2023-2024 | FR

QUE FAIRE APRÈS

LA 5e DE L’ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE GÉNÉRAL
ORIENTATION
 2023-2024 | FR
QUE FAIRE APRÈS
LA 5e DE L’ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE GÉNÉRAL

3
© Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, mars 2024
La version mise à jour de la brochure peut être consultée sur [Link]

Rédaction : Service de l’enseignement secondaire

Service presse et communication

ISBN : 978-2-49673-321-1
Layout : Service presse et communication

[Link]

N.B. : Pour faciliter la lecture, les noms des métiers et professions sont présentés sous la forme masculine générique.
Ils se réfèrent à tous les genres.

4
 PRÉFACE
Chères élèves, Chers parents,
chers élèves,

Vous voici arrivés à un moment clé de votre Il vous importe que votre enfant s’oriente
scolarité. vers une formation qui l’épanouisse et lui
ouvre des perspectives dans sa future vie
Au cours des années précédentes, vous avez professionnelle.
suivi une formation générale ; vous avez pu
prendre conscience de vos forces et de vos Ce guide vous est également destiné afin que
faiblesses, ainsi que de vos préférences pour vous puissiez l’accompagner et le conseiller
certaines disciplines. Maintenant, c’est à vous au mieux alors qu’il doit choisir sa voie de
de vous engager et de prendre une décision formation. Vous pourrez aussi l’encourager à
concernant la suite de votre parcours. persévérer dans les disciplines donnant accès
à la formation qui l’attire le plus.
Nos écoles offrent de multiples voies de
formation après les classes inférieures du Je vous souhaite une très bonne lecture.
lycée. Afin de vous aider à bien vous orienter,
la brochure que vous tenez entre vos mains
vous fournit des informations essentielles
sur les différents types d’enseignement,
les divisions et les sections que les
élèves peuvent rejoindre après la 5e de
l’enseignement secondaire général. Elle
indique aussi les disciplines dans lesquelles
il vous faudra concentrer vos efforts pour
rejoindre la formation de votre choix.

N’hésitez pas à demander conseil à vos

enseignants, au Service psycho-social et
d’accompagnement scolaires (SePAS) ou à la
cellule d’orientation et d’intégration scolaires
de votre lycée et à vos parents. Je vous
souhaite entière satisfaction et pleine réussite.

Claude Meisch
Ministre de l’Éducation nationale,
de l’Enfance et de la Jeunesse

5
 SOMMAIRE
QUE FAIRE APRÈS
LA 5e DE L’ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE GÉNÉRAL

LE SYSTÈME SCOLAIRE PUBLIC LUXEMBOURGEOIS 2023 - 2024........................................ 9

I. L’INSCRIPTION APRÈS LA 5e.............................................................................................................................................................. 11

1. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE DE 4G OU 4C...............................................................................13

2. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE DE L’ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL ANGLOPHONE

(Cambridge), EUROPÉEN, GERMANO-LUXEMBOURGEOIS OU INTERNATIONAL...........................13

3. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE................................14

4. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE D’INITIATION PROFESSIONNELLE (CIP)

OU UN COURS D’ORIENTATION ET D’INITIATION PROFESSIONNELLES (COIP).........................15

II. LA DÉCISION DE PROMOTION...................................................................................... 17

1. NIVEAUX DE COMPÉTENCE DANS LA VOIE D’ORIENTATION (5G, 5AD)......................................18

2. MODULES DANS LA VOIE DE PRÉPARATION (5P).............................................................................19

3. PROMOTION EN CLASSE DE 5G..........................................................................................................20

4. PROMOTION EN CLASSE DE 5AD.......................................................................................................24

5. PROMOTION EN CLASSE DE 5P ET 5PF..............................................................................................25

6. LA DÉCISION DE PROMOTION : RÉCAPITULATIF.............................................................................26

7
III. LES DIFFÉRENTS ENSEIGNEMENTS.............................................................................. 27

1. CLASSE D’INITIATION PROFESSIONNELLE DE LA VOIE DE PRÉPARATION (CIP)..........................28

2. FORMATION PROFESSIONNELLE........................................................................................................28

3. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GÉNÉRAL.........................................................................................41

4. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE......................................................................................50

5. ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL......................................................................................................52

6. ENSEIGNEMENT EUROPÉEN................................................................................................................53

7. ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL ANGLOPHONE (Cambridge)....................................................54

8. ENSEIGNEMENT GERMANO-LUXEMBOURGEOIS............................................................................55

IV. LES LYCÉES ET INTERNATS DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE................................. 57

V. LES AIDES ET CONSEILS................................................................................................. 63

1. LE CENTRE PSYCHOSOCIAL ET D’ ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRES (CEPAS)...........................64

2. DÉPARTEMENT ÉDUCATIF ET PSYCHOSOCIAL................................................................................65

3. LE DÉLÉGUÉ À LA PROTECTION DES ÉLÈVES (DPE)........................................................................66

4. SOUTIEN À LA TRANSITION VERS LA VIE ACTIVE - ANTENNES LOCALES POUR JEUNES.........67

5. MÉTIERS, APPRENTISSAGES, (RÉ)ORIENTATION...............................................................................68

7. [Link]...................................................................................................................................68

GLOSSAIRE......................................................................................................................... 70
 LE SYSTÈME SCOLAIRE PUBLIC LUXEMBOURGEOIS

Études
techniques
supérieures4
-
Études supérieures Brevet de Brevet de Vie
maîtrise maîtrise active

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
Abitur + Baccalauréat Diplôme de Diplôme de Diplôme Certificat
international Diplôme de
Diplôme de Baccalauréat fin d’études fin d’études d’aptitude de capacité
A-levels en anglais/ technicien
fin d’études européen secondaires secondaires professionnelle professionnelle
français DT
secondaires1 classiques générales DAP CCP

S7 1 IEC 1 BI 1C 1 G3 1T

3e année 3e année
classe 12 S6 2 IEC 2 BI 2C 2G 2T
DAP CCP

2e année 2e année
classe 11 S5 3 IEC 3I 3C 3G 3T
DAP CCP

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
ORIENTATION

1re année 1re année

classe 10 S4 4 IEC 4I 4C 4G 4T DAP CCP

FORMATION PROFESSIONNELLE

ORIENTATION

classe 9 S3 5 IEC 5I 5C 5G 5 AD CIP 5P

classe 8 S2 6 IEC 6I 6C 6G 6P

classe 7 S1 7 IEC2 7I 7C 7G 7P

PROGRAMME ENSEIGNEMENT VOIE D’ORIENTATION VOIE DE PRÉPARATION

INTERNATIONAL SECONDAIRE
(BI) CLASSIQUE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GÉNÉRAL

ORIENTATION

classe 6 P5 Stage 6
Cycle 4 (2 années)
classe 5 Stage 5 ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL
P4

Stage 4
P3 Cycle 3 (2 années)
Stage 3
P2
Stage 2
P1
Cycle 2 (2 années)
Stage 1

M1
Cycle 1 (2 années)
M2

Cycle 1 précoce ( 1 année facultative)

PROGRAMME PROGRAMME
GERMANO- PROGRAMME INTERNATIONAL
LUXEMBOUR- EUROPÉEN ANGLOPHONE PROGRAMME NATIONAL
GEOIS (Cambridge)

1
diplôme de fin d’études secondaires classiques et diplôme de fin d’études secondaires générales.
2
International English Classes
S’y ajoute l’année terminale (1SGED) à la section de la formation de l’éducateur.
9
3

4
via modules préparatoires
L’école luxembourgeoise propose également aux adultes un diplôme d’accès aux études supérieures (DAES), équivalent au diplôme de fin d’études secondaires.
I. L’INSCRIPTION APRÈS LA 5e
 Au cours de l’année scolaire, les élèves doivent décider dans quelle formation ils veulent
continuer leurs études, que ce soit aux classes supérieures de l’enseignement secondaire général,
secondaire classique, germano-luxembourgeois, européen, international anglophone (Cambridge),
international ou dans la formation professionnelle.

À la fin de l’année scolaire, le conseil de classe indique les sections des classes supérieures ou les
formations professionnelles auxquelles l’élève est admissible. Cette décision se fonde sur son profil
individuel (résultats scolaires, résultats aux épreuves standardisées, projet d’avenir, attitude face au
travail, …), mais aussi sur les exigences de la formation envisagée.

