Histoires des idées, de l’art et de
la littérature (18ème siècle)
Semestre 2 avec le Pr. Mouad ADHAM
Introduction générale 2 :
Comment l’ordre s’établit contre le désordre baroque?
De l’absolutisme, du rationalisme et du classicisme.
Contexte politique, économique et social
Ordre politique : La Fronde (1648-1653), parlementaire et princière (différentes directions), la
bourgeoisie et la noblesse matées, régner sans parlement, le mercantilisme de Colbert →
absolutisme
Ordre religieux ou le déclin de l’esprit protestant : l’unité religieuse, « la différence religieuse
défigure l’Etat », « une foi, une loi, un Roi », l’union des Eglises (colloque national de Richelieu,
repris par Louis XIV en 1665 par Turenne et Bossuet), les Dragons/dragonnades (une peinture
(caricature) dans la diapositive suivante montrant le rôle des dragonnades dans la conversion
massive des protestants) depuis 1681, conversion de masse, l’exil forcé
→ de l’Edit de Nantes à l’Edit de Fontainebleu-R
Le royaume français est désormais catholique
L’Eglise gallicane comme conséquence : pouvoir
limité du Pape, le Roi est représentant de Dieu
et nomme les évêques,
Travaux à faire : voir les théories de Bossuet dans ce sens (une recherche).
Les manifestations de l’absolutisme ou l’esthétique de l’ordre
. Urbanisme et architecture absolutistes : mettre le même ordre dans
la cité comme dans l’Etat, la raison dans l’esprit et dans la ville → la
raison est dans la géométrie de la Cité (compositions symétriques,
places régulières) Souverain commande à la Nation → idée principale
et idées secondaires→ les bâtiments et un motif central royal
La porte de Saint Denis (1673)
La porte de Saint Martin (1674)
Le château de Versailles (1623-1684)
Travaux à faire : dégager la notion de l’ordre à travers les portes, les
statues, les jardins, l’architecture, la peinture dans les diapositives
qui suivent
. La nationalisation des arts et des lettres : les Académies
Les hommes et les lettres au service du Roi, Valentin Conrart
(secrétaire du roi, d’une société de discussion à une autre
privilégiée) l’Académie française 25 janvier 1635, Richelieu comme
Protecteur
« cette langue que nous parlons et que tous nos voisins parleraient
bientôt si nos conquêtes continuaient encore comme elles avaient
commencé »
« régler les termes et les phrases par un ample dictionnaire et une
grammaire fort exacte »
« une Rhétorique et une Poétique que l’on composerait pour servir
de règle à ceux qui voudraient écrire en vers ou en prose » →
modèle de belle prose française
L’Académie d’Architecture (1671),
l’Académie de Musique (1672), l’Académie royale de Peinture et de
Sculpture (1674), Le Brun directeur et premier peinture du Roi
L’imprimerie/librairie (chancelier de Roi/France, écrit lié aux affaire
de l’Etat, au Roi et à la religion, presse au collège), le spectacle et
la censure
Les socles du classicisme
. L’école des jésuites : le triomphe d’une passion, l’amour de
Dieu. La volonté fait triompher la volonté de Dieu, garder le
calme et éviter les émotions violentes, la tristesse,
l’impatience qui troublent et obscurcissent l’intelligence
→ considérer les événements fâcheux comme envoyés du Ciel
pour notre grand bien/ travailler généreusement pour se
corriger
. L’ordre rigoureux dans le temps et l’espace comme une
discipline pour l’esprit, devoir/vouloir, politesse/cri et rire,
gloire/sacrifice de soi pour l’Etat et la patrie
Exemple : Horace (1640) de Corneille
Horace (Rome) Curiace
(Albe)
Sabine Camille
Travaux à faire :
. Chercher les règles du classicisme
. Lecture de la pièce de Corneille Horace pour voir un exemple de pièce
classique contre une pièce baroque (Le Cid)
. Montrer les règles du classicisme dans la pièce Phèdre de Racine
. Lire Art poétique de Boileau et dégager les règles du classicisme
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