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Exercices de géométrie : rotations et propriétés

Le document présente une série d'exercices de mathématiques pour des élèves de deuxième sciences, axés sur le thème de la rotation. Chaque exercice aborde des concepts géométriques tels que les triangles rectangles, les symétries, et les propriétés des quadrilatères, avec des démonstrations et des justifications à fournir par les élèves. Les illustrations graphiques accompagnent les exercices pour faciliter la compréhension des concepts abordés.

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Le document présente une série d'exercices de mathématiques pour des élèves de deuxième sciences, axés sur le thème de la rotation. Chaque exercice aborde des concepts géométriques tels que les triangles rectangles, les symétries, et les propriétés des quadrilatères, avec des démonstrations et des justifications à fournir par les élèves. Les illustrations graphiques accompagnent les exercices pour faciliter la compréhension des concepts abordés.

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MINISTERE DE L’EDUCATION Série de Mathématiques LYCEE SECONDAIRE

DIRECTION REGIONALE Classe : Deuxième sciences 1& 2 OUED ELLIL


DE MANOUBA ANNEE SCOLAIRE

Thèmes :ROTATION 2012 – 2013
Prof : Mr Bellassoued  Date : avril 2013

EXERCICE 1:
La figure1 ci-contre représente un parallélogramme ABCD .
IAD et DCE deux triangles rectangles et isocèles
π
1-Soit R la rotation directe de centre I et d’angle
2
Quelle est l’image de A par R . Montrer que R(B) = E
2- Soit A’ le symétrique de A par rapport a I
a-Justifier que A′ = R(D)
b-Montrer que A′E = BD et que les droites ( A′E ) et (BD)
sont perpendiculaires figure1
EXERCICE 2:
Dans la figure 2 si contre on a :
• ABE et ADC deux triangles rectangles en A et isocèles
• M le milieu de de [DE ]
• H le point d’intersection des droites (AM) et (BC)
π
On désigne par R la rotation direct de centre A et d’angle
2
1-Quelle est l’image de E par R . justifier ta réponse
2-Quelle est l’image de C par R . justifier ta réponse
3-Construire F l’image de D par R et M’ l’image de M par R
4-Montrer que A est le milieu du segment [CF ]
5-a-Montrer que les droites (AM’) et (BC) sont parallèles
b-En déduire que [AH ] est une hauteur du triangle ABC figure 2
EXERCICE 3:
( )
Le plan est rapporté a un repère orthonormée O, i, j
1-a-Placer dans le repère les points A(4 ; 3), B(0 ; 1) et C(−2; 5).
b-Calculer BA ; BC et AC
c- En déduire que BAC est un triangle rectangle et isocèle en B .
d-Soit I le milieu du segment [AC].Calculer les coordonnées du point I .
2. a-Construire le point D image de B par le quart de tour indirect de centre A .
b-Donner graphiquement puis par le calcul les coordonnées du point D.
3-Montrer que le quadrilatère ABCD est un carrée.
EXERCICE 4:
On se propose de démontrer le théorème suivant :
Les segments joignant les centres des carres construits sur deux cotés Opposes d’un quadrilatère
sont égaux et perpendiculaires .( figure 3 )
1-Soit O le milieu de [AC] . Tracer les segments [CL ] et [AI ]
Justifier que (OP) ∕∕ (CL) et (OQ) ∕∕ (AI) sont parallèles .
π
2-a-Soit la rotation R1 directe de centre D et d’angle ; déduire que :
2
Les droites (CL) et (AI) sont perpendiculaires et que CL = AI
b-En déduire que (OP ) ⊥ (OQ ) et OP = OQ
π
3-Soit la rotation R2 directe de centre O et d’angle
2
a-Déterminer R 2 (P ) et R 2 (R ) figure 3
b-En déduire que (PR ) ⊥ (SQ ) et que PR = SQ ❶
Lycée pilote de Sousse
EXERCICE 5:

EXERCICE 4:

EXERCICE 6:

EXERCICE 7:


ILLUSTRATIONS GRAPHIQUES

ROTATION
Illustrations graphiques
EXERCICE 5 EXERCICE 6 EXERCICE 7

EXEERCICE / exercice 11 p 163

ABCD est un carré de centre O . E, F , G et H sont les milieux respectifs de [AB ] , [BC] , [CD] et [DA ]

Les droites (AF) , (BG) , (CH) et (DE) se coupent a l’intérieur du carré en formant un quadrilatère IJKL .

Montrer que IJKL est un carré dont l’aire est le cinquième de celle du carré initial ABCD

Common questions

Alimenté par l’IA

The image of point A under the rotation R with center I and angle 2π is point A itself, as a full rotation by 2π around any center results in the original point .

To show that the line segments E'A' and BD are perpendicular, we utilize the properties of symmetry and rotations. By defining A' as the symmetric point of A with respect to I and knowing that E' is the image of B through a direct rotation which aligns with BD, these constructs reveal a perpendicularity due to the symmetrical disposition and rotational properties in the parallelogram context .

Quadrilateral ABCD is a square since it has four equal sides and four right angles as determined by calculating the vertices' coordinates and examining the angles between any two connected segments .

The symmetry leads to IJKL being a square by ensuring that each side is equal and each angle is right; the rotational layout of points E, F, G, and H being midpoints in a precise sequence on square ABCD ensures the internal quadrilateral IJKL complies with symmetrical square standards .

The line (AM') is parallel to (BC) because M' is positioned as the image of M through a direct rotational symmetry centered at A with a specific angle that maintains the parallelism due to the linear alignment of corresponding symmetrical points .

Rotation R1's significance lies in establishing that the lines (CL) and (AI) are perpendicular due to the 2π rotation symmetry recalibrating the orientation of these lines by maintaining equal length under transformational symmetry, hence proving the perpendicularity due to equal rotationally adjusted directional components .

IJKL is one-fifth the area of ABCD because the symmetry of connecting midpoints divides the original square's area, with each midpoint segment multiplied geometrically across, forming equal smaller segments, reflecting an area precisely one-fifth given the uniform segmentation and spacing .

EXERCICE 3 demonstrates that triangle BAC is an isosceles right triangle by confirming that the calculated distances between points A, B, and C reveal two sides of equal length (forming the legs) and one longer (hypotenuse), with their slopes indicating perpendicularity, confirming a right angle at B .

Point A is the midpoint of segment CF due to the rotational symmetry around point A, which means the segment CF is symmetrically balanced around A, ensuring A lies exactly halfway between C and F .

Segments PR and SQ have a perpendicular relationship due to rotational symmetry around O, where the symmetry extends similarly on the opposite sides through consistent rotational angles ensuring equal length and proper perpendicular symmetry in each constructed rotational transformation .

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