COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015

Bonne composition !!!

02BP :10 PARAKOUClasse : Tle AB Durée : 1 heure 30mn
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE
02BP :10 PARAKOUClasse : Tle AB Durée : 1 heure 30mn
Coefficient : 02MATHEMATIQUESDate : 09/02/015
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 02MATHEMATIQUESDate : 09/02/015

Contexte :Conception d’une gravure.

Pour la réalisation d’une gravure de décoration. Ali-Baba élève en
classe de Terminale littéraire veut utiliser la fonction ci-dessous où son étude Contexte :Conception d’une gravure.
lui pose quelques difficultés. Pour la réalisation d’une gravure de décoration. Ali-Baba élève en
3 2
f ( x )=x −3 x +1 classe de Terminale littéraire veut utiliser la fonction ci-dessous où son étude
Tâche :Pour ton évaluation tu vas aider Ali Baba dans la réalisation de sa lui pose quelques difficultés.
3 2
gravure tout en résolvant les problèmes suivants : f ( x )=x −3 x +1
Problème 1 : Tâche :Pour ton évaluation tu vas aider Ali Baba dans la réalisation de sa
1- Détermine le domaine de définition Df de la fonction et calcule les gravure tout en résolvant les problèmes suivants :
limites aux bornes de Df . Problème 1 :
2- Précise le domaine de dérivabilité de f puis justifie que 1- Détermine le domaine de définition Df de la fonction et calcule les
'
∀ x ∈ R , f ( x )=3 x (x−2) limites aux bornes de Df .
3- Etudie le signe de f ' ( x) puis donne le sens de variation de f . 2- Précise le domaine de dérivabilité de f puis justifie que
'
4- Dresse le tableau de variation de f puis précise son minimum et son ∀ x ∈ R , f ( x )=3 x (x−2)
maximum s’ils existent. 3- Etudie le signe de f ' ( x) puis donne le sens de variation de f .
4- Dresse le tableau de variation de f puis précise son minimum et son
Problème 2 : maximum s’ils existent.
−x ²+ ax+ b
Ali-Baba choisit une autre fonction g définie par g ( x )=
x−1 Problème 2 :
où a et b sont des réels qui satisfont aux conditions suivantes : −x ²+ ax+ b
Ali-Baba choisit une autre fonction g définie par g ( x )=
(a) : g' ( 0 )=0 où g ' est la dérivée première de la fonction g x−1
(b) : g ( 0 )=2 où a et b sont des réels qui satisfont aux conditions suivantes :
(c) : g' ( 0 )=0 où g ' est la dérivée première de la fonction g
5- Détermine les réels a et b (d) : g ( 0 )=2
6- On suppose que a=2 et b=−2
a- Détermine le domaine de définition D g de la fonction g. 5- Détermine les réels a et b
1 6- On suppose que a=2 et b=−2
b- Justifie que : ∀ x ∈ Dg , g ( x )=−x+1− c- Détermine le domaine de définition D g de la fonction g.
x−1
7- Calcule lim [ g ( x )−(−x+1) ] et lim [ g ( x ) −(−x +1) ]. d- Justifie que : ∀ x ∈ Dg , g ( x )=−x+1−
1
x→−∞ x→+∞
x−1
Donne une interprétation géométrique de ces résultats.
 lim [ g ( x )−(−x+1) ] et lim [ g ( x ) −(−x +1) ].
7- Calcule x→−∞ b- Deux angles opposés par le sommet
x→+∞
Donne une interprétation géométrique de ces résultats. c- Deux angles correspondants
Bonne composition !!! d- Deux angles alternes-internes.
2- Justifie que les angles ^
AEF et ^
AFE sont complémentaires
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015 3- Détermine la mesure de chacun des angles ^ ^
AEF et CEG
02BP :10 PARAKOUClasse : 5èmeDurée : 1 heure
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE Problème 2 :
Coefficient : 01 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015 4- Justifie que les droites (∆1) et (∆2) sont parallèles.
^ et ^
5- Justifie alors que les angles CEG ECB ont la même mesure.
6- Construis le triangle AEF sachant que AF=4 cm ,
Contexte : mes ^
EAF =90 ° et mes ^AFE=30 °.
Bill est un jeune élève en classe de 5 ème qui fréquente un parc
d’attraction dont la configuration est la suivante : Problème 3 :
Bill désire placer autre que le point O des points P et Q sur le terrain
F carré afin d’y mieux jouer.
7- a- Construis le carré IJKL sans utiliser les lignes de la feuille.
30° b- Construis la médiatrice (D)du segment [ KL ]
G E 8- a- Marque les points O, P et Q tels que PK < PLetQK > QL . (Trace
A les segments [ PK ] , [ PL ] , [ QK ] et [ QL ] en pointillés.)
b- Où Bill peut-il placer le point O sur le terrain ?

Bonne composition !!!

C B

Par ailleurs, il a l’habitude de jouer sur un terrain de forme carré

IJKL de côté 5cm. Sur lequel il désire placer un point O tel que
OL=OK . Bill après observation du parc, veut tester ses connaissances
acquises en classe.
Tâche :Tu es invité(e) à aider Bill en résolvant les problèmes suivants.

Problème 1 :
1- Observe attentivement la figure puis cite :
a- Deux angles supplémentaires
 {
x≥0
y ≥0
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015 (S) : x− y ≥ 0
02BP :10 PARAKOUClasse : 1ère AB Durée : 2 heures 2 x +3 y ≤15
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE b) Résous graphiquement (S)
Coefficient : 02 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015 2. Résous par une méthode de ton choix le système.
(S’) : {2 xx−+3yy=15
=0
Situation d’évaluation : 3. Justifie que le bénéfice à réaliser est B = 4 000x + 2 000y.
Texte : 4. a) Détermine le nombre de pièce de BASIN et celui de WAX que la
Une ONG a décidé d’accompagner le gouvernement en mère de DONA devra revendre pour réaliser un bénéfice maximal.
décuplant le MCPP (Micro-Crédit aux Plus Pauvres) qui s’élevait à b) Calcule ce bénéfice.
30.000 FCFA. La mère de DONA a pu bénéficier de la nouvelle somme
et décide de commercer deux sortes de pagne : le BASIN et de WAX. Problème 2 :
Cependant, elle doit rembourser cette somme par traites mensuelles sur Les traites diminuent de 1 00F de mois en mois. On désigne par
deux ans (24 mois). In (1≤ n ≤24 ¿ le montant de la nième traite.
La pièce de BASIN coûte 40.000FCFA et celle de WAX coûte 1. Justifie que (Tn) est une suite arithmétique dont tu préciseras la
60.000 FCFA. Elle objective de payer plus de BASIN que de WAX. raison et le premier terme.
Elle revendra la pièce de BASIN à 44.000 FCFA et la pièce de WAX à 2. On suppose que Tn = T1- 1 000 (n-1)
62.000F (On convient qu’on peut acheter n’importe quelle proportion a) Calcule, en fonction de T1, la valeur de la dernière traite.
de pagne). b) Montre que la somme des 24 traites, en fonction de T 1 est S = 24
Elle invite sa fille DONA, élève en classe de 1 ère, à étudier si ce T1-276.000.
commerce lui permettra de payer les différentes traites. Dans cette c) Détermine le montant de la première traite.
étude, DONA se rend compte de quelques difficultés et sollicite ton
aide.

Tâche :
Tu vas aider DONA à résoudre ses préoccupations en résolvant
les deux problèmes suivants :

Problème 1 :
Le plan est muni d’un repère (O, I, J) d’unité 1 cm. Tu
désigneras par x le nombre de pièces de BASIN et par y le nombre de
pièces de WAX.
1. a) Justifie chacune des inéquations du système (S) de contraintes.
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02BP :10 PARAKOU
Année Scolaire 2014-2015
ère
Classe : 1 D Durée : 3 heures 30mn
b) Résous dans R2, S : { −x + y =20
xy−10 ( x− y )=2600
c) Déduis la valeur α .
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE 3. Détermine les dimensions du terrain initial puis celles du terrain
Coefficient : 04 MATHEMATIQUES Date : 09/02/015
carré.

