Types de phrase et communication

(Notes de cours)

Dans un contexte de communication verbale, le locuteur a le choix entre

diverses façons de dire ce qu’il pense et de le mettre en valeur. Il adopte tel ou
tel type de phrase en fonction de son intention de communication. Le type de
phrase adopté indique la position du locuteur par rapport aux idées qu’il énonce
et l’attitude qu’il sollicite de la part de son vis-à-vis.

1. La phrase déclarative
1.1. Caractéristiques
● C’est le type de phrase le plus fréquent. Elle est affirmative ou négative.
● Elle se construit selon l’ordre suivant : GNS + V + CV.
● Elle se termine par un point ou des points de suspension.
Exemple : a) La lecture sollicite notre imagination.
GNS V C

Remarque : s’il y a un complément de phrase, il peut être placé en fin de phrase

(b), précéder le groupe sujet (c), être intercalé entre celui-ci et le verbe (d).

b) La lecture sollicite notre imagination grâce au vocabulaire imagé.

Complément de phrase
c) Grâce à son vocabulaire imagé, la lecture d’un poème sollicite notre
imagination.
d) La lecture d’un poème, grâce à son vocabulaire imagé, sollicite notre
imagination.

1.2. Actes de parole

● Informer, expliquer (a), (b), (c), (d).
● Donner un conseil : (e) Vous mangerez cinq fruits et légumes par jour.
● Donner un ordre : (f) Vous passerez me prendre à mon bureau à 18 h.

2. La phrase impérative ou injonctive

2.1. Caractéristiques
● Verbe au mode impératif :
a) Soyez à l’heure ! b) Lisez le chapitre 2 pour le prochain cours.
● Verbe au mode subjonctif :
c) Qu’il vienne à mon bureau ! (conjonction que)
d) Que vous réussissiez me rendra fière de vous !
● Elle se termine souvent par un point d’exclamation lorsqu’on veut lui donner
un tour émotif.
2.2. Actes de parole :
Exprimer un conseil (b), un souhait (d), un ordre (a) et (c) …

3. La phrase exclamative
3.1. Caractéristiques
● Elle commence par un adverbe, un pronom ou un déterminant exclamatifs (a).
● Parfois elle se réduit à quelques mots constituant une phrase non verbale (b).
● Des interjections (c) s’ajoutent parfois à une phrase pour lui donner une valeur
exclamative.
● Elle finit par un point d’exclamation.
a) Quelle joie de vous revoir ! b) Quelle splendeur, ce spectacle !
c) Hélas ! J’ai terminé la lecture de ce roman grandiose.
3.2. Actes de parole
● Elle révèle une émotion (joie, peur, colère, indignation, regret, amour, etc.).
● Elle s’adresse à la sensibilité du destinataire et sollicite ses réactions
affectives.
4. La phrase interrogative
4.1. Caractéristiques
● Elle commence généralement par un marqueur interrogatif : un déterminant,
un pronom (a) ou un adverbe (c).
● Elle inverse le verbe et le sujet (a) ou répète le sujet par un pronom placé
après le verbe (b) et (c).
● Elle se termine par un point d’interrogation.
a) Que voulez-vous dire ? b) Pierre douterait-il que la lecture efficace
favorise le succès scolaire ?
c) Pourquoi la lecture peut-elle m’aider à mieux réussir mes études ?
d) Quels sont en effet les bénéfices à tirer de la lecture active ?
4.2. Actes de parole
Elle énonce une question en vue de demander une information.
Elle sollicite l’attention et la participation du destinataire.
Dans un dialogue, elle engendre une interaction des personnages.

La phrase de type interrogatif

 Elle énonce une question en vue de demander une information.
 Elle sollicite l’attention et la participation du destinataire.
 Dans un dialogue, elle engendre une interaction des personnages.

On distingue 2 formes :
 Phrase interrogative directe
 Phrase interrogative indirecte
Mehdi dirigera-t-il l’orchestre ?
Je me demande si Mehdi dirigera l’orchestre.
1. La phrase interrogative directe : elle peut être totale ou partielle.

1.1. Phrase interrogative totale

Observations
● une question fermée (oui/non)
● inversion (pronom de reprise sujet)
● « t » euphonique

a. Mehdi dirigera-t-il l’orchestre ?

