Aménagement d'un site éducatif à Bouaké
Aménagement d'un site éducatif à Bouaké
INTRODUCTION
Pour parfaire notre étude et mieux orienter nos recherches, nous nous interrogions
en ces termes :
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La méthode de CAQUOT.
La méthode forfaitaire ;
La méthode des trois moments
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Nous avons également consulté des documents de références (le NFP 06-
001 pour les charges d’exploitation, le BAEL91 modifié 99 pour le calcul
des éléments simples et des structures en béton armé ;
Pour avoir les caractéristiques du sol et faire le choix de notre fondation, plusieurs
essais peuvent être fait tels que :
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PREMIERE PARTIE :
CONSIDERATIONS
THEORIQUES
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La zone du projet est située à Koko qui est une localité du centre de la Côte
d'Ivoire, et appartenant au département de Bouaké, Région de la Vallée du
Bandama. La localité de Koko est un chef-lieu de commune. Bouaké est située au
centre du pays, capitale du district de la vallée du Bandama, situé dans la région
du Gbêkê et dans le département de Bouaké à près de 350 kilomètres via
Autoroute du Nord d’Abidjan qui est la capitale économique ; 108 km via
Autoroute du Nord de Yamoussoukro qui est la capitale politique ; 548.2 km via
Autoroute du Nord de San-Pedro. Elle s’étend sur une superficie de 1170 km² et
située à la latitude 7°69 N et à la longitude 5°03 O avec une importante
constellation de villages autour d’elle : 143 villages sont dénombrés dans un rayon
de 20 km.
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[Link]
[Link]
Bouaké est recouverte d'une savane boisée et traversée par la rivière Kan, il est
globalement plat et peu élevé dans toute l’étendue du territoire. Le Centre de la
Côte d'Ivoire étant un peu plus « touffu » que le Nord, cela explique la présence
de plantations de cacaoyers et de caféiers dans la région Bouakéenne.
[Link]
Le climat de la ville de Bouaké est tropical, avec une période très chaude et sèche
de novembre à février et une période pluvieuse de mars à octobre. En période
sèche, l’harmattan peut souffler, le vent chargé de poussière du désert du Sahara.
La température moyenne du mois le plus froid (août) est de 24,5 °C, celle du mois
le plus chaud (mars) est de 28,8 °C. Voici les températures moyennes :
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5.Végétation
La ville de Bouaké est caractérisée d’une part par la savane arborée et la forêt
dense d’autre part.
[Link]
Au niveau des sols, Bouaké possède à la fois des sols ferralitiques de la forêt et
les sols ferrugineux tropicaux des savanes.
[Link]
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Son déclin, accéléré par une longue décennie de crise, apparaît aujourd’hui
consommé, démentant les perspectives prometteuses des années 1970. Peu festive
et ostentatoire. Contrairement aux villes côtières de la « rencontre coloniale ».
Bouaké est une de ces villes banales, nées d’un carrefour routier, au contact de
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[Link]és économiques
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[Link] ET JUSTIFICATION
[Link] spécifiques
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a. Analyse du site
• Etude de l’emplacement
D’après le plan de situation mis à notre disposition, notre site se trouve en pleins
centre d’une zone urbanisée ou les lots, ilots sont définis, les voies d’accès aux
alentours de notre site déjà tracées. L’urbanisation partielle de notre site et ses
environs permettra d’introduire des infrastructures de transport et ainsi assurer
l’accès facile au site.
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loisirs), des services de soutien tels que des installations sportives, des services de
santé, des installations de restauration.
b. analyse financière
Nous pouvons dire que le choix d’un site de cette envergure témoigne d’une vision
prospective et stratégique vis-à-vis des besoins croissants en éducation supérieure.
Une réalisation réussie de ce projet aurait un impact significatif sur l’éducation et
la société dans son ensemble.
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DEUXIEME PARTIE :
AMENAGEMENT DU SITE
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La conception architecturale doit être guidée par les besoins spécifiques des
étudiants et du personnel enseignant. Il est essentiel de créer un environnement
qui favorise l’apprentissage, la collaboration et le bien-être. Cela implique la
création de salles de classe bien équipées, de laboratoires modernes, de
bibliothèques spacieuses et de zones de rencontre confortables.
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[Link]é et écoresponsabilité
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L’aménagement paysager joue un rôle crucial dans la durabilité d’un site. Il est
important d’opter pour une végétation locale, adaptée au climat, favorisant la
biodiversité et nécessitant moins d’entretien. L’intégration de zones vertes et de
jardins communautaires peut également contribuer à créer un environnement
propice à l’apprentissage.
La gestion des déchets devrait être une priorité, avec la mise en place de systèmes
de tri sélectif, de compostage et de recyclage. Encourager la réduction des déchets
à la souche et sensibilisé les occupants aux pratiques responsables contribuera à
maintenir la propreté du site tout en minimisant l’impact sur l’environnement.
[Link] SPATIALE
1. Un bloc administratif
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2. Un bloc Enseignement
Le bloc enseignement constitue le lieu d’acquisition du savoir être et du savoir-
faire. C’est le lieu où les étudiants passeront la majorité de leur temps. Cette zone
académique qui est l’élément important de notre projet sera composée de
bâtiments R+3 bâtis sur une surface de 5000,00 m² comprendra :
- Salles informatiques de 85 m² ;
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3. Un bloc hébergement
- une buanderie 100 m² toute équipée et à proximité des dortoirs pour leur permettre
un accès facile.
- une cafeteria spacieuse et bien éclairée de 1250,00 m² qui sera le point central
du bloc, avec des espaces sièges confortables favorisant les interactions sociales
et la créativité ;
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BLOC SUPERFICIES
Notre programme, en intégrant des éléments tels que des salles de spectacles, des
gymnases multisports, des espaces de vie et d’apprentissages, des espaces verts
visent à offrir aux étudiants un cadre qui favorise leur développement
académique, artistique, physique et personnel. Chaque composant de notre
programme est conçu pour répondre aux besoins diversifiés des étudiants mais
également du personnel de la structure éducative en encourageant l’apprentissage,
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Un schéma d’organisation spatiale d’un site est un outil visuel qui permet de
représenter la disposition des différents éléments présents sur un site. Il peut s’agir
d’un plan d’une ville, d’un parc, d’un complexe industriel, d’un campus
universitaire.
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I. VOIRIE
❖ GENERALITE
La voirie est un réseau constitué d’un espace collectif qui est appelé à couvrir la
circulation des différents usagers (piétons, véhicules) avec une certaine fluidité.
a. Vitesse de référence
b. Tracé en plan
Le tracé en plan est une projection de la route sur un plan horizontal. Il fournit les
renseignements planimétriques. Il commence par l’établissement d’un tracé de
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base constitué par une succession d’alignements droits reliés par des arcs de
courbes circulaires pour aboutir à un tracé définitif après introduction des
clothoïdes. Pour les raccordements progressifs, la longueur de l'arc de clothoïde
est donnée dans le cas de routes à deux (02) voies par la formule L = inf. (6 R0, 4
; 67) avec R le rayon de la courbe. Cette longueur est une longueur minimale mais
il n'est pas recommandé de recourir à des valeurs supérieures qui risquent de
rendre l'appréciation de la courbe finale plus difficile pour l'usager. Dans notre
cas, nous nous ferons aider par le logiciel COVADIS 16. Les caractéristiques de
nos axes en plan utilisés pour la mise en place du tracé en plan sont définies dans
les tableaux 1, 2 et 3.
