Science de la vie et de la Terre Lycée mouly Abdellah/Sidi ifni
1BAC-SM option français Année scolaire : 8102/8102
Contrôle 1 Semestre I Durée : 0h
Prof : Saadia Arjafellah
Sujet 1 : Restitution des connaissances (5 points)
1-Définir les termes suivants (2pts) :
*Figure Sédimentaire :………………………………………………………………………………………………………….
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*Deltat :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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2- Vrai ou Faux (1.5pts)
Les propositions Vrai Faux
1-Le delta est un milieu de sédimentation mixte où l’effet de la mer domine.
2-Le niveau de compensation des carbonates (CCD) se situe actuellement entre 3500 m et 5500 m
de profondeur. En dessous du CCD le phosphate se dissolve à cause de l’augmentation de la
température et de CO2.
3-Dans les terrasses fluviatiles étagées c’est la sédimentation qui domine
4-La taille des éléments ne varie pas avec la durée du transport.
5-L’analyse morphoscopique des grains de quartz dans un échantillon de sable permet d’élaborer
des hypothèses à propos de la durée du transport.
6-Les fentes de dessiccation indiquent un milieu marin.
-
3-Plusieurs théories ont été avancées pour expliquer l’origine des sédiments phosphatés. Relier par des
flèches chaque explication au nom de la théorie correspondante.(1.5pts)
-coulées volcaniques.
Théorie moderne-Théorie des
-Eaux thermales sous-marines.
courants ascendants.
-l’altération et le lessivage des roches volcaniques
continentales riches en Apatite.
L’altération chimique et biochimique des restes Théorie de l’origine biologique des
animaux au fond des bassins sédimentaires. phosphates
La sédimentation du phosphate nécessite la
remontée des eaux profondes riches en
phosphore (d’origine minérale et biologique)
et du CO2 vers la surface. Théorie de l’origine minérale des
phosphates.
Cette remontée permet la sédimentation du
carbonate de calcium en premier lieu suivi
du phosphate de calcium
Sujet 2 : Raisonnement scientifique (15 points)
Exercice 1 : Lors d’une sortie géologique, un groupe des élèves ont collecté des échantillons de roches sédimentaires,
caractérisés de quelques couches sédimentaires, dans le but de les étudier dans le laboratoire :
La première étude :
Après avoir préparer deux échantillons de sable S1 et S2, l’étude statistique de la granulométrique des deux
échantillons a permis de réaliser la courbe cumulative (Document 1) :
1-en basant sur vos informations et les données de document 1 :
a-Trouvez les valeurs de Q1 et Q3 pour S1 et S2 : Valeur de Degré de classement
l’Indice S0
Echantillon S1 Echantillon S2 0.5< S0<1 Très bien classé
1< S0<2.5 Bien classé
Q1 …………………………. ……………………………. 2.5< S0<3 Normalement classé
3< S0<4 Faiblement classé
Q3 …………………………. …………………………. 4< S0 Très mal classé
Document 2 : Degré de classement du sable
selon S0
b-Calculez l’indice de Trask pour échantillon S1 et S2 et Déduisez les milieux de sédimentation probables de ces deux
échantillons.
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La seconde étude :
L’analyse morphoscopique des échantillons E1 et E2 appartenant à la seconde région a permet d’obtenir les
résultats représentés dans le document 3.
Document 3 Nu EL RM
S1 6 44 250
S2 10 270 20
1- Calculez le pourcentage de chaque type de grains des deux échantillons.
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2- Déterminez les facteurs (facteur du transport et sa durée) pour chaque échantillon
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Exercice 2 :
Le tableau suivant montre le pourcentage de CaCO3 dans l’eau de la mer en fonction de la profondeur :
Profondeur en Km 0 2 2.5 3 3.5 3.9 4.15 4.3 4.5
% CaCO3 90 90 85 80 78 69 9 0 0
1-Analysez les données de tableau ci-dessus.
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2-comment vous expliquez la variation de % CaCO3 en fonction de profondeur
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3-en basant sur ces données, expliquez l’absence des coquilles calcaires dans les profonds marins.
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Bon courage