− Oui, il le dirigera.
− Non, il ne le dirigera pas.

b. Est-ce que Mehdi dirigera l’orchestre ? (● Locution « est-ce que »)

c. N’est-il pas arrivé hier ? (● interrog négative ► réponse affirm par si)
− Si, il est arrivé.

1.2. Phrase interrogative partielle Observations

● question ouverte
● elle porte sur une partie
● marqueur d’interrogation : pourquoi, combien, où,
quand …

a. Pourquoi Mehdi accepte-t-il de diriger l’orchestre ?

b. Où va-t-il ?
c. Combien cette voiture coûte-t-elle ?
Remarque : la phrase interrogative directe peut être formulée à l’aide d’un
marqueur d’interrogation ou sans marqueur d’interrogation.

➢ Avec marqueur d’interrogation

Pronom Déterminant Adverbe

− Qui est arrivé ? − Quel est ce − Où va-t-il ?

− Qui préférez-vous ? fruit ? − Quand revient-il
− De qui parlez-vous? de voyage ?
− Que voulez-vous ? − Pourquoi ne vient-
− Qu’est-il devenu ? il plus ?
− De quoi parle-t-il ? − Comment va-t-il
− Lequel préfères-tu ? s’en sortir ?

➢ Sans marqueur d’interrogation

■ Viendra-t-il nous voir ce soir ? (inversion)
■ Est-ce qu’il viendra nous voir ce soir ? (locution)
■ Tu viendras nous voir ce soir ? (intonation)

2. La phrase interrogative indirecte

a. Qui est-elle ? Observations :
● On note la disparition de l’inversion et du point
d’interrogation.
► Je me demande qui elle est. ● Enchâssement de la subordonnée complétive interrogative
(COD) dans la proposition principale.

● Où va-t-il ? ● Que se passe-t-il ?

 Nous voulons savoir où il va.  Je me demande ce qui se passe.
● Viendra-t-il ce soir ? ● Que choisissez-vous ?
 Je me demande s’il viendra ce  Dites-moi ce que vous choisissez.
soir. ● Qu’est-ce qui se passe ?
 Je me demande ce qui se passe.  Dites-moi ce que vous désirez.
● Qu’est-ce que vous désirez ?
 Les formes de phrase

I. Forme affirmative ou négative

1) Mehdi regarde la télé. (asserter qqch,

2) Mehdi ne regarde pas la télé. (nier, refuser, interdire qqch)
● marqueur de négation (2 adv/ pronom / déterminant) : ne... pas, ne… point,
ne… plus, ne… personne, ne… rien, ne… jamais, ne… aucun)

3) Mehdi n’a pas regardé la télé.

● Aux temps composés, ne est placé avant l’auxiliaire et pas après.
● n’ devant une voyelle.

4) Mehdi ne la regarde pas.

● Ne précède les pronoms compléments.

5) Personne n’a vu ce film.

● Avec les pronoms personne, aucun, rien, nul, on emploie ne sans pas.

6) Ne pas fumer dans cette salle.

● Au mode infinitif, on place ne pas devant le verbe.

7) Je bois du café. / Je ne bois pas de café.

8) Je bois de la limonade. / Je ne bois pas de limonade.
9) Il a des amis. / Il n’a pas d’amis.
● Déterminants partitifs (du, de la, des) et déterminants indéfinis (un, des) se
transforment en de.
REMARQUES

10) Il avait des outils et un manuel pour faire l’installation. / Il n’avait pas
d’outils ni de manuel pour … .
● « et » remplacé par le coordonnant négatif « ni ».

11) Mehdi n’a lu que deux livres pendant les vacances.

● expression ne … que n’exprime pas une nég, mais une restriction
(équivalent de seulement).

