; Brevet Métropole Guadeloupe–Guyane 1er juillet 2024 <

Exercice 1 20 points
Au casino, la roulette est un jeu de hasard pour lequel chaque joueur mise au choix sur un
ou plusieurs numéros.
On lance une bille sur une roue qui tourne, numérotée de 0 à 36.
La bille a la même probabilité de s’arrêter sur chaque numéro.

35 3 26 0 32 15 1
12 94
28 b

21
7
31 9 22 18 29

2 25
17 34 6 2
0 14

7 13
12

36
33 11
8 23 10 5 24 16 30

1
1. Expliquer pourquoi la probabilité que la bille s’arrête sur le numéro 7 est .
37
2. Déterminer la probabilité que la bille s’arrête sur une case à la fois noire et paire.

3. a. Déterminer la probabilité que la bille s’arrête sur un numéro inférieur ou égal à

6.
b. En déduire la probabilité que la bille s’arrête sur un numéro supérieur ou égal à
7.
c. Un joueur affirme qu’on a plus de 3 chances sur 4 d’obtenir un numéro supérieur
ou égal à 7. A-t-il raison ?

Exercice 2 20 points
L’année 2024 A. P. M. E. P.

Programme A Programme B

1 Quand est cliqué

• Choisir un nombre. 2 demander Choisir un nombre et attendre

• Prendre le carré du nombre 3 mettre Nombre choisi à réponse

choisi.
4 mettre Résultat 1 à nombre choisi + 2
• Multiplier le résultat par 2.
5 mettre Résultat 2 à nombre choisi – 1
• Ajouter le double du nombre
6 Dire regrouper Le résultat est et Résultat 1 * Résultat 2
de départ.

• Soustraire 4 au résultat.

1. a. Vérifier que, si on choisit 5 comme nombre de départ, le résultat du programme

A est 56.
b. Quel résultat obtient-on avec le programme B si on choisit −9 comme nombre
de départ ?

2. On choisit un nombre quelconque x comme nombre de départ.

a. Parmi les trois propositions ci-dessous, recopier l’expression qui donne le résul-
tat obtenu par le programme B ?

E 1 = (x + 2) − 1 E 2 = (x + 2) × (x − 1) E3 = x + 2 × x − 1

b. Exprimer en fonction de x le résultat obtenu avec le programme A.

3. Démontrer que, quel que soit le nombre choisi au départ, le résultat du programme A
est toujours le double du résultat du programme B.

Exercice 3 22 points
Sur la figure ci-dessous, on a :

• C est un cercle de centre O et de rayon 4, 5 cm ;

• [AB] est un diamètre de ce cercle et D est un point du cercle ;

• les points B, E, A sont alignés, ainsi que les points D, F, A ;

• les droites (BD) et (EF) sont parallèles ;

• BD = 5, 4 cm ; DA = 7, 2 cm et AE = 2, 7 cm.

1er juillet 2024 2 Métropole Antilles-Guyane

L’année 2024 A. P. M. E. P.

D
C

B A

a
O E

1. Justifier que le diamètre [AB] mesure 9 cm.

2. Démontrer que le triangle ABD est rectangle en D.

3. Calculer AF.

4. a. Justifier que l’aire du triangle ABD est égale à 19, 44 cm2 .

b. Calculer l’aire du disque, arrondie au centième.
Rappel : l’aire du disque est égale à π × R 2, où R est le rayon du disque.

5. Quel pourcentage de l’aire du disque représente l’aire du triangle ABD ?

Exercice 4 18 points
Cet exercice est un questionnaire à choix multiple (QCM).
Pour chaque question, trois réponses (A, B ou C) sont proposées.
Une seule réponse est exacte.
Recopier sur la copie le numéro de la question et la lettre correspondant à la réponse exacte.
Aucune justification n’est demandée.

1er juillet 2024 3 Métropole Antilles-Guyane

L’année 2024 A. P. M. E. P.

Question Réponse Réponse Réponse

A B C
1. On considère la fonction f définie par f (x) = 3x−2.
−14 −10 −3
Quelle est l’image de −4 par cette fonction ?
2. Combien vaut (−5)3 ? −125 −15 125
3. Quelle est l’image du point J par la translation qui
transforme C en A ?
b
B b
C b
G b
H

J H E D
b
A b
D b b
I

b
F b
E b
L b
K

4.
3
2 3 −3 0
Cf
Quel est l’anté- 1
cédent de 3 par 0
la fonction f ? −1 0
−1 1 2 3

−2
−3
5. On a mesuré les tailles, en m, de sept élèves :

1, 46 ; 1, 65 ; 1, 6 ; 1, 72 ; 1, 7 ; 1, 67 ; 1, 75 1,72 1,67 1,65

Quelle est la médiane, en m, de ces tailles ?

6. Dans le triangle ABC
C
rectangle en A ci-contre, 0,8 0,75 0,6
5
qui n’est pas en vraie gran- 3
deur, quelle est la valeur de α
cos α ? A 4 B

Exercice 5 20 points
Un club de natation propose un après-midi découverte pour les enfants.

PARTIE A
La présidente du club veut offrir des petits sachets cadeaux tous identiques contenant des
autocollants et des drapeaux avec le logo du club. Elle a acheté 330 autocollants et 132 dra-
peaux et veut tous les utiliser. Elle veut que, dans chaque sachet, il y ait exactement le même
nombre d’autocollants et que, dans chaque sachet, il y ait exactement le même nombre de
drapeaux.

1. Pourquoi n’est-il pas possible de faire 15 sachets ?

2. a. Décomposer 330 et 132 en produits de facteurs premiers.

1er juillet 2024 4 Métropole Antilles-Guyane

L’année 2024 A. P. M. E. P.

b. En déduire le plus grand nombre de sachets que la présidente pourra réaliser.

c. Dans ce cas, combien mettra-t-elle d’autocollants et de drapeaux dans chaque
sachet ?

PARTIE B
La piscine a la forme d’un pavé droit représenté ci-dessous.

9
Elle est remplie aux du volume.
10
1 m3 d’eau coûte 4,14 (.
Combien coûte le remplissage de la piscine ?
2m
25 m

15 m

1er juillet 2024 5 Métropole Antilles-Guyane

 ; Corrigé du brevet Métropole Guadeloupe–Guyane <
1er juillet 2024

Exercice 1 20 points

1. De 0 à 36 il y a 36 − 0 + 1 = 37 nombres.
La bille a la même probabilité de s’arrêter sur l’une de ces 37 cases, la probabilité de
1
chaque nombre est donc égale à .
37
2. Il y a 19 cases blanches donc 18 cases noires et parmi elles 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 20 ; 22 ; 24 ; 26 ; 28
10
soit 10 chances sur 37, donc la probabilité est égale à .
37
7
3. a. De 0 à 6 il y a 7 nombres donc la probabilité est égale à
37
b. La probabilité que la bille s’arrête sur un numéro supérieur ou égal à 7 est égale
7 30
à 1− = .
37 37
30 3
c. On a ≈ 0, 81 > 0, 8 > 0, 75 = : le joueur a raison.
37 4
3 3 × 10 30
Remarque = = .
4 4 × 10 40
1 1 30 30
Or 37 < 40 ⇒ < et en multipliant chaque membre par 30 : < .
40 37 40 37

Exercice 2 20 points

1. a. On obtient successivement : 5 → 52 = 25 → 2 × 25 = 50 → 50 + 2 × 5 = 50 + 10 =
60 → 60 − 4 = 56.
b. Avec −9 au départ on obtient −9+2 = −7 en résultat 1 et −9−1 = −10 en résultats
2.
Le résultat final est −7 × (−10) = 70.

2. a. Résultat 1 = x + 2 ; Résultat 2 : x − 1 et résultat final = (x + 2)(x − 1) soit E 2 .

b. On obtient successivement : x → x 2 → 2 × x 2 = 2x 2 → 2x 2 + 2x → 2x 2 + 2x − 4.

