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Savoirs et Savoir-faire
a.p.e.r
Où trouver les informations, pistes pédagogiques et exercices
permettant d’acquérir les savoirs et savoir-faire nécessaires
à l’attestation de première éducation à la route?
Traité dans les
Objectifs Compétences fiches et cahier
de formation d’exercices
“la Route et moi”
TRAVERSER SEUL Traverser seul à un carrefour
Piéton À UN CARREFOUR et à un rond-point. L’ENFANT À PIED
AVEC OU Je comprends le fonctionnement OU EN ROLLERS
SANS FEUX d’un carrefour et d’un rond-point.
Avant de m’engager et pendant
que je traverse : SE DÉPLACER SEUL
EN TOUTE SÉCURITÉ
- je suis attentif au comportement
des autres usagers ;
- je m’assure que les autres usage r s
m’ont vu ;
- si je n’en suis pas sûr,
je ne traverse pas ;
- je m’adapte aux circonstances :
(pictogramme piéton ve rt , feux
clignotants, flèche orange,
pré s e n ce d’un policier).
Je tiens compte de la visibilité ainsi SE DÉPLACER SEUL
que de la distance et de la vitesse des EN TOUTE SÉCURITÉ
véhicules.
Je contourne un rond-point ou
une intersection et je traverse autant
de chaussées qu’il est nécessaire…
Je traverse la chaussée
perpendiculairement à son axe.

GUIDER UNE Je sais guider une personne

Piéton PERSONNE DANS en justifiant les règles de sécurité
SON DÉPLACEMENT apprises auparavant.

© Renault
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Traité dans les

Objectifs Compétences fiches et cahier
de formation d’exercices
“la Route et moi”
VIVRE DANS UN Analyser les dangers et o rganiser EN VILLE, À LA CAMPAG NE
Piéton ESPACE COMPLEXE un déplace m ent.
ET EXPLORER UN J’identifie une situation dangereuse : LE TEMPS
LA NUIT
ENVIRONNEMENT indices visuels, indices sonores.
NOUVEAU Je tiens compte des circonstances :
- conditions météorologiques ;
- luminosité selon les moments
de la journée.
J’identifie les comportements SE DÉPLACER SEUL
dangereux. EN TOUTE SÉCURITÉ
Je choisis l’outil adapté à la situation
(plans, cartes, photos…).
Pour un trajet non-familier
(projet de sortie…) à partir d’un plan,
je construis les différents itinéraires
possibles, j’identifie les différents
dangers, je choisis l’itinéraire le plus
sûr.
Après le déplacement : j’évalue
la pertinence de mon choix.

CONNAÎTRE S’approprier quelques règles du code

Piéton QUELQUES RÈGLES de la route. L’ENFANT À PIED
OU EN ROLLERS
DU CODE DE LA J’énonce les conséquences de
ROUTE ET LES comportements qui ne respectent
pas le code.
RESPECTER
Je connais l’espace affe cté aux EN VILLE
piétons (en ville, à la campagne) par À LA CAMPAG NE
le code de la route (trottoirs, zones
piétonnes, accotements).
Je sais quelles autres catégories
d’usagers peuvent utiliser ce t espace,
par exemple, je ne traverse pas la voie
ferrée tant que le feu rouge clignote.
Développer des comportements de
sécurité sur la route.
Je sais marcher du bon côté de
la route en fonction des règles en
vigueur.
Je sais utiliser du matériel, des LA NUIT
vêtements pour être visible sur la
route.
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Traité dans les

Objectifs Compétences fiches et cahier
de formation d’exercices
“la Route et moi”

Passager CONNAÎTRE ET
RESPECTER LES
Construire et respecter un code du passager
de véhicule particulier et de transporten
commun.
RÈGLES À OBSERVER En voiture : L’ENFANT EN VOITURE
EN TANT QUE J’applique les règles apprises aux cycles
PASSAGERS 1 et 2.
DE VÉHICULES Je sais qu’à partir de dix ans, le code
m’autorise à m’installer à l’avant.
PARTICULIERS LES TRANSPORTS
Dans les t ransports en commun :
ET DE TRANSPORTS EN COM MUN
Je connais et je respecte les règles
EN COMMUN du transportque j’utilise.
Je sais rester sur une zone d’attente :
- jusqu’à l’arrivée et l’arrêt complet du
véhicule,
- après le départ et l’éloignement du véhicule.
Je suis capable de rester assis calmement
dans le car.
Je respecte les autres passagers et le
chauffeur du car.