L’élève doit s’inscrire lui-même à la formation choisie pour

la prochaine année scolaire : l’inscription ne se fait pas
automatiquement.

12
1. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE DE 4G OU 4C

L’élève qui choisit de continuer ses études dans une classe de 4G de l’enseignement secondaire
général ou de 4C de l’enseignement secondaire classique, doit s’inscrire auprès du lycée de son
choix lors des journées d’inscription. Ces journées sont organisées vers le 15 juillet.

L’élève doit fournir les documents suivants :

• une fiche d’inscription qu’il doit retirer au secrétariat du lycée choisi ;
• les bulletins de la classe de 5G ;
• l’avis d’orientation.

Même s’il reste dans son lycée, l’élève doit absolument

s’inscrire en juillet. Même dans le cas d’un travail de
vacances ou d’un travail de révision, l’inscription en juillet
est indispensable.

En effet, en septembre beaucoup de classes sont complètes : l’élève risque de ne plus trouver de
place dans la classe de son choix. Afin de savoir exactement dans quel lycée la formation choisie
est proposée, il est important de se renseigner auprès du SePAS, de la cellule d’orientation de son
lycée ou sur le site [Link].

2. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE DE L’ENSEIGNEMENT

INTERNATIONAL ANGLOPHONE (Cambridge), EUROPÉEN,
GERMANO-LUXEMBOURGEOIS OU INTERNATIONAL

L’inscription en classe de 4IGCSE de l’enseignement international anglophone (Cambridge) se

fait en ligne via le site [Link] au cours du 2e trimestre et au plus tard pendant les journées
d’inscription nationales.

La procédure d’inscription en classe de S4 de l’enseignement secondaire européen ou en classe 10

de l’enseignement germano-luxembourgeois est identique à celle en classes de 4G ou 4C.

La procédure d’inscription en classe de 4I de l’enseignement international est identique à celle en

classes de 4G ou 4C. L’élève doit en plus passer un ou plusieurs tests d’admission.

13
 3. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE

Classe de 4e technicien DT plein temps ou de 1re année de formation DAP ou CCP

1re année de formation DAP plein temps concomitant (sous contrat d’apprentissage)

L’élève qui choisit de continuer ses études Si l’élève a pris la décision de faire une formation
dans une classe à plein temps de la formation professionnelle chez un patron sous contrat
professionnelle, doit s’inscrire auprès du lycée de
d’apprentissage, il doit s’adresser au Service
son choix lors des journées d’inscription.
d’orientation professionnelle de l’Agence pour

Ces journées sont organisées vers le 15 juillet. le développement de l’emploi (ADEM-OP), au

SePAS ou à la cellule d’orientation et d’intégration
L’élève doit fournir les documents suivants : scolaires de son lycée ou à une Antenne du
• une fiche d’inscription qu’il doit retirer au SNJ (ALJ). Il pourra s’y renseigner sur les postes
secrétariat du lycée choisi ;
d’apprentissage, la situation sur le marché de
• les bulletins de la classe de 5e ;
l’emploi, etc.
• l’avis d’orientation.

S’il n’a pas encore décidé quel métier ou quelle

Même s’il reste dans son lycée, il doit absolument
profession apprendre, il peut s’adresser à l’ADEM-
s’inscrire en juillet. Même dans le cas d’un travail
OP en vue d’un entretien d’orientation. Ce service
de vacances ou d’un travail de révision, l’inscription
lui fournit des informations sur les entreprises à la
en juillet est indispensable.
recherche d’un apprenti. Dès que l’élève a trouvé
un patron formateur à l’aide des offres de l’ADEM-
En effet, en septembre beaucoup de classes sont
OP, de l’ALJ ou par sa propre initiative, il retourne
complètes : l’élève risque de ne plus trouver de
à l’ADEM-OP. Le jeune qui aurait besoin de soutien
place dans la classe de son choix.
ou d’un accompagnement pendant cette période
peut s’adresser à l’ALJ.
Afin de savoir exactement dans quel lycée la
formation choisie est proposée, il est important de
C’est le Service d’orientation professionnelle
se renseigner auprès du SePAS de son lycée ou sur
(ADEM-OP) qui lui remet les documents en vue
le site [Link]
de la conclusion du contrat d’apprentissage et de
l’inscription dans un lycée.