► Ce tableau présente l’équivalent négatif de certains mots courants de forme

affirmative :

Forme positive Forme négative

déjà pas encore (+ ne)
encore plus (+ ne)
quelqu’un personne (+ ne)
quelquefois jamais (+ ne)
quelque chose rien (+ ne)
quelque part nulle part (+ ne)
plusieurs aucun (+ ne)
souvent que rarement (+ ne)
toujours jamais (+ ne)
II. Forme active ou passive
1) Les manifestants bloquent les routes. (forme active)
● La phrase active possède un verbe actif (transitif direct).
● Sujet fait l’action

2) Les routes sont bloquées par les manifestants. (forme passive)

● La phrase passive un verbe passif (être +p passé du v actif).
● Le verbe passif est souvent suivi d’un complément d’agent (par + GNS de
la phrase active).
● Le complément d’agent n’est pas toujours présent dans la phrase :
 Les routes sont bloquées.

Exemples de la transformation d’une phrase de la forme active à la forme

passive
Transformation du verbe décorer de la forme active à la forme passive :

Temps Forme active Forme passive

Présent Les enfants décorent la classe. La classe est décorée par les enfants.
Passé composé ont décoré a été décorée
Imparfait décoraient était décorée
Passé simple décorèrent fut décorée
Futur simple décoreront sera décorée
Plus-que-parfait avaient décoré avait été décorée
Passé antérieur eurent décoré eut été décorée
Futur antérieur auront décoré aura été décorée
Conditionnel décoreraient serait décorée
Subjonctif Que ... décorent Que ... soit décorée
Subjonctif passé Que ... aient décoré Que ... ait été décorée
NOTE. On a bien joué cette comédie de Molière. ► Cette comédie de Molière a
été bien jouée.

Agent de l’action inconnu, d’où l’absence de compl.
d’agent.

III. Forme neutre ou emphatique

1) Albert Einstein a bouleversé la physique moderne. (forme neutre)

3) C’est Albert Einstein qui a bouleversé la physique moderne. (forme

emphatique)
• Notez le recours aux marqueurs emphatiques : mise en relief du GNS,
insistance.

2) Albert Einstein, il a bouleversé la physique moderne.

• Notez le recours au pronom de reprise + détachement du GNS suivi d’une
virgule.

4) Il a bouleversé la physique moderne, Albert Einstein.

• Notez le détachement du GNS annoncé par un pronom.

Autres exemples
• C’est en forgeant qu’on devient forgeron.
• Ce qui me passionne, c’est la lecture et le voyage.
• Elle tourne autour du soleil, la terre.
IV. Forme personnelle ou impersonnelle

1) Plusieurs élèves manquent à l’appel. (forme personnelle, suj 3 e pers. du plur.)

 Il manque plusieurs élèves à l’appel. (forme impersonnelle)

Pron verbe compl du
imp imp verbe imp

• Pronom impersonnel : ne représente rien ni personne.

• Déplacement, dans le GV, du GNS, qui devient complément du verbe
impersonnel.

2) Il pleut.
• Verbes de météorologie sans complément, sauf exception au sens figuré :
 Il pleut des cordes.

3) Verbes : falloir, s’agir.

4. Locutions ou expressions :
Il est question de …
Il en est de même pour …
Il se fait que …
Il y va de …
 FORMES DE PHRASE
Exercices d’application

EXERCICE 1. Mettez les phrases déclaratives suivantes à la forme

négative.
a) Cette équipe de jeunes joue au ballon.
b) Il s’enfermait tous les soirs dans son bureau.
c) Cette nuit, le bébé a bien dormi.
d) Le policier a pu arrêter le voleur.
e) Cet élève connaît bien sa leçon.
f) Le trafic ferroviaire est arrêté depuis hier.
g) Nous détestons la cigarette.
h) Quelqu’un sonne à la porte.
i) Il lit toujours des livres policiers.
j) Il a déjà visité le Japon.
k) Il a encore plusieurs réticences à réaliser ce projet.
l) Il est souvent parti en voyage dans le Grand Nord.
m) Il travaille quelquefois pour cette compagnie.

EXERCICE 2. Transformez les phrases actives suivantes en phrases

passives.
a) Les avions allemands bombardèrent les villes françaises durant la Deuxième
Guerre mondiale.
b) La direction de l’école a récompensé les élèves qui ont obtenu les meilleurs
résultats.
c) Le conseil d’administration élut cet avocat président.
d) Un jardin bien fleuri entourera cette école.
e) L’infirmière a obligé ce patient à garder le lit.
f) Le chirurgien a pu sauver cet accidenté.
 g) On lui retira son passeport.
h) Les élèves ont bien réussi cet examen.
i) On lui a offert un voyage autour du monde.

