Public
▪ Tout public
Prérequis
▪ Permis de conduire conforme à la réglementation en
vigueur et en état de validité (hors période probatoire)
▪ Avoir réussi les épreuves de sélection organisées sous le DIPLÔME D’ETAT
contrôle du Directeur général de l’ARS
▪ Certificat médical de Vaccination conforme à la D’AMBULANCIER (DEA)
réglementation des professionnels de santé en France
▪ Langue française : niveau B2 hors Union Européenne
Objectifs généraux
◆ Obtenir le diplôme d’état d’ambulancier
Modalités d’admission
▪ Sur concours
▪ Conforme à l’arrêté du 11 avril 2022 relatif à la Les plus de la formation
formation conduisant au diplôme d’état ambulancier ◆ Un suivi pédagogique individualisé
(article 3) ◆ Des moyens matériels performants et innovants
◆ Une formation active et inter active avec des cas pratiques
et des mises en situations professionnelles adaptées au
cœur de métier
Durée ◆ Remise d’une documentation complète et ciblée
▪ 801 heures, dont 556 heures + 245 h de période en
entreprise
Mode d’évaluation des acquis
◆ Evaluation en cours de formation sous la forme de mises
Modalités et méthodes pédagogiques en situation, études de cas, quizz, en stage…
▪ Présentiel et/ou distanciel.
▪ Cursus Continu/Alternance Validation
▪ Certains modules bénéficient d’un stage clinique ◆ Diplôme d’Etat d’Ambulancier délivré par la Direction
▪ Alternance de séances de face à face, individualisation, Régionale de l’Economie de l’Emploi, du Travail et des
activités en autonomie, simulation, ludo-pédagogie, … Solidarités
◆ Attestation Gestes et Soins d’Urgence de niveau 2
◆ Niveau : 3
Qualité des formateurs ◆ Possibilité de valider un/des blocs de compétences : Sans
▪ Enseignants et Formateurs experts métier ayant validé objet
un parcours de qualification pédagogique. ◆ Equivalences, passerelles, débouchés :
[Link]
◆ Code RNCP : 4812
◆ Code Certif Info : 113290
Documents remis
▪ Certificat de réalisation
▪ Attestation de fin de formation
Agrément
◆ Autorisation délivrée pour une durée de 5 ans par le
président du Conseil régional après avis du Directeur
Général de l’ARS.
Les personnes en situation de handicap sont invitées à
contacter le référent Handicap local afin d’étudier les
possibilités de suivre la formation
Nous contacter
[Link]
0809 908 908
AFTRAL NAF : 8559 A Siret : 305 405 045 00017 N° de déclaration d’activité : 11.75.00916.75 auprès de la préfecture de la Région IDF
[Link]
PROGRAMME
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
1 Identifier les objectifs et étapes de la formation /
▪ Vérification du respect des prérequis MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
▪ Présentation du centre, de l’équipe pédagogique et des moyens matériels
▪ Présentation de la formation Salle équipée d’un ensemble
▪ Modalités pratiques multimédia
▪ Tour de table
BLOC 1 Prise en soin du patient à tout âge de la vie dans le cadre de ses missions
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Etablir une communication adaptée pour informer et
C1 70 h 00
accompagner le patient et son entourage
▪ Ecouter le patient, la personne de confiance identifiée et son entourage en MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
prenant en compte la communication verbale et non verbale, sans porter de
jugement de valeur
▪ S'exprimer et échanger en adaptant sa communication à des publics diversifiés,
dans le respect des personnes et des règles de confidentialité
Salle équipée d’un ensemble
▪ Adopter une attitude bienveillante, rassurante et respectueuse du patient et de
multimédia
son entourage afin de créer une relation de confiance
Ressources pédagogiques
▪ Prendre en compte dans l'échange et dans les informations apportées la demande
et l'expression du patient
Salle de simulation
▪ Expliquer l'action réalisée (installation du patient, mobilisation…) et les raisons
Salle de travaux dirigés/pratiques
d'un geste professionnel de manière adaptée à la situation
▪ Faire exprimer les besoins et les attentes du patient au regard de l'action réalisée,
les reformuler et proposer des modalités adaptées de réalisation de l'action
▪ Adapter son mode de relation à la situation du patient
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Accompagner le patient dans son installation et ses
C2 déplacements en mobilisant ses ressources et en 70 h 00
utilisant le matériel adapté
▪ Identifier les capacités du patient à réaliser les éléments constitutifs d'un déplacement MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