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c. Profil en long
❖ Pour la VOIE 1
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❖ Pour la VOIE 2
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0+137.425 361,350
Longueur totale de l'axe 137.425 mètre(s)
Longueur développée totale de l'axe 137.438 mètre(s)
❖ Pour la VOIE 3
d. Profil en travers
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2- DIMENSIONNEMENT DE LA CHAUSSEE
a. Estimation du trafic
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Les sols de plate-forme sont classés en cinq (5) catégories, selon le catalogue du
LBTP, suivant leur portance, c’est-à-dire de leur indice CBR comme présenté
dans le tableau 2.
Les études géotechniques de la plateforme n’ont pas encore été réalisées. Ainsi
conformément au TDR, nous considérerons une plateforme de type S2 avec un
CBR moyen de 10 pour l’évaluation de la structure de chaussée.
c. Détermination de la région
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Dans le cadre de notre projet, nous utiliserons une chaussée souple en raison du
faible trafic. La chaussée souple est une structure de chaussée dans laquelle
l’ensemble des couches liées qui la constituent sont traitées au liant hydrocarboné
et les couches de fondation et/ou de base peuvent être constituées de grave non
traitée. La classe du trafic est T1 et celle du sol de plateforme est S2. La structure
de chaussée retenue est alors :
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[Link] DU RESEAU
❖ GENERALITE
D’une façon générale, dans tous les endroits où l’homme réside et notamment
dans les agglomérations, les eaux de toutes natures ne doivent pas être laissées
ruisseler naturellement, elles doivent être guidées, canalisées pour être dirigées
vers des émissaires naturels ou artificiels et parfois être épurées et traitées avant
leur rejet définitif.
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habitant en fonction des différents blocs, ensuite déterminer le débit moyen par
habitant, puis En déduire le débit maximal en mètre cube par seconde après avoir
calculer le coefficient de pointe. Nous allons en fin déterminé la vitesse
d’écoulement des eaux dans les canalisations.
Bloc
BLOC A BLOC E BLOC H BLOC R BLOC S BLOC G BLOC B
Infirmerie
Débit
journalier 8 5 60 10 6 30 5 10
(L/j/hab)
journée (h) 8 8 8 8 8 8 4 24
Nombre
45 500 400 400 500 460 75 15
personnes
Taux de rejet
80% 80% 80% 80% 80% 80% 90% 80%
(%)
𝑫𝒋 × 𝑷 × 𝑻𝒓
La formule du débit moyen s’écrit : Qmoy= 𝟑𝟔𝟎𝟎 × 𝒋𝒓
BLOC
BLOC A BLOC E BLOC H BLOC R BLOC S BLOC G BLOC B
INFIRMERIE
Qmoyen
0,01 0,06944 0,66667 0,11111 0,08333 0,38333 0,02344 0,00139
(L/S/HAB)
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BLOC BLOC
BLOC A BLOC E BLOC R BLOC S BLOC G BLOC B
H INFIRMERIE
Coefficient de
26,5 10,99 4,56 9,22 10,16 5,54 17,83 68,58
pointe (ch)
𝑸𝒎𝒐𝒚 × 𝑪𝒉
Qmax= 𝟏𝟎𝟎𝟎
Etant donné que les valeurs de Ch sont supérieures à 3, on prendra Ch= 3 pour les
prochains calculs.
Le résultat du débit des différents blocs est donné dans le tableau suivant : (voir
annexe 8
Coefficient
de pointe 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00
(Ch)
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4. Les regards
Nous disposons de tuyaux pvc pour l’évacuation des eaux usées de notre
établissement.
Avec :
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I : Pente de la conduite
Avec :
i : Pente de la conduite
Selon résultats du tableau en annexe aucune vitesse n’est supérieure à 4m/s, par
conséquent l’écoulement des eaux pourra se faire sans abrasion des conduites.
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Une fosse septique est un ouvrage parfaitement étanche, destiné à la collecte des
eaux usées et assurant un prétraitement de ces eaux avant de les diriger vers le
dispositif de traitement. Elle joue le rôle de :
2. Ventilation
P : Nombres d’usagers
Q : Débit de consommation
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Tr : Taux de rejet
m3/j 50,715
Qrej total
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Nous sommes dans la région 3 pour une période de retour de 10 ans (voir tableau
annexe 15)
Un regard d’eau pluvial est un dispositif constitué d’un bac et d’une grille
permettant l’accès aux canalisations enfouies. Nous disposons de 20 regards de
branchement de section 30x30 d’une profondeur de 0.1m pour convenablement
assurer l’évacuation des eaux pluviales.
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Nous disposons de tuyaux pvc pour l’évacuation des eaux usées de notre
université.
i : Pente de la conduite
C : Coefficient de ruissellement
CONDUITES
Paramétres Unités
Conduite 01 Conduite 02 Conduite 03 Conduite 04 Conduite 05
K 2,03 2,03 2,03 2,03 2,03
W 1,262 1,293 1,151 1,294 1,358
i 𝒎 𝒎 0,004885135 0,022574331 0,01277153 0,01381354 0,0091739
Cr 0,9 0,9 0,9 0,9 0,9
A 𝒉 1,012 0,688 0,272 0,744 0,2843077
Q 𝒎𝟑 0,711 0,741 0,269 0,710 0,246
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Ks : Coefficient de rugosité
Après calcul, aucune vitesse d’eau dans la canalisation n’est supérieure à 4m/s
alors l’écoulement peut s’effectuer sans abrasion des tuyaux.
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TROISIEME PARTIE :
ETUDE DU BLOC
ENSEIGNEMENT (E)
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-salles de travaux pratiques qui sont des surfaces non superposables seront mises
à disposition pour les cours techniques ;
-des amphithéâtres de 450 à 500 places pour les cours magistraux, les conférences,
les présentations et les évènements académiques ;
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3. La technologie et la connectivité
La connexion internet haute vitesse sera mise à disposition dans l’ensemble des
bâtiments pour permettre de faire des recherches sur les différents modules. Outre
la connexion internet, des salles informatiques équipées de matériel de pointe et
des systèmes de vidéos conférences pour les cours à distances seront disponibles
pour les étudiants.
4. La durabilité environnementale
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[Link] ARCHITTURALE
1.Généralité
La conception architecturale est le processus de création et de planification d’un
bâtiment ou d’une structure en tenant compte de divers éléments tel que la
fonctionnalité, l’esthétique, la durabilité, la sécurité et les contraintes budgétaires.
Elle implique la création de plans, de dessins et de modèles pour guider la
construction du bâtiment en question. Une bonne conception architecturale prend
en compte les besoins, règlements et normes en vigueurs.