Le guichet « Formations et Métiers » à la Maison

de l’Orientation informe sur les possibilités
d’apprentissage ainsi que sur leurs modalités.
Le guichet est ouvert du lundi au vendredi de
10h - 12h et de 13h - 17h.

14
4. INSCRIPTION DANS UNE CLASSE D’INITIATION
PROFESSIONNELLE (CIP) OU UN COURS D’ORIENTATION ET
D’INITIATION PROFESSIONNELLES (COIP)

Les classes CIP sont accessibles aux élèves mineurs, tandis que les cours COIP sont réservés aux
élèves de plus de 18 ans.

L’élève qui choisit de continuer ses études dans une classe CIP, doit s’inscrire auprès du lycée de
son choix lors des journées d’inscription. Ces journées sont organisées vers le 15 juillet. L’élève doit
fournir les documents suivants :
• la fiche de départ du lycée d’origine ;
• une fiche d’inscription qu’il recevra au secrétariat du lycée choisi ;
• les bulletins de la classe de 5P ou de 5AD ;
• l’avis d’orientation.

Même s’il reste dans son lycée,

l’élève doit absolument s’inscrire.

En effet, en septembre beaucoup de classes sont complètes et l’élève risque de ne plus trouver de
place dans la classe de son choix.

Afin de savoir exactement dans quel lycée la classe CIP est proposée, il est important de se
renseigner auprès du SePAS, de la cellule d’orientation, de la Maison de l’orientation ou des
Antennes locales pour jeunes. Les cours COIP sont uniquement proposés au Centre national de
formation professionnelle continue (CNFPC) à Ettelbruck.

15
I

II. LA DÉCISION DE PROMOTION

 1. NIVEAUX DE COMPÉTENCE DANS LA VOIE D’ORIENTATION
(5G, 5AD)

Dans les classes de la voie d’orientation, la valeur des notes est reliée à des niveaux de
compétence spécifiques.

50 - 60

40 - 45 46 - 49
fort
ou excellent
sur décision
du conseil
30 - 35 36 - 39 de classe
suffisant
ou fort
sur décision
20 - 25 26 - 29 du conseil
insuffisant de classe
ou suffisant
sur décision
0 - 19 du conseil
de classe

GRAVEMENT INSUFFISANT SUFFISANT FORT EXCELLENT

INSUFFISANT

Les notes suivantes sont reliées à des niveaux de compétence fixes :

50 - 60 : niveau d’excellence
40 - 45 : niveau fort
30 - 35 : niveau suffisant
20 - 25 : niveau insuffisant
01 - 19 : niveau gravement insuffisant

Les notes intermédiaires (26-29, 36-39 et 46-49) se situent dans des couloirs indiquant un niveau de
compétence intermédiaire. Elles représentent des socles soit légèrement dépassés, soit atteints
sous réserve. Dans ces cas, le conseil de classe décide en fin d’année si la performance de l’élève
le situe au niveau de compétence inférieur ou supérieur. Pour ce faire, il prend en considération la
motivation de l’élève et son attitude face au travail.

Par exemple, un élève a une note de 27 points, ce qui correspond soit au niveau insuffisant soit au
niveau suffisant : c’est donc le conseil de classe qui va décider si l’élève se verra attribuer le niveau
suffisant ou insuffisant.

Les niveaux de compétence sont arrêtés en fin d’année.

18
2. MODULES DANS LA VOIE DE PRÉPARATION (5P)

Dans les classes de la voie de préparation, l’allemand, le français, les mathématiques, la

culture générale, les options et les cours en atelier ainsi que l’éducation physique et sportive
sont enseignés par modules. Chaque discipline compte neuf modules pour les trois années
d’enseignement.

Pour plus
d’informations,
voir la brochure :

[Link]

La voie de préparation
de l’enseignement
secondaire général
Enseignement par modules

Unterricht nach Modulen

Ensino por módulos

English version available at [Link]

19
 3. PROMOTION EN CLASSE DE 5G

La décision de promotion est prise par le conseil de classe en fin d’année. Elle se fonde sur les
notes annuelles et les niveaux de compétence.