3. Le résultat avec le programme A est :

2x 2 + 2x − 4 = 2 × x 2 + 2 × x − 2 × 2 = 2 x 2 + x − 2 .
¡ ¢

Or en développant E 2 = (x + 2)(x − 1) = x 2 + 2x − x − 2 = x 2 + x − 2 : c’est le résultat du

programme B.
Le résultat du programme A est le double du résultat du programme B.
L’année 2024 A. P. M. E. P.

Exercice 3 22 points
Sur la figure ci-dessous, on a :

• C est un cercle de centre O et de rayon 4, 5 cm ;

• [AB] est un diamètre de ce cercle et D est un point du cercle ;

• les points B, E, A sont alignés, ainsi que les points D, F, A ;

• les droites (BD) et (EF) sont parallèles ;

• BD = 5, 4 cm ; DA = 7, 2 cm et AE = 2, 7 cm.

D
C

B A
O E

1. On a AB = 2R = 2 × 4, 5 = 9 (cm).

2. On a AD2 = 7, 22 et DB2 = 5, 42 , d’où AD2 +DB2 = 7, 22 +5, 42 = 51, 84+29, 16 = 81 = 92 =

AB2 .
Donc AD2 + DB2 = AB2 : d’après la réciproque du théorème de Pythagore le triangle
ABD est rectangle en D ; [AB] est l’hypoténuse.

3. Comme les points B, E, A sont alignés, ainsi que les points D, F, A et que les droites (BD)
et (EF) sont parallèles on est dans une situation de Thalès et on a donc les égalités :
AE AF EF
= = .
AB AD BD
AE AF 2, 7 AF AF
En particulier = ou = soit 0, 3 = , d’où AF = 0, 3 × 7, 2 = 2, 16 (cm).
AB AD 9 7, 2 7, 2
BD × AD 5, 4 × 7, 2
4. a. Si A est l’aire du triangle ABD, on sait que A = = = 5, 4×3, 6 =
2 2
19, 44 cm2 .
µ ¶2
2 2 9 81
b. L’aire du disque est égale à π × R = π × 4, 5 = × π = π ≈ 63, 617, soit 63,62
2 4
au centième de cm2 .

1er juillet 2024 2 Métropole Antilles-Guyane

L’année 2024 A. P. M. E. P.

5. Quel pourcentage de l’aire du disque représente l’aire du triangle ABD ? L’aire du tri-
angle ABD représente pour l’aire du disque un pourcentage égal à environ :
19, 44
× 100 soit environ 30,6 %.
63, 62

Exercice 4 18 points

1. f (x) = 3x − 2, donc f (−4) = 3 × (−4) − 2 = −12 − 2 = −14. (réponse A)

2. (−5)3 = (−5) × (−5) × (−5) = −125. (réponse A)

−→ , alors J a pour image E. (réponse B)

3. Si C a pour image A par t −CA

4. L’antécédent de 3 est 0 : f (0) = 3. (réponse C)

5. On a dans l’ordre croissant : 1,46 ; 1,6 ; 1,65 ; 1,67 ; 1,7 ; 1,72 ; 1,75
Il y a autant de tailles inférieures à 1,67 que de tailles supérieures à 1,67 : 1,67 est la
médiane. (réponse B)
long. côté adjacent à α 4 8
6. On a par définition : cos α = = = = 0, 8. (réponse A)
long. hypoténuse 5 10

Exercice 5 20 points
PARTIE A

330 66 132 3 × 44 44
1. On a = = 22, mais = = = 8, 8 qui n’est pas entier.
15 3 15 3×5 5
On ne peut donc pas faire 15 sachets car 132 n’est pas un multiple de 15.

2. a. On a 330 = 33 × 10 = 3 × 11 × 2 × 5 = 2 × 3 × 5 × 11 et
132 = 6 × 22 = 2 × 3 × 2 × 11 = 22 × 3 × 11.
b. On constate que 330 et 132 ont en commun dans leur écriture sous forme de
produits de nombres premiers un facteur 2, un facteur 3 et un facteur 11 : ils sont
donc tous les deux multiples de 2 × 3 × 11 = 6 × 11 = 66.
La présidente pourra donc faire 66 sachets.
c. Comme 330 = 66 × 5 et 132 = 66 × 2, chaque sachet contiendra 5 autocollants et 2
drapeaux.

PARTIE B
Le volume de la piscine est V = 25 × 15 × 2 = 25 × 2 × 15 = 50 × 15 = 750 m3 .
¡ ¢
9
= 75 × 9 = 675 m3 d’eau.
¡ ¢
On met dans cette piscine : 750 ×
10
Remplir la piscine coûtera donc : 675 × 4, 14 = 2 794,50 (.

1er juillet 2024 3 Métropole Antilles-Guyane

 EQUATIONS

I. VOCABULAIRE ET EQUATION
A. Définitions

Définition : Une équation est une égalité dans laquelle figure une inconnue représentée
par une lettre (souvent 𝑥).
Exemples : Dans 3𝑥 + 5 = 12, 3𝑥 + 5 est le membre de gauche et 12 est le membre de
droite.

Définitions :
1) Une solution d’une équation est un nombre qui vérifie une égalité.
2) Résoudre une équation c’est chercher toutes les solutions de cette équation.

B. Vérification d’une solution d’une équation

Pour vérifier qu’un nombre est solution d’une équation, on :
1) Calcule le membre de gauche en remplaçant 𝑥 par ce nombre,
2) Calcule le membre de droite en remplaçant 𝑥 par ce même nombre.
3) Si les deux membres donnent le même résultat, alors cette valeur de 𝑥 est solution de
l’équation. Sinon, ce nombre n’est pas solution.
Remarque : Lorsqu’on donne les solutions d’une équation, on les note entre accolades de
la manière suivante : 𝑆 = {… }.
Exemples :
Vérifions si 2 est solution de 6𝑥 − 4 = 4𝑥
6 × 2 − 4 = 12 − 4 = 8
4×2=8
6 × 2 − 4 = 4 × 2 donc 2 est solution de cette équation.

Vérifions si −1 est solution de 3𝑥 + 7 = 6𝑥 − 1

3 × (−1) + 7 = −3 + 7 = 4
6 × (−1) − 1 = −6 − 1 = −7
4 ≠ −7 donc 3 n’est pas solution de cette équation.

II. RESOLUTION D’UNE EQUATION

A. De la forme 𝒂 + 𝒙 = 𝒃
Propriété : Une équation reste inchangée si on ajoute ou on soustrait le même
nombre dans chaque membre.
Exemple :
𝑥 + 7 = 14 𝑥 − 2 = 18
𝑥 + 7 − 7 = 14 − 7 𝑥 − 2 + 2 = 18 + 2
𝑥=7 𝑥 = 20
Donc 𝑆 = {7} Donc 𝑆 = {20}

B. De la forme 𝒂𝒙 = 𝒃
Propriété : Une équation reste inchangée si on multiplie ou si on divise par un même
nombre non nul les deux membres de l’égalité.
Exemple :
3𝑥 = 6 𝑥
=6
4
3𝑥 6
= 𝑥
3 3 ×4= 6×4
4
𝑥=2
𝑥 = 24
Donc 𝑆 = {2}
Donc 𝑆 = {24}
C. De la forme 𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝒄𝒙 + 𝒅
Exemple : Résoudre 7𝑥 + 2 = 4𝑥 + 9