[Link] à consulter
[Link] d’architecture
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I. GENERALITE
1. Objet du projet
2. Localisation du projet
3. Présentation de l’ouvrage
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Le bâtiment est constitué de 3 étages dont trois sont identiques. Les locaux sont
constitués de :
• Salles de classes
• Laboratoires
• Bibliothèque
• Imprimerie
• Pièces de rangements
3.2.2 Plancher
Les planchers sont en corps creux avec une dalle de compression, pour les raisons
suivantes :
3.2.3 Maçonneries
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3.2.4 Escaliers
4. Hypothèses de base
4.1 Matériaux
4.2 Le Béton
Caractéristiques physiques et mécaniques du béton :
▪ Masse volumique : Pour le béton arme, elle est prise dans notre étude à
25KN/m3
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COURBE CONTRAINTE-DEFORMATION
σbc
bc
Type equation here.
σbc ϬϬs
εbc
2‰ 3,5 e
‰
Figure2 : Courbe contrainte déformation
➢ Coefficient de Poisson
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4.3 Acier
L’acier est un alliage fer carbone en faible pourcentage, son rôle est d’absorber
les efforts de traction, de cisaillement et de torsion.
Ces caractéristiques sont :
⬧ NUANCE : fe400
⬧ HAUTE ADHERENCE : HA
⬧ CONTRAINTE ADMISSIBLE DU SOL : 0,15 MPA
⬧ NIVEAU D’ASSISE : 1,50m en dessous du terrain
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ht : épaisseur du plancher.
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[Link]
Ce sont les poutres susceptibles de reprendre les charges provenant des poutrelles,
elles sont disposées perpendiculairement aux poutrelles.
h : hauteur de la poutre
On prendra h = 55 cm.
➢ 0,4ht ≤ b ≤ 0,7ht
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
On prendra b = 30 cm
Elles sont disposées parallèlement aux poutrelles, leur hauteur est donnée par :
h : hauteur de la poutre
On prendra h = 40 cm
➢ 0,4ht ≤ b ≤ 0,7ht
On prendra b = 20 cm
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
3. Poutrelles
Ce sont des éléments en béton armé préfabriqués ou coulés sur place destinés à
transmettre les charges verticales aux poutres. Les poutrelles sont des poutres en
T dont nous déterminons la géométrie de manière suivante :
On a : ht = 20 + 4
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
➢ 0,4ht ≤ b0 ≤ 0,7 ht
0,4 × 24 ≤ b0 ≤ 0,7×24
9,6 cm ≤ b0 ≤ 16,80 cm
On a h= 4 cm
L1 = 60 cm
60−12 500
b1 = min ( ; ; [6 × 4 ; 8 × 4])
2 10
On prendra b1 = 24 cm
Vérification
On a : b ≤ 2 b1 + b0
b ≤ 2 ×24 + 12
b ≤ 60 cm
On prendra b = 60 cm
4. Poteaux
Les poteaux sont des éléments porteurs ponctuels chargés de reprendre les charges
et surcharges issus des différents niveaux pour les transmettre aux fondations.
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Nu = Q ×S ×n
D’où S = 31,60 m²
Nu = 1×31,60×4 = 126,4t
Nu = 1,264 MN
➢ Section réduite
𝛽×𝑁𝑢
On a : Br ≥ 𝑓𝑏𝑐 0,85×𝑓𝑒
+
0,9 100×𝛾𝑠
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
0,85𝜆2
𝛽= 𝑠𝑖 50 < 𝜆 < 70
1500
35 2
On a 𝛽 = 1 + 0,2 ( )
35
D’où 𝛽 = 1,2
On prendra :
− Fe=400 Mpa
− γs= 1,15 (cas générale)
0,85×𝑓𝑐28
− 𝑓𝑏𝑐 = ⇒ 𝑓𝑏𝑐 = 14,17𝑀𝑝𝑎
𝜃×𝛾𝑏
− 𝑓𝑐28 = 25𝑀𝑝𝑎
− 𝛾𝑏 = 1,5( 𝑐𝑎𝑠 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙𝑒)
− 𝜃 = 1 (Charge ˃24H)
1,2×01.264
AN :𝐵𝑟 ≥ 14,17 0,85×400 ⇒ 𝐵𝑟 ≥ 0.0811 𝑚2 ⇒ 𝐵𝑟 ≥ 811,08 𝑐𝑚2
+
0,9 100×1,15
On a :
𝑎 ≥ √811,08 + 2 ⇒ 𝑎 ≥ 31, 68 𝑐𝑚
On retiendra :
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Nu = Q ×S ×n
D’où S = 6 ,50 m²
Nu = 1×6.50×4 = 26t
Nu = 0,26 MN
➢ Section réduite
𝛽×𝑁𝑢
On a : Br ≥ 𝑓𝑏𝑐 0,85×𝑓𝑒
+
0,9 100×𝛾𝑠
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THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
0,85𝜆2
𝛽= 𝑠𝑖 50 < 𝜆 < 70
1500
35 2
On a 𝛽 = 1 + 0,2 ( )
35
D’où 𝛽 = 1,2
On prendra :
− Fe=400 Mpa
− γs= 1,15 (cas générale)
0,85×𝑓𝑐28
− 𝑓𝑏𝑐 = ⇒ 𝑓𝑏𝑐 = 14,17𝑀𝑝𝑎
𝜃×𝛾𝑏
− 𝑓𝑐28 = 25𝑀𝑝𝑎
− 𝛾𝑏 = 1,5( 𝑐𝑎𝑠 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙𝑒)
− 𝜃 = 1 (Charge ˃24H)
1,2×0,26
AN : 𝐵𝑟 ≥ 14,17 0,85×400 ⇒ 𝐵𝑟 ≥ 0.016684 𝑚2
+
0,9 100×1,15
𝐵𝑟 ≥ 166.84 𝑐𝑚2
On a :
𝑎 ≥ √166,84 + 2 ⇒ 𝑎 ≥ 14,92 𝑐𝑚
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Donc on prend :
Nu = Q ×S ×n
D’où S = 14,24 m²
Nu = 1×14,24×4 = 56,96t
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Nu = 0,5696 MN
➢ Section réduite
𝛽×𝑁𝑢
On a : Br ≥ 𝑓𝑏𝑐 0,85×𝑓𝑒
+
0,9 100×𝛾𝑠
𝜆 2
𝛽 = 1 + 0,2 ( ) 𝑠𝑖 𝜆 ≤ 50
35
0,85𝜆2
𝛽= 𝑠𝑖 50 < 𝜆 < 70
1500
35 2
On a 𝛽 = 1 + 0,2 ( )
35
D’où 𝛽 = 1,2
On prendra :
− Fe=400 Mpa
− γs= 1,15 (cas générale)
0,85×𝑓𝑐28
− 𝑓𝑏𝑐 = ⇒ 𝑓𝑏𝑐 = 14,17𝑀𝑝𝑎
𝜃×𝛾𝑏
− 𝑓𝑐28 = 25𝑀𝑝𝑎
− 𝛾𝑏 = 1,5( 𝑐𝑎𝑠 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙𝑒)
− 𝜃 = 1 (Charge ˃24H)
1,2×0,570
AN : 𝐵𝑟 ≥ 14,17 0,85×400 ⇒ 𝐵𝑟 ≥ 0.03657 𝑚2 => 𝐵𝑟 ≥ 365,76 𝑐𝑚2
+
0,9 100×1,15
On a :
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑎 ≥ √365,76 + 2 ⇒ 𝑎 ≥ 21,12 𝑐𝑚
Donc on prend :
5. Fondation
