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Évaluations de Mathématiques 5ème Sénégal

Le document présente une évaluation standardisée en mathématiques pour le niveau 5ème au Sénégal, comprenant plusieurs exercices obligatoires et optionnels. Les exercices portent sur des concepts tels que les nombres premiers, les multiples et diviseurs, ainsi que des constructions géométriques. Les élèves doivent répondre à des questions variées, allant de la justification de propriétés mathématiques à la comparaison de fractions.

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Le document présente une évaluation standardisée en mathématiques pour le niveau 5ème au Sénégal, comprenant plusieurs exercices obligatoires et optionnels. Les exercices portent sur des concepts tels que les nombres premiers, les multiples et diviseurs, ainsi que des constructions géométriques. Les élèves doivent répondre à des questions variées, allant de la justification de propriétés mathématiques à la comparaison de fractions.

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République du Sénégal

Un Peuple-Un But-Une Foi


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Ministère de l’Education nationale
INSPECTION D’ACADÉMIE DE THIÈS
422, Avenue de Caen - BP : 187-Tél : 33 951 10 88
E-mail : iathies-me@[Link] - Site : [Link]
Evaluations à épreuves standardisées du premier semestre 2022-2023
Département de Thiès
Discipline : MATHEMATIQUES Niveau : 5ème DUREE : 2 HEURES

NB : Les exercices 1 ; 2 et 3 sont obligatoires ; l’élevé traitera au choix l’exercice 4 ou l’exercice 4 (bis)

Exercice 1 : (𝟒 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔)
A) Recopie le numéro correspondant à chaque phrase puis réponds par vrai ou faux : (𝟎, 𝟓 𝒑𝒕 × 𝟒)
1. Un nombre premier peut avoir plus de deux diviseurs.
2. Le carré du triple de 7 est égal à 212 .
3. Deux angles symétriques par rapport à un point n’ont pas toujours la même mesure.
4. Deux droites symétriques par rapport à un point sont sécantes.
B) Complete les pointillés convenablement : (𝟎, 𝟓 𝒑𝒕 × 𝟒)
6 2 . . . 5 5 5 2 4 . . .
1) 𝑎 × 𝑎 = 𝑎 2) 7 × 2 = (. . . ) 3) (28 ) = 28
4) L’égalité 25 = 3 × 7 + 4 traduit la division euclidienne de . . .. par .. . .
Exercice 2 : (𝟕 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔)
1) Détermine les multiples communs à 12 et 18 inferieurs à 110. (𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕)
2) Détermine les diviseurs communs à 12 et 18. (𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕)
3) Le nombre 307 est-il premier ? justifier ? (𝟏 𝒑𝒕)
4) Décompose en un produit de facteurs premiers chacun des nombres 540 et 294. (𝟏, 𝟓 𝒑𝒕)
5) On considère les nombres a ; b et c suivants : 𝑎 = 23 × 32 × 5 ; 𝑏 = 2 × 3 × 72 et 𝑐 = 22 × 33 × 5 × 7
a) Détermine PPMC (𝑎 ; 𝑏) et PPMC (𝑏 ; 𝑐). (𝟏, 𝟓 𝒑𝒕)
b) Détermine PGDC (𝑎 ; 𝑏) et PGDC (𝑎 ; 𝑏 ; 𝑐). (𝟏, 𝟓 𝒑𝒕)
Exercice 3 : (𝟒 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔)
1. Trace un segment [MT] de longueur 8 𝑐𝑚 puis place un point H tel que les points M, T et H ne soient
pas alignés (𝟏 𝒑𝒕)
2. Construis les points A et I symétriques respectifs des points M et T par rapport à H. (𝟏 𝒑𝒕)
3. Justifie que AI = 8𝑐𝑚. (𝟎, 𝟓 𝒑𝒕)
4. Place le point O milieu de [MT] puis construis O’ le symétrique de O par rapport à H. Que représente O’ pour
[AI] ? Justifier ? (𝟏, 𝟓 𝒑𝒕)

Exercice 4 : (𝟓 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔) Exercice 4 (𝒃𝒊𝒔) ∶ (𝟓 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔)


A 72
On considère la figure ci-contre : 1. Rends irréductible les fractions A = 108 et
32
B = 24 (𝟏, 𝟓 𝒑𝒕)
B E 6 6 14 21
F 2. Compare les fractions 8
et 15
; 35
et 15
;
12
25
et 1. (𝟏, 𝟓 𝒑𝒕)
C 42 𝑟
G D 3. Écris la fraction 12
sous la forme 𝑞 + 𝑏 (avec

Complète les affirmations en utilisant les expressions 𝑞 ; 𝑏 et 𝑟 des entiers naturels, b non nul. (𝟏 𝒑𝒕)
9 5 5
suivantes : opposés par le sommet ; alternes internes ; 4. Calcule C = + −
4 3 12
(𝟏 𝒑𝒕)
correspondants ; complémentaires ; supplémentaires
1) 𝐴𝐹̂ 𝐵 et 𝐴𝐹̂ 𝐸 sont . . . . . . . . . . . . . . . (1 pt)
̂ ̂
2) 𝐴𝐵 𝐸 et 𝐴𝐶 𝐷 sont . . . . . . . . . . . . . . . (1 pt)
3) 𝐴𝐹̂ 𝐸 et 𝐵𝐹̂ 𝐺 sont . . . . . . . . . . . . . . . (1 pt)
4) 𝐵𝐴̂𝐹 et 𝐹𝐴̂𝐸 sont . . . . . . . . . . . . . . . (1 pt)
5) 𝐸𝐹̂ 𝐺 et 𝐹𝐺̂ 𝐶 sont . . . . . . . . . . . . . . . (1 pt)

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