Problème 2 :
Situation d’évaluation : Le sujet ayant fait l’objet du recrutement des employés est elle
Contexte : Ouverture d’une boulangerie. suivant :
Mr Aubin est une professeur en Mathématiques au CEG Tourou
=√
1 3

√
de Parakou. Ce dernier constatant la consommation de pains par les  On donne (E1) : 2 x ; (E2) : √ x 2+6 x −4 = x-1 ;
élèves du dit collège, désire ouvrier une boulangerie dans la zone. Acet x−
3
effet, il achète un terrain en forme rectangulaire qui abritera la (Dm) :
boulangerie. Les informations sur ce terrain relèvent que « la ( m+2 ) x2 + ( m−1 ) x−m−1=0 ; C m ( x )=2 x 3 +5 ( m+1 ) x 2−14 ( m+2 ) +8 m+20 et ( I ) :
différence entre la longueur et la largeur du terrain est 20 mètres ». Il  Les salaires en milliers de FCFA des ouvriers recrutés pour la
veut que le bâtiment qui abritera cette boulangerie soit construit sur un gestion de la boulangerie sont regroupés en classe (voir tableau)
terrain carré de 2 500 mètres carrés, obtenu après avoir augmenté la
largeur du terrain initial de 10 mètres et diminué sa longueur d’une Salaires [20 ; 30[ [30 ; 40[ [40 ; 70[ [70 ; 100[ [100 ; 170]
valeur α mètres .Il veut aussi que l’entrée du bureau du directeur général
Effectifs 20 13 10 5 2
dans le bâtiment à construire ait une porte électronique.
Vu son occupation, Mr Aubin demande à Faridath, une de ses
Partie A :
élèves de l’aider dans la détermination des dimensions du terrain
4. Cite deux caractéristiques de dispersion que tu connais.
acheté, du code qui servira à l’ouverture de la porte du DG, de lui
5. Détermine le mode de cette série statistique.
proposé aussi un corrigé type de l’épreuve à composer pour le
6. a) Calcule la moyenne de cette série statistique.
recrutement des employés et enfin la quantité de pains à fabriquer pour
b) Calcule la variance puis l’écart-type de cette série statistique.
que son entreprise dégage un bénéfice maximal.
Partie B :
Tâche :
Résous dans R , (E1) ; (E2) et (I)
Tout comme Faridath, tu es invité à Mr Aubin en résolvant les
7. a)Démontre que pour tout m ≠ -2, (Dm) admet deux solutions
problèmes suivants.
distinctes x1 et x2 à préciser.
b) Détermine la valeur de m, pour que (Dm) admet deux solutions
Problème 1 :
opposées.
1. Résous dans R , l’équation : x 2−100 x+ 2400=0 .
c) Détermine l’ensemble des valeurs de m pour que x 1 et x2 soient
2. Soient x la largeur et y la longueur du terrain initial.
de signe contraire.
a) Justifie que α vérifie l’équation : xy−αx+10 y−10 α =2500
Problème 3 :
Les informations relatives à la production dans la boulangerie se
feront comme suit :
"Deux formes de pains : le sucré A et le non sucré B seront
fabriqués. La fabrication d’un pain sucré nécessite 10F de main
d’œuvre et 25F de farine de manioc. Celle d’un pain non sucré
nécessite 15 F de main d’œuvre et 20F de farine de manioc. Les
dépenses horaires allouées à la main d’œuvre sont limitées et ne
peuvent pas excéder 400F et celles réservées à l’achat de farine de
manioc n’excèdent pas 650F. L’entreprise ne peut fabriquer en tout
plus de 32 baguettes de pains par heure. Les bénéfices réalisés sont 40F
par pain sucré et 50F par pain non sucré."
On désigne par x le nombre de pains sucrés et y par celui de
pains non sucrés fabriqués par heure.
8. Justifie que x et y vérifient les contraintes suivantes :

{
2 x+ 3 y ≤ 80
5 x + 4 y ≤130
(II) : x+ y ≤ 30
x ≥0
y≥
9. a) Résous graphiquement le système (II) (tu hachureras les parties
non solutions)
b) Détermine le nombre de pain de chaque sorte à produire par
heure pour réaliser un bénéfice maximal.
c) Calcule ce bénéfice.
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015 d) Déduis-en que α est unique et appartient à l’intervalle
02BP :10 PARAKOU Classe : TleD Durée : 4 heures 1
¿ ;+ ∞ ¿

e) Détermine un encadrement de α d’amplitude 10−1.

EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE 3
Coefficient : 04 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015

II-
Contexte : Pour la détermination de la fonction g, Hounvi oriente ses
Le 10 Janvier dernier était le jour de la fête des recherches vers les fonctions gm définies par :
religions traditionnelles. A cet effet, Monsieur Hounvivi a gm(x)=¿; où m est un paramètre réel.
décidé d’embellir la devanture de sa concession en y 4- Calcule les limites de gmen −∞ et en +∞.
dessinant les symboles des divinités vénérées dans son clan. 5- Justifie que gmest définie sur ℝ pour toute valeur du paramètre
Parmi les symboles dessinés, figure celui de la divinité DAN. réel m.
Hounvi, le fils aîné de Monsieur Hounvivi, élève en classe de 6- Etudie la continuité de gm sur chacun des intervalles
TleD, remarque que ce symbole est assimilable à la courbe ¿−∞ ;−5 ¿; ¿−5 ;−1 ¿ et ¿−1; +∞ ¿
représentative (C) d’une fonction polynôme f de degré 3,
7- Etudie la continuité de gm en −5.
dont la fonction dérivée première f’ s’annule en −1. Dans un
8- a) Calcule la limite de gm en −1
repère convenablement choisi, (C) passe par les points A ( ) b) Déduis-en la valeur de m pour laquelle g m
1

correspond à la fonction g cherchée par Hounvi, puis

−2
;B ( ) et C . Par ailleurs, (C) coupe l’axe des abscisses au
() explicite g(x).
−1 2
III-
point d’abscisse α.
−2 7
Le plan complexe étant muni d’un repère orthonormé (O ;u⃗ ; ⃗v
Hounvi décide de déterminer la fonction f, un
) d’unité graphique 1cm, la devanture de la concession de
encadrement du réel α et une fonction g continue sur R et
Monsieur Hounvivi à la forme d’un quadrilatère dont les
dont la courbe représentative scinde le mur en deux parties
sommets A ; B ; C et D sont les points images respectifs des
séparant ainsi le symbole de la divinité DAN de celui des
autres divinités. Très tôt, Hounvi rencontre des difficultés. solutions z1 ; z2 ; z3 et z4 le l’équation (E) définis par :
1

z4−(1+i)z3+6iz2+8(1−i)z−10=0.
8
Tâche : Tu aideras Hounvi en résolvant les trois problèmes
Par ailleurs z1∈ℝ* ; z2∈iℝ* et Re(z3)<Re(z4).
suivants :
9- Détermine les nombres complexes z1 et z2
I-
1- Donne la forme générale des polynômes de degré 3 en x. 10- En utilisant la question précédente, résous dans ℂ
2- Détermine l’expression de la fonction f. l’équation (E) puis identifie les nombres complexes z3 et z4
3- Hounvi trouve f(x)=x3+x2−x−3 11- Tu prendras dans toute la suite pour affixes des points
a) Etudie le sens de variation de f A ; B ; C et D, les nombres complexes 2 ; 2i ; 2+4i et 4+2i
b) Calcule les limites de f en −∞ et en +∞, puis dresse le respectivement.
tableau de variation de f. a) Fais une figure
c) Justifie que α est solution de l’équation f(x)=0
 b) Détermine la nature exacte de la devanture ABCD de
la concession de Monsieur Hounvivi.
2
x −1
x↦ x ↦ x−1

12- a) Précise les éléments caractéristiques de la

x +1
1. Détermine le domaine de définition de f et g.
similitude plane directe S telles que S(A)=B et S(C)=D
2
x −1
Soit (Γ) la courbe d’équation x2+y2−4x+2y+2=0
2. Justifie que =x −1 pour x ϵ R {−1 }
x +1
b) Démontre que (Γ) est un cercle dont tu préciseras
3. Détermine le plus grand intervalle sur lequel f et g sont égales.

le centre et le rayon.
Problème 2 :

c) Détermine l’équation cartésienne de la courbe (Γ’),

4. Exprime Un+1 en fonction de Un.

image de (Γ) par la similitude plane directe S.