III. RESOLUTION DE PROBLEME

Définition : Mettre en équation un problème, c’est traduire son énoncé par une égalité
mathématique.
IV. EQUATIONS PRODUIT NUL
Propriété : Un produit de facteurs est nul si et seulement si au moins l’un de ses
facteurs est égal à 𝟎.
Exemple : On souhaite résoudre dans ℝ l’équation (2𝑥 + 1)(𝑥 − 7) = 0.
(2𝑥 + 1)(𝑥 − 7) = 0 si et seulement si au moins l’un de ses facteurs vaut 0.
1
C’est-à-dire : 2𝑥 + 1 = 0 ou 𝑥 − 7 = 0 ⟺ 2𝑥 = −10 ou 𝑥 = 7 ⇔ 𝑥 = − 2 ou 𝑥 = 7.
1
Donc 𝑆 = {− 2 ; 7}.
Troisième

EXERCICES DE REVISION BREVET

Les annales les plus tombées au Brevet ces dernières années

Exercice n°1 : Géométrie plane : Amérique du Nord 2023 :

On considère la figure ci-contre. On donne les mesures suivantes :
• 𝐴𝑁 = 13 𝑐𝑚
• 𝐿𝑁 = 5 𝑐𝑚
• 𝐴𝐿 = 12 𝑐𝑚
• 𝑂𝑁 = 3 𝑐𝑚
• 𝑂 appartient au segment [𝐿𝑁]
• 𝐻 appartient au segment [𝑁𝐴]

1. Montrer que le triangle 𝐿𝑁𝐴 est rectangle en 𝐿.

2. Montrer que la longueur 𝑂𝐻 est égale à 7,2 𝑐𝑚.
̂ . Donner une valeur approchée à l’unité près.
3. Calculer la mesure de l’angle 𝐿𝑁𝐴
4. Pourquoi les triangles 𝐿𝑁𝐴 et 𝑂𝑁𝐻 sont-ils semblables.
5. a) Quelle est l’aire du quadrilatère 𝐿𝑂𝐻𝐴 ?
b) Quelle proportion l’aire du triangle 𝐿𝑁𝐴 représente l’aire du quadrilatère 𝐿𝑂𝐻𝐴 ?
Exercice n°2 : Programme de calcul et Calcul littéral : Centres étrangers Groupe I 2023 :
Amir et Sonia ont chacun inventé un programme de calcul.
Programme d’Amir Programme de Sonia
• Choisir un nombre • Choisir un nombre
• Soustraire 5 • Ajouter 3
• Prendre le double du résultat • Multiplier le résultat par le nombre choisi
• Soustraire 16

1. Montrer que si le nombre choisi au départ est 6, alors on obtient 2 avec le programme
d’Amir et on obtient 38 avec le programme de Sonia.
2. Amir et Sonia souhaitent savoir s’il existe des nombres choisis au départ pour lesquels
les deux programmes renvoient le même nombre.
Pour cela, ils complètent la feuille de calcul ci-dessous :

Aucune justification n’est attendue pour les questions ci-dessous.

a) Parmi les trois propositions suivantes, recopier sur votre copie la formule qui a été
saisie dans la cellule 𝐵2 avant d’être étirée vers la droite.
= (𝐵1 − 5) ∗ 2 | = (−2 − 5) ∗ 2 | = 𝐵1 − 5 ∗ 2
b) En vous aidant de la feuille de calcul, quel nombre doivent-ils choisir pour obtenir
des résultats égaux avec les deux programmes ?
3. Sonia et Amir souhaitent vérifier s’il existe d’autres nombres permettant d’obtenir des
résultats égaux avec les deux programmes.
Pour cela, ils décident d’appeler 𝑥 le nombre choisi au départ de chacun des
programmes.
a) Montrer que le résultat obtenu avec le programme de Sonia est donné par :
𝑥 2 + 3𝑥 − 16
b) On admet que les programmes donnent le même résultat si on choisit comme
nombre de départ les solutions de l’équation (𝑥 − 2)(𝑥 + 3) = 0.
Résoudre cette équation et en déduire les valeurs pour lesquelles les deux
programmes de calcul renvoient le même résultat.
Exercice n°3 : Probabilités : Centres étrangers Groupe I 2023 :
Des élèves organisent pour leur classe, un jeu au cours duquel il est possible de gagner des lots.
Pour cela, ils placent dans une urne trois boules noires numérotées de 1 à 3, et quatre boules
rouges numérotées de 1 à 4, toutes indiscernables au toucher.
Partie 𝑨 : Etude du jeu
1. On pioche au hasard une boule dans l’urne.
a) Quelle est la probabilité de tirer une boule rouge ?
b) Quelle est la probabilité de tirer une boule rouge dont le numéro est un nombre pair ?
2. Le jeu consiste à piocher, dans l’urne, une première boule, la remettre dans l’urne puis
en piocher une seconde.
Pour chacune des boules tirées, on note la couleur ainsi que le numéro.
Pour gagner un lot, il faut tirer la boule rouge numérotée 1 et une boule noire.
Quelle est la probabilité de gagner ?

Partie 𝑩 : Constitution des lots

Pour constituer les lots, on dispose de 195 figurines et 234 autocollants ?
Chaque lot sera composé de figurines ainsi que d’autocollants.
Tous les lots sont identiques.
Toutes les figurines et tous les autocollants doivent être utilisés.
1. Peut-on faire 3 lots ?
2. Décomposer 195 en produits de facteurs premiers.
3. Sachant que la décomposition en facteur premiers de 234 est 2 × 32 × 13 :
a) Combien de lots peut-on constituer au maximum ?
b) De combien de figurines et d’autocollants sera alors composé chaque lot ?
Exercice n°4 : Problème Transversal : Asie 2023 :
Un marchand de glaces souhaite préparer ses ventes pour l’été prochain.
Voici quelques informations concernant son activité en juillet et août 2022.

1. Calculer le nombre moyen de pots de glace vendus par semaine au cours de la période
de juillet à août 2022.
2. Parmi tous les pots de glace vendus au cours de cette période, 67% sont des pots à une
boule. Calculer la somme que rapporte la vente des pots de glace au cours de cette
période.
3. On modélise les boules de glace réalisées avec la cuillère à glace par des boules de
4,2 𝑐𝑚 de diamètre.
a) Montrer que le volume d’une boule de glace est d’environ 39 𝑐𝑚3 .
b) Le vendeur utilise des bacs de glace contenant 10 𝐿 chacun.
Combien peut-il faire de boules de glace au maximum, avec la glace contenue
dans un bac ?
Exercice n°5 : Q.C.M : Polynésie 2023 :
Aucune justification n’est demandée.
Pour chaque question, trois réponses sont proposées, une seule est exacte.
Question 𝟏 : Soit 𝑓 la fonction définie par 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 3.
Quelle est la représentation de la fonction 𝑓 ?

Question 𝟐 : On considère la fonction dont la représentation graphique est donnée ci-contre.

D’après le graphique, quelle est l’image de 1 par cette fonction ?

Question 𝟑 : On donne ci-dessous un tableau de valeurs de la fonction ℎ définie par :

ℎ(𝑥) = −𝑥 + 1 réalisée à l’aide d’un tableur :

Quelle formule a-t-on saisie dans la case 𝐵2 avant de l’étirer vers la droite ?

Question 𝟒 : Quelle est la forme développée de l’expression (3𝑥 − 7)² ?

Exercice n°6 : Scratch et Calcul littéral : Polynésie 2023 :
On considère le programme de calcul suivant :
• Choisir un nombre
• Prendre le carré de ce nombre
• Multiplier le résultat par 2
• Ajouter le nombre de départ
• Soustraire 66
1. a) Montrer que si le nombre choisi au départ est 4, le résultat obtenu est −30.
b) Quel résultat obtient-on si le nombre choisi au départ est −3 ?
2. a) On s’intéresse au bloc d’instruction ci-dessous intitulé « Programme de calcul ».
On souhaite le compléter pour calculer le résultat obtenu avec le programme de calcul
en fonction du nombre choisi au départ.
On précise que deux variables ont été créées : « nombre choisi » qui correspond au
nombre choisi au départ, et « Résultat ».

