Examen : CAPIEMP EPREUVE : Administration et
Législation scolaires
Session : 2023 Durée : 2H
Note éliminatoire: 00/20 Coefficient : 01
Par : M. NDZIE MBALLA FLORIENT PENI
PREMIERE PARTIE: ADMINISTRATION SCOLAIRE (12PTS)
ITEM 1 : (2PTS)
Nouvellement nommée directrice d'une école primaire, une institutrice est appelée à s'imprégner
d’un ensemble de types de communications techniques et administratives face auxquelles elle
éprouve des difficultés. Afin de l'aider, il vous est demandé de :
1- Définir : rédaction administrative, correspondance administrative 2pts
ITEM 2 :(5PTS)
Un directeur d’école demande à une institutrice de se rapprocher de l'animateur de son niveau et
de suivre les instructions données face à ses difficultés. Cependant, elle préfère rester dans une
logique individualiste. Afin de l’aider, et à partir de vos connaissances en administration scolaire,
il vous est demandé de :
1- Faire ressortir de manière illustrative les relations administratives exprimées dans cette
situation 2pts
2- Présenter deux rôles pédagogiques de l’animateur de niveau 2pts
3- Décrire un rôle administratif de l’enseignant 1pt
ITEM 3 : (5PTS)
Un maître du CE1 fait face à un accident durant l’organisation d’une leçon d’éducation physique
et sportive. Un de ses élèves a fait une chute et s’est blessé gravement. Il panique et se tourne
vers sa hiérarchie directe qui décline cependant toute responsabilité. Vous êtes saisi pour
résoudre ce problème et il vous est demandé de :
1- Proposer des dispositions qui auraient dû être prises par le directeur 3pts
2- Exposer deux mesures d’urgence à prendre par ce maître au profit de cet élève 2pts
DEUXIEME PARTIE : LEGISLATION SCOLAIRE (8PTS)
ITEM 1 : (2PTS)
Lors de l’assemblée générale de rentrée scolaire, le Directeur de votre établissement a fait
procéder à la lecture du règlement intérieur devant l’ensemble de l'assistance. L’un de vos
camarades absent ce jour-là arrive en retard lors de la levée des couleurs et se fait punir. Il ne
comprend pourquoi alors qu’il n'est pas encore 7h30. Face à cette situation, il t’est demandé de :
1. Définir règlement intérieur d’une école 1pt
2. Expliquer à votre camarade une importance du règlement intérieur dans un établissement
scolaire 1pt
ITEM 2 : (6PTS)
Un de vos oncles voudrait ouvrir un groupe scolaire bilingue pour développer sa localité mais il
ne sait pas comment le faire. En effet, ils éprouvent des difficultés sur les modalités
d’encadrement de l’éducation au Cameroun. Ceci en matière de textes législatifs et
réglementaires. Ayant des connaissances en législation scolaire, il sollicite votre aide. Afin de le
faire, il t’est demandé :
1. Indiquer le texte qui présente la mission de l’éducation camerounaise et présenter 02
objectifs de l’éducation au Cameroun 3pts
2. Déterminer la loi qui encadre le type d’enseignement qui ressort de cette situation et son
importance 2pts
3. Présenter la ligne hiérarchique des structures en charge de l’éducation de base au
Cameroun 1pt
CORRIGE
Administration scolaire :
Item 1 / 2pts
Définir
Rédaction administrative : la correspondance est une lettre. Elle est l’ensemble des lettres qui
facilitent l’échange d’information, de communication entre les différents services de
l’administration. (1pt x 2 = 2pts)
orrespondance administrative : c’est l’ensemble des techniques de communication écrite de
l’administration publique qui consiste à rédiger des documents selon une présentation précise
dans un style particulier, en utilisant des expressions, des formules et des tournures qui sont
propres aux langages administratifs.
Item 2 /5 pts
1- Identifier et Décrire les relations administratives exprimée dans cette situation : Une relation
verticale : Cette relation verticale a pour but de donner les recommandations, des ordres, des
institutions par le chef ou les informations par le subordonné. Une relation horizontale : c’est
celle qui s’effectue entre les structures du même niveau, entre les personnes ou les
administrateurs de même rang. (Entre enseignants/enseignants). Elle a pour principal but,
l’échange des expériences. (2pts)
2- 02 rôles de l’animateur de niveau : Concevoir ou harmoniser les sujets d’évaluations
séquentielles avec ses collaborateurs ; Contrôler l’état d’avancement du programme des
enseignements de son niveau ;Organiser les cellules d’animations pédagogiques ;Élaborer les
fiches de leçons collectives et de leçons modèles en collaboration avec les enseignants de sa
cellule. (2pts)
3-Un rôle administratif : Participer à la confection des emplois du temps ou rythmes de vie et
des différentes répartitions ; Définir les besoins en matériel de sa classe ; Participer aux activités
de l’équipe pédagogiques (école primaire et maternelle) ou du conseil d’enseignement auquel il
appartient (école d’application) (1pt)
Item 3 / 5pts
1- Proposer des dispositions qui auraient dû être prises par le directeur de ce maître :
Le chef d’établissement est responsable de la sécurité des locaux, des biens, et du matériel ainsi
que de leur entretien. Garantir aux maitres et aux élèves de bonne condition de travail et de
sécurité ; Le chef d’établissement doit construire d’une pharmacie dans le but d’apporter les
premiers soins et veiller à son approvisionnement permanent (3pts)
2-Exposer deux mesures d’urgence à prendre par ce maître au profit de cet élève : Donner
les 1ers soins ; Acheminer l’enfant vers un centre de santé le plus proche ; Prévenir la famille
(2pts)
Deuxième partie : Législation scolaire
Item 1:
1- Règlement intérieur de l’école est un écrit qui fixe les conditions de travail et de la discipline à
l’école. Il détermine un ensemble de règles d’organisation et de fonctionnement de l’école.
(1pts)
2- une importance du règlement intérieur dans un établissement scolaire : Il permet d’établir et
maintenir l’ordre, la discipline et la sécurité au sein des établissements scolaires. Il donne enfin
aux différents intervenants des écoles, l’occasion de connaitre chacun, ses droits et obligations
afin d’en faire bon usage et d’agir à la limite de ceux-ci. (1pt)
Item 2 / 6pts
1- Le texte qui présente la mission de l’éducation camerounaise : (article 4) La loi N°98 /004 du
14 avril 1998, portant orientation de l’éducation au Cameroun. (3pts)
2- Deux objectifs de l’éducation au Cameroun : (article 5)
- la formation de citoyens enracinés dans leur culture, mais ouverts au monde et
respectueux de l'intérêt général et du bien commun ;
- la formation aux grandes valeurs éthiques universelles que sont la dignité et l'honneur,
l'honnêteté et l'intégrité ainsi que le sens de la discipline ;
- l'éducation à la vie familiale ; la formation physique, sportive, artistique et culturelle de
l'enfant ; (1x2=2pts)
3- La ligne hiérarchique des structures en charge de l’Education de Base au Cameroun :
Ecoles (primaire ou Maternelle) – Inspection d’Arrondissement – Délégation Départementale –
Délégation Régionale – Ministère de l’Education de Base. (1pt)