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Pour notre étude, la contrainte de rupture du sol sera égale à q = 1,5 MPa. Par
𝑞𝑢
conséquent, la contrainte ultime du sol est égale à = 0,75 MPa
2
𝑁𝑠𝑒𝑟 1084650
𝐴≫ √ ⇒𝐴≫√
𝜎𝑠𝑜𝑙 1,5
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
85−35
⇒ ≪ d << 85 35 ⇔ 12,50 << d << 50
4
𝑂𝑛 𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑟𝑎 𝑑 = 15 𝑐𝑚
Soit h = d + 5 cm ⇒ H = 15 + 5 donc h = 20 cm
c) Vérification
𝑁𝑠𝑒𝑟+𝑃𝑠
qeff =
𝐴²
1084650+( 25000×0,85×0,85×0,20)
qeff =
850²
𝑁𝑠𝑒𝑟 300210
𝐴≫ √ ⇒𝐴≫√
𝜎𝑠𝑜𝑙 1,5
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THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
45−25
⇒ ≪ d << 45 25 ⇔ 5 << d << 20
4
𝑂𝑛 𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑟𝑎 𝑑 = 15 𝑐𝑚
Soit h = d + 5 cm ⇒ H = 15 + 5 donc h = 20 cm
c) Vérification
𝑁𝑠𝑒𝑟+𝑃𝑠
qeff =
𝐴²
300210+( 25000×0,45×0,45×0,20)
qeff =
450²
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑁𝑠𝑒𝑟 566630
𝐴≫ √ ⇒𝐴≫√
𝜎𝑠𝑜𝑙 1,5
65−25
⇒ ≪ d << 65 25 ⇔ 10 << d << 40
4
𝑂𝑛 𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑟𝑎 𝑑 = 20 𝑐𝑚
Soit h = d + 5 cm ⇒ H = 15 + 5 donc h = 25 cm
a) Vérification
𝑁𝑠𝑒𝑟+𝑃𝑠
qeff =
𝐴²
566630+( 25000×0,65×0,65×0,25)
qeff =
650²
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
6. Escalier
L’escaliers présent sur le bâtiment permet l’accès vertical entre différents étages
de la structure ; il est soumis à des forces divers (poids propre des escaliers, les
surcharges dues aux différent accès, personnes, équipement …)
Ces différentes charges peuvent entraîner des dommages divers dans ces
éléments de la structure (déformation, fissuration, ou même la ruine de
l’escalier). Le calcul donc de cet escalier tiendra compte de tous ces
paramètres.
Les détails de tous les calculs sont en annexe
• Caractéristiques
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
D’après BRONDEL, on a :
0,59 ≤g+2h≤0,66 et g+2h=0,64
nxh = HV
11x0,16 = 1,76m
(n-1)g=L
(11-1) x27=2,70m
• La hauteur de la volée :
H = H/2
H= 3,20/2=1,60m
Largeur de la marche= 27
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 72
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
h : hauteur de marche.
H : hauteur de la volée.
H : hauteur de l’étage.
• L’angle d’inclinaison :
ℎ 0,16
Tg α = = =0,59= α= 30,54°
𝑔 0,27
Condition de résistance :
L/30<e<L/20
0,9<e<0,12
e=0,12
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THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝐿𝑚𝑎𝑥 𝐿𝑚𝑎𝑥
Poutres secondaires ➢ 15
≤ ht ≤ 10
20*40 (cm)
𝐿1−𝑏0 𝐿
Poutrelles 0,4ht≤b0≤0,7ht ;b1=min( 2
;10 ; [6ℎ ; 8ℎ]) b0 = 12 cm ;
b1 = 24 cm
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
POIDS
EPAISSEUR POIDS
VOLUMIQUE
ELEMENTS (cm ou m) TOTAL(KN/m²) CUMUL
(KN/m²)
G 4,6 KN/m²
Q 1 KN/m²
G 4,76 KN/m²
Q 2 ,5 KN/m²
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
POIDS POIDS
EPAISSEUR (cm
VOLUMIQUE TOTAL(K
ELEMENTS ou m) CUMUL
(KN/m²) N/m²)
G 2,22 KN/m²
3.2 Palier
POIDS
EPAISSEUR POIDS
VOLUMIQUE
ELEMENTS (cm ou m) TOTAL(KN/m²) CUMUL
(KN/m²)
G 5,43 KN/m²
Q 2 ,5 KN/m²
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 76
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
2. Descente de charges
2.1 Zone d’influence du poteau central le plus sollicité
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
CHARGES D'EXPLOITATIONS Q
NIVEAU DESIGNATIONS POIDS SURFACIQUE
L (m) l (m) POIDS (KN) CUMUL (KN)
(KN/m²)
N1 PLANCHER INACCESSIBLE 4,00 7,90 1 31,60 31,60
N2 PLANCHER COURANT 4,00 7,90 2,5 79,20 110,8
N3 PLANCHER COURANT 4,00 7,90 2,5 79,20 190,00
N4 PLANCHER COURANT 4,00 7,90 2,5 79,20 269,20
N5 PLANCHER COURANT 4,00 7,90 2,5 79,20 348,40
Q= 348,40 KN
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 78
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
CHARGES D'EXPLOITATIONS Q
NIVEAU DESIGNATIONS POIDS SURFACIQUE
L (m) l (m) POIDS (KN) CUMUL (KN)
(KN/m²)
N1 PLANCHER INACCESSIBLE 2.60 2,73 1 7,10 7,10
N2 PLANCHER COURANT 2,60 2,73 2,5 17,74 24,84
N3 PLANCHER COURANT 2,60 2,73 2,5 17,74 42,58
N4 PLANCHER COURANT 2,60 2,73 2,5 17,74 60,32
N5 PLANCHER COURANT 2,60 2,73 2,5 17,74 78,06
Q= 78,06 KN
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 79
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 80
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
CHARGES D'EXPLOITATIONS Q
NIVEAU DESIGNATIONS POIDS SURFACIQUE
L (m) l (m) POIDS (KN) CUMUL (KN)
(KN/m²)
N1 PLANCHER INACCESSIBLE 3,85 4,10 1 15,79 15,79
N2 PLANCHER COURANT 3,85 4,10 2,5 39,46 55,25
N3 PLANCHER COURANT 3,85 4,10 2,5 39,46 94,71
N4 PLANCHER COURANT 3,85 4,10 2,5 39,46 134,17
N5 PLANCHER COURANT 3,85 4,10 2,5 39,46 173,63
Q= 173,63 KN
Tableau 7.11 : Charge d’exploitation du poteau de rive
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 81
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Donc la méthode qui sera utilisée pour calculer les sollicitations des poutrelles
sera la méthode de CAQUOT.
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 82
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
On a :
➢ Appuis de rives
MA = MB = 0
➢ Appuis intérimaires
M
B= -5,52 KN.m
M
c=- 5,25 KN.m
M
D= -6,82 KN.m
MF=- 7, 01KN.m
➢ ELS
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 83
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
M
B=- 3, 94KN.m
M
c= -3,75 KN.m
M
D=- 4,87 KN.m
M
E= -4,74 KN.m
M
F=- 5,00 KN.m
➢ ELU
➢ ELS
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 84
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
➢ Appui de rive
MA=MB = 0
➢ Appuis intérimaires
M
B=- 4,18 KN.m
M
C=- 3 ,98 KN.m
M
D=- 5 ,17 KN.m
M
E= -5, 03KN.m
M
F= -5, 31KN.m
➢ ELS
➢ Appui de rive
MA = MB = 0
➢ Appuis intérimaires
M
B=-3,04 KN.m
M
C=-2,89 KN.m
M
D=-3,75 KN.m
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 85
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
M
E=-3,65 KN.m
M
F=-3,86 KN.m
➢ ELS
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 86
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Nous avons opté pour une section uniforme pour notre poutrelle, le moment
maximum sera utilisé pour les calculs de ferraillage.
On prendra :
➢ b = 60cm
➢ h = 24cm
➢ fc28 = 25MPa
➢ fe = 400MPa
➢ γs= 1,15 (cas générale)
0,85×𝑓𝑐28
➢ 𝑓𝑏𝑐 = ⇒ 𝑓𝑏𝑐 = 14,17𝑀𝑝𝑎
𝜃×𝛾𝑏
• Calculons MTU
ℎo
MTu = b×h0 ×fbu (d- )
2
d = 18cm
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 87
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
0,04
MTu = 0,6×0,04 ×14,17(0,18 – )
2
L’axe neutre est dans la table, la poutrelle sera dimensionnée comme une poutre
rectangulaire « b × h
𝜇= 8,85× 103
60 × 18² × 14,17
𝜇 = 0,032 < 0,186 donc nous somme dans le pivot A , on a donc des aciers tendus
uniquement : Asc = 0.
• Calculons le coefficient 𝑎
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,032 )
𝑎 = 0,04
Z = d(1-0,4𝑎 )
Z = 18(1-0,4× 0,04 )
Z = 17,71 cm
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 88
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
• Vérification à l’ELS
− Position de l’axe neutre Ys
𝑏𝑌𝑠 2
+ n Asc (Ys-d) -n Ast (d-Ys) = 0
2
60𝑌𝑠 2
– 15 × 1,44 (18-Ys) = 0
2
𝛥 = 47123
Y = 3,26 cm
− Inertie de la section
1
Is = 𝑏𝑌𝑠 3 + n Asc (Ys-d) ² -n Ast (d-Ys) ²
3
60
Is = ( 3,26)3 + 15×1,44 (18-3,26) ²
3
Is = 5732,36 cm4
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 89
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
−
Contrainte du béton
𝑀𝑠𝑒𝑟
𝜎 bc = Ys
𝐼𝑠
6,29
𝜎 bc = × 3,26103
5732,36
𝜎 bc = 3,58 MPa
15×6,29
𝜎 st = × (18 3,26)103 = 242,61 MPa
5732,36
− Vérification de la CNF
𝑓𝑡𝑗
ASCNF = 0,23bd ×
𝑓𝑒
2,1
ASCNF = 0,23 ×60×18×
400
Ast ≥ ASCNF , le choix des aciers se fera avec Ast ≥ 1,44 cm²
On prendra ∅ = 6 mm
➢ Sur appui
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 90
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
On a : Mu = 7,01
• Calculons MTU
ℎo
MTu = b×h0 ×fbu (d- )
2
d = 18cm
0,04
MTu = 0,6×0,04 ×14,17(0,18 – )
2
L’axe neutre est dans la table, la poutrelle sera dimensionnée comme une poutre
rectangulaire « b × h
𝜇= 7,01× 103
60 × 18² × 14,17
𝜇 = 0,025 < 0,186 donc nous somme dans le pivot A , on a donc des aciers tendus
uniquement : Asc = 0.
• Calculons le coefficient 𝑎
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THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,025 )
𝑎 = 0,03
Z = d(1-0,4𝑎 )
Z = 18(1-0,4× 0,03 )
Z = 17,78 cm
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
• Vérification à l’ELS
− Position de l’axe neutre Ys
𝑏𝑌𝑠 2
+ n Asc (Ys-d) -n Ast (d-Ys) = 0
2
60𝑌𝑠 2
– 15 × 1,13 (18-Ys) = 0
2
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 92
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝛥 = 36899,30
Y = 2,92 cm
− Inertie de la section
1
Is = 𝑏𝑌𝑠 3 + n Asc (Ys-d) ² -n Ast (d-Ys) ²
3
60
Is = ( 2,92)3 + 15×1,13 (18-2,92) ²
3
Is = 4352,48 cm4
−
Contrainte du béton
𝑀𝑠𝑒𝑟
𝜎 bc = Ys
𝐼𝑠
5,00
𝜎 bc = ×2,92 103
4352,48
𝜎 bc = 3,35 MPa
15×5,00
𝜎 st = × (18 2,92)103 = 259,85 MPa
4352,48
− Vérification de la CNF
𝑓𝑡𝑗
ASCNF = 0,23bd ×
𝑓𝑒
2,1
ASCNF = 0,23 ×60×18×
400
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 93
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
On prendra ∅ = 6 mm
➢ En travée
On a Mu = 6,50 KN.m
• Calculons MTU
ℎo
MTu = b×h0 ×fbu (d- )
2
d = 18cm
0,04
MTu = 0,6×0,04 ×14,17(0,18 – )
2
L’axe neutre est dans la table, la poutrelle sera dimensionnée comme une poutre
rectangulaire « b × h
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 94
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝜇= 6,50× 103
60 × 18² × 14,17
𝜇 = 0,024 < 0,186 donc nous somme dans le pivot A , on a donc des aciers tendus
uniquement : Asc = 0.
• Calculons le coefficient 𝑎
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,024)
𝑎 = 0,03
Z = d(1-0,4𝑎 )
Z = 18(1-0,4× 0,03 )
Z = 17,78 cm
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 95
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
17,78 × 347,83
Ast = 1,05 cm²
• Vérification à l’ELS
− Position de l’axe neutre Ys
𝑏𝑌𝑠 2
+ n Asc (Ys-d) -n Ast (d-Ys) = 0
2
60𝑌𝑠 2
– 15 × 1,05 (18-Ys) = 0
2
𝛥 = 34268,06
Y = 2,82 cm
− Inertie de la section
1
Is = 𝑏𝑌𝑠 3 + n Asc (Ys-d) ² -n Ast (d-Ys) ²
3
60
Is = ( 2,82)3 + 15×1,05 (18-2,82) ²
3
Is = 4077,83 cm4
−
Contrainte du béton
𝑀𝑠𝑒𝑟
𝜎 bc = Ys
𝐼𝑠
4,71
𝜎 bc = × 2,82103
4077,83
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 96
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝜎 bc = 3,26 MPa
15×4,71
𝜎 st = × (18 2,82)103 = 263 MPa
4077,83
− Vérification de la CNF
𝑓𝑡𝑗
ASCNF = 0,23bd ×
𝑓𝑒
2,1
ASCNF = 0,23 ×60×18×
400
Ast ≤ ASCNF , le choix des aciers se fera avec ASCNF ≥ 1,31 cm²
On prendra ∅ = 6 mm
➢ Sur appui
On a : Mu = 5,31
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
• Calculons MTU
ℎo
MTu = b×h0 ×fbu (d- )
2
d = 18cm
0,04
MTu = 0,6×0,04 ×14,17(0,18 – )
2
L’axe neutre est dans la table, la poutrelle sera dimensionnée comme une poutre
rectangulaire « b × h
𝜇= 5,31× 103
60 × 18² × 14,17
𝜇 = 0,019 < 0,186 donc nous somme dans le pivot A , on a donc des aciers tendus
uniquement : Asc = 0.