Ecrire sur votre copie le contenu qui doit être inséré dans les emplacements 𝐴 et 𝐵.
Aucune justification n’est attendue pour cette question.
b) Lucie insère le bloc précédent dans le script ci-dessous et observe la réponse donnée
par le lutin :
 A quoi correspond la valeur 5,5 donnée comme réponse par le lutin avec le
programme de Lucie ?
3. On nomme 𝑥 le nombre choisi au départ.
a) Déterminer l’expression obtenue par ce programme de calcul en fonction de 𝑥.
b) On admet que (2𝑥 − 11)(𝑥 + 6) est la forme factorisée de l’expression trouvée à la
question précédente.
Pour quelle(s) valeur(s) de 𝑥, le résultat obtenu avec le programme est-il égal à 0 ?

Exercice n°7 : Statistiques : Métropole Antilles-Guyane 2023 :

Un opticien vend différents modèles de lunettes de soleil.
Il reporte dans le tableur ci-dessous des informations sur cinq modèles vendus pendant l’année
2022.

1. Montrer que l’étendue des prix de ces paires de lunettes de soleil est de 85 euros.
2. a) Quelle formule doit-on saisir dans la cellule 𝐺2 pour calculer le nombre total de
paires de lunettes de soleil vendues en 2022 ?
b) Calculer le nombre total de paires de lunettes de soleil vendues en 2022.
3. a) Calculer le montant total, en euros, des ventes des paires de lunettes de soleil en
2022.
b) Calculer le prix moyen d’une paire de lunettes de soleil vendue en 2022, arrondi au
centime près.
Exercice n°8 : Géométrie : Métropole Antilles-Guyane 2023 :
Sur la figure ci-dessous :
• 𝐵𝐶𝐷𝐸 est un rectangle, 𝐵𝐴𝐸 est un triangle rectangle en 𝐴 ;
• La perpendiculaire à la droite (𝐶𝐷) passant par 𝐴 coupe cette en droite en 𝐻 ;
• Les droites (𝐴𝐸) et (𝐶𝐷) se coupent en 𝐹.

On donne :
• 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 = 4,2 𝑐𝑚 ;
• 𝐸𝐵 = 𝐸𝐹 = 7 𝑐𝑚.
1. Montrer que l’aire du rectangle 𝐵𝐶𝐷𝐸 est égale à 29,4 𝑐𝑚².
2. a) Montrer que la longueur 𝐴𝐸 est égale à 5,6 𝑐𝑚.
b) Calculer l’aire du triangle 𝐴𝐵𝐸.
3. a) Montrer que les droites (𝐸𝐷) et (𝐻𝐴) sont parallèles.
b) Calculer la longueur 𝐴𝐻.
Exercice n°9 : Géométrie : Amérique du Sud Novembre 2023 :
A partir d’une feuille rectangulaire de dimension 10 𝑐𝑚
sur 8 𝑐𝑚, on coupe les quatre coins de manière identique.
On obtient ainsi un polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐺𝐻 et quatre
triangles rectangles isocèles égaux comme représenté ci-
contre.
𝐴𝐷 = 10 𝑐𝑚 ; 𝐴𝐵 = 8 𝑐𝑚
Les deux parties sont indépendantes.
Première partie : on suppose que 𝑨𝑬 = 𝟑 𝒄𝒎.
1. Quelle est l’aire du triangle 𝐴𝐸𝐹 ?
2. En déduire l’aire du polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺.

Deuxième partie :
On souhaite que l’aire du polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺 soit de 60 𝑐𝑚².
Pour cela, on fait varier la longueur 𝐴𝐸 et on observe l’effet sur l’aire du polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺.
On note 𝑥 la longueur 𝐴𝐸 exprimée en 𝑐𝑚.
1. a) Exprimer l’aire du triangle 𝐴𝐸𝐹 en fonction de 𝑥.
b) Montrer que l’aire du polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺, en 𝑐𝑚², est donnée par l’expression
80 − 2𝑥².
2. On considère la fonction 𝑓: 𝑥 ↦ 80 − 2𝑥².
A l’aide d’un tableur, on a produit le tableau de valeurs ci-dessous :

Proposer une formule qui a pu être saisie en 𝐵2 avant d’être étirée vers la droite.
Ne pas justifier.
3. Voici la courbe représentative de la fonction 𝑓 :

a) La fonction 𝑓 est-elle affine ?

b) Par lecture graphique, déterminer une valeur approchée de la longueur 𝐴𝐸
permettant d’obtenir un polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺 d’aire égale à 60 𝑐𝑚².
c) Trouver par le calcul la valeur exacte de cette longueur.
Exercice n°10 : Transformations du plan :
On a construit un carré 𝐴𝐵𝐶𝐷. On construit le point 𝑂 sur
la droite (𝐷𝐵) à l’extérieur du segment [𝐷𝐵] et tel que :
𝑂𝐵 = 𝐴𝐵. Le point 𝐻 est le symétrique de 𝐷 par rapport
à 𝑂.
On a obtenu la figure ci-contre en utilisant plusieurs fois
la même rotation de centre 𝑂 et d’angle 45°.
La figure obtenue est symétrique par rapport à l’axe (𝐷𝐵)
et par rapport au point 0.
1. Donner deux carrés différents, images l’un de
l’autre par la symétrie axiale d’axe (𝐷𝐵).
2. Le carré 3 est-il l’image du carré 8 par la symétrie
centrale de centre 𝑂.
3. On considère la rotation de centre 𝑂 qui transforme le carré 1 en le carré 2. Quelle est
l’image du carré 8 par cette rotation ?
4. On considère la rotation de centre 𝑂 qui transforme le carré 2 en le carré 5. Préciser
l’image du segment [𝐸𝐹] par cette rotation.
 CORRECTION DES EXERCICES DE REVISION BREVET DES
COLLEGES
VACANCES DE NOËL

Exercice n°1 : Géométrie plane : Amérique du Nord 2023 :

On considère la figure ci-contre. On donne les mesures suivantes :
• 𝐴𝑁 = 13 𝑐𝑚
• 𝐿𝑁 = 5 𝑐𝑚
• 𝐴𝐿 = 12 𝑐𝑚
• 𝑂𝑁 = 3 𝑐𝑚
• 𝑂 appartient au segment [𝐿𝑁]
• 𝐻 appartient au segment [𝑁𝐴]

1. Dans le triangle 𝐿𝑁𝐴,

D’une part, D’autre part,
𝐴𝑁 2 = 132 = 169 𝐿𝑁 2 + 𝐴𝐿2 = 52 + 122 = 25 + 144
= 169
Donc 𝐴𝑁 2 = 𝐿𝑁 2 + 𝐴𝐿²
Donc d’après la réciproque du théorème de Pythagore, 𝐿𝑁𝐴 est rectangle en 𝐿.
2. (𝑂𝐻) ⊥ (𝐿𝑁) et (𝐴𝐿) ⊥ (𝐿𝑁) donc (𝐴𝐿) ∥ (𝑂𝐻).
Dans 𝑁𝑂𝐻 et 𝑁𝐿𝐴, les points 𝑁, 𝐻, 𝐴 et 𝑁, 𝑂, 𝐿 sont alignés dans le même ordre.
De plus, (𝐴𝐿) ∥ (𝑂𝐻).
Donc d’après le théorème de Thalès,
𝑁𝑂 𝑂𝐻 3 𝑂𝐻 3 × 12
= ⟺ = ⟺ 𝑂𝐻 = = 7,2 𝑐𝑚
𝑁𝐿 𝐴𝐿 5 12 5
Donc 𝑂𝐻 = 7,2 𝑐𝑚 .
3. Dans 𝐿𝑁𝐴 rectangle en 𝐿,
𝐿𝐴 12 12
̂) =
tan(𝐿𝑁𝐴 ̂) =
⟺ tan(𝐿𝑁𝐴 ̂ = arctan ( ) ⟺ 𝐿𝑁𝐴
⟺ 𝐿𝑁𝐴 ̂ ≈ 67°
𝐿𝑁 5 5
4. 𝐿𝑁𝐴 et 𝑂𝐻𝑁 sont semblables car ils 𝐿𝑁𝐴 est l’image de 𝑂𝐻𝑁 par une homothétie de
5
centre 𝑁 et de rapport 3.
 𝐿𝑁×𝐴𝐿 12×5 60
5. a) 𝐴𝐿𝐴𝑁 = = = = 30 𝑐𝑚2
2 2 2
𝑂𝑁×𝑂𝐻 3×7,2
𝐴𝑂𝐻𝑁 = = = 10,8 𝑐𝑚²
2 2