3.1. LA RÉUSSITE DE LA CLASSE DE 5G

En classe de 5G, il existe deux niveaux de réussite :
• la réussite au niveau globalement de base,
• la réussite au niveau globalement avancé.

Le niveau de réussite détermine dans quelle voie l’élève peut poursuivre ses études.

La promotion en classe de 5G se base sur sept notes dans les disciplines :

1. allemand
2. anglais
3. français
4. mathématiques
5. SCIEN : sciences naturelles et informatique
6. SCSOC : sciences sociales (histoire et géographie)
7. moyenne pondérée du volet « Expression, orientation et promotion des talents »

On parle de « disciplines de promotion ».

Dans les disciplines du volet « langues et mathématiques » , l’élève est inscrit soit dans un cours
avancé, soit dans un cours de base, ce qui a également un impact sur le niveau de réussite que
l’élève peut atteindre.

Volets Disciplines
cours avancé
Allemand
cours de base

cours avancé
Anglais
Langues et cours de base
mathématiques cours avancé
Français
cours de base

cours avancé
Mathématiques
cours de base

20
 3.2. LA RÉUSSITE DE LA CLASSE DE 5G AU NIVEAU GLOBALEMENT
AVANCÉ
Pour réussir la classe de 5G au niveau globalement avancé, il ne faut avoir aucune note annuelle
gravement insuffisante dans les sept disciplines de promotion et remplir une des conditions
suivantes :
• être inscrit dans deux cours avancés au moins, dont un au moins doit être
l’allemand ou le français et n’avoir obtenu aucune note annuelle insuffisante dans
les sept disciplines de promotion ;
• ou être inscrit dans trois cours avancés et obtenir au plus une note annuelle
insuffisante dans les sept disciplines de promotion ;
• ou être inscrit dans quatre cours avancés et obtenir au plus deux notes annuelles
insuffisantes dans les sept disciplines de promotion.

Aucune note annuelle gravement insuffisante dans les 7

disciplines de promotion

Volets Disciplines CAS 1 CAS 2 CAS 3

Allemand

Anglais 2 cours avancés dont 3 cours avancés 4 cours avancés

Langues et
l’allemand ou le
mathématiques Français
français
Mathématiques

Sciences naturelles et SCIEN + + +

sociales SCSOC
aucune note annuelle 1 note annuelle 2 notes annuelles
Éducation physique
insuffisante insuffisante au plus insuffisantes au plus
Expression, Éducation artistique
dans les disciplines de dans les disciplines de dans les disciplines de
orientation et Éducation musicale promotion promotion promotion
promotion des talents Options et ateliers

Vie et société

Remarques :
• La note « d’expression, orientation et promotion des talents » est composée de la moyenne pondérée des 5 disciplines.
• Le conseil de classe est autorisé à faire avancer l‘élève, même si les résultats de celui-ci ne satisfont pas strictement aux
critères de promotion.

La réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé donne un accès aux classes

Minimum 2 cours supérieures de l’enseignement secondaire général (voir pages 41 à 49) et sous certaines conditions
avancés pour aux classes supérieures de l’enseignement secondaire classique (voir page 50 à 51). Pour l’accès à
des classes précises, des conditions supplémentaires doivent être remplies.
réussir au niveau
globalement
avancé.

21
 3.3. LA RÉUSSITE DE LA CLASSE DE 5G AU NIVEAU GLOBALEMENT DE BASE
L’élève inscrit dans quatre cours de base réussit la classe de 5G au niveau globalement de base
avec au maximum deux notes insuffisantes dans les sept disciplines de promotion.

Pour décider de la réussite de la classe de 5G au niveau globalement de base pour l’élève inscrit
dans un ou plusieurs cours avancés, les niveaux insuffisants atteints dans un cours avancé sont
convertis en niveaux suffisants dans un cours de base.