EXERCICE 3. Transformez ces phrases personnelles en phrases

impersonnelles.
a) Quelques semaines de vacances nous restent encore.
b) Une terrible tempête et des vents violents se préparent.
c) Des rumeurs malveillantes se propagent dans cette ville.
d) Dans la soirée, une grande manifestation s’est organisée.
e) De grands événements se sont produits à cette rencontre.
f) Plusieurs billets me manquent pour pouvoir inviter mes amis.

EXERCICE 4. Transformez les phrases suivantes en phrases emphatiques

par l’addition d’un pronom de reprise, puis par l’addition d’un marqueur
emphatique.
a) Tu aimeras beaucoup cette voiture.
b) Cette invitation chaleureuse s’adresse à tous les employés.
c) Le résultat de cette analyse est faux.
d) Je vous recommande cette randonnée.
e) L’équipe montréalaise a gagné ce tournoi de hockey.

Corrigé
EXERCICE 1
a) Cette équipe de jeunes ne joue pas au ballon.
b) Il ne s’enfermait pas tous les soirs dans son bureau.
c) Cette nuit, le bébé n’a pas bien dormi.
d) Le policier n’a pas pu arrêter le voleur.
e) Cet élève ne connaît pas bien sa leçon.
f) Le trafic ferroviaire n’est pas arrêté depuis hier.
g) Nous ne détestons pas la cigarette.
h) Personne ne sonne à la porte.
i) Il ne lit jamais de livres policiers.
j) Il n’a pas encore visité le Japon.
k) Il n’a plus aucune réticence à réaliser ce projet.
l) Il n’est que rarement parti en voyage dans le Grand Nord.
m) Il ne travaille jamais pour cette compagnie.

EXERCICE 2
a) Les villes françaises furent bombardées par les avions allemands durant la
Deuxième Guerre mondiale.
b) Les élèves qui ont obtenu les meilleurs résultats ont été récompensés par la
direction de l’école.
c) Cet avocat fut élu président par le conseil d’administration.
d) Cette école sera entourée d’un jardin bien fleuri.
e) Ce patient a été obligé à garder le lit par l’infirmière.
f) Cet accidenté a pu être sauvé par le chirurgien.
g) Son passeport lui fut retiré.
h) Cet examen a été bien réussi par les élèves.
i) Un voyage autour du monde lui a été offert.

EXERCICE 3
a) Il nous reste encore quelques semaines de vacances.
b) Il se prépare une terrible tempête et des vents violents.
c) Il se propage des rumeurs malveillantes dans cette ville.
d) Dans la soirée, il s’est organisé une grande manifestation.
e) Il s’est produit de grands événements à cette rencontre.
f) Il me manque plusieurs billets pour pouvoir inviter mes amis.
EXERCICE 4
a) Tu l’aimeras beaucoup, cette voiture.
C’est cette voiture que tu aimeras beaucoup.
b) Cette invitation chaleureuse, elle s’adresse à tous les employés.
C’est cette invitation chaleureuse qui s’adresse à tous les employés.
c) Le résultat de cette analyse, il est faux.
C’est le résultat de cette analyse qui est faux.
d) Cette randonnée, je vous la recommande.
C’est cette randonnée que je vous recommande.
e) L’équipe montréalaise, elle a gagné ce tournoi de hockey.
C’est l’équipe montréalaise qui a gagné ce tournoi de hockey.
 La proposition subordonnée

1. La subordonnée complétive
● Elle complète un verbe, un nom ou un adjectif. Elle a la fonction de COD ou
COI, de CN ou de CAdj.
● Elle est introduite par le subordonnant que.
a) Je souhaite qu’il vienne le plus tôt possible. (Sub complétive complète le
verbe souhaiter.)
b) J’ai l’assurance qu’il reviendra. (Sub complétive complète le nom
assurance.)
c) Je suis convaincu qu’il accomplira ce projet. (Sub complétive complète
l’adjectif convaincu.)

● La subordonnée complétive peut avoir la fonction sujet si elle occupe la place

du GNS :
d) Que son fils trouve du travail lui ferait plaisir.