5. a) Calcule les quatre premiers termes de la suite (Un).
b) Déduis le nombre de lapins au bout de la quatrième année d’exploitation.
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015 6. Calcule V0, V1, V2 et V3.
02BP :10 PARAKOUClasse : 2nde AB Durée : 1 heure 30mn 7. Soit S la somme des quatre premiers termes, calcule S – 900.000
8. Au regard de ce qui précède, quel conseil dois-tu donner à KOUAGOU quant à
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE COLLEGE
la décisionPRIVE ACADEMIA
de réaliser son projet ouAnnée
non ? Scolaire 2014-2015
Coefficient : 01 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015 02BP :10 PARAKOUClasse : 2nde AB Durée : 1 heure 30mn
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 01 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015
Situation d’évaluation :
Contexte :
KOUAGOU est un jeune entrepreneur agricole. Il décide de se lancer dans
l’élevage des lapins pour répondre au problème de déficit en produit animal dans la Situation d’évaluation :
ville de Parakou. Contexte :
Ce projet va coûter au jeune entrepreneur agricole une somme de 900.000F KOUAGOU est un jeune entrepreneur agricole. Il décide de se lancer dans
au bout de 4 ans d’exploitation. La relation établie pour anticiper les ventes l’élevage des lapins pour répondre au problème de déficit en produit animal dans la
annuelles en fonction du nombre d’années est Vn = 120 000n – 40.000 (en francs ville de Parakou.
CFA). Ce projet va coûter au jeune entrepreneur agricole une somme de 900.000F
Par ailleurs l’évolution du nombre Un de lapins est régit par la relation au bout de 4 ans d’exploitation. La relation établie pour anticiper les ventes
suivante : annuelles en fonction du nombre d’années est Vn = 120 000n – 40.000 (en francs
- le nombre initial de lapins est égal à 50. CFA).
- Chaque terme est égal au triple du terme précédant diminué de 25. Par ailleurs l’évolution du nombre Un de lapins est régit par la relation
Mais KOUAGOU éprouve des difficultés à afin de prendre la décision d’investir suivante :
ou non. - le nombre initial de lapins est égal à 50.
- Chaque terme est égal au triple du terme précédant diminué de 25.
Tâche : Mais KOUAGOU éprouve des difficultés à afin de prendre la décision d’investir
Tu vas aider KOUAGOU à prendre la décision en résolvant les problèmes ou non.
suivants :
Tâche :
Problème 1 : Tu vas aider KOUAGOU à prendre la décision en résolvant les problèmes
Soient deux fonctions f et g définies comme suit : suivants :
f = R→R g = R⇢R
Problème 1 :
Soient deux fonctions f et g définies comme suit :
 f = R→R g = R⇢R L’un des élèves doit être choisi pour expliquer les propriétés
2
x −1 géométriques qui découlent de ce plan aux maçons chargés de la
x↦ x ↦ x−1
x +1 construction.
1. Détermine le domaine de définition de f et g.
2
x −1 Tâche :
2. Justifie que =x −1 pour x ϵ R {−1 }
x +1 Tu es invité à étudier les propriétés qui découlent de ce plan afin
3. Détermine le plus grand intervalle sur lequel f et g sont égales.
d’être sélectionné pour guider les maçons. Pour cela résous les
Problème 2 : problèmes suivants :
4. Exprime Un+1 en fonction de Un.
5. a) Calcule les quatre premiers termes de la suite (Un).
b) Déduis le nombre de lapins au bout de la quatrième année d’exploitation.
Problème 1 :
6. Calcule V0, V1, V2 et V3. 1. Donne trois autres noms à la droite (D1).
7. Soit S la somme des quatre premiers termes, calcule S – 900.000 2. Cite trois demi-droites dont le support est la droite (D1).
8. Au regard de ce qui précède, quel conseil dois-tu donner à KOUAGOU quant à 3. Dis ce que représente :
la décision de réaliser son projet ou non ? a) le segment [CD] pour le cercle (C).
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015 b) le segment [HE] pour le cercle (C).
02BP :10 PARAKOUClasse : 6èmeDurée : 1 heure c) le segment [EC] pour le cercle (C).
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE 4. Cite les points qui :
Coefficient : 01 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015 a) Appartiennent au cercle (C).
b) n’appartiennent pas au cercle (C).

Contexte : Terrain de sport. Problème 2 :

Le Collège Privé ACADEMIA veut construire un terrain pour la On prendra 3,1 pour la valeur approchée de π et CD = 6m.
promotion 6ème. Pour cela chaque élève de 6 ème doit participer à la 5. Que représente la droite (∆ ) pour le segment [AB] ?
réalisation de ce projet. Le plan suivant a été proposé par 6. Justifie par un déductogramme que les droites (D1) et (D2) sont
l’administration du collège : parallèles.
(D) () 7.
120m
F
(D2)
a) Calcule le périmètre du cercle (C).
K b) Calcule l’aire du disque délimité par le cercle (C).
E C
(C)
90m L Problème 3 :
H G L’élève choisi doit être capable de reconnaître certains angles et de
D les représenter.
I (D1)
A B Pour cela :

a) ^
8. Comment appelle-t-on l’angle :
EHC
 b) CHD
c) CHG
^

d) CHI
^
^
5
9. Donne la mesure de chacun de ces angles.
10. Reproduis :
^ pour mesCHG
a) L’angle CHG ^ = 35°. 3

^ pour mesCHG
b) L’angle CHI ^ = 120°
1
0

-7 -5 -3 -1 1 3 5 7

-2

-4
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015
02BP :10 PARAKOU Classe : 2nde CD Durée : 3 heures
Tâche :
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 03 MATHEMATIQUES Date : 09/02/015
Tu vas aider l’ingénieur en résolvant les problèmes suivants :

Problème 1 :
1. Détermine l’ensemble de définition de chacune des fonctions h, j, k
Situation d’évaluation : et l.
Contexte : La route Akassato-Bohicon. 2. Détermine graphiquement :
L’entreprise ayant en charge la construction de la route a) l’ensemble de définition de la fonction f.
Akassato-Bohicon fait une étude qui lui permet de constater que chaque 9
b) l’image par f de : -4 ; 0 ; 1 ; et 6
portion de la route représente l’allure d’une fonction donnée. Voici 2
quelques une de ces fonctions définies de R vers R par : c) les antécédents par f de : 2 ; 4 ; 0 ; -2 et -3
x +1 2 x+ 3 3. Donne le sens de variation de f sur chacun des intervalles [-7 ; -5] ;
2
g ( x )=3 x −4 x +5 ; h ( x )= ; i (x )= ;
√|2 x +3|−1 x−1 [-5 ; -1] ; [-1 ; 3] ; [3 ; 5] ; [5 ; 6] et [6 ; 7] puis dresse son tableau de
x−1 variation sur [-7 ; 7]
j ( x )=3 x−|x +2| ; k ( x )=5−√ x2 +1 ; l ( x ) = 4. a) Précise les coordonnées du sommet et du point le plus bas de la
E ( x ) +1
La dépression de ALLADA représentée ci-dessous est l’allure dépression.
d’une fonction numérique f. b) Déduis alors le maximum et le minimum de la fonction f sur son
L’ingénieur de l’entreprise cherche à connaître les coordonnées ensemble de définition.
du sommet et du point le plus bas de la dépression.
Problème 2 :
 L’ingénieur considère les fonctions g et i puis les portions de la m est un paramètre réel de E ( x ) désigne la partie entière de x .
route représentant l’allure des fonctions définies par
p:R→R ; q : R⟶R Problème 3 :
3 x √ x−2 3x L’ingénieur cherche à savoir si les fonctions F et G sont-elles
x↦ x↦
x−2 √ x−2 des applications bijectives.
R :R ⟶ RS : R ⟶ R 3
F : R ¿ {1¿}⟶ R ¿ { ¿ }G: ¿
2 x−1 1 2
x↦ 2 ; x↦
4 x −1 2 x+ 1 3 x +2
x⟼ x ↦ 3 √ 2 x−4
2(x−1)
5. a) Détermine le domaine de définition de g. 10. Démontre que F est une application bijective puis définie sa
b) Vérifie que pour tout x ∈ R; g ( x )=3 ¿ bijection réciproque F-1.
11 11. Démontre que G est une application bijective.
c) Démontre que est le minimum de g puis précise le point où il
3
est atteint.