Cette conversion suit la règle suivante :

« le niveau monte d’un cran en convertissant du cours avancé vers le cours de base »

Cours avancé Cours de base

Note
Niveau de compétence Niveau de compétence
50 - 60 excellent

fort ou excellent
46 - 49
sur décision du conseil de classe

40 - 45 fort excellent

suffisant ou fort fort ou excellent

36 - 39
sur décision du conseil de classe sur décision du conseil de classe

30 - 35 suffisant fort

insuffisant ou suffisant suffisant ou fort

26 - 29
sur décision du conseil de classe sur décision du conseil de classe

20 - 25 insuffisant suffisant

01 - 19 gravement insuffisant insuffisant

gravement insuffisant

22
 La conversion n’a de sens que si le niveau atteint dans le cours avancé est insuffisant.

Si après conversion, le nombre de notes insuffisantes dans les sept disciplines de promotion est
supérieur à deux, l’élève échoue. Si le nombre de notes insuffisantes dans les sept disciplines de
Maximum 2 promotion est au maximum de deux, l’élève réussit la 5G au niveau globalement de base.
notes annuelles
insuffisantes La réussite de la classe de 5G au niveau globalement de base donne un accès aux classes
de la formation professionnelle visant le diplôme de technicien (DT) et visant le diplôme
= réussite
d’aptitude professionnelle (DAP). Pour l’accès à des classes DT et DAP précises, des conditions
au niveau
supplémentaires doivent être remplies (voir pages 30-38).
globalement de
base L’élève échoue en classe de 5G s’il ne réussit pas au moins au niveau globalement de base. Dans ce
cas, le conseil de classe peut décider la réussite d’une classe de 5AD s’il estime que cette décision
correspond aux résultats scolaires et aux capacités de l’élève.

Critères de réussite en 5G : récapitulatif

notes
insuffisantes
cours
0 1 2 3 4
avancés

globalement globalement
globalement avancé avancé globalement de globalement de
4
avancé (si pas de note (si pas de note base* ou échec base* ou échec
< 20 pts) < 20 pts)

globalement
globalement avancé globalement de globalement de globalement de
3
avancé (si pas de note base base* ou échec base* ou échec
< 20 pts)

globalement globalement de globalement de globalement de globalement de

2
avancé base base base* ou échec base* ou échec

globalement de globalement globalement globalement de

1 échec
base de base de base base* ou échec

globalement de globalement de globalement

0 échec échec
base base de base

* la note insuffisante dans un cours avancé est convertie en note suffisante dans un cours de base,
une note < 20 pts dans un cours avancé reste une note insuffisante, même après conversion.

Ex. 1 : Je suis inscrit dans 3 cours avancés et j’ai 3 notes insuffisantes. Si les 3 notes insuffisantes
se présentent dans les cours avancés, je peux les convertir en notes de cours de base et
réussir mon année. Si les 3 notes insuffisantes sont en SCIEN, SCSOC et dans le cours de
base, j’échoue.

Ex. 2 : Je suis inscrit dans un cours avancé et j’ai 3 notes insuffisantes, dont une dans le cours
avancé. Je peux convertir la note du cours avancé en note de cours de base et ainsi réussir
mon année. Mais si aucune des 3 notes insuffisantes ne se situe dans un cours avancé,
j’échoue.

23
 4. PROMOTION EN CLASSE DE 5AD

La promotion de la classe de 5AD est faite en fonction de sept notes dans les disciplines :
1. moyenne pondérée allemand/luxembourgeois et français
2. mathématiques
3. sciences naturelles
4. sciences sociales
5. éducation technologique : informatique et dessin technique
6. options et ateliers
7. moyenne pondérée des autres disciplines du volet « expression, orientation et
promotion des talents »

L’élève réussit la classe de 5AD s’il a obtenu au maximum deux notes insuffisantes dans les sept
disciplines de promotion.

Il est alors admissible aux classes de la formation professionnelle visant le diplôme d’aptitude
professionnelle (DAP). Pour l’accès à des classes précises, des conditions supplémentaires doivent
être remplies (voir pages 30 à 37).

Si l’élève vise une formation professionnelle à haute technicité exigeant un niveau fort en
mathématiques, il peut demander à redoubler dans une classe d’initiation professionnelle (CIP)
pour améliorer ses résultats et être orienté dans la classe de son choix l’année suivante.

Si les parents le demandent, l’élève ayant réussi la 5AD et obtenu le niveau fort en langues, en
mathématiques, en sciences naturelles et en sciences sociales, est admis en 5G.

