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Procédés de reprise et discours indirect

Le document présente des exercices de grammaire française, incluant l'identification des procédés de reprise dans des phrases, la transformation de phrases au discours indirect et vice versa. Les exercices portent sur les pronoms personnels, démonstratifs et possessifs, ainsi que sur la reformulation de dialogues. L'objectif est de renforcer la compréhension des structures grammaticales et des variations de discours.

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Identifiez les procédés de reprise dans les phrases suivantes et précisez leur nature.

1. Certaines voitures fonctionnent aujourd'hui avec l'énergie. Celles-là ne sont pas encore très répandues.
2. J'invite souvent Jean. Avec lui, je ne m'ennuie jamais.
3. Le style de cette femme est très luxueux. Ses robes sont très classes.
4. J'aime mes parents. Ils sont très compréhensifs.
5. Mon cousin est méchant. Je le déteste.
Reprenez les groupes nominaux en couleur par une reprise pronominale en suivant les indications
données entre parenthèses.
o 1. Les feuilles ont jauni....………. vont bientôt tomber. (p. personnel)
o 2. Ces plages sont très belle ..........sont peu fréquentées. (p.démonstratif)
o 3. Les parents sont absent……… •sont allés au cinéma. (p possessif)
• 4. Il a invité de nombreux copains. …………. Sont sympathiques. (p.
démonstratifs)

Transformez les phrases au discours indirect :

1. Toujours hoquetant, je répondis : - « Je ne veux pas aller en Enfer. »

2. Ma mère me demandait : - « Ta tête ne te fait-elle pas trop souffrir ? Ton


sommeil a-t-il été paisible ? »

3. La Chouafa demanda à ma mère : - « Comment te sens-tu ce matin ? »

4. Lalla Aïcha proposa à ma mère : - « montons tous les trois cet après-
midi à Sidi Ali Boughaleb. »

5. « Donne-moi la main », m'ordonna ma mère.

6. Mon père conseilla à ma mère : - « Ne l'envoie pas au Msid, il semble


bien fatigué. »

7. Créon demandait à Antigone : -« Avais-tu parlé de ton projet à quelqu'un


?»

8. Antigone ordonna à Ismène : -« Laisse-moi ! Ne me caresse pas ! ».

9. Ismène a dit à Antigone : -« Polynice est mort et il ne t'aimait pas. »

Transformez les discours indirects en discours direct :


1. Iseult raconta que trois jours avant, elle était encore avec ses parents.

2. L'enseignant demanda à l'élève ce qu'il souhaitait faire trois jours plus


tard.

3. L'enseignant chercha à savoir si l'élève avait déjà calculé sa moyenne.

4. L'élève demanda à son enseignant quel élève avait été le plus


sympathique la veille.

5. L'enseignant se demanda s'il avait bien expliqué ça à ses élèves trois


jours auparavant.

6. Il demanda au garçon pourquoi il n'avait pas fait ses devoirs ce jour-là.

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