▪ Identifier et utiliser les dispositifs d'aide à la mobilisation dans le respect des règles de
sécurité et d'ergonomie
▪ Identifier et appliquer les principes d'ergonomie, les gestes et postures adaptés, lors
Salle équipée d’un ensemble
des mobilisations, des aides à la marche, des déplacements et des portages ou
multimédia
brancardages
Ressources pédagogiques
▪ Repérer les situations à risque pour le patient et les coéquipiers, alerter et prendre les
mesures appropriées dans le cadre de son champ de compétences
▪ Identifier et appliquer les règles de sécurité et de prévention des risques en fonction Salle de simulation
de la situation et du lieu d'exercice Salle de travaux dirigés/pratiques
▪ Aménager un espace sécurisé et sécurisant dans le véhicule adapté au transport Ambulance école
sanitaire terrestre Equipement standard d’une
▪ Installer le patient en tenant compte de sa demande, de ses besoins, de sa pathologie, Ambulance
de sa situation de handicap, de sa douleur et des différents appareillages médicaux
dans le respect de la sécurité
L’utilisation du genre masculin dans le texte permet de l’alléger mais ne peut être perçue comme de la discrimination en référence à la loi du 4 août 2014 pour l'égalité réelle entre les hommes et les femmes.
[Link] - Mis à jour le : 19/05/2022 2/6 AQ/0068
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Mettre en œuvre des soins d'hygiène et de confort adaptés
C3 35 h 00
aux besoins et à la situation du patient
▪ Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter pour la MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
mise en œuvre du soin d'hygiène ou de confort
▪ Organiser et prioriser les activités de soin d'hygiène et de confort et adapter les Salle équipée d’un ensemble
modalités de réalisation de celui-ci en fonction de l'état clinique et de la situation multimédia
du patient Ressources pédagogiques
▪ Mettre en œuvre des soins d'hygiène et de confort personnalisés à partir de
l'évaluation de la situation, dans le respect des bonnes pratiques Salle de simulation avec mannequin
▪ Expliquer le soin d'hygiène et de confort réalisé et l'objectif des gestes de manière Salle de travaux dirigés/pratiques
adaptée à la situation Equipement standard d’une
▪ Evaluer la qualité du soin d'hygiène et de confort réalisé et réajuster son Ambulance
intervention
BLOC 2 Réalisation d'un recueil de données cliniques et mise en œuvre de soins adaptés à l'état du
patient notamment ceux relevant de l'urgence
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Apprécier l'état clinique du patient
C4 105 h 00
dans son domaine de compétences
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
▪ Rechercher les informations pertinentes permettant d'identifier l'état général du Salle équipée d’un ensemble
patient et utiles à sa prise en charge en relation avec son âge et son évolution multimédia
▪ Identifier les signes permettant d'apprécier l'état général du patient et les Ressources pédagogiques
changements de son état clinique en fonction des observations réalisées et des
informations recueillies Salle de simulation avec mannequin
▪ Evaluer la douleur et mesurer les signes cliniques et principales données Salle de travaux dirigés/pratiques
paracliniques (Actes protocolisés) dans le cadre de son domaine de compétences Equipement standard d’une
▪ Discerner le caractère urgent d'une situation et alerter Ambulance
Outils pour Télémédecine
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Mettre en œuvre les soins adaptés à l'état du patient
C5 105 h 00
notamment ceux relevant de l'urgence
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
Salle équipée d’un ensemble
▪ Identifier les soins notamment ceux relevant de l'urgence à mettre en œuvre,
multimédia
dans le cadre de procédures en vigueur, adaptés à la situation du patient
Ressources pédagogiques
▪ Installer le patient en position adaptée à son état et à la situation
▪ Réaliser les soins notamment ceux relevant de l'urgence adaptés à la situation
Salle de simulation avec mannequin
dans le respect des protocoles établis en lien avec la régulation médicale
Salle de travaux dirigés/pratiques
▪ Vérifier l'état du patient à l'issue des soins notamment ceux relevant de l'urgence
Equipement standard d’une
réalisés et prendre les mesures appropriées
Ambulance
Outils pour Télémédecine
L’utilisation du genre masculin dans le texte permet de l’alléger mais ne peut être perçue comme de la discrimination en référence à la loi du 4 août 2014 pour l'égalité réelle entre les hommes et les femmes.