● La sub complétive peut être interrogative indirecte, elle commence par si ou

par un marqueur d’interrogat°: ce qui, ce que, pourquoi, quel, quand, etc.
e) Je me demande s’il viendra bientôt.
f) Dites-moi ce que vous lisez.
● La sub complétive peut être exclamative indirecte, elle commence par un
marqueur d’exclamat° : combien, comme, quel, etc.
g) Vous comprenez quelle peur nous avons ressentie.

1. La subordonnée relative
• C’est une expansion du GN ou du pronom.
a) Le professeur parle des livres qu’il a lus.
GNS
 b) Il parle surtout de ceux qu’il préfère.
Pronom
• Elle est enchâssée dans un GN du noyau duquel elle dépend.
c) L’enseignant que j’ai rencontré parlait des différents livres qu’il avait lus.
GN sub. rel. enchâssée GN sub. rel. Enchâssée

• Le pronom relatif (subordonnant) a une fonction dans la subordonnée puisqu’il

reprend le noyau du GN.
d) L’enseignant que j’ai rencontré parlait des différents livres qu’il avait lus.
COD de rencontrer COD de lire

Exemple d’enchâssement
 Phrase 1 : Lisez ce roman.
 Phrase 2 : je viens de composer ce roman.
● Pour enchâsser P2 dans le GN de P1, on remplace le COD ce roman par le
pronom relatif approprié que :
e) Lisez ce roman que je viens de composer.
1/3
EXERCICE 1 Dans les phrases suivantes, soulignez les subordonnées
complétives et dites si elles complètent un verbe, un nom ou un adjectif ou si
elles sont sujets.
a) Je lui fis observer qu’elle était d’âge à manger, qu’elle avait sous le bec une
excellente pâtée et que j’étais résolu à ne pas fermer les yeux plus longtemps.
(G. Sand)
b) Vos amis sont heureux que vous ayez réussi ce concours.
c) Que le bombardement eût cessé faisait naître de l’espoir. (J. de Lacretelle)
d) Je m’aperçus que la lampe baissait. Je compris que le jour se levait et que la
lampe devenait inutile.
e) L’espoir que l’assassin de leur fille serait attrapé soutenait les parents.
f) Il disait que toutes les terres lui appartenaient, que la forge depuis plus de
deux cents ans fournissait des charrues à tout le pays, que pas une moisson ne
poussait sans lui. (É. Zola)
g) La crainte qu’il parte de nouveau la rendait inquiète.

EXERCICE 2 Dans les phrases suivantes, soulignez la subordonnée

complétive et précisez s’il s’agit d’une subordonnée interrogative indirecte
ou une exclamative indirecte, s’il y a lieu.
a) On se demande quel est ce beau seigneur en culotte d’argent. (A. Daudet)
b) Elle m’avertit que les plus grands malheurs fondraient sur moi si je révélais
le secret… Elle me demanda si je ne pourrais pas lui donner quelque argent
pour payer le boulanger. (A. France)
c) Vous devinez quelle frayeur nous avons éprouvée.
d) Je sais que je manque de souffle, que je me laisse prendre le ballon, que je
n’ai pas le coup de pied précis. (H. de Montherlant)
e) Il ne sait pas comment il est tombé, s’il a sauté d’un bond irraisonné, s’il
s’est accroché au chéneau, s’il s’est retenu dans sa chute aux saillies des pierres
de taille. (M. Genevoix))
 f) Que ses amis le méconnussent le remplissait d’amertume. (R. Rolland)