𝐴𝐿𝑂𝐻𝐴 = 𝐴𝐿𝐴𝑁 − 𝐴𝑂𝐻𝑁 = 30 − 10,8 = 19,2 𝑐𝑚²

𝐴𝐿𝑂𝐻𝐴 19,2
b) × 100 = × 100 = 64%
𝐴𝐿𝐴𝑁 30

L’aire du quadrilatère 𝐿𝑂𝐻𝐴 représente 64% de l’aire du triangle 𝐿𝑁𝐴.

Exercice n°2 : Programme de calcul et Calcul littéral : Centres étrangers Groupe I 2023 :
Amir et Sonia ont chacun inventé un programme de calcul.
Programme d’Amir Programme de Sonia
• Choisir un nombre • Choisir un nombre
• Soustraire 5 • Ajouter 3
• Prendre le double du résultat • Multiplier le résultat par le nombre choisi
• Soustraire 16

1. Programme d’Amir : (6 − 5) × 2 = 1 × 2 = 2 .
Programme de Sonia : (6 + 3) × 6 − 16 = 9 × 6 − 16 = 54 − 16 = 38 .
2.

a) = (𝐵1 − 5) ∗ 2
b) S’ils choisissent le nombre 2, les résultats seront tous les deux égaux à −6.
3.
a) Programme de Sonia : (𝑥 + 3) × 𝑥 − 16 = 𝑥 2 + 3𝑥 − 16 .
b) On admet que les programmes donnent le même résultat si on choisit comme
nombre de départ les solutions de l’équation (𝑥 − 2)(𝑥 + 3) = 0.
(𝑥 − 2)(𝑥 + 3) = 0 est une équation produit nul. Un produit est nul si et seulement
si l’un au moins de ses facteurs est nul.
(𝑥 − 2)(𝑥 + 3) = 0 ⟺ 𝑥 − 2 = 0 ou 𝑥 + 3 = 0 ⟺ 𝑥 = 2 ou 𝑥 = −3
Donc 𝑆 = {−3; 2}
Exercice n°3 : Probabilités : Centres étrangers Groupe I 2023 :
Des élèves organisent pour leur classe, un jeu au cours duquel il est possible de gagner des lots.
Pour cela, ils placent dans une urne trois boules noires numérotées de 1 à 3, et quatre boules
rouges numérotées de 1 à 4, toutes indiscernables au toucher.
Partie 𝑨 : Etude du jeu
1. On pioche au hasard une boule dans l’urne.
a) Il y a 4 boules rouges sur un total de 7 boules donc la probabilité de tirer une boule
4
rouge est égale à .
7

b) Il y a 2 boules rouges dont le numéro est pair donc la probabilité de tirer une boule
2
rouge dont le numéro est pair est égale à 7.
1
2. La probabilité de tirer la boule rouge numérotée 1 est égale à 7.
3
La probabilité de tirer une boule noire est égale à 7.

Donc la probabilité de tirer la boule rouge numérotée 1 et une boule noire est égale à
1 3 3
× 7 = 49
7

Partie 𝑩 : Constitution des lots

Pour constituer les lots, on dispose de 195 figurines et 234 autocollants ?
Chaque lot sera composé de figurines ainsi que d’autocollants.
Tous les lots sont identiques.
Toutes les figurines et tous les autocollants doivent être utilisés.
1. 195 ∶ 3 = 65 et 234 ∶ 3 = 78
Donc on peut faire trois lots.
2. 195 = 3 × 5 × 13
3. Sachant que la décomposition en facteur premiers de 234 est 2 × 32 × 13 :
a) 𝑝𝑔𝑐𝑑(234; 195) = 39 : on peut donc faire 39 lots au maximum.
195 234
b) = 5 et = 6 donc dans chaque lot il y a aura 5 figurines et 6 autocollants.
39 39
Exercice n°4 : Problème Transversal : Asie 2023 :
Un marchand de glaces souhaite préparer ses ventes pour l’été prochain.
Voici quelques informations concernant son activité en juillet et août 2022.

453+649+786+854+860+1003+957+838 6400
1. On a : = = 800 .
8 8

Le marchand de glaces a vendu en moyenne 800 pots par semaine.

67
2. Il y a 6400 × 100 = 64 × 67 = 4 288 pots à une boule et donc 6400 − 4288 = 2112

pots à deux boules.

La somme obtenue par la vente des 6 400 pots est donc égale à :
4 288 × 2,8 + 2 112 × 3,5 = 19 398,40€
3. On modélise les boules de glace réalisées avec la cuillère à glace par des boules de
4,2 𝑐𝑚 de diamètre.
4
a) Avec un rayon de 2,1 𝑐𝑚, le volume d’une boule de glace × 𝜋 × 2,13 =
3

12,348𝜋 ≈ 38,7924 soit environ 39 𝑐𝑚3 à l’unité près.

b) 1 𝐿 = 1 𝑑𝑚3 = 1 000 𝑐𝑚3 donc 10 𝐿 = 10 000 𝑐𝑚3 .
10 000
Avec un bac il peut donc fabriquer ≈ 256 boules de glace.
39
Exercice n°5 : Q.C.M : Polynésie 2023 :
Question 𝟏 : Soit 𝑓 la fonction définie par 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 3.
Quelle est la représentation de la fonction 𝑓 ?

𝑓(0) = −2 × 0 + 3 = 3 et 𝑓(1) = −2 + 3 = 1
La seule droite qui passe par les points (0; 3) et (1; 1) est la celle de la réponse 𝐶.
Question 𝟐 : On considère la fonction dont la représentation graphique est donnée ci-contre.
D’après le graphique, quelle est l’image de 1 par cette fonction ?

Quand 𝑥 = 1, on voit que l’ordonnée du point correspond vaut 2. Donc 𝑓(1) = 2 et donc
l’image de 1 est 2 : Réponse 𝐴.
Question 𝟑 : On donne ci-dessous un tableau de valeurs de la fonction ℎ définie par :
ℎ(𝑥) = −𝑥 + 1 réalisée à l’aide d’un tableur :

Quelle formule a-t-on saisie dans la case 𝐵2 avant de l’étirer vers la droite ?
La seule formule qui correspond à une formule excel que l’on pourra ensuite étirer vers le
droite est = −𝐵1 + 1 donc la bonne réponse est la réponse 𝐶

Question 𝟒 : Quelle est la forme développée de l’expression (3𝑥 − 7)² ?

