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Évaluation des compétences en basket-ball

Ce document présente un module d'enseignement sur l'efficacité et la créativité motrice dans le cadre du basket-ball pour des élèves de 2ème BAC. L'objectif est d'analyser les situations de jeu et d'améliorer les compétences individuelles et collectives des élèves à travers des matchs et des tests de niveau. La séance inclut des échauffements, des matchs organisés en équipes, et une discussion de retour d'expérience pour évaluer la progression des élèves.

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Évaluation des compétences en basket-ball

Ce document présente un module d'enseignement sur l'efficacité et la créativité motrice dans le cadre du basket-ball pour des élèves de 2ème BAC. L'objectif est d'analyser les situations de jeu et d'améliorer les compétences individuelles et collectives des élèves à travers des matchs et des tests de niveau. La séance inclut des échauffements, des matchs organisés en équipes, et une discussion de retour d'expérience pour évaluer la progression des élèves.

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Module d’enseignement : 6 La date : Famille d’APS APS support Classe N de la séance Matériel

Efficacité et créativité motrice et Marquage/ Basket-ball 2 BAC TO 2 ballons de basketball ; Plots ;


sportive Démarquage Tableau ; sifflet et
chronomètre
Objectif terminal d’intégration ème
L’élève de la 2 année doit pouvoir analyser différentes situations et interactions motrices et s’intégrer volontairement dans la
planification et la réalisation de projets individuels et collectif.
 Rechercher le gain de la rencontre par la mise en place d’une attaque basée sur la maîtrise des rôles et l’occupation permanente et raisonnée de l’espace par un projet
Objectif Terminal du cycle collectif devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Compétences visées  Avoir l’esprit de créativité et d’inventions


 Réalisation de l’efficience sportive.
Objectif de la séance  Déterminer le niveau de départ des élèves dans l’activité basket-ball.
Durée Etapes Critères de réalisation Conditions de réalisation But Critère de réussite
- Contrôle de l’absence
10 à 15 min

Préparatoire

- Contrôle de la tenue -Facilité l’entrée des -bon engagement dans


- Echauffement : chaque groupe s’occupe de son élèves dans l’activité les taches proposées par
échauffement les élèves eux-mêmes
- Présentation de l’objectif de la séance
- Bonne organisation

La classe sera répartie en 6 équipes de 5 joueurs


qui jouerons des matche de 10 min -savoir le niveau - Tous les élèves
L’organisation de ce test est comme suit : initial des élèves passent le test
Et Sensibiliser
l’élève aux
Match
officiel
Observateurs
Match
secondaire difficultés qu’il - Remplir les fiches
pourra rencontrer d’observation
Fondamentale

A E
35 à 45 min

Rencontre C (A)
contre Contre
1 D (B)
B F - Savoir mesurer.
E C
Rencontre A (E)
Contre Contre
2 B (F)
F D
C A
Rencontre E (C)
contre Contre
3 F (D)
D B

Finale
5 à 10 min

-Regrouper les élèves Avoir des feed-back Participation des


- Discussion sur le déroulement de la séance des élèves Élèves aux
Questions/réponses

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