2
d) Etudie les variations de g sur chacun des intervalles ]- ∞ , ] et [
3
2
;+ ∞ ¿
3
e) Dresse le tableau de variation de g sur [-2 ;2].
6. Démontre que les fonctions p et q sont égales.
7. a) Détermine l’ensemble de définition de chacune des fonctions R et
S.
b) Détermine le plus grand ensemble E sur lequel R et S coïncident.
8. a) Détermine l’ensemble de définition Di de la fonction i.
b) Démontre que pour tous a et b distincts appartenant à Di
i ( a )−i(b) −5
= (b−1)¿
a−b (a−1)¿
c) Déduis que i est strictement décroissant sur chacun des
intervalles] -∞ , 1¿ et ¿ 1;+ ∞ ¿
9. Détermine l’ensemble de définition de chacune des fonctions
définies ci-dessous.

T : R→R U : R⟶R V : R⟶R

x +1
x↦
|2 x +3|¿ ¿
 acheté, du code qui servira à l’ouverture de la porte du DG, de lui
proposé aussi un corrigé type de l’épreuve à composer pour le
recrutement des employés et enfin la quantité de pains à fabriquer pour
que son entreprise dégage un bénéfice maximal.

Tâche :
Tout comme Faridath, tu es invité à Mr Aubin en résolvant les
problèmes suivants.

Problème 1 :
1. Résous dans R , l’équation : x 2−100 x+ 2400=0 .
2. Soient x la largeur et y la longueur du terrain initial.
d) Justifie que α vérifie l’équation : xy−αx+10 y−10 α =2500

COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015

e) Résous dans R2, S : { −x + y =20
xy−10 ( x− y )=2600
02BP :10 PARAKOU Classe : 1ère C Durée : 4 heures f) Déduis la valeur α .
3. Détermine les dimensions du terrain initial puis celles du terrain
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 05 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015
carré.

Problème 2 :
Le sujet ayant fait l’objet du recrutement des employés est elle
Situation d’évaluation :
suivant :
Contexte : Ouverture d’une boulangerie.
=√
1 3
Mr Aubin est une professeur en Mathématiques au CEG Tourou
 On
√ √ x 2+6 x −4
donne (E1) : 2 x ; (E2) : = x-1 ;
de Parakou. Ce dernier constatant la consommation de pains par les x−
élèves du dit collège, désire ouvrier une boulangerie dans la zone. A cet 3
effet, il achète un terrain en forme rectangulaire qui abritera la (Dm) :
( m+2 ) x2 + ( m−1 ) x−m−1=0 ; C m ( x )=2 x 3 +5 ( m+1 ) x 2−14 ( m+2 ) +8 m+20 et ( I ) :
boulangerie. Les informations sur ce terrain relèvent que « la
différence entre la longueur et la largeur du terrain est 20 mètres ». Il  Les salaires en milliers de FCFA des ouvriers recrutés pour la
veut que le bâtiment qui abritera cette boulangerie soit construit sur un gestion de la boulangerie sont regroupés en classe (voir tableau)
terrain carré de 2 500 mètres carrés, obtenu après avoir augmenté la
largeur du terrain initial de 10 mètres et diminué sa longueur d’une Salaires [20 ; 30[ [30 ; 40[ [40 ; 70[ [70 ; 100[ [100 ; 170]
valeur α mètres .Il veut aussi que l’entrée du bureau du directeur général Effectifs 20 13 10 5 2
dans le bâtiment à construire ait une porte électronique.
Vu son occupation, Mr Aubin demande à Faridath, une de ses Partie A :
élèves de l’aider dans la détermination des dimensions du terrain 4. Cite deux caractéristiques de dispersion que tu connais.
5. Détermine le mode de cette série statistique. plus de 32 baguettes de pains par heure. Les bénéfices réalisés sont 40F
6. a) Calcule la moyenne de cette série statistique. par pain sucré et 50F par pain non sucré."
b) Calcule la variance puis l’écart-type de cette série statistique. On désigne par x le nombre de pains sucrés et y par celui de
pains non sucrés fabriqués par heure.
Partie B : 7. Justifie que x et y vérifient les contraintes suivantes :

{
Le code permettant l’entrée de la porte électronique est un 2 x+ 3 y ≤ 80
nombre entier naturel à trois chiffres tel que la somme de ses chiffres 5 x + 4 y ≤130
est égale à 24 ; si l’on permute le chiffre des unités et celui des (II) : x+ y ≤ 30
dizaines, le nombre diminue de 9 ; si l’on permute le chiffre des x ≥0
dizaines et celui des centaines le nombre diminue de 90. y≥
7. Soit abc le code à trois chiffres. 8. a) Résous graphiquement le système (II) (tu hachureras les parties

{
a+b +c=24 non solutions)
a) Justifie que a, b et c vérifie le système ( Σ ) : b−c=−1 b) Détermine le nombre de pain de chaque sorte à produire par
a−b=−1 heure pour réaliser un bénéfice maximal.
b) Détermine le code permettant l’ouverture de la porte du DG. c) Calcule ce bénéfice.
8. a) Résous dans R , (E2) et (I)
b) Vérifie que 2 est solution de l’équation Cm(x) = 0
c) Démontre qu’il existe un polynôme du second degré Qm(x) à
préciser, tel que Cm(x) = (x-2) Qm(x).
g) Résous dans R , l’équation Cm(x) = 0
h) Détermine la valeur de m pour que Qm ait deux racines
opposées ;
i) Démontre qu’une relation indépendante de m entre les racines du
polynôme Qm est 5x1x2-4 (x1+x2) + 7 = 0