24
 5. PROMOTION EN CLASSE DE 5P ET 5PF

La promotion de la classe de 5P est faite en fonction du nombre de modules acquis :

1. L’élève mineur qui a réussi moins de 18 modules est orienté vers une classe d’initiation
professionnelle (CIP).

2. L’élève qui réussit au moins 18 modules, est admissible en formation professionnelle CCP.

3. L’élève qui réussit la classe de 5P avec au moins 33 modules, dont cinq en mathématiques
et cinq en allemand ou français, est admissible en classe de 5AD.

4. L’élève qui réussit la classe de 5P avec 45 modules, est admissible en formation

professionnelle DAP catégorie A.

5. L’élève qui réussit la classe de 5P avec 45 modules, dont huit modules en mathématiques,
est admissible en formation professionnelle DAP catégories A et B.

Les critères de promotion pour une 5PF sont identiques à

ceux d’une 5P, sauf pour l’allemand qui est remplacé par le
luxembourgeois

Selon les capacités de l’élève, le conseil de classe peut décider l’une de ces admissibilités même si
l’élève n’a pas réussi suffisamment de modules. Il peut conditionner cette admissibilité à la réussite
d’une épreuve portant sur un ou deux modules.

À l’élève majeur qui n’est admissible ni dans une classe subséquente, ni dans une autre voie de
formation, le conseil de classe propose une alternative pour adultes, telle que le CNFPC.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

moins de 18 modules réussis

orientation en CIP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

au moins de 18 modules réussis

admissible en CCP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

33 modules réussis au total dont 5 modules en mathématiques et 5 modules en allemand ou français

admissible en 5AD

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

45 modules réussis au total dont 8 modules en mathématiques

admissible en DAP catégorie A et B

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

45 modules réussis au total

admissible en DAP catégorie A

25
 6. LA DÉCISION DE PROMOTION : RÉCAPITULATIF

FORMATION PROFESSIONNELLE

4C 4G 4T 1re année DAP 1re année CCP

CIP
réussite au niveau
réussite au niveau *
globalement de
globalement avancé
base

5C 5G 5 AD 5P

ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GÉNÉRAL
CLASSIQUE

Légende

admission directe sur décision du selon le nombre de modules * pour une meilleure
selon les critères conseil de classe et selon les critères décision de promotion

26
III. LES DIFFÉRENTS ENSEIGNEMENTS

27
 1. CLASSE D’INITIATION PROFESSIONNELLE DE LA VOIE DE
PRÉPARATION (CIP)

Les classes d’initiation professionnelle accueillent les élèves :

• qui n’ont pas réussi 18 modules en classe de 5P ;
• qui ont réussi entre 25 et 33 modules et veulent accéder à une classe de 5AD ;
• qui ont réussi une classe de 5AD, mais veulent une meilleure décision de promotion ;
• qui ont quitté prématurément l’école, afin qu’ils réintègrent le système d’éducation
et de formation.

2. FORMATION PROFESSIONNELLE

La formation professionnelle repose essentiellement sur trois axes :

• l‘approche par compétences : la formation professionnelle est fondée sur le

développement des compétences, qui sont définies comme un ensemble organisé
Diplôme Certificat
Diplôme de d’aptitude de capacité
technicien professionnelle professionnelle
de connaissances (savoirs), d’aptitudes (savoir-faire) et d‘attitudes (savoir-être) qu‘il
DT DAP CCP
faut posséder pour exercer une profession ou un métier.
▲ ▲ ▲ • le système modulaire : chaque formation professionnelle est structurée en
différentes unités capitalisables (qualifications partielles). Ces unités sont
1T
subdivisées en modules qui mènent à une ou plusieurs compétences d‘un métier
3e année 3e année ou d‘une profession. L’organisation modulaire permet d‘établir des liens et des
2T DAP CCP passerelles entre les différentes formations.
2e année 2e année • le partenariat établi entre la formation en milieu scolaire et la formation
3T DAP CCP
en milieu professionnel aboutit à une meilleure adaptation aux exigences des
1re année 1re année situations professionnelles réelles.
4T
DAP CCP

La formation professionnelle porte sur plus de 140 formations, réparties sur trois niveaux :