• Calculons le coefficient 𝑎
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 98
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,019 )
𝑎 = 0,024
Z = d(1-0,4𝑎 )
Z = 18(1-0,4× 0,024 )
Z = 17,83 cm
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
• Vérification à l’ELS
− Position de l’axe neutre Ys
𝑏𝑌𝑠 2
+ n Asc (Ys-d) -n Ast (d-Ys) = 0
2
60𝑌𝑠 2
– 15 × 0,87 (18-Ys) = 0
2
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 99
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝛥 = 28358,30
Y = 2,59 cm
− Inertie de la section
1
Is = 𝑏𝑌𝑠 3 + n Asc (Ys-d) ² -n Ast (d-Ys) ²
3
60
Is = ( 2,59)3 + 15×0,87 (18-2,59) ²
3
Is = 3446,44 cm4
−
Contrainte du béton
𝑀𝑠𝑒𝑟
𝜎 bc = Ys
𝐼𝑠
3,86
𝜎 bc = ×2,59 103
3446,44
𝜎 bc = 2,90 MPa
15×3,86
𝜎 st = × (18 2,59)103 = 258,89 MPa
3446,44
− Vérification de la CNF
𝑓𝑡𝑗
ASCNF = 0,23bd ×
𝑓𝑒
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 100
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
2,1
ASCNF = 0,23 ×60×18×
400
On prendra ∅ = 6 mm
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 101
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
PT = 4,125 KN/m
− Les surcharges
g = 3,55 × 4,76
g = 16,90 KN/m
On a donc : G = 4,125+16,90
G = 21,03KN/m
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 102
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Q = 3,85 × 2,5
Q = 9,63 KN/m
pu = 42,84KN/m
A l’ELS : pser = G +Q
pser = 21,03+9,63
pser = 30,66KN/m
❖ Plancher inaccessible
PT = 4,125 KN/m
− Les surcharges
g = 3,55× 4,60
g = 16,33KN/m
On a donc : G = 4,125+16,33
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 103
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
G = 20,46KN/m
Q = 3,85 × 1
Q = 3,85 KN/m
pu = 1,35×20,46+ 1,50×3,85
pu = 33,40KN/m
A l’ELS : pser = G +Q
pser = 20,46+3,85
La méthode forfaitaire ne peut donc être appliquée ici. Pour le calcul des
sollicitations de la travée de poutre, nous utiliserons la méthode de CAQUOT
minorée.
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 104
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
On a :
➢ Appuis de rives
MA = MI = 0
• Appuis intermédiaires
M
B= -85, 76KN.m
M
c=- 69,49 KN.m
M
D= -144, 05 KN.m
➢ ELS
• Appuis de rives
MA = MI = 0
• Appuis intermédiaires
M
B=- 61, 37KN.m
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D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
M
c= -49,73 KN.m
M
D=- 103,09 KN.m
M
E= -135,10KN.
M
F=- 108, 19KN.m
M
F=- 71,11 KN.m
M
F=- 65, 41KN.m
➢ ELU
Portée l (m) 3,95 5,35 2,95 7,65 7,65 5,55 5,55 4,05
Portée fictive l’(m) 3,95 4,28 2,36 6,12 6,12 4,44 4,44 4,05
Mtmax (KN.m) 52,38 119,85 7,18 235,80 242,13 121,25 125,69 83,97
➢ ELS
Portée l (m) 3,95 5,35 2,95 7,65 7,65 5,55 5,55 4,05
Portée fictive l’(m) 3,95 4,28 2,36 6,12 6,12 4,44 4,44 4,05
Mtmax (KN.m) 37,18 85,62 4,43 168,12 173,98 86,34 89,62 59,96
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THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
La méthode forfaitaire ne peut donc être appliquée ici. Pour le calcul des
sollicitations de la travée de poutre, nous utiliserons la méthode de CAQUOT
minorée.
On a :
➢ A l’ELU
• Appuis de rives
MA = MI = 0
• Appuis intermédiaires
M
B= -66, 85KN.m
M
c=- 54,18 KN.m
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 107
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
M
D= -112, 31KN.m
➢ ELS
• Appuis de rives
MA = MI = 0
• Appuis intermédiaires
M
B=- 48, 66KN.m
M
c= -39, 43KN.m
M
D=- 81,74 KN.m
M
E= -107,12KN.
M
F=- 85, 79KN.m
M
g=- 56,38 KN.m
M
h=- 51, 86KN.m
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 108
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
➢ ELU
Portée l (m) 3,95 5,35 2,95 7,65 7,65 5,55 5,55 4,05
Portée fictive l’(m) 3,95 4,28 2,36 6,12 6,12 4,44 4,44 4,05
Mtmax (KN.m) 38,75 92,49 0,89 178,63 186,12 90,48 95,83 64,71
➢ ELS
Portée l (m) 3,95 5,35 2,95 7,65 7,65 5,55 5,55 4,05
Portée fictive l’(m) 3,95 4,28 2,36 6,12 6,12 4,44 4,44 4,05
Mtmax (KN.m) 27,82 67,30 0,38 131,53 135,82 65,63 69,22 47,10
Nous avons opté pour une section uniforme pour notre poutre, le moment
maximum sera utilisé pour les calculs de ferraillage.
