3éme a+b m : Ines ben Messaoud
Unité : 5 journée 5
Etapes Activités de l’enseignante
Rituel La date / les jours de la semaine
Rappel
Activités d’écoute -Présenter
Présenter les images tout d’abord.
-Ecouter
Ecouter l’histoire pour répondre à la question
j’écoute et je coche l’image de Nanan.
Les saisons
Malia regarde les oiseaux. Elle est très contente. Elle dit : « J’adore l’hiver
en Tunisie. Il n’ y fait pas très froid. En France, il neige ».
Elyssa ajoute : « Moi, j’adore l’été. Il y fait chaud".
Malo n’aimeme ni l’hiver ni l’été. Il adore le printemps avec ses fleurs
multicolores. Poupou se met à chanter : « prin ! tan ! prin ! tan !...». Malia rit…
L’apprenant écoute au question écoute et relie l’enfant à la saison qu’il
aime.?àà la page 42 du cahier d’activités.
Communication -Poser
Poser les questions :
orale Compréhension
C'est qui ? que fait malia ? comment est -t- elle ? quelle saison aime-t-elle
aime ?
quelle saison aime t–il malo ? quelle saison aime t- elle elyssa? Que fait
poupou ?
apprentissage systématique
Identifier des saisons de l’année en utilisant la phrase à présentatif : c’est+
nom de saison
Afficher les cartes des saisons : automne/ hiver/ printemps/ été.
C’est l’hiver/ le printemps/ l’automne / l’été (injecter les nouveaux mots et
les faire répéter)
er).
Comprendre et donner des informations sur la météo : la phrase
impersonnelle (Il fait beau / il fait chaud/ il fait froid/ il pleut/ il neige)
Répétitions : jeu de balle
L’enseignant demande à un élève de choisir une image et s’exprime :
« Il fait beau/chaud/froid…
eau/chaud/froid… »
Les autres élèves écoutent la phrase et répètent : ( Il fait beau / il fait
chaud/ilil fait froid/ il neige/ il pleut…)
Donner des indications sur les saisons en utilisant la phrase impersonnelle +
la phrase à présentatif
Jeu des cartestes :
identifier la saison à partir de la météo.
3éme a+b m : Ines ben Messaoud
Réalisation : un élève fait le tirage au sort et dit : « Il + GV /c’est +nom de
saison. »
- Il pleut. C’est l’hiver.
- Il fait chaud. C’est l’été.
Intégration+évaluation
donner des indications sur la saison qu’on aime en utilisant la phrase à COD
et la phrase impersonnelle.
Jeu de la roue des saisons
- Quelle est la saison que tu aimes ?
- Faire tourner la roue et dire : « J’aime l’hiver, il fait froid/J’aime le
printemps, il fait beau… »
chant Audition et compréhension du chant
« mon ouiseau ».
compréhension du chant
il fait comprendre le chant avec des mimes et des images
mémorisation :
il interprète lentement les quatre vers suivants.
Evaluation :
Il fait montrer quelques élèves et leur demande d’interpréter d’une autre
façon .
Lecture Reconnaissance auditive :
1) Audition :
Dans la ferme il y a des moutons, des dindons et des chatons.
-Pose la question suivante :
*Quel est le son qui se répète plusieurs fois?
2) Localisation du son :
-Lit des mots accompagnés avec des images.
-Demande aux apprenants de mettre une croix sur le trait (début,
milieu, fin/ du mot) ou ils entendent le son « on ».
*Que pensez-vous ?
3) Discrimination :
Jeu de pigeon vole :
-Demande aux apprenants de fermer les yeux et lever la main droite
s’ils entendent le son « on ».
poupée / poisson / bonbon /autour/
Emission :
-Demande aux apprenants de donner d’autres mots contenant le
phonème « on».
Reconnaissance visuelle
Globalisation :
-lire les mots du ML page62
3éme a+b m : Ines ben Messaoud
-Demande à quelques élèves de lire la phrase.
Analyse :
-Demande aux apprenants de souligner les mots
ou ils entendent «on »
« Je regarde les syllabes, il y’a une lettre qui se répète. »
-Colorer le graphème du jour en rouge.
-Efface toutes les lettres précédentes et il laisse le graphème du jour
en script et en cursive.
-Demande aux apprenants de lire.
Lire le tableau du son
Synthèse :
-Leur demande de réaliser les exercices du cahier d’activités la page
43+ exercices polycopies
Ecriture Présentation du modèle
Comment écrire le graphème du jour ?
-Ecrit la lettre au tableau, dans l’espace et sur le bureau.
Entrainement
Demande aux apprenants de s’entrainer sur leurs ardoises et les
cahiers de recherche.
*Que pensez-vous ?
Evaluation
Demande aux apprenants décrire la lettre et les graphèmes dans leurs
cahiers de classe en respectant les normes d’écriture.