[Link] - Mis à jour le : 19/05/2022 3/6 AQ/0068
BLOC 3 Transport du patient dans le respect des règles de circulation et de sécurité routière
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Réaliser la préparation et l'entretien du véhicule adapté au
C6 transport sanitaire terrestre afin de garantir la sécurité du 7 h 00
transport
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
▪ Vérifier la conformité et le bon fonctionnement du véhicule adapté au transport
Salle équipée d’un ensemble
sanitaire terrestre
multimédia
▪ Vérifier l'adéquation des équipements du véhicule à l'état clinique du patient
Ressources pédagogiques
▪ Identifier les dysfonctionnements et les anomalies et mettre en œuvre les actions
correctives adaptées
Selon site de formation : Ambulance
▪ Réaliser les opérations d'entretien courant du véhicule, dans son domaine de
école
compétences, en respectant les consignes et procédures
Véhicule école adapté
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Conduire le véhicule adapté au transport sanitaire terrestre
C7 dans le respect des règles de circulation et de sécurité 21 h 00
routière et de façon adaptée à l'état de santé du patient
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
▪ Conduire un véhicule en respectant les règles de sécurité routière
Salle équipée d’un ensemble
▪ Identifier l'itinéraire le plus adapté à la situation
multimédia
▪ Identifier les modalités de conduite les plus adaptées à la situation du patient
Ressources pédagogiques
▪ Adapter la conduite du véhicule et l'itinéraire à la situation du patient
Véhicule école adapté
BLOC 4 Entretien des matériels et installations du véhicule adapté au transport sanitaire terrestre en
tenant compte des situations d'intervention
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Utiliser des techniques d'entretien du matériel et des
installations adaptées, dans son domaine de compétences,
en prenant en compte la prévention des risques associés
C8 – C9 35 h 00
Repérer, signaler, traiter les anomalies et
dysfonctionnements en lien avec l'entretien du matériel et
des installations et en assurer la traçabilité
▪ Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
▪ Doser et utiliser les produits en fonction des procédures et des fiches techniques
▪ Utiliser les techniques de nettoyage et de désinfection appropriées, pour lutter
contre les risques de contamination et les infections, en appliquant les protocoles
et les règles d'hygiène et de sécurité
▪ Appliquer les principes d'hygiène dans le véhicule adapté au transport sanitaire
terrestre visant à prévenir les infections et leur transmission
▪ Identifier et respecter les circuits d'entrée, de sortie et de stockage du linge, des
matériels et des déchets
▪ Utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptées au véhicule Salle équipée d’un ensemble
▪ Apprécier l'efficacité des opérations d'entretien, identifier toute anomalie et multimédia
alerter Ressources pédagogiques
▪ Repérer toute anomalie dans l'intégrité, la péremption, le rangement, les
conditions de stockage et l'approvisionnement des matériels et produits et alerter Salle de travaux dirigés/pratiques
▪ Repérer les anomalies apparentes dans le fonctionnement des appareils et Equipement standard d’une
installations et alerter Ambulance
▪ Repérer toute anomalie et risque d'incident dans le circuit et le conditionnement
du matériel stérile et alerter
▪ Evaluer l'efficacité des opérations réalisées, identifier les anomalies et réajuster
dans le cadre de ses compétences
▪ Vérifier la conformité et le bon fonctionnement du matériel et des installations
▪ Repérer les anomalies relatives à l'entretien du matériel et des installations et
alerter
L’utilisation du genre masculin dans le texte permet de l’alléger mais ne peut être perçue comme de la discrimination en référence à la loi du 4 août 2014 pour l'égalité réelle entre les hommes et les femmes.