On prendra :
• b = 30cm
• h = 55cm
• fc28 = 25MPa
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THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
• fe = 400MPa
• γs= 1,15 (cas générale)
0,85×𝑓𝑐28
• 𝑓𝑏𝑐 = ⇒ 𝑓𝑏𝑐 = 14,17𝑀𝑝𝑎
𝜃×𝛾𝑏
➢ En travée
On a : Mu = 242,13 KN.m
Mser = 173,98 KN.m
• Calculons d
d = 49cm
𝑀𝑢
𝜇=
𝑏𝑑 2 𝑓𝑏𝑢
𝜇= 242,13× 103
30 × 49² × 14,17
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 110
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝜇 = 0,237 ≥ 0,186
• Calculons 𝜇L
𝑀𝑢
𝜇L = 0,344.𝛾 + 0,0049.fc28 – 0,305 avec 𝛾 =
𝑀 𝑠𝑒𝑟
242,13
𝜇L = 0,344 × + 0,0049 × 25- 0,305
173,98
𝜇L = 0, 296
On a 𝜇 ≤ 𝜇L
• Calculons le coefficient 𝑎
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,237)
𝑎 = 0,343
Z= d.(1-0,4 × 𝑎 )
Z=42,27cm
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 111
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
➢ Sur appui
On a : Mu = 188,77 KN.m
Mser = 135,10 KN.m
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 112
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
• Calculons d
d = 49cm
𝑀𝑢
𝜇=
𝑏𝑑 2 𝑓𝑏𝑢
𝜇= 188,77× 103
30 × 49² × 14,17
𝜇 = 0,185 ≤ 0,186
• Calculons le coefficient 𝑎
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,185)
𝑎 = 0,258
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 113
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Z= d.(1-0,4 × 𝑎 )
Z=43 ,94cm
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 114
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
On a : Mu = 186,12 KN.m
Mser = 135,82 KN.m
• Calculons d
d = 49cm
𝑀𝑢
𝜇=
𝑏𝑑 2 𝑓𝑏𝑢
𝜇= 186,12× 103
30 × 49² × 14,17
𝜇 = 0,182 ≤ 0,186
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 115
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
• Calculons le coefficient 𝑎
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,182)
𝑎 = 0,253
Z= d.(1-0,4 × 𝑎 )
Z=44 ,04cm
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 116
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
➢ Sur appui
On a : Mu = 147, 17KN.m
Mser = 107,12 KN.m
• Calculons d
d = 49cm
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 117
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑀𝑢
𝜇=
𝑏𝑑 2 𝑓𝑏𝑢
𝜇= 147,17× 103
30 × 49² × 14,17
𝜇 = 0,144 ≤ 0,186
• Calculons le coefficient 𝑎
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2𝜇 )
𝑎 = 1,25 ( 1- √1 2 × 0,144)
𝑎 = 0,195
Z= d.(1-0,4 × 𝑎 )
Z=45,18cm
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 118
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑓𝑒
Avec fsu =
γs
400
fsu = ⇒ fsu = 347,83 MPa
1,15
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 119
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Lf = 2,24 m
• Calculons l’élancement
2√3
× 𝐿𝑓
λ= max { 𝑏 or a = b = 35 cm
2√3
× 𝐿𝑓
𝑎
2 √3
Donc 𝜆 = × 2,24 ⇒ 𝜆 = 22,17
0,35
• Calculons 𝛼
0,85 0,85
𝛼= 𝜆 2
⇒𝛼= 22,17 2
1+0,2( ) 1+0,2( )
35 35
𝛼 = 0,787
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 120
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝐾.𝑁𝑢 𝐵𝑟.𝑓𝑐28 𝛾
𝐴𝑡ℎ = (
𝛼 0.9×𝛾𝑏
) × 𝑓𝑠
𝑒
𝐵𝑟 = (35 2)2
4𝑢 4 × 2(0,35 + 0,35)
𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 { ⇒ 𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 { ⇒ 𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 =⇒
0,2%𝐵 0,2% × 35 × 35
5,6 𝑐𝑚2
𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 {
2,45 𝑐𝑚2
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 121
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝜙𝑙𝑚𝑎𝑥 14
𝜙𝑡 ≥ ⇒ 𝜙𝑡 ≥ ⇒ 𝜙𝑡 ≥ 4,67 𝑚𝑚
3 3
On prendra 𝜙𝑡 = 6 𝑚𝑚
𝑆𝑡 ≤ 40cm
− Longueur de recouvrement Lr
𝐿𝑟 ≥ 0.6𝐿𝑠
𝑎𝑣𝑒𝑐 𝐿𝑠 = 40𝜙𝑙𝑚𝑎𝑥
𝐿𝑟 = 33,6 𝑐𝑚
On prendra 𝐿𝑟 = 35 𝑐𝑚
35
𝑛≥ + 1 ⇒ 𝑛 ≥ 1,88 ≃ 3 𝑐𝑎𝑑𝑟𝑒𝑠
40
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 122
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
− Aciers HA : feE400
− La charge permanente G = 222,15 KN
− La charge d’exploitation Q = 78,06 KN
− Nu = 417 KN
Lf = 2,24 m
• Calculons l’élancement
2√3
× 𝐿𝑓
λ= max { 𝑏 or a = b = 25 cm
2√3
× 𝐿𝑓
𝑎
2 √3
Donc 𝜆 = × 2,24 ⇒ 𝜆 = 31,04
0,25
On a :𝜆 < 70 et 𝜆 < 50
• Calculons 𝛼
0,85 0,85
𝛼= 𝜆 2
⇒𝛼= 31,04 2
1+0,2( ) 1+0,2( )
35 35
𝛼 = 0,734
𝐾.𝑁𝑢 𝐵𝑟.𝑓𝑐28 𝛾
𝐴𝑡ℎ = (
𝛼 0.9×𝛾𝑏
) × 𝑓𝑠
𝑒
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 123
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝐵𝑟 = (25 2)2
4𝑢 4 × 2(0,25 + 0,25)
𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 { ⇒ 𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 { ⇒ 𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 =⇒
0,2%𝐵 0,2% × 25 × 25
4,00𝑐𝑚2
𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 {
1,25𝑐𝑚2
𝜙𝑙𝑚𝑎𝑥 12
𝜙𝑡 ≥ ⇒ 𝜙𝑡 ≥ ⇒ 𝜙𝑡 ≥ 4,00 𝑚𝑚
3 3
On prendra 𝜙𝑡 = 6 𝑚𝑚
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 124
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
𝑆𝑡 ≤ 35cm
− Longueur de recouvrement Lr
𝐿𝑟 ≥ 0.6𝐿𝑠
𝑎𝑣𝑒𝑐 𝐿𝑠 = 40𝜙𝑙𝑚𝑎𝑥
𝐿𝑟 = 33,6 𝑐𝑚
On prendra 𝐿𝑟 = 35 𝑐𝑚
35
𝑛≥ + 1 ⇒ 𝑛 ≥ 2 ≃ 3 𝑐𝑎𝑑𝑟𝑒𝑠
35
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 125
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
Lf = 2,24 m
• Calculons l’élancement
2√3
× 𝐿𝑓
λ= max { 𝑏 or a = b = 25 cm
2√3
× 𝐿𝑓
𝑎
2 √3
Donc 𝜆 = × 2,24 ⇒ 𝜆 = 31,04
0,25
• Calculons 𝛼
0,85 0,85
𝛼= 𝜆 2
⇒𝛼= 31,04 2
1+0,2( ) 1+0,2( )
35 35
𝛼 = 0,734
𝐾.𝑁𝑢 𝐵𝑟.𝑓𝑐28 𝛾
𝐴𝑡ℎ = (
𝛼 0.9×𝛾𝑏
) × 𝑓𝑠
𝑒
𝐵𝑟 = (25 2)2
AKO, KOUAME, TIELA, étudiants en L3Pro Génie Civil option Bâtiment et Urbanisme et TIR 126
THEME : PROJET D’AMENAGEMENT D’UN SITE DE 3HECTARES EN STRUCTURE
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AVEC INTERNAT
4𝑢 4 × 2(0,25 + 0,25)
𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 { ⇒ 𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 { ⇒ 𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 =⇒
0,2%𝐵 0,2% × 25 × 25
4,00𝑐𝑚2
𝐴𝑚𝑖𝑛𝑖 = 𝑚𝑎𝑥 {
1,25𝑐𝑚2
𝜙𝑙𝑚𝑎𝑥 12
𝜙𝑡 ≥ ⇒ 𝜙𝑡 ≥ ⇒ 𝜙𝑡 ≥ 4,00 𝑚𝑚
3 3
On prendra 𝜙𝑡 = 6 𝑚𝑚
𝑆𝑡 ≤ 35cm
− Longueur de recouvrement Lr
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𝐿𝑟 ≥ 0.6𝐿𝑠
𝑎𝑣𝑒𝑐 𝐿𝑠 = 40𝜙𝑙𝑚𝑎𝑥
𝐿𝑟 = 33,6 𝑐𝑚
On prendra 𝐿𝑟 = 35 𝑐𝑚
35
𝑛≥ + 1 ⇒ 𝑛 ≥ 2 ≃ 3 𝑐𝑎𝑑𝑟𝑒𝑠
35
➢ Nappe inférieure
• Combinaison de charge
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Pu = 1532,24 KN
• Calculons Asx
𝑁𝑢.( 𝐴−𝑎 )
Asx = m
8𝑑.𝑓𝑠𝑢
153224.( 85−35 )
Asx =
8.15.3478,3
n ≥ 3,13 Soit n ≥ 4
➢ Nappe supérieure
18,85 cm².
