LA LECTURE LINÉAIRE – MÉTHODE.
ÉTAPE 1- UNE ÉVIDENCE : LIRE LE TEXTE.
… et le relire aussi … plusieurs fois (indispensable)
Visualiser : se représenter mentalement le texte : se faire le film donc >> où, quand, qui, quoi
Noter si possible une première impression (j’aime, je n’aime pas, je me sens triste, le texte m’ennuie, le
texte m’amuse, le personnage me plaît, l’autre non, ce personnage est ridicule, héroïque … et tant
d’autres impressions encore.
Chercher le vocabulaire qu’on ne connaît pas
Se résumer le texte pour s’assurer qu’on l’a bien compris
ÉTAPE 2- PRENDRE DE LA HAUTEUR. SURPLOMBER LE TEXTE. LE DÉFINIR.
1. Son époque / le mouvement littéraire auquel il appartient si c’est possible
2. Son genre
▪ Le « grand » genre : roman, nouvelle, pièce de théâtre (tragédie, comédie, drame…), poésie, genres
de l’argumentation
• le sous-genre : scène/dialogue/lettre/introspection/exposition, dénouement/description/
monologue…
3. Son registre = effet que produit le texte sur le lecteur (voir tableaux)
4. Son ou ses thèmes : de quoi parle le texte ?
5. Sa situation d’énonciation : Qui parle à qui ?
– S’agit-il d’un récit ? Le narrateur est-il présent ? Absent ?
– S’agit-il d’un discours ? L’émetteur est-il présent ? Absent ?
6- Son type : quelle est la visée du texte ? (textes narratif, descriptif, argumentatif, injonctif, explicatif)
7. Point de vue adopté par le narrateur (pour les textes descriptif et narratif seulement)
Omniscient – Interne - Externe
8. Son organisation : quels sont les différents mouvements du texte (ses différentes parties) ?
Par quoi le texte commence-t-il ? Comment s’achève-t-il ? Quelles en sont les différentes étapes ?
ÉTAPE 3- On peut résumer rapidement dans quelques phrases tout ce qu’on a trouvé :
époque, résumé du texte, thème, genre, registre, type de texte…
ÉTAPE 4- PROCÉDER A L’ANALYSE LINÉAIRE :
SUIVRE PHRASE PAR PHRASE LES GRANDES PARTIES DU TEXTE EN REPERANT LES
PROCÉDÉS ET EN LES INTERPRÉTANT
On ne dit pas ce que
Procédé : méthode, manière de faire pour arriver à un résultat.
l’auteur dit, on cherche à montrer comment il le dit et pourquoi il
le dit de cette manière : quel effet cherche-t-il à produire sur son
lecteur ?
Observez, au fil de votre lecture linéaire
9- Le lexique utilisé
10. La désignation des personnages
11. Le temps des verbes
12. Les modalisateurs : Marques d’affectivité laissant percer le jugement, les sentiments de celui qui
parle : types de phrase, vocabulaire dépréciatif ou mélioratif…
13. l’utilisation particulière de la grammaire
14- Les figures de style
ÉTAPE 5
TROUVER UN PROJET DE LECTURE (FIL DIRECTEUR OU PROBLÉMATIQUE)
C’est l’angle sous lequel on va étudier le texte : la question que l’on va se poser et à laquelle on va essayer de
répondre.
On peut s’appuyer sur la définition affinée (étape 3) que l’on donne du texte pour trouver le fil directeur.
ÉTAPE 6
PRESENTER A L’ORAL SON ANALYSE LINEAIRE
On fait une introduction, puis on explique le texte phrase par phrase en reliant les remarques à la
problématique retenue. On ne multiplie pas les remarques qui ne servent à rien. On sélectionne les procédés
qui éclairent la problématique. On peut ne pas analyser chaque phrase. On peut faire des regroupements de
phrases ou de répliques. A la fin de chaque grande partie du texte, on fait un micro-bilan montrant comment on
a progressé dans la réponse à la problématique. L’explication linéaire se termine par une conclusion.
Dans l’introduction vous devez (dans l’ordre)
- Présenter le texte (titre, auteur, date, genre)
- Le situer dans l’œuvre étudiée (quelle est sa place, que s’est-il passé avant…)
- Caractériser le passage (raconter brièvement ce qui se passe)
- Lire le texte
- Présenter son organisation (les grandes parties, les grandes étapes du texte)
- Présenter d’un projet de lecture
Dans la conclusion vous devez
- Répondre à la problématique : bilan de l’explication, reformulation d’une interprétation cohérente du passage
étudié
- [Vous pouvez ensuite proposer une ouverture en lien avec l’œuvre ou le parcours vu en classe pour l’objet
d’étude]