EXERCICE 3 Enchâssez la deuxième phrase dans le GN de la première

phrase, de façon à former une phrase matrice qui contient une subordonnée
relative.
a) Le professeur explique les cours. Les élèves doivent réviser ces cours.
b) Cet enfant raconte des anecdotes. Celles-ci amusent tous les invités.
c) Il faut surveiller la chambre. Tous les petits enfants dorment dans cette
chambre.
d) Ce sont des choses futiles. Personne n’attache d’importance à ces choses.
e) Voici le public. Le chanteur doit affronter ce public.
f) Il coupa un grand tissu noir. Il fit une belle cape avec ce tissu.
g) Ces projets sont utopiques. Ils ne se réaliseront jamais.
h) Ce chien a été abattu. Il vous faisait peur.
i) Ce client est revenu. J’ai oublié le nom de ce client.
j) Ce film est très comique. Vous m’avez parlé de ce film.
k) Dans cette forêt, il y a des écureuils. Ces écureuils se cachent dans les arbres.
l) Les renforts n’arrivèrent pas. Il comptait sur ces renforts.
m) Je remarque ce grand arbre. La tête de cet arbre dépasse les toits.
n) J’aime ces fruits. Je savoure le jus de ces fruits.
o) Cet instrument est indispensable. Je l’ai fabriqué moi-même. Je me sers
souvent de cet instrument.
p) Ces villages sont complètement inondés. Je voudrais secourir ces villages.
q) Ces études sont difficiles. Cet étudiant s’intéresse à ces études. Il espère
approfondir le mystère de ces études.
r) Ce parc fleuri est magnifique. Nous nous promenons tous les soirs dans ce
parc. Il est réservé aux convalescents.
s) Cette pluie est bienfaisante. Nous n’attendions plus cette pluie. Elle a atténué
les incendies.
t) Cet itinérant demande l’aumône. Les habits de cet itinérant sont déchirés.
u) Je me suis abonné à ce journal. Je lis ce journal tous les jours.
v) Le tunnel paraît interminable. Le rapide s’est engagé dans ce tunnel.