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➢ Nappe inférieure
• Combinaison de charge
Pu = 425,11 KN
• Calculons Asx
𝑁𝑢.( 𝐴−𝑎 )
Asx = m
8𝑑.𝑓𝑠𝑢
42511.( 45−25 )
Asx =
8.15.3478,3
n ≥ 1,125 Soit n ≥ 2
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➢ Nappe supérieure
2,36 cm².
➢ Nappe inférieure
• Combinaison de charge
Pu = 801,31 KN
• Calculons Asx
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𝑁𝑢.( 𝐴−𝑎 )
Asx = m
8𝑑.𝑓𝑠𝑢
80131.( 65−25 )
Asx =
8.15.3478,3
n ≥ 2,63 Soit n ≥ 3
➢ Nappe supérieure
7,70 cm².
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[Link] de l’escalier
7.1 Calcul des moments aux appuis (Ma et Mb) et travée (Mt et Mc)
a) Moment ultime Mu
𝑃.𝐿²
Mu=
8
15,68𝑥2,90²
Mu1 =
8
Mu1 =16,48 kN
15,68𝑥0,90²
Mu1 =
8
Mu1 =1,49 kN
b) Moment d’appuis
Pour les fils à deux travées aux appuis de rives (Ma ; Mc) on a : 0,15Mu et pour
les appuis intermédiaires (Mb) on a : 0,6Mu. 0,4Mu cas de plusieurs appuis
intermédiaires.
Ma= 0,15Mu1
Ma= 0,15x16,48
Ma =2,47kN
Mb= 0,6Mu1
Mb= 0,6x16,48
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Mb =9,89kN
Mc= 0,15Mu2
Mc= 0,15x1,49
Mc =0,22Kn
c) Moments en travée
𝑀𝑏
Mt1 ≥ 𝑚𝑎𝑥 ⌈1.06 ∗ 𝑀𝑢 − ; 0,63 ∗ 𝑀𝑢⌉
2
9,89
Mt1 ≥ 𝑚𝑎𝑥 ⌈1.06 ∗ 16,48 − ; 0,63 ∗ 16,48⌉
2
Mt1= 12,54 kN
𝑀𝑏
Mt2 ≥ 𝑚𝑎𝑥 ⌈1.06 ∗ 𝑀𝑢 − ; 0,63 ∗ 𝑀𝑢⌉
2
9,89
Mt2 ≥ 𝑚𝑎𝑥 ⌈1.06 ∗ 1,49 − ; 0,63 ∗ 1,49⌉
2
Mt2= 0,94 kN
➢ Moment ultime
Mu
𝜇u = 𝑀𝑢
b∗d²∗fbu
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16,48
𝜇u = 𝜇u =0,071
1,82∗0,09∗14,17
𝜇u ≤0,186 donc on aura une section armée par les armatures tendues.
α=1,25(1-√1 2𝜇u )
𝛼= 1,25(1-√1 2 ∗ 0,071 )
𝜶= 1,158
Z = d (1-0,4* 𝛼)
Z = 0.09(1-0,4* 1,158)
Z= 0,048
g) Déterminons As en Ma.
Mcal∗ϒs
AsMa =
z∗fe
0,003∗1;15
AsMa =
0,048∗400
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h) Déterminons As en Mb
0,0098∗1;15
AsMb =
0,048∗400
i) Déterminons As en Mc
0,0002∗1;15
AsMc =
0,048∗400
j) Déterminons As en Mt1
0,013∗1;15
AsMt1 =
0,048∗400
k) Déterminons As en Mt2
0,001∗1;15
AsMt2 =
0,048∗400
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I. GENERALITE
L’estimation financière du gros œuvre d’un projet de construction fait référence à
l’évaluation des couts associés à la réalisation des travaux de base et structurels
d’un bâtiment. Cela inclut généralement les fondations, les murs porteurs, les
planchers, les escaliers, la toiture ainsi que les travaux de maçonnerie et de
charpentes.
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[Link]
1.1 Débroussaillage sur l’ensemble du terrain
Coffrage ordinaire
Coffrage ordinaire
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Coffrage ordinaire
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SUPER STRUCTURE
Poteaux
Béton dosé à 350 kg/m3 au ciment CPJ 42,5 m³ 57 85 534 4 869 280
Acier kg 34157 832 28 418 458
Coffrage m² 3221 3 709 11 946 689
Mur en élévation
Agglos creuses de 20 cm m² 1638 11 199 18 346 538
Poutre
Béton dosé à 350 kg/m3 au ciment CPJ 42,5 m³ 193 85 534 16 489 245
Acier kg 107957 832 89 820 058
Coffrage m² 3221 3 955 12 739 055
Chainage haut
Béton dosé à 350 kg/m3 au ciment CPJ 42,5 m³ 24 85 534 2 038 173
Acier kg 11914 832 9 912 781
Coffrage m² 3221 2 983 9 608 243
Poutre
Béton dosé à 350 kg/m3 au ciment CPJ 42,5 m³ 193 85 534 16 489 245
Acier kg 107957 832 89 820 058
Coffrage m² 3221 2 983 9 608 243
Escalier
Béton dosé à 350 kg/m3 au ciment CPJ 42,5 m³ 7 87 542 630 618
Acier kg 504 832 419 538
Coffrage m² 3221 3 955 12 739 055
Dalle en corps creux
Dalle m³ 76 23 717 1 811 386
Ferraillage kg 3055 2 702 8 254 610
Coffrage m² 3221 2 702 8 703 142
TOTAL SUPERSTRUCTURE 352 664 411
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CONCLUSION GENERALE
En tant qu’étudiant dans le domaine du Génie Civil, nous espérons que d’autres
projets de ce type sont mis en place dans les différentes villes de la Cote d’Ivoire
afin de décentraliser le développement urbain. En fin, Nous espérons que cette
modeste étude été comme une référence contient un minimum d’information utile
pour faciliter les études des futures promotions.
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REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Webographie
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