM1  :  14  points  –  CM2  :  12  points  

4.    Les  triangles  
Cette  figure  comporte  ……….  triangles  
  CM1  :  14  points  –  CM2  :  12  points  

5. Les vendanges
Le  secteur  le  plus  productif  est  le  secteur………………………  
 
CM1  :  12  points  –  CM2  :  10  points  

9e  Circonscription  
DEFI  MATH  N°1  –  CM  (corrections)  
2012-­‐2013  

1.    Le  carré  magique   2.    Un  gros  cube  


Vous  devez  entourer  4  nombres.  Il   Ce  sont  les  petits  cubes  sui  sont  au  
doit  y  avoir  un  nombre  entouré   centre  de  chaque  face.  4  cubes  par  
dans  chaque  ligne  et  un  dans   face  donc  24  cubes    
chaque  colonne.  La  somme  des  4    
nombres  entourés  doit  être  68.  

27   5   18   6  

7   41   39   2  

17   0   50   14  

23   10   8   82  
 
CM1  :  10  points  –  CM2  :  8  points  
CM1  :  12  Points    -­‐  CM2  :  10  points  

3.    Les  nombres  inconnus  


Ce  sont  les  nombres  38  et  19  
38  +  19  =  57  
38  –  19  =  19  
CM1  :  14  points  –  CM2  :  12  points  

5. Les vendanges
1  grappe  =  100  grains  
1  seau  =  10  x  100  =  1  000  grains  
1  hotte  =  100  x  100  =  10  000  grains  
1  comporte  =  10  x  10  000  =  100  000  grains  
1  benne  =  1  000  x  1  000  =  1  000  000    grains    
 
vallon  :  600  +  7  000  +  20  000  +  500  000  +  4  000  000  =  4  527  600  
col  :  5  000  +  4  800  000  +  900  +  50  000  =  4  855  900  
rivière  :  5  030  000  +  34  000  +  600  =  5  064  600  
bois  :  4  500  000  +  8  000  =  4  508  000  
Le  secteur  le  plus  productif  est  le  secteur  de  la  rivière  
CM1  :  12  points  –  CM2  :  10  points  

9e  Circonscription  
 

4.    Les  triangles  
26  triangles  
 
 

CM1  :  14  points  –  CM2  :  12  points  

Common questions

Alimenté par l’IA

The key concept is pattern recognition within geometric configurations and counting combinationally. One must account for overlapping, nested, and intersecting triangles, having to identify various configurations of smaller triangles forming larger ones. Decomposing complex shapes into simpler geometric units is crucial for a precise count of the total number of triangles, amounting to 26 according to the given solution .

Effective unit conversion is crucial for accurately assessing agricultural productivity. By standardizing units, discrepancies due to varying local measurements are minimized, allowing data aggregation and comparative analysis of productivity across different regions or subsections. In the vineyard scenario, converting all outputs into grains facilitates clear, comparable data that can inform harvest strategies, investment decisions, and logistical operations, ultimately driving optimal resource allocation and profitability .

To solve the magic square problem, the key strategy is to analyze the arrangement of numbers in the grid and strategically select numbers such that they meet the condition of having one number from each row and column, while collectively summing to 68. One approach is trial and error, experimenting with various combinations and continually adjusting based on whether the current configuration meets the requirements. An understanding of potential patterns within the grid can simplify the process .

To find the unknown numbers, we set up a system of equations based on the provided conditions: x + y = 57 and x - y = 19. Solving these equations simultaneously, we find x = (57 + 19)/2 = 38 and y = (57 - 19)/2 = 19. Therefore, the unknown numbers are 38 and 19 .

Each face of the large 4x4x4 cube is a 4x4 grid, meaning each face comprises 16 smaller cubes. However, only the middles of each edge will have only one face painted. There are 4 middle-edge cubes per face, contributing 24 such cubes spread across the 6 faces: 4 cubes per face × 6 faces = 24 cubes with just one face painted .

A chef d'équipe in vineyard management oversees production in their specific sector—recording harvests, managing labor, and ensuring productivity. This reflects larger organizational tasks by providing a feedback framework for monitoring agricultural output, resource management, labor coordination, and logistic planning. They serve as a crucial link between manual labor and strategic oversight, facilitating decision-making for efficiency and productivity improvements across the agricultural business .

The 'secteur de la rivière' is identified as the most productive due to its total grape count. It harvested 503 hottes, 34 seaux, and 6 grappes, which contribute to a total grape production of 5,064,600 grains. This is compared to other sectors with lower overall production, such as 'secteur du col' at 4,855,900 grains and 'secteur du bois' at 4,508,000 grains .

Mathematical puzzles like magic squares and triangle counting stimulate critical thinking, problem-solving, and pattern recognition. They engage multiple cognitive levels, enhancing logical reasoning, spatial awareness, and numerical agility. Such exercises encourage exploration, adaptability, and perseverance, vital for comprehensive intellectual growth and foundational skills development in various STEM areas, fostering an improved mathematical intuition .

Production in each sector was calculated by converting all units (grapes, seaux, hottes, comportes, bennes) into grains of grapes using defined equivalences. For example, 1 grappe = 100 grains, 1 seau = 10 grappes = 1,000 grains, and conversion continues up to 1 benne = 1,000,000 grains. These calculated totals help identify productivity levels, allowing for resource allocation and strategic planning to maximize future yields .

Algebra allows for the formulation of equations based on the set problem conditions, such as sums and differences. Through techniques like solving systems of equations, it becomes possible to deduce unknown values by setting up relationships (equations) based on given conditions. For example, the puzzle involving two numbers with a sum of 57 and a difference of 19 leverages algebraic manipulation to reveal the precise numerical values that satisfy both conditions .

Vous aimerez peut-être aussi