Rouleur CIRCULER DANS UN

ESPACE COMPLEXE /
Préparer et effectuer une sortie.
Je sais préparer un déplacement L’ENFANT À BICYCLETTE
(usager SE PRÉPARER
à bicyclette (itinéraire, étapes, durée,
kit de réparation…).
de deux À ROULER EN Je m’équipe en fo n ction des conditions LE TEMPS
SÉCURITÉ , ÊTRE météorologiques.
roues CAPABLE D’UTILISER Je choisis un engin adapté à ma taille.
et plus) LES COMPÉTENCES Je connais le fonctionnement d’une
bicyclette.
ACQUISES DANS
Je vérifie les organes de sécurité : freins,
DES SITUATIONS pneus, éclairage, dispositif rétro-réfléchissant
RÉELLES DE et j’effectue les réglages simples en fonction
CIRCULATION SEUL de ma taille.
OU EN GROUPE Je m’exerce à rouler en groupe : en
respectant les écarts avec les autres, en les
avertissant de mes intentions, en tenant
compte des signaux des autres.
Je m’insère dans la circulation :
L’ENFANT À PIEDS
- en respectant les règles du code de la route
rouler à droite, tenir ma droite… ; ET EN ROLLERS
L’ENFANT À BICYCLETTE
- en adaptant ma conduite aux différents
obstacles rencontrés ;
EN VILLE, LE TEMPS
- en prenant en compte les différentes
contraintes (configuration et état de la
chaussée, densité de circulation, conditions
météo) ;
- en respectant les règles de la circulation
en groupe.
Je connais les différents équipements EN VILLE, LE TEMPS,
de pro t e ction adaptés à la pratique des L’ENFANT EN VOITURE ,
différents engins et je les utilise. LA NUIT
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Traité dans les

Objectifs Compétences fiches et cahier
de formation d’exercices “la
Route et moi”
Rouleur PARTAGER
LA CHAUSSÉE
Circuler en partageant la chaussée.
Je connais les espaces de circ u l ation où
L’ENFANT À BICYCLETTE
L’ENFANT À PIED
(usager AVEC D’AUTRES je ne dois pas rouler en fonction de l’engin
que j’utilise et je respecte les interdictions.
ET EN ROLLERS
de deux USAGERS Je connais et j’utilise l’espace de circulation
qui correspond à mon engin.
roues
Je connais et je respecte les panneaux LE CODE DE LA ROUTE
et plus) de signalisation suivants : L’ENFANT À BICYCLETTE
- Danger : endroits fréquentés par des L’ENFANT À PIED
enfants, annonce de feuxt r i colores, ET EN ROLLERS
carrefour à sens giratoire, passage pour
piétons, intersection où le conducteur est
tenu de céder le passage aux véhicules
débouchant de la ou des routes situées
à sa droite, stop, cé d ez le passage
à l’intersection.
- Interd i ction : circulation int e rdite à to u t
véhicule dans les deux sens, sens int e rdit
à to u t véhicule, a ccès interdit aux cycles,
interd i ction de tourner à droite, interdiction
de tourner à gauche.
- Obligation : obligation de tourner à droite
avant le panneau, piste ou bande cyclable
obligatoire, chemin obligatoire pour piétons.
- Indication : parc de stationnement, passage
pour piétons, circ u l ation à sens unique,
route pour automobile, arrêt d’autobus.
Je connais et je respecte les indications LE CODE DE LA ROUTE
gestuelles des agents réglant la circulation.
Je connais et je respecte les ordres de
passage aux intersections.
Je connais et je respecte les règles de
changement de direction (à gauche, à droite).

Rouleur DONNER
L’ALERTE
En cas d’accident:
- je sais prévenir les autres usagers
(usager ET AGIR
de la route sans prendre de risque.
- je sais appeler un numéro d’urgence
de deux adapté.
- je sais donner un message d’alerte.
roues - je sais effe ctuer les premiers gestes
et plus) de secours.