• la formation menant au certificat de capacité professionnelle (CCP), d‘une durée

normale de trois ans : elle se déroule surtout en milieu professionnel et s‘adresse à
des élèves qui n’ont pas accès aux formations de DAP ou de DT ;

• la formation menant au diplôme d‘aptitude professionnelle (DAP), d’une durée

normale de trois ans : elle peut être offerte soit en régime plein temps avec des
stages, soit en régime concomitant avec un contrat d‘apprentissage ;

• la formation menant au diplôme de technicien (DT), d‘une durée normale de

quatre ans à caractère technique et orientée vers la pratique professionnelle ; des
modules supplémentaires sont prévus pour les élèves qui veulent accéder aux
études supérieures.

28
 2.1. CCP: CERTIFICAT DE CAPACITÉ PROFESSIONNELLE

Certificat
de capacité
professionnelle • 15 ans au moins au 1er septembre de l’année en cours
CCP
Conditions
• avoir réussi au moins 18 modules en classe de 5P ou avoir
▲ d’admission
fréquenté une classe d’initiation professionnelle (CIP)

3e année • formation en entreprise et cours concomitant de un ou

CCP
deux jours par semaine au lycée (cours au lycée : modules
Formation
2e année d’enseignement professionnel en ateliers scolaires et
CCP* modules d’enseignement général)
1re année
CCP
* Aide-ménagère Formations, conditions d’admission, types de régime par année
Commis de vente (plein temps, concomitant)
Cordonnier-réparateur
Cuisinier 5P
Serveur de restaurant
Formation CIP
avec 18 modules
Aide-ménagère 

Assistant d’accompagnement quotidien 

Assistant en mécanique automobile 

Assistant fleuriste 

Assistant horticulteur en production 

Assistant pépiniériste - paysagiste 

Boucher - charcutier 

Boulanger - pâtissier 

Carreleur 

Coiffeur 

Commis de vente 

Cordonnier-réparateur 

Couvreur 

Cuisinier 

Débosseleur de véhicules automoteurs 

Électricien 

Installateur chauffage - sanitaire 

Maçon 

Marbrier - tailleur de pierres 

Légende :
 3 années Mécanicien de cycles 
concomitantes
 2 années Ouvrier agricole 
concomitantes
Parqueteur 
Remarque : Toutes les Pâtissier - chocolatier - confiseur - glacier 
formations CCP sont, en ce
qui concerne la formation Peintre - décorateur 
en milieu scolaire, bilingues :
certains cours sont donnés Peintre de véhicules automoteurs 
en français, d’autres en Plafonneur - façadier 
allemand.
Serveur de restaurant 
29
 Diplôme
d’aptitude
2.2. DAP : DIPLÔME D’APTITUDE PROFESSIONNELLE
professionnelle
DAP

▲
4e année • division de l’apprentissage agricole
DAP* • division de l’apprentissage artisanal
• division de l’apprentissage commercial
3e année Apprentissage de
DAP • division de l’apprentissage hôtelier et touristique
différents métiers
• division de l’apprentissage industriel
2e année ou professions
DAP • division de l’apprentissage des professions de santé et des
professions sociales
1re année • formations transfrontalières
DAP
* prothésiste dentaire • avoir réussi une classe de 5AD ou une classe de 5P avec au moins 45
modules réussis (catégorie A)
Conditions • avoir réussi une classe de 5AD avec niveau fort en mathématiques
d’admission ou une classe de 5P avec au moins 45 modules réussis, dont huit
modules au moins en mathématiques (catégories A, B)
• avoir réussi une 5G (catégories A, B et C)

• formation en alternance de trois ans (sauf exceptions)

u année avec cours plein temps
Formation w année concomitante (avec un à trois jours de cours par semaine)
préparant à la vie • entrée dans la vie active, possibilité de poursuivre les études en vue
professionnelle de l’obtention du diplôme de technicien ou du brevet de maîtrise
• possibilité d’un accès aux études supérieures via la réussite des
modules préparatoires

30
 DAP catégorie A

5G 5AD 5P
au niveau
Formation globalement
de base ou avec 45 modules
globalement
avancé
admission directe admission directe admission directe

Division de l’apprