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Activités Pédagogiques 3ème Primaire

Cette fiche pédagogique pour la classe de 3ème année présente une séance d'activités centrées sur l'écoute, la communication orale, le chant et la lecture, avec un accent sur la compréhension du temps et des actions. Les élèves interagissent à travers des jeux et des exercices basés sur un texte intitulé 'Une journée à la ferme'. Les activités incluent des questions de compréhension, des jeux de localisation et des exercices d'écriture.

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Thouraya Abidi
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Activités Pédagogiques 3ème Primaire

Cette fiche pédagogique pour la classe de 3ème année présente une séance d'activités centrées sur l'écoute, la communication orale, le chant et la lecture, avec un accent sur la compréhension du temps et des actions. Les élèves interagissent à travers des jeux et des exercices basés sur un texte intitulé 'Une journée à la ferme'. Les activités incluent des questions de compréhension, des jeux de localisation et des exercices d'écriture.

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Fiche pédagogique

Classe : 3ème année


Unité :5 séance : 3
Etape Activités de l’enseignante
Activité A huit heures du matin ou va malia ?
d’écoute (5mn)
ou est mon oiseau ?
Lundi matin, à huit heures, Malia sort de la maison pour admirer les oiseaux.
A sa surprise, Nanan n’est plus dans son nid. Il n’est plus dans le lac. Elle est triste.
Elle rentre en pleurant à la maison. En arrivant, elle dit à Elyssa et à son père:
- Mon oiseau a disparu !
- Ne t’inquiète pas, lui dit Elyssa.
- Il s’envole avec sa sa bande, puis il va vite revenir pour se nourrir, affirme le
père.
 L’apprenant écoute et réalise l’activité sur le C.A
Ou va malia ?
Quand elle va près du
lac ?
Communication
Compréhension de l’oral
orale (30mn)
a- Apprentissage systématique :
Situer l’action dans le temps en utilisant la phrase impersonnelle :
c’est+ heure
Afficher l’horloge en changeant l’heure et décrire une action :
Malo jette des grains aux poules à 7h
Elyssa ramasse des œufs à 10h
b- Décrire des actions :
Production de l’oral
 Jeu de cartes avec la roulette des animaux
L’élève verbalise : c’est lundi je vois un cheval….
Jeu de localisation : personnage + lieux
L’élève verbalise : tao est devant l’étable.
Malia est près du lac / elyssa est dans le poulailler.
Chant (10mn) Ecoute attentive:
Faire écouter le chant/Afficher les paroles de la chanson. Demander
aux apprenants de répéter les noms et les verbes
Jeu dans ma valise, il y a… : Faire sortir d’une petite boite des
illustrations présentant les objets cités dans la chanson et d’autres
illustrant les émotions exprimées et demander aux apprenants de les
nommer
Lecture Intégration
(40mn) Texte : une journée à la ferme
-Faire interroger les apparents d’après les supports visuels.
-Lecture intelligible du texte.
-Répondre à des activités de compréhension avec la justification

Copie
l’élève cherche une phrase du texte qui correspond au support
(25mn)
proposé et la recopie en respectant les normes de l’écriture.
une journée à la ferme
à huit heures, malia va près du lac. elle admire les oiseaux.

à neuf heures, malo jette des grains aux poules et aux poussins devant l’étable.

à dix heures, elyssa ramasse des œufs dans le poulailler.

les enfants sont très contents = heureux = joyeux .

1/je réponds par « vrai » ou « faux » :


 Malia va près du lac à neuf heures

 Malo ramasse des œufs

 Les enfants sont joyeux

2/ je relie par une flèche :


Malia est près . . l’étable
Malo est devant. . le lac
Elyssa est dans . . le poulailler
3/ je cherche les mots dans le texte :

…………………………… ……………………………… ………………………………

4/je réponds par « vrai » ou « faux » et je justifie ma réponse :


Malo jette des grains aux flamants.

5/ je recopie une phrase du texte :

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