Problème 3 :
Les informations relatives à la production dans la boulangerie se
feront comme suit :
"Deux formes de pains : le sucré A et le non sucré B seront
fabriqués. La fabrication d’un pain sucré nécessite 10F de main
d’œuvre et 25F de farine de manioc. Celle d’un pain non sucré
nécessite 15 F de main d’œuvre et 20F de farine de manioc. Les
dépenses horaires allouées à la main d’œuvre sont limitées et ne
peuvent pas excéder 400F et celles réservées à l’achat de farine de
manioc n’excèdent pas 650F. L’entreprise ne peut fabriquer en tout
 1
Ce modèle est représenté à l’échelle et le quadrilatère BCDE
4
est un carré. Zato éprouve de difficultés dans le choix de la longueur x
afin de mieux construire la cage.
Tâche :
Tu vas aider Zato dans la construction de sa cage en résolvant
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015 les trois problèmes suivants :
02BP :10 PARAKOU Classe : 4ème Durée : 2 heures Problème 1 :
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE 1- Quels noms donnes-tu à la droite ( AK) dans le triangle ABC ?
Coefficient : 02 ; 03 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015 2- Justifie que le triangle ABC est isocèle ;
3- Justifie que J est le milieu de [ AC ] puis calcule la distance IJ ;
4- Justifie que ( AK ) ⊥( IJ ).
Contexte : Une cage d’oiseau
Zato, élève en classe de 4ème est un amoureux des oiseaux. Pour Problème 2 :
la fête de Noël, son père lui a offert un perroquet. Zato décide de On suppose que le triangle ABC est isocèle en A et que
fabriquer une cage spéciale pour son oiseau. Son frère ainé lui propose AB= AC=6 cm.
alors le modèle suivant : A Zato désire embellir la cage davantage en représentant le cercle
inscrit dans le triangle ABC.
5- a) Construis le triangle ABC sans suivre les lignes de ta feuille.
b) Représente la droite ( AK ).
I J 6- Construis la bissectrice de l’angle ^ ABC puis marque le point O ,
intersection de la droite ( AK ) et de la bissectrice de ^
ABC .
7- Construis le cercle inscrit dans le triangle ABC .
O
B C
K Problème 3 :
BC = 8 cm ; (IJ) // (BC)
R
 Pour la porte de la cage délimitée par le carré OPQR , Zato veut La résolution des équations (E 1) et (E2) se ramène à celle dans
choisir convenablement la distance x pour permettre l’entrée facile à ℂ de l’équation : (E) : z 4 + 4 z 3 + 10 z ² + 12 z + 8 = 0
son perroquet. Il voudrait donc que l’aire de la surface du triangle RDQ Les études techniques doivent également prendre en compte une
sur le modèle soit égale à 6 cm2. ‘’fonction risque ‘’ h, de variable x, x désignant une quotité de
8- a) Donne une expression littéral en fonction de x de la distance CR ; paramètres qui engendrent le risque.
b) Déduis-en une expression de DQ ;
1 2
9- a) Justifie que l’aire du triangle RDQ est A= (8 x−x ) ; Tache : Découvre comment des outils mathématiques utilisés
2
TleC peuvent aider à résoudre ces problèmes.
b) Pour x=3 cm et pour x=6 cm, calcule l’aire A ;
Problème 1
10- a) Quel valeur de x Zato doit-il choisir ?
1) Résous dans Z × Z équation 7 x +12 y =−6
b) Calcule alors la longueur réelle de x pour la construction de la
2) a- Démontre que pour toute solution z de l’équation (E), le
cage.
conjugué z est aussi solution
de l’équation (E)
b-calcule P (-1+i) puis résous dans ℂ l’équation (E)
c-détermine l’argument α de zo = (-1+i)(-1+i√ 3 ¿, αϵ ¿−π ; π ¿
COLLEGE PRIVE ACADEMIAAnnée Scolaire 2014-2015
02BP :10 PARAKOUClasse : Tle C Durée : 4 heures d-détermine l’ensemble J des entiers naturels n tels que z on soit
un nombre imaginaire pur
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 06 MATHEMATIQUESDate : 09/02/015
3) Dans le plan complexe muni d’un repère orthonormé, ( Γ ) est
l’ensemble des points M d’affixes z = x+iy, (x,y)є R2, telle que :
|z +2 z+1|=√ 3|z+ z| démontre que ( Γ ¿ a pour équation : y² =3x² -6x
-1
Contexte : les mathématiques au service de l’architecture Problème2
Eunice, élève en classe de Tle C, découvre avec ses pairs le métier 3
x −x−1
d’architecte dans le cabinet « EFFEL » qui a la charge de la La fonction’’ risque’’ f est donnée par f(x)=
x−1
construction de l’édifice ‘’Parakou phare’’. Cet édifice doit être 4)on désigne par u la fonction définie par U(x)=2x3-3x2+2
moderne du point de vue sécuritaire et fonctionnel, décoré à a) Etudie les variations de U
l’africaine, mettant en relief des formes géométriques semblables. b) Démontre que l’équation U (x)=0 admet une solution unique et
Des études techniques sur la qualité du béton, il ressort que les −3 −2
que 4 < α < 3
dosages x et y en deux matériaux doivent vérifier des relations :
(E1) : ( x 2− y 2 ¿ ¿2 -4 x 2 y 2+4( x 3 -3 x y 2)+10( x 2 - y 2 )+12 x +8 = 0 c) Déduis-en le signe de U(x)
(E2) : 4 XY ( x 2− y 2 ¿ +3 x 2 y − y 3−¿20 XY +12 y=0 5/a-détermine l’ensemble de définition D de f et calcule les limites
(E3) : 7x +12y = -6 de f aux bornes de D.
(E4) : 3x² -y² -6x -1 = 0
 ' U (x) 11 a-Détermine la nature de la section de (s) par un plan parallèle
b- Justifie que ∀ xϵD , f ( x )=
(x−1)2 au plan
c- Etudie le sens de variation de f puis dresse son tableau de de repère (o ;i⃗ , ⃗j).
variation b-Précise les éléments caractéristiques de la courbe ( C ) ,
6) a-Etudie les branches infinies de (C ) intersection de (S) et du plan d’équation z = 68
b- Construis (C ) 12) l’emplacement idéal pour la caméra se trouve en un point K
1 3 de ( C ) d’abscisse a et d’ordonnée b telles que (a ;b) soit solution
7) a- Justifie que f (α ) = 2 (3α +1- α −1 )

{
a<b
b- donne un encadrement de f(α ) puis déduis son signe du système a ²+b ²=4625
c- Justifie que la courbe (c) de f coupe l’axe des abscisses en un ppcm ( a ; b )=440
seul point x0 puis déduis le signe de f(x) a) Démontre que pgcd (a ;b) = 1 ou pgcd (a ;b) = 5
8) g est l’application ]1; + ∞ [ → f ¿ 1 ;+∞ ¿ b) Détermine les coordonnées du point K.
x↦ g ( x )=f (x)
a- Prouve que g est une bijection
b- Détermine g-1(0) et g-1(1).

problème3
Pour les dispositions sécuritaires on décide de mettre une
caméra dans le bâtiment rapporté à un repère orthonormé direct
(o ;i⃗ , ⃗j, k⃗ ). Cette caméra doit être située dans une surface (S)
d’équation x²+y²-z² =1. Pour qu’elle puisse enregistrer tous les
mouvements elle doit être placée en un point d’intersection de la
surface (S) avec un plan parallèle au plan
de repère (o ;i⃗ , ⃗j).
9) On note R la réflexion du plan de repère (o ;i⃗ , ⃗j).
a- Détermine l’expression analytique de R
b-Démontre que (S) est globalement invariant par R.
10) E et F sont les points de coordonnés respectives (3 ;1 ;-3) et (-
1 ;1 ;1).
a-détermine une représentation paramétrique de la droite (EF).
b- Démontre que la droite (EF) est incluse dans (S)
 Ingrédients E F G H
Aliments
A 50 % 10% 20% 0%
B 30% 20% 0% 40%

Compte tenu de ses contraintes financières et de la capacité

limitée de son véhicule qui ne peut contenir plus de 400kg ; il
décide de déterminer le nombre de sacs à acheter afin de
minimiser ses dépenses mensuelles.
Salami voudrait par ailleurs faire une étude du chiffre
d’affaire qu’il réalise annuellement. Cependant il éprouve
d’énormes difficultés et sollicite à cet effet ton aide.

Tâche :
Tu es invité(e) à aider Salami dans l’atteinte de ses objectifs
en résolvant les trois problèmes suivants :
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015
02BP :10 PARAKOU Classe : 1ère C Durée : 4 heures Problème I
1- Démontre que les contraintes d’alimentation et de transport se
EVALUATION HEBDOMADAIRE DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 05 MATHEMATIQUES Date : 09/02/015 traduisent par le système

{
5 x +3 y ≥750
x+2 y ≥300
Situation d’évaluation : (S) 2 x ≥ 100
Texte: 4 y ≥ 200
Salami est un homme d’affaire qui dispose d’une ferme pour x + y ≤ 400
l’élevage des animaux. Afin d’assurer une alimentation équilibrée Où x et y désignent respectivement les quantités en kg des
à ses animaux, il leur fournit deux catégories d’aliments A et B aliments A et B.
contenant des ingrédients E, F, G et H dont les besoins mensuels 2- a-Résous graphiquement le système (S) en hachurant la partie
sont globalement et respectivement estimés à 75kg ; 30kg 10kg et non solution (Tu prendras 1cm pour 50kg)
20kg. Les aliments A et B contiennent ces ingrédients dans les b-Déduis –en les répartitions possibles des quantités
proportions suivantes : d’aliments A et B sachant que ces aliments sont
conditionnés dans des sacs de 50kg
3- Détermine les répartitions mensuelles des aliments A et B Problème3
pour effectuer les achats à moindre coût dans chacun des cas Salami voudrait également étudier la commodité entre les
suivants : frais d’entretien de sa ferme et le chiffre d’affaires qu’il réalise. Le
a- Les aliments A et B sont vendus au même prix. tableau suivant donne pour six (o6) années les montants x des frais
b- L’aliment A est deux fois plus cher que l’aliment B. d’entretien et les montants y de son chiffre d’affaires exprimés en
4- Détermine les quantités en kg d’aliment A et B à acheter par millions de francs
mois pour nourrir les animaux à moindre coût sachant que le Xi 5,8 4 6,4 4,6 5,2 7
coût d’un kg d’aliment A est 500F et celui d’un aliment B est Yj 128 102 138 116 118 142
750F.
10- Représente le nuage de points associé à cette série.
Problème II 11- a) Définis les séries marginales (xi ; ni) et (yj ; nj).
Les coûts de production des deux catégories d’aliments se b- Détermine le point moyen G du nuage de points associé
traduisent par les fonctions f et g définies par : à série double.
( m+1 ) x2 −( m+3 ) x +3−m c) Calcule les écarts types.σx et σy
f ( x )= et
3 x−1− √ x + x+ 1 d) Calcule la covariance puis déduis –en le coefficient de
2

g ( x )=√ x−1−√ −x 2+ 3 x −2 corrélation linéaire.

On pose : Pm ( x )=( m+1 ) x 2− ( m+3 ) x +3−m où m est un paramètre 12- a) est –il possible d’envisager un ajustement linéaire entre x
réel. et y ?
5- Détermine l’ensemble des nombres réels m pour que Pm b- Détermine l’équation de régression de y en x.
admette deux racines e α et β telles que 4. Déduis-en
a- α 2+ β2 =1 a- Une estimation du si Salami s’engage à mettre neuf (09)
b- ¿ α −β∨¿ =1 millions de francs dans les frais d’entretien.
6- Etudie suivant les valeurs de m la position du nombre réel 2 b- Pour des frais d’entretien permettant de réaliser un chiffre de
par rapport aux racines de Pm lorsqu’elles existent 200 millions Salami prévoit 12 millions de frais d’entretien. Cela
7- Etudie suivant les valeurs de m le signe du polynôme Pm paraît-il normal ?
8- Démontre que la relation indépendante de m entre les racines x 1
et x 2 du polynôme Pm lorsqu’elles existent est : Bonne composition !!
2 ( x 1 + x 2 )−x 1 x 2−3=0
9- Résous dans IR
a- l’inéquation √−x 2+3 x−2≥ x−1
b- l’équation √ x 2+ x +1=3 x−1
c- Déduis-en l’ensemble de définition des fonctions f et g
 C’’

D C
D
Le prix de vente de chaque tableau est fonction de la position x
des sommets de la portion peinte et est exprimé en centaines de francs
par le polynôme f ( x )=3 x 3−8 x 2−7 x +a (a ∈ R)
René, le petit frère de Kossi, un élève de la classe de seconde
scientifique qui a assisté son frère à cette exposition est surtout
impressionné par la forme géométrique du dessin d’une case artisanale
réalisé par Kossi.
Aussi, René voudrait-il savoir s’il existe une relation entre le
coût d’un tableau et l’aire de la portion peinte sur chaque tableau.
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015
02BP :10 PARAKOU Classe : 2ndeCD Durée : 3 heures Tâche :
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE Tu vas trouver des solutions aux préoccupations de René en
Coefficient : 03 MATHEMATIQUES Date : 05/03/015 résolvant les trois problèmes ci-après :

Problème 1 :
1. Calcule en fonction de x l’aire P(x) du carré A’B’C’D’.
Situation d’évaluation : 2. Déduis-en que P ( x ) ≥ 34 ⟺ x 2−8 x+ 15≥ 0 .
Texte : Exposition et vente d’objets d’art. 3. Soit G(x) = x2-8x+15
Kossi est un brillant artisan de la commune de Parakou. A une a) Ecris les polynômes G(x) sous forme canonique.
exposition vente, il a réalisé plusieurs tableau parmi lesquels certains b) Factorise G(x) puis étudie son signe.
sont confectionnés avec des cartons carrés de 8 dm de côtés chacun. 4. Déduis-en les valeurs de x conformes aux contraintes d’aire de la
Pour chacun de ces carrés, la portion réellement peinte est un carré portion peinte sur chaque carton.
d’aire variable et supérieur ou égale à 34 dm2 dont les sommets sont sur
les côtés du carton à une position x comme l’indique la figure Problème 2 :
ci-après : B Dans sa recherche, René découvre que le prix f(x) d’un tableau
A B’
est fixé en tenant compte de la position relative aux contraintes d’aire et

AB = 8 dm
 f (x)
que la vente d’un tableau n’est rentable que si le quotient G ( x )=
g (x) b) Donne une allure de la vue de profil de la case artisanale.
2
est positif où g ( x )=x −8 x+ 15 Tu prendras pour unité graphique :
5. 1 cm pour 1 sur l’axe (OI)
a) Détermine le réel a pour que 3 soit un zéro de f(x). 5 cm pour 1 sur l’axe (OJ)
b) Pour la valeur de a trouvée, calcule le prix de vente d’un tableau
pour x = 5 dm.
6. On donne a = 12 pour la suite du problème.
a) Détermine le polynôme du second degré R(x) tel que :
f ( x )= ( x −3 ) R (x)
b) Ecris f(x) sous forme de produit de facteur du premier degré.
7.
a) Détermine l’ensemble de définition de la fonction rationnelle
Q(x).
b) Détermine les zéros de Q(x)
c) Détermine la forme simplifiée de Q(x) puis étudie son signe.
8. Déduis-en les valeurs de x pour que la vente soit rentable pour
Kossi.

Problème 3 :
En réalité, vu de profil le dessin de la case artisanale est la
portion de la courbe représentée sur l’intervalle [-3 ; 3] dans un repère
1
orthogonale (O, I, J) de la fonction f : x ↦ dans R .
√1+ x 2
9.
a) Etudie le sens de variation de f sir chacun des intervalles
]-∞ , 0 ¿ et ¿
b) Dresse le tableau de variation de f sur [-3, 3].
c) Justifie que f possède un maximum sur R
10.
a) Reproduis puis complète le tableau suivant :

X -3 -2 -1 0 1 2 3
f(x)
 obtenues au cours de son stage. Confrontée à des difficultés, elle sollicite
l’aide de son ami Fousséna en seconde AB.
Tâche : Aide Aïcha dans ses préoccupations en résolvant les problèmes ci-
après :
Support :
 Graphique de l’utilité U procurée par l’utilisation de la machine M en
fonction de sa température de chauffage.
Utilité (U)

1
0

-7 -5 -3 -1 1 3 5 7
Température
-2

-4

COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015

nde Problème 1 :
02BP :10 PARAKOU Classe : 2 AB Durée : 1 heure 30mn
1. Quelle est le domaine de définition de la fonction U (représentant l’utilité
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE U) du support ?
Coefficient : 01 MATHEMATIQUES Date : 05/03/015 2. A l’aide de ton équerre si possible et en exploitant le graphique du
support :
a) Détermine graphiquement l’image de -1 et de 8.
Situation d’évaluation : b) Détermine graphiquement l’antécédent ou la valeur de la température
Texte : pour une valeur de l’utilité U égale -4 et égale 2 ?
Dans une usine textile où Aïcha a eu à faire son stage, on utilise une Problème 2 :
machine M dans le processus de production. Le graphique ci-dessous (voir Pour évaluer les utilités des températures positives procurées par
support) présente l’évolution de l’utilité U (représentée par la fonction U) l’utilisation de la machine M, l’économiste-financier de l’usine recommande
procurée par l’utilisation de la machine en fonction de sa température de à Aïcha les correspondances suivantes :
chauffage. W : N ⟶R et (Un) qui est la suite numérique définie par :
Aïcha, désire après son stage déterminer graphiquement les images et
les antécédents, opérer des calculs sur les suites numériques, puis enfin
n ↦ n (n−2) { U 0 =2
U n+1 =2U n−5
résoudre le problème de dénombrement, à partir de quelques données 3.
 a) Donne la nature précise de la fonction numérique particulière W. 5
Justifie ta réponse.
- A la fin de la 2ème semaine, les des poulets restants à la fin de la
9
b) Quel nom donne-t-on à la valeur U0 de la suite (Un). 1ère semaine sont atteints.
4. On suppose que W est une suite numérique. Calcule pour w ses deux Razack élève au total 6 300 poulets. Après la vente des poulets
premiers termes puis calcule U1 et U2. saints, il souhaite construire une maison dont le coût total est
Le directeur commercial de l’usine demande à Aïcha de calculer les 10.000.000F. Razack voudrait savoir si les recettes réalisées pourraient
nombres de produits totaux fabriqués à base du coton et du nylon sachant
suffire pour atteindre ses objectifs.
qu’il dispose au magasin : de 217 serviettes à base du coton, de 80
caleçons à base d’un mélange de coton et de nylon puis 110 chemises à
base de nylon. Les produits à base du coton sont rangés dans une cantine Tâche :
A et ceux à base de nylon sont rangés dans une cantine B. Tu vas aider Razack en résolvant les problèmes ci-après :
5.
a) Traduis par un diagramme ces informations mathématiques du stock Problème 1 :
de produits au magasin. 1. Détermine le nombre des poulets de la ferme atteints par cette
b) Calcule le nombre de produits de l’usine fabriqués à base de coton épidémie.
uniquement. 2. Déduis-en le nombre de poulets sains.
c) Calcule le nombre de produits de l’usine fabriqués seulement avec le
nylon. Problème 2 :
6. Calcule alors le nombre total de produits fabriqués à base du coton ou du Razack analyse l’ampleur de l’épidémie et procède à l’abattage
nylon.
systématique des poulets infectés. A la fin de la 2ème semaine, il constate
que le nombre de poulets infectés vaut 3 528.
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015 3528
02BP :10 PARAKOU Classe : 4ème Durée : 2 heures 3. Rends irréductible la fraction :
6300
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE 4. Calcule :
MATHEMATIQUES 63
( )
Coefficient : 02, 03 Date : 06/03/015
63 1 5
A=63+ ; 1575 ; C= + ×2
1575 B= 100 9
2

Contexte : Une épidémie de la grippe aviaire.

Après sa formation au Lycée Agricole de KPONDEHOU, Problème 3 :
Razack a installé une forme dans laquelle il fait l’élevage des poulets. Razack décide d’arrêter momentanément l’élevage des poulets.
Sur deux semaines, il a observé les symptômes du virus H 5N1 chez Il vend les poulets saints à 2 300F l’unité. On désigne par :
certains de ses poulets : 2
D ( x )=( x−7 )( 2 x+3 )+ x −6 x−7 la recette de Razack.
1 5. Développe l’expression ¿
- A la fin de la 1ère semaine, le des poulets sont atteints.
100 6. Factorise alors x 2−6 x−7
7. En déduis une factorisation de D(x )
8. Calcule D(2 300)
9. Quelle est la recette de Razack ? Dans le plan muni d’un repère orthonormé direct ( O, u⃗ , ⃗v ) ; un
10. Razack va-t-il y parvenir pour construire sa maison ? lampadaire sera placé en un point appartenant à un ensemble de la
famille ( Γ m) des points M du plan telle que ||2⃗MA + m⃗MB + m⃗ MC || = ||⃗
V
⃗ ⃗ ⃗ ⃗
|| où V = 2 MA − MB − MC ; A(−2, 1); B(1, 4) et C (−1, 2) ; un second au
point L (h−1(0), (h−1)’(0) ) où h est la restriction d’une fonction g.
Pour un accès facile au monument, plusieurs pistes ont été
prévues à cet effet. André un élève en classe de Tle D, se propose de
déterminer l’équation d’une des pistes, l’équation du cercle représentant
la bordure du rond-point, le point de ( Γ m) où sera placé le premier
lampadaire et les coordonnées de L.
Tâche :
Pour ton évaluation, tu vas aider André en résolvant les
problèmes suivants.
Problème :1
1. (a) Justifie que ⃗ V est un vecteur indépendant de M et calcul sa
norme.
(b) Détermine l’ensemble (⋌) des points M du plan tels que
|| − ⃗MA + 2⃗ MB + 3⃗ MC || = ||2⃗
MA −⃗MB −⃗ MC ||
2. On considère le système de points pondérés (A, 2); (B,m) et (C,m)
où m est un entier naturel fixé.
(a) Justifie que le barycentre Gm de ce système de points pondérés
existe.
(b) Justifie que Gm appartient au segment [AJ] où J est le milieu du
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015
segment [BC].
02BP :10 PARAKOU Classe : Tle D Durée : 4 heures
3. Détermine la valeur de m pour que le lampadaire soit placé au point
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE A.
Coefficient : 02, 03 MATHEMATIQUES Date : 06/03/015
Problème :2
Le plan est muni d’un repère orthonormé direct (O, i⃗ , ⃗j ) ; la
bordure dudit rond-point est l’image du cercle circonscrit au triangle
SITUATION D’ÉVALUATION : EFG dont, les affixes des sommets sont racines du polynôme
Dans le cadre de la construction de la double voie à Parakou, il a P(z) = z3−(5+3i)z2+(16+6i)z−30−30i, par une transformation S du plan
été prévu la réfection du rond-point COTEB où sera érigé un d’écriture complexe z’ = (1+i √ 3)z−3+i.
monument sur un domaine EFG de forme triangulaire, l’installation de Par ailleurs, le drapeau sera implanté en un point K, image d’un
quelques lampadaires afin d’éclairer les lieux et l’implantation du point M0 appartenant à la droite (∆ ) d’équation y = x dont l’affixe z0 est
drapeau national. solution de l’équation P(z) = 0. Aussi la partie des pistes permettant
d’accéder au monument est la portion de l’ensemble (D ’) image de Partie : A
l’ensemble (D) des points du plan tel que |iz − i + 3| = | z − 1 − 3i| par S. 10. (a) Étudie la continuité de u sur son ensemble de définition.
4. On considère l’équation (E) : x3 − 3x2 − 5x + 15 = 0. (b) Résous dans R, l’équation u(x) = 0.
(a) Vérifie que 3 est une solution de (E). (c) Déduis-en que u(x) > 0 pour tout x 2] −1;−3] et que u(x) < 0 pour
(b) Résous dans R l’équation (E). tout x 2 [3;+1[.
5. (a) Détermine z0(on remarquera que (1 + i)2 = 2i) 11. (a) Détermine l’ensemble de définition Dv de v.
(b) Justifie qu’il existe un polynôme du second degré Q tel que (b) Démontre que : v(x) < 0 , x 2 [−3; −3p2
P(z) = (z−z0)Q(z), puis détermine le. 2 [.
6. (a) Justifie que si z est solution de l’équation Q(z) = 0 alors ¯z est (c) Calcule v(1) et déduis le signe de v(x) suivant les valeurs de x.
aussi solution de Q(z) = 0. Partie : B
(b) Calcule Q(1 + 3i). 12. (a) Détermine l’ensemble de définition Dg de g.
(c) Résous dans C les équations Q(z) = 0 et P(z) = 0. (b) Calcule les limites de g en −1 et en +1.
7. On donne : zE = 1 − 3i; zF = 1 + 3i et zG = 3 + 3i 13. (a) Étudie la dérivabilité de g en -3 et en 3 puis interprète
(a) Calcule zE − zF géométriquement les résultats.
zG − zF (b) Démontre que pour tout x élément de ] −1;−3[[]3;+1[ g0(x) = u(x)
puis donne la nature du triangle EFG. p
(b) Détermine l’équation cartésienne du cercle (􀀀) circonscrit au x2 − 9
triangle EFG. .
8. (a) Quelle est la nature de S ? Précise ses éléments caractéristiques. (c) Démontre que pour tout x élément de ] − 3; 3[, g0(x) = v(x)
(b) Détermine l’affixe de K. p9 − x2 .
(c) Détermine le centre et le rayon du rond-point puis donne une (d) Étudie le sens de variation de g.
équation cartésienne de sa bordure. (e) Dresse le tableau des variations de g.
9. (a) Détermine géométriquement la nature et une équation cartésienne 14. Étudie les branches infinies de la courbe (C) de g.
de (D). 15. Trace le courbe (C) de g.
(b) Détermine une équation cartésienne de (D0). 16. (a) Démontre que la restriction h de g à l’intervalle ]3;+1[ est une
Problème : 3 bijection de ]3;+1[ dans un
Afin de déterminer les coordonnées de L André considère les fonctions intervalle J à préciser.
g, u et v définie respectivement (b) Détermine l’ensemble de dérivabilité de h−1.
de R vers R par : (c) Calcule (h−1)0(0) puis donne les coordonnées de L.
g(x) = x − 1 −
q
|x2 − 9|, u(x) = −x +
p
x2 − 9 et v(x) = x +
p
9 − x2
  Un parking pour les motos…
Les dépenses liées à quatre activités en fonction du nombre de participants à
chacune de ces activités sont modélisées par les fonctions f , g , h et i définies ci-
dessous :
¿
f :R⟶ R g : R ¿ 3}⟶ R
1
x ⟼|3 x −2 x−1|−x +1 x⟼
2 2
x−3
h : R ¿ {1¿}⟶ D
2 x −3
x⟼
x−1

Tâche : Tu es invité(e) à aider le comité d’organisation pour la réussite de

l’événement en résolvant les problèmes ci-après
Problème1
1) a) Ecris f (x) sans symbole de valeur absolue
b) détermine les restrictions f 1, f 2 et f 3 respectives de f aux intervalles
1 −1
¿−∞ ;− ¿ , [ ;1] et ¿
3 3
2) Démontre que g est une bijection puis définis sa bijection réciproque g−1
3) Pour D = R , h est−elebijective ?
4) Détermine le plus grand ensemble D sur lequel h est bijective puis détermine
sa bijection réciproque h-1.
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015
02BP :10 PARAKOU Classe : 1ère CD Durée : 3 heures
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 04, 05 MATHEMATIQUES Date : 05/03/015
Problème 2
Le jury chargé de la supervision des jeux concours sera composé de 7
membres choisis dans une liste de 10 hommes et 9 femmes
Situation d’évaluation 5) Combien peut-on former de jury comprenant :
TEXTE : Une kermesse a) Uniquement les hommes c) Les individus des deux sexes
Pour commencer en beauté les congés de détente, l’administration d’un b) Exactement 4 femmes d) Au plus 2 femmes
collège de Parakou désire organiser une kermesse à l’intention des élèves et du 6) Le comité d’organisation voudrait un jury composé de 3 hommes et 4
personnel enseignant. Analyse des résultats scolaires, conférence débat, Pique- femmes qui seront disposés sur 7 chaises alignées devant le podium.
nique, interprétations, chorégraphies, jeux divers … sont entre autres, les Détermine dans chacun des cas ci-dessous, le nombre de manières de les
activités qui meublerons cette journée récréative. Pour la réussite de disposer
l’événement, le comité d’organisation a prévu : a) Les hommes seront les uns à côté des autres ainsi que les femmes
 Un jury pour la supervision des jeux concours b) Les femmes et les hommes seront alternés
 Une urne contenant dix boules numérotées de 0 à 9
7) Détermine le nombre d’anagrammes des mots « collège » et « académia » Pour susciter l’inscription des élèves en série
dans les cas suivants : C, la commune de Parakou a organisé un
a) Les lettres accentuées sont prises en compte
b) Les lettres accentuées ne sont pas prises en compte. championnat doté d’un prix pour les élèves de la
8) Résous dans N , les équations suivantes : terminale C. la cérémonie de remise de prix a eu lieu
a) C x30=C230x−1 à Académia Parakou . Les élèves de la terminale C
b) 2 A 2x +3 A2x+1=4 ont été chargés de la préparation de la salle des
Problème 3 fêtes. Deux cents (200) chaises ont été déplacées
Dans la catégorie interprétation féminine, 10 concurrentes ont été par un groupe d’élèves composé de filles et garçons.
enregistrées. Un tirage successif et sans remise des 10 boules de l’urne permettra Les garçons ont pris chacun 8 chaises et les filles
de définir leur ordre de passage. ont pris chacune 5 chaises. il y a plus de garçons
9) Combien y a-t-il de possibilité d’ordre de passage des 10 concurrentes
que de filles dans le groupe. Amadou, qui est un
10) A la fin de la compétition un 1er , un 2ème et un 3ème prix seront attribués
a) Quel est le nombre de résultats possibles sachant qu’il n’y a pas élève doué en informatique, a décidé de projeter sur
d’ex aequo les murs de la salle des fêtes des décorations
b) Quel est le nombre de résultats possibles sachant qu’il y a deux premières lumineuses obtenues en traçant sur un ordinateur
ex aequo des configurations planes. Le professeur de
11) Le parking de motos comporte 30 places numérotée de 1 à 10(rangé A ), de
mathématiques de Moubarak élève en terminale C à
11à 20(rangé B) et de 21 à 30(rangé C)
De combien de manières peut-on garer 30 motos dans ce parking
Académia lui demande de déterminer le nombre u
12) Calcule le nombre de manière de garer 10 motos dans les cas ci-dessous de garçons et le nombre v de filles ayant procédé au
a) Les 10 motos occupent la même rangé ramassage des chaises.
b) Les 10 motos occupent deux rangés
c) Il y a au moins une moto dans chaque rangé
Tache : tu vas aider Moubarak en résolvant les trois
Au travail ! problèmes ci-après afin de mieux appréhender
le travail abattu par les élèves.
COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015
02BP :10 PARAKOU Classe : Tle C Durée : 4 heures
Problème : 1
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE 1) Justifie que 8u + 5v =200
Coefficient : 05 MATHEMATIQUES Date : 06/03/015
2) Résous dans Z x Z l’équation 8u + 5v =200
3) Déduis-en les valeurs de u et v.

Situation d’évaluation :
Contexte :
Problème : 2
 Sur le premier prix (trophée) décerné pour ce représentative de de la fonction f définie de

{
championnat figurent les points-images des x
f ( x )= si x ≤ 0
solutions dans C de l’équation (E) : z6-9iz3+18- 1+ √ 1−x 2
R vers R par :
26i =0. f (x )=
ln x
si x> 0
4) a- Calcule les nombres complexes (2+i) 3 ; (1- x−ln x
i)3 Partie A
b- Détermine dans le corps des nombres 10) a- Etudie les variations de u définie sur
complexes les racines cubiques de l’unité sous ¿ 0 ,+ ∞ ¿ par
forme algébrique. u(x) = x - ln x
5) Résous dans le corps des nombres complexes b- En déduire que ∀ x ∈ ¿ 0 ,+∞ ¿ , x - ln x ≠ 0
(E) exprime ces racines sous forme algébrique 11) soit D l’ensemble de définition de f .
Le trophée en question a la forme d’un cube a- démontre que D=¿
ABCDEFGH comportant la configuration (T) de b- Démontre que f est continue sur D.
l’espace définie par l’ensemble des points M de c- Etudie la dérivabilité de f en 0 puis donne
l’espace muni d’un repère (A, B, D, E) tels une interprétation géométrique des résultats
que : obtenus
(⃗ MB+⃗
MA +⃗ MC +⃗ MD ). (⃗
ME+⃗MF +⃗
MG+⃗ MH ¿= 0 et d- Etudie la dérivabilité de f à droite en -1
l’image de (T’) de (T) par la réflexion s du plan 8) a- Etudie les variations de f
(EFG) . b- Construire le courbe (C).
6) Démontre que (T) est une sphère dont on
précisera le centre Q et le rayon r Partie B
7) Détermine une équation cartésienne de (EFG). On pose I = [ −1 , 0 ] et J = f(I). Pour rendre plus
8) Détermine l’expression analytique de s attractif son décor, Amadou a représenté sur
9) Détermine la nature et les éléments le graphique précédent, la courbe ( C’ ) de la
caractéristiques de (T’) fonction g : I→J
Problème : 3 x ↦g
L’ une des décorations lumineuses a été (x) = f(x)
obtenue en représentant , dans le plan muni 12) Démontre que g est une bijection
d’un repère orthonormé (O,I,J) , la courbe ( C ) 13) Dresse le tableau de variation de g -1 puis
construis sa courbe ( C’ ) dans le même repère
que ( C )
14) Détermine g-1(x) ∀ x ∈J . Détermine une
primitive de g-1 sur J .

COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015

02BP :10 PARAKOU Classe : 1ère AB Durée : 2 heures
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 02 MATHEMATIQUES Date : 04/03/015

COLLEGE PRIVE ACADEMIA Année Scolaire 2014-2015

02BP :10 PARAKOU Classe : 1ère AB Durée : 2 heures
COMPOSITION DU 2èmeTRIMESTRE
Coefficient : 02 MATHEMATIQUES Date : 04/03/015