(3𝑥 − 7)2 = (3𝑥 − 7)(3𝑥 − 7) = 9𝑥 2 − 21𝑥 − 21𝑥 + 49 = 9𝑥 2 − 42𝑥 + 49
Réponse 𝐵
Exercice n°6 : Scratch et Calcul littéral : Polynésie 2023 :
On considère le programme de calcul suivant :
• Choisir un nombre
• Prendre le carré de ce nombre
• Multiplier le résultat par 2
• Ajouter le nombre de départ
• Soustraire 66
1. a) 42 × 2 + 4 − 66 = 16 × 2 + 4 − 66 = 36 − 66 = −30 .
b) (−3)2 × 2 + (−3) − 66 = 9 × 2 − 3 − 66 = 18 − 3 − 66 = −51 .
2. a)

𝐴 = « Nombre choisi »
𝐵=«2»
b) Lucie insère le bloc précédent dans le script ci-dessous et observe la réponse donnée
par le lutin :

La valeur 5,5 est une valeur possible du nombre de départ pour laquelle le résultat
sera égal à 0.
 3. On nomme 𝑥 le nombre choisi au départ.

a) 𝑥 2 × 2 + 𝑥 − 66 = 2𝑥 2 + 𝑥 − 66
b) On admet que (2𝑥 − 11)(𝑥 + 6) est la forme factorisée de l’expression trouvée à la
question précédente.
Pour quelle(s) valeur(s) de 𝑥, le résultat obtenu avec le programme est-il égal à 0 ?
(2𝑥 − 11)(𝑥 + 6) = 0 est une équation produit nul. Un produit est nul si et
seulement si l’un au moins de ses facteurs est nul.
(2𝑥 − 11)(𝑥 + 6) = 0 ⟺ 2𝑥 − 11 = 0 ou 𝑥 + 6 = 0 ⟺ 2𝑥 = 11 ou 𝑥 = −6
11
⟺𝑥= ou 𝑥 = −6
2

11
Donc 𝑆 = {−6; 2 }

Exercice n°7 : Statistiques : Métropole Antilles-Guyane 2023 :

Un opticien vend différents modèles de lunettes de soleil.
Il reporte dans le tableur ci-dessous des informations sur cinq modèles vendus pendant l’année
2022.

1. L’entendue est ici égale à 160 − 75 = 85€

2. a) = 𝑆𝑂𝑀𝑀𝐸(𝐵2 ∶ 𝐹2)

b) 1200 + 950 + 875 + 250 + 300 = 3575

Le nombre total de paires de lunettes de soleil vendues en 2022 est 3575.
3. a) 75 + 100 + 110 + 140 + 160 = 585€
Le prix total de paires de lunettes de soleil vendues en 2022 est 585€.
1200×75+950×100+875×110+250×140+300×160
b) ≈ 101,89€
3575

Le prix moyen de vente est d’environ 101,89€

Exercice n°8 : Géométrie : Métropole Antilles-Guyane 2023 :
Sur la figure ci-dessous :
• 𝐵𝐶𝐷𝐸 est un rectangle, 𝐵𝐴𝐸 est un triangle rectangle en 𝐴 ;
• La perpendiculaire à la droite (𝐶𝐷) passant par 𝐴 coupe cette en droite en 𝐻 ;
• Les droites (𝐴𝐸) et (𝐶𝐷) se coupent en 𝐹.

On donne :
• 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 = 4,2 𝑐𝑚 ;
• 𝐸𝐵 = 𝐸𝐹 = 7 𝑐𝑚.

1. 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸 = 𝐵𝐸 × 𝐵𝐶 = 7 × 4,2 = 29,4 𝑐𝑚² .

2. a) Dans le triangle 𝐴𝐵𝐸 rectangle en 𝐴.
Donc d’après le théorème de Pythagore, on a :
𝐵𝐸 2 = 𝐴𝐵 2 + 𝐴𝐸 2
𝐴𝐸 2 = 𝐵𝐸 2 − 𝐴𝐵 2
𝐴𝐸 2 = 72 − 4,22
𝐴𝐸 2 = 31,36
𝐴𝐸 = √31,36 car 𝐴𝐸 > 0
𝐴𝐸 = 5,6 𝑐𝑚
𝐴𝐵×𝐴𝐸 4,2×5,6
b) 𝐴𝐴𝐵𝐸 = = = 11,76 𝑐𝑚²
2 2

3. a) (𝐻𝐴) ⊥ (𝐶𝐹) et (𝐸𝐷) ⊥ (𝐶𝐹)

Or si deux droites sont perpendiculaires à la même droite alors elles sont parallèles.
Donc (𝐻𝐴) ∥ (𝐸𝐷)
 c) Dans les triangles 𝐴𝐻𝐹 et 𝐸𝐷𝐹,
𝐻, 𝐷, 𝐹 et 𝐴, 𝐸, 𝐹 sont alignés dans le même ordre.
De plus, (𝐻𝐴) ∥ (𝐸𝐷),
Donc d’après le théorème de Thalès, on a :
𝐸𝐷 𝐹𝐸 4,2 7 4,2 7
= ⟺ = ⟺ =
𝐴𝐻 𝐹𝐴 𝐴𝐻 7 + 5,6 𝐴𝐻 12,6
4,2 × 12,6
𝐴𝐻 = = 7,56 𝑐𝑚
7

Exercice n°9 : Géométrie : Amérique du Sud Novembre 2023 :

A partir d’une feuille rectangulaire de dimension 10 𝑐𝑚 sur 8 𝑐𝑚, on
coupe les quatre coins de manière identique.
On obtient ainsi un polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐺𝐻 et quatre triangles rectangles
isocèles égaux comme représenté ci-contre.
𝐴𝐷 = 10 𝑐𝑚 ; 𝐴𝐵 = 8 𝑐𝑚
Les deux parties sont indépendantes.
Première partie : on suppose que 𝑨𝑬 = 𝟑 𝒄𝒎.
3×3
1. 𝐴𝐴𝐸𝐹 = = 4,5 𝑐𝑚²
2

2. 𝐴𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺 = 80 − 4 × 4,5 = 62 𝑐𝑚²

Deuxième partie :
On souhaite que l’aire du polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺 soit de 60 𝑐𝑚².
Pour cela, on fait varier la longueur 𝐴𝐸 et on observe l’effet sur l’aire du polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺.
On note 𝑥 la longueur 𝐴𝐸 exprimée en 𝑐𝑚.
𝑥×𝑥 𝑥2
1. a) 𝐴𝐴𝐸𝐹 = = 𝑐𝑚²
2 2

𝑥2
b) 𝐴𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺 = 80 − 4 × = 80 − 2𝑥²
2

2. On considère la fonction 𝑓: 𝑥 ↦ 80 − 2𝑥².

𝐵2 = 80 − 2 ∗ 𝐵1 ∗ 𝐵1
3. Voici la courbe représentative de la fonction 𝑓 :

a) La représentation graphique de la fonction 𝑓 n’est pas une droite donc ce n’est pas
une fonction affine.
b) Par lecture graphique, la longueur 𝐴𝐸 permettant d’obtenir un polygone 𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺
d’aire égale à 60 𝑐𝑚² est environ égale à 3,2 𝑐𝑚
c) On résout 80 − 2𝑥 2 = 60
80 − 2𝑥 2 = 60 ⟺ −2𝑥 2 = −20 ⟺ 𝑥 2 = 10 ⟺ 𝑥 = √10 car 𝑥 > 0.
Donc la valeur exacte de la longueur 𝐴𝐸 permettant d’obtenir un polygone

𝐹𝐸𝐿𝐾𝐽𝐼𝐻𝐺 d’aire égale à 60 𝑐𝑚² est 𝑥 = √10 .

Exercice n°10 : Transformations du plan :
On a construit un carré 𝐴𝐵𝐶𝐷. On construit le point 𝑂 sur
la droite (𝐷𝐵) à l’extérieur du segment [𝐷𝐵] et tel que :
𝑂𝐵 = 𝐴𝐵. Le point 𝐻 est le symétrique de 𝐷 par rapport
à 𝑂.
On a obtenu la figure ci-contre en utilisant plusieurs fois
la même rotation de centre 𝑂 et d’angle 45°.
La figure obtenue est symétrique par rapport à l’axe (𝐷𝐵)
et par rapport au point 0.
1. 8 et 2 ; 7 et 3 ; 6 et 4.
2. Non, le carré 4 est l’image du carré 8 par la sy-
métrie centrale de centre 𝑂.
3. On considère la rotation de centre 𝑂 qui transforme le carré 1 en le carré 2. L’image du
carré 8 par cette rotation est le carré 1.
4. On considère la rotation de centre 𝑂 qui transforme le carré 2 en le carré 5. L’image du
segment [𝐸𝐹] par cette rotation est le segment [𝐻𝐼].
3EME

EXERCICES DE REVISION ENTREE EN 3EME

Voici une petite sélection d’exercices qui vont te permettre de réviser les notions
fondamentales pour bien démarrer ton année de 3ème ! N’hésite pas si tu as des questions !
Bonne rentrée

Exercice n°1 : Géométrie plane : Amérique du Nord 2023 :

On considère la figure ci-contre. On donne les mesures suivantes :
• 𝐴𝑁 = 13 𝑐𝑚
• 𝐿𝑁 = 5 𝑐𝑚
• 𝐴𝐿 = 12 𝑐𝑚
• 𝑂𝑁 = 3 𝑐𝑚
• 𝑂 appartient au segment [𝐿𝑁]
• 𝐻 appartient au segment [𝑁𝐴]

Montrer que le triangle 𝐿𝑁𝐴 est rectangle en 𝐿.

Exercice n°2 : Programme de calcul et Calcul littéral : Centres étrangers Groupe I 2023 :
Amir et Sonia ont chacun inventé un programme de calcul.
Programme d’Amir Programme de Sonia
• Choisir un nombre • Choisir un nombre
• Soustraire 5 • Ajouter 3
• Prendre le double du résultat • Multiplier le résultat par le nombre choisi
• Soustraire 16

1. Montrer que si le nombre choisi au départ est 6, alors on obtient 2 avec le programme
d’Amir et on obtient 38 avec le programme de Sonia.
2. Amir et Sonia souhaitent savoir s’il existe des nombres choisis au départ pour lesquels
les deux programmes renvoient le même nombre.
Pour cela, ils complètent la feuille de calcul ci-dessous :
 Aucune justification n’est attendue pour les questions ci-dessous.
a) Parmi les trois propositions suivantes, recopier sur votre copie la formule qui a été
saisie dans la cellule 𝐵2 avant d’être étirée vers la droite.
= (𝐵1 − 5) ∗ 2 | = (−2 − 5) ∗ 2 | = 𝐵1 − 5 ∗ 2
b) En vous aidant de la feuille de calcul, quel nombre doivent-ils choisir pour obtenir
des résultats égaux avec les deux programmes ?

Exercice n°3 : Probabilités : Centres étrangers Groupe I 2023 :

Des élèves organisent pour leur classe, un jeu au cours duquel il est possible de gagner des lots.
Pour cela, ils placent dans une urne trois boules noires numérotées de 1 à 3, et quatre boules
rouges numérotées de 1 à 4, toutes indiscernables au toucher.
1. On pioche au hasard une boule dans l’urne.
a) Quelle est la probabilité de tirer une boule rouge ?
b) Quelle est la probabilité de tirer une boule rouge dont le numéro est un nombre pair ?
2. Le jeu consiste à piocher, dans l’urne, une première boule, la remettre dans l’urne puis
en piocher une seconde.
Pour chacune des boules tirées, on note la couleur ainsi que le numéro.
Pour gagner un lot, il faut tirer la boule rouge numérotée 1 et une boule noire.
Quelle est la probabilité de gagner ?
Exercice n°4 : Statistiques : Métropole Antilles-Guyane 2023 :
Un opticien vend différents modèles de lunettes de soleil.
Il reporte dans le tableur ci-dessous des informations sur cinq modèles vendus pendant l’année
2022.

1. Montrer que l’étendue des prix de ces paires de lunettes de soleil est de 85 euros.
2. a) Quelle formule doit-on saisir dans la cellule 𝐺2 pour calculer le nombre total de
paires de lunettes de soleil vendues en 2022 ?
b) Calculer le nombre total de paires de lunettes de soleil vendues en 2022.
3. a) Calculer le montant total, en euros, des ventes des paires de lunettes de soleil en
2022.
b) Calculer le prix moyen d’une paire de lunettes de soleil vendue en 2022, arrondi au
centime près.
 CORRECTION DES EXERCICES DE REVISION BREVET DES
COLLEGES
VACANCES DE NOËL

Exercice n°1 : Géométrie plane : Amérique du Nord 2023 :

On considère la figure ci-contre. On donne les mesures suivantes :
• 𝐴𝑁 = 13 𝑐𝑚
• 𝐿𝑁 = 5 𝑐𝑚
• 𝐴𝐿 = 12 𝑐𝑚
• 𝑂𝑁 = 3 𝑐𝑚
• 𝑂 appartient au segment [𝐿𝑁]
• 𝐻 appartient au segment [𝑁𝐴]

Dans le triangle 𝐿𝑁𝐴,

D’une part, D’autre part,
𝐴𝑁 2 = 132 = 169 𝐿𝑁 2 + 𝐴𝐿2 = 52 + 122 = 25 + 144
= 169
Donc 𝐴𝑁 2 = 𝐿𝑁 2 + 𝐴𝐿²
Donc d’après la réciproque du théorème de Pythagore, 𝐿𝑁𝐴 est rectangle en 𝐿.

Exercice n°2 : Programme de calcul et Calcul littéral : Centres étrangers Groupe I 2023 :
Amir et Sonia ont chacun inventé un programme de calcul.
Programme d’Amir Programme de Sonia
• Choisir un nombre • Choisir un nombre
• Soustraire 5 • Ajouter 3
• Prendre le double du résultat • Multiplier le résultat par le nombre choisi
• Soustraire 16

1. Programme d’Amir : (6 − 5) × 2 = 1 × 2 = 2 .
Programme de Sonia : (6 + 3) × 6 − 16 = 9 × 6 − 16 = 54 − 16 = 38 .
2.
 a) = (𝐵1 − 5) ∗ 2
b) S’ils choisissent le nombre 2, les résultats seront tous les deux égaux à −6.
Exercice n°3 : Probabilités : Centres étrangers Groupe I 2023 :
Des élèves organisent pour leur classe, un jeu au cours duquel il est possible de gagner des lots.
Pour cela, ils placent dans une urne trois boules noires numérotées de 1 à 3, et quatre boules
rouges numérotées de 1 à 4, toutes indiscernables au toucher.
1. On pioche au hasard une boule dans l’urne.
a) Il y a 4 boules rouges sur un total de 7 boules donc la probabilité de tirer une boule
4
rouge est égale à .
7

b) Il y a 2 boules rouges dont le numéro est pair donc la probabilité de tirer une boule
2
rouge dont le numéro est pair est égale à 7.
1
2. La probabilité de tirer la boule rouge numérotée 1 est égale à 7.
3
La probabilité de tirer une boule noire est égale à 7.

Donc la probabilité de tirer la boule rouge numérotée 1 et une boule noire est égale à
1 3 3
× 7 = 49
7

Exercice n°4 : Statistiques : Métropole Antilles-Guyane 2023 :

Un opticien vend différents modèles de lunettes de soleil.
Il reporte dans le tableur ci-dessous des informations sur cinq modèles vendus pendant l’année
2022.

1. L’entendue est ici égale à 160 − 75 = 85€

2. a) = 𝑆𝑂𝑀𝑀𝐸(𝐵2 ∶ 𝐹2)

b) 1200 + 950 + 875 + 250 + 300 = 3575

Le nombre total de paires de lunettes de soleil vendues en 2022 est 3575.
3. a) 75 + 100 + 110 + 140 + 160 = 585€
Le prix total de paires de lunettes de soleil vendues en 2022 est 585€.
 1200×75+950×100+875×110+250×140+300×160
b) ≈ 101,89€
3575

Le prix moyen de vente est d’environ 101,89€

 FICHE DE REVISION PYTHAGORE – BREVET DES COLLEGES
ANNEE 2024

THEORME DE PYTHAGORE RECIPROQUE DU THEOREME

Propriété : Dans un triangle rectangle, la

somme des carrés des longueurs des côtés Théorème : Si, dans un triangle, le
de l’angle droit est égale au carré de la carré de la longueur du plus grand
longueur de l’hypoténuse. côté est égal à la somme des carrés des
Egalité de Pythagore : Si le triangle 𝑨𝑩𝑪 longueurs des deux autres côtés, alors
est rectangle en 𝑨, alors : ce triangle est rectangle.
𝑩𝑪𝟐 = 𝑨𝑩𝟐 + 𝑨𝑪𝟐

Exercice n°1 :

Exercice n°2 :
Exercice n°3 :

Exercice n°4 :

Exercice n°5 :
Exercice n°6 :

Exercice n°7 :

Exercice n°8 :
 THEOREME DE THALES

Pour utiliser le Théorème de Thalès, on doit se retrouver dans une des deux
configurations ci-dessous :

Les figures ci-dessus sont dessinées à main levée mais, pour être dans une
configuration de Thalès, il faut à chaque fois que les deux droites en vert soient
parallèles.

Enoncé du théorème :
On considère la configuration suivante :
Dans les triangles 𝐴𝐵𝐷 et 𝐴𝐶𝐸,
Les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐴, 𝐷, 𝐸 sont alignés dans le même
ordre.
Si (𝑩𝑫) et (𝑪𝑬) sont parallèles alors, d’après le
théorème de Thalès, on a :
𝐴𝐵 𝐴𝐷 𝐵𝐷
= =
𝐴𝐶 𝐴𝐸 𝐶𝐸
Exemple : On considère la configuration ci-contre
où (𝐾𝑃) et (𝐿𝑀) sont parallèles.
Déterminer la valeur de 𝑂𝐿.
Dans les triangles 𝑂𝐾𝑃 et 𝑂𝐿𝑀,
Les points 𝑂, 𝐾, 𝐿 et 𝑂, 𝑃, 𝑀 sont alignés dans le
même ordre (𝐾 ∈ [𝑂𝐿] et 𝑃 ∈ [𝑂𝑀]).
De plus, (𝐾𝑃) est parallèle à la droite (𝐿𝑀)
Donc d’après le théorème de Thalès,
 𝑶𝑲 𝑶𝑷 𝑲𝑷
= =
𝑶𝑳 𝑶𝑴 𝑳𝑴
3 𝑂𝑃 4
= =
𝑂𝐿 𝑂𝑀 8
Ce qui nous intéresse, c’est :
3 4
=
𝑂𝐿 8
On effectue un produit en croix et on obtient :
3 × 8 24
𝑂𝐿 = = =6
4 4
Donc 𝑂𝐿 = 6
Exercice: On considère trois points 𝐴, 𝐵 et
𝐶 alignés sur une même demi-droite
d’origine 𝐴 tels que 𝐴𝐵 = 8 et 𝐴𝐶 = 12.
Sur une autre demi-droite d’origine 𝐴, on place les points 𝐷 et 𝐸 tels que (𝐵𝐸)
est parallèle à (𝐶𝐷) et 𝐴𝐷 = 9.
Calculer la longueur 𝐴𝐸.
Dans les triangles 𝐴𝐵𝐸 et 𝐴𝐷𝐶,
Les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐴, 𝐸, 𝐷 sont alignés dans le même ordre.
De plus, les droites (𝐵𝐸) et (𝐶𝐷) sont parallèles.
Donc d’après le théorème de Thalès, on a :
𝐴𝐵 𝐴𝐸 𝐵𝐸
= =
𝐴𝐶 𝐴𝐷 𝐶𝐷
8 𝐴𝐸
=
12 9
On effectue un produit en croix et on obtient :
8 × 9 72
𝐴𝐸 = = =6
12 12
Réciproque du théorème de Thalès :
La réciproque du théorème de Thalès permet de démontrer que deux droites sont
parallèles.
Il faut vérifier que dans une configuration, on ait bien l’égalité des rapports.

ATTENTION, on ne sait pas que les droites sont parallèles, c’est ce que l’on
veut démontrer !!!
Dans les triangles 𝐴𝐵𝐷 et 𝐴𝐶𝐸,
Les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐴, 𝐷, 𝐸 sont alignés dans le même ordre,
𝑨𝑩 𝑨𝑫 𝑩𝑫
SI on arrive à montrer que = = (en fait, il suffit de montrer que
𝑨𝑪 𝑨𝑬 𝑪𝑬

deux rapports sont égaux), alors cela veut dire que les droites (𝑩𝑫) et (𝑪𝑬)
sont parallèles.
Si les rapports ne sont pas égaux, alors on utilise la contraposée pour conclure
que les droites (𝑩𝑫) et (𝑪𝑬) ne sont pas parallèles.
Exemple : On considère la figure ci-dessous avec : 𝐴𝐵 = 5𝑐𝑚 ; 𝐴𝐶 =
10 𝑐𝑚 ; 𝐴𝐷 = 6 𝑐𝑚 et 𝐴𝐸 = 12𝑐𝑚. Montrer que
les droites (𝐵𝐷) et (𝐶𝐸) sont parallèles.
Dans les triangles 𝐴𝐵𝐷 et 𝐴𝐶𝐸,
Les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐴, 𝐷, 𝐸 sont alignés dans le
même ordre.
𝐴𝐵 5
D’une part : = = 0,5
𝐴𝐶 10
 𝐴𝐷 6
D’autre part : = = 0,5
𝐴𝐸 12
𝐴𝐵 𝐴𝐷
Donc =
𝐴𝐶 𝐴𝐸

Donc d’après la réciproque du théorème de Thalès, les droites (𝐵𝐷) et (𝐶𝐸) sont
parallèles.

Exercice : Sur deux demi-droites de même

origine 𝐴, on place les points 𝐵, 𝐶, 𝐸 et 𝐹 tels
que 𝐴𝐵 = 8, 𝐵𝐶 = 4, 𝐴𝐹 = 4 et 𝐸𝐹 = 2.
Déterminer si les droites (𝐵𝐹) et (𝐶𝐸) sont parallèles.
Dans les triangles 𝐴𝐵𝐹 et 𝐴𝐸𝐶,
Les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐴, 𝐹, 𝐸 sont alignés dans le même ordre,
𝐴𝐵 8 4×2 2
D’une part : = = =
𝐴𝐶 12 4×3 3
𝐴𝐹 4 2×2 2
D’autre part : = = =
𝐴𝐸 6 3×2 3
𝐴𝐵 𝐴𝐹
Donc =
𝐴𝐶 𝐹𝐸

Donc d’après la réciproque du théorème de Thalès, (𝐵𝐹) et (𝐶𝐸) sont parallèles.

Exercice : Est-ce que les droites (𝐶𝐵) et (𝐸𝐷) sont parallèles ?

Dans les triangles 𝐴𝐵𝐶 et 𝐴𝐸𝐷,

Les points 𝐶, 𝐴, 𝐷 et 𝐵, 𝐴, 𝐸 sont alignés dans le même ordre.
𝐴𝐵 5
D’une part : = = 0,25
𝐴𝐸 20
𝐴𝐶 5 5×1 1
D’autre part : = = = = 0,2
𝐴𝐷 25 5×5 5
𝐴𝐵 𝐴𝐶
On remarque que ≠
𝐴𝐸 𝐴𝐷

Donc d’après la contraposée du théorème de Thalès, les droites (𝐶𝐵) et (𝐸𝐷) ne

sont pas parallèles.