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BLOC 5 Travail en équipe et traitement des informations liées aux activités de l'ambulancier,
à la qualité / gestion des risques
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Rechercher, traiter, transmettre les informations pertinentes
C10 pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des 35 h 00
activités et transmettre ses savoir-faire professionnels
▪ Rechercher, organiser et hiérarchiser les informations nécessaires à la prise en MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
charge du patient
▪ Transcrire les données recueillies et transmettre les informations et observations
relatives au patient et aux situations rencontrées lors du transport par la ou les
Salle équipée d’un ensemble
modalités de communication les plus appropriées aux interlocuteurs pertinents
multimédia
▪ Identifier les informations pertinentes à apporter aux apprenants sur la pratique
Ressources pédagogiques
professionnelle d'ambulancier
Salle de travaux dirigés/pratiques
▪ Expliquer les activités à réaliser et les savoir-faire à mettre en œuvre
Outils pour Télémédecine
▪ Vérifier la réalisation des activités dans le respect des procédures
▪ Identifier les écarts dans la réalisation des activités et proposer des actions
correctives (explications complémentaires, nouvelle démonstration …)
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
Organiser et contrôler son activité, coopérer au sein d'une
C11 équipe pluriprofessionnelle et améliorer sa pratique dans le 70 h 00
cadre d'une démarche qualité / gestion des risques
▪ Identifier son propre champ d'intervention au regard des fonctions et activités de MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
chaque professionnel de son équipe et du lieu d'exercice
▪ Organiser sa propre activité au sein de l'équipe en tenant compte de la
planification de l'ensemble des activités et dans le respect des règles d'hygiène et
de sécurité Salle équipée d’un ensemble
▪ Organiser et prioriser son activité pour répondre aux besoins de son équipe multimédia
▪ Apporter une contribution à tout projet collectif et institutionnel Ressources pédagogiques
▪ Apporter une contribution à l'évaluation des pratiques en équipe Salle de travaux dirigés/pratiques
(pluriprofessionnelle) et à la démarche qualité et à la gestion des risques Outils pour Télémédecine
▪ Evaluer sa pratique, identifier les axes d'amélioration et ses besoins en formation
▪ Proposer des actions d'amélioration contribuant à la qualité et à la sécurité dans
son champ de compétences
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
2 Assurer le suivi pédagogique individuel 3 h 00/apprenant
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
Salle équipée d’un ensemble
▪ Suivi pédagogique des stagiaires
multimédia
Ressources pédagogiques
L’utilisation du genre masculin dans le texte permet de l’alléger mais ne peut être perçue comme de la discrimination en référence à la loi du 4 août 2014 pour l'égalité réelle entre les hommes et les femmes.
[Link] - Mis à jour le : 19/05/2022 5/6 AQ/0068
N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE
245 h 00
3 Organisation et répartition des stages
en entreprise/structure de soins
▪ Parcours Médecine d'urgence Adulte / Enfant : Service des urgences / SAMU – MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
SMUR (70 h 00)
▪ Entreprise de transport sanitaire (70 h 00)
Chacune des périodes de stage doit porter sur tout ou partie des 5 blocs de
compétences, l’ensemble des blocs devant être abordés sur l’ensemble de ces 2
périodes :
- Bloc 1 : Prise en soin du patient à tout âge de la vie dans le cadre de ses missions
- Bloc 2 : Réalisation d’un recueil de données cliniques et mise en œuvre de soins
adaptés à l’état du patient notamment ceux relevant de l’urgence
- Bloc 3 : Transport du patient dans le respect des règles de circulation et de
sécurité routière
- Bloc 4 : Entretien des matériels et installations du véhicule adapté au transport
sanitaire terrestre en tenant compte des situations d’intervention
- Bloc 5 : Travail en équipe et traitement des informations liées aux activités de
transport, à la qualité / gestion des risques
▪ Structures de soins de courte et longue durée, de soins de suite et réadaptation,
EHPAD, psychiatrie et santé mentale Adulte et enfant1 (105 h 00)
Cette période de stage doit porter sur tout ou partie des 3 blocs de compétences
suivants :
- Bloc 1 : Prise en soin du patient à tout âge de la vie dans le cadre de ses missions
- Bloc 2 : Réalisation d’un recueil de données cliniques et mise en œuvre de soins
adaptés à l’état du patient notamment ceux relevant de l’urgence
- Bloc 5 : Travail en équipe et traitement des informations liées aux activités de
transport, à la qualité / gestion des risques
SEQUENCE OBJECTIF DUREE
4 Bilan et synthèse du stage /
▪ Bilan de la formation MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
▪ Synthèse du stage Salle équipée d’un ensemble
▪ Evaluation de satisfaction de la formation multimédia
1 Choix des parcours et terrains de stage définis en fonction du projet pédagogique de l’institut de formation et du parcours professionnel des candidats
L’utilisation du genre masculin dans le texte permet de l’alléger mais ne peut être perçue comme de la discrimination en référence à la loi du 4 août 2014 pour l'égalité réelle entre les hommes et les femmes.
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