EXERCICE 4 Dans les phrases suivantes, mettez le pronom relatif qui

convient.
a) À présent passait par cette fente un peu de lumière ____ me permettait de
me guider. (André Gide)
b) Ses cheveux blonds, ____ ne se sont jamais décidés à blanchir, tombaient en
boucles sur le cou. (E. About)
c) Il s’arrêta devant la cheminée, ____ le feu de chêne brûlait en dégageant une
odeur de clairière d’automne.
d) Un jour, dans le chemin à peine praticable aux voitures, et ____ j’avais moi-
même tracé à la hache la plus grande partie, nous rencontrâmes, ma mère et
moi, un bel ours noir ____ mangeait des framboises. (M. Constantin-Weyer)
e) Une vieille dame polonaise habitait, en Autriche, un domaine forestier ____
l’on trouvait encore des loups et des ours. (Colette)
f) Pas une ride ne plissait la surface immobile de l’océan _____ le soleil à son
coucher versait sa lumière d’or. (G. Flaubert)
g) Une voiture passa, découverte, basse et charmante, traînée au grand trot par
deux minces chevaux blancs _____ la crinière et la queue voltigeaient. (Guy de
Maupassant)
h) Il hésita encore, et la question ____ il allait poser changea sur ses lèvres.
(Louis Hémon)
i) Catherine marchait vite, vite ; elle faisait claquer le plus fort possible les
sabots ____ lui avait donnés la patronne. (G.E. Clancier)
j) Au ciel d’un étrange bleu pur, des nuages fuyaient, masses tourmentées
_____ brillait une lune froide. (Maxence Van der Meersch)
k) Le mal ____ j’ai souffert s’est enfui comme un rêve. (A. de Musset)
l) Dans son rêve, ____ il oublia plus tard, il se trouvait dans la décharge
municipale de son enfance, en train de passer au crible une montagne de
détritus. (Paul Auster)
m) Le père et le fils s’étaient arrêtés près du bassin ____ s’ébattaient les deux
cygnes. (V. Hugo)
n) Il y a des gens très tristes et très pauvres aussi, des vieux perdus ____
cherchent avec angoisse le quai d’ ____ part leur train, des femmes _____ ont
trop d’enfants et ____ clopinent avec leur cargaison le long des wagons trop
hauts. Il y a tous ceux _____ la pauvreté a conduits ici. (Le Clézio)
 Corrigé
EXERCICE 1
a) Je lui fis observer qu’elle était d’âge à manger, qu’elle avait sous le bec une
excellente pâtée et que j’étais résolu à ne pas fermer les yeux plus longtemps.
(Les trois subordonnées complétives sont compléments directs du verbe fis
observer.)
b) Vos amis sont heureux que vous ayez réussi ce concours. (Subordonnée
complétive, complément de l’adjectif heureux)
c) Que le bombardement eût cessé faisait naître de l’espoir. (Subordonnée
complétive, sujet du verbe faisait naître)
d) Je m’aperçus que la lampe baissait. Je compris que le jour se levait et que la
lampe devenait inutile. (Que la lampe baissait : subordonnée complétive,
complément direct du verbe aperçus ; que le jour se levait, que la lampe
devenait inutile, deux subordonnées complétives, compléments directs du verbe
compris)
e) L’espoir que l’assassin de leur fille serait attrapé soutenait les parents.
(Subordonnée complétive, complément du nom espoir)
f) Il disait que toutes les terres lui appartenaient, que la forge depuis plus de
deux cents ans fournissait des charrues à tout le pays, que pas une moisson ne
poussait sans lui. (Trois subordonnées complétives, compléments directs du
verbe disait)
g) La crainte qu’il parte de nouveau la rendait inquiète. (Subordonnée
complétive, complément du nom crainte)
h) Que ses amis le méconnussent le remplissait d’amertume. (Subordonnée
complétive, sujet du verbe remplissait)
EXERCICE 2
a) On se demande quel est ce beau seigneur en culotte d’argent. (Subordonnée
complétive, interrogative indirecte)
b) Elle m’avertit que les plus grands malheurs fondraient sur moi si je révélais le
secret… Elle me demanda si je ne pourrais pas lui donner quelque argent pour
payer le boulanger. (que les plus grands malheurs fondraient sur moi,
subordonnée complétive, complément direct du verbe avertit ; si je ne pourrais
pas lui donner quelque argent pour payer le boulanger, subordonnée
complétive, interrogative indirecte, complément direct du verbe demanda)
c) Vous devinez quelle frayeur nous avons éprouvée. (Subordonnée complétive,
exclamative indirecte, complément direct du verbe devinez)
d) Je sais que je manque de souffle, que je me laisse prendre le ballon, que je
n’ai pas le coup de pied précis. (Trois subordonnées complétives, compléments
directs du verbe sais)
e) Il ne sait pas comment il est tombé, s’il a sauté d’un bond irraisonné, s’il s’est
accroché au chéneau, s’il s’est retenu dans sa chute aux saillies des pierres de
taille. (Quatre subordonnées complétives, interrogatives indirectes compléments
directs du verbe sait)
EXERCICE 3
a) Le professeur explique les cours que les élèves doivent réviser.
b) Cet enfant raconte des anecdotes qui amusent tous les invités.
c) Il faut surveiller la chambre où (dans laquelle) tous les petits enfants dorment.
d) Ce sont des choses futiles auxquelles personne n’attache d’importance.
e) Voici le public que le chanteur doit affronter.
f) Il coupa un grand tissu noir avec lequel il fit une belle cape.
g) Ces projets qui ne se réaliseront jamais sont utopiques.
h) Ce chien qui vous faisait peur a été abattu.
i) Ce client dont j’ai oublié le nom est revenu.
j) Ce film dont vous m’avez parlé est très comique.
k) Dans cette forêt, il y a des écureuils qui se cachent dans les arbres.
l) Les renforts sur lesquels il comptait n’arrivèrent pas.
m) Je remarque ce grand arbre dont la tête dépasse les toits.
n) J’aime ces fruits dont je savoure le jus.
o) Cet instrument que j’ai fabriqué moi-même et dont je me sers souvent est
indispensable.
p) Ces villages que je voudrais secourir sont complètement inondés.
q) Ces études auxquelles cet étudiant s’intéresse et dont il espère approfondir le
mystère sont difficiles.
r) Ce parc fleuri où nous nous promenons tous les soirs et qui est réservé aux
convalescents est magnifique.
s) Cette pluie que nous n’attendions plus et qui a atténué les incendies est
bienfaisante.
t) Cet itinérant dont les habits sont déchirés demande l’aumône.
u) Je me suis abonné à ce journal que je lis tous les jours.
v) Le tunnel où (dans lequel) s’est engagé le rapide paraît interminable.
EXERCICE 4
a) qui h) que (qu’)
b) qui i) que
c) où j) à travers lesquelles
d) dont, qui k) dont
e) où l) que (qu’)
f) sur lequel m) où
g) dont n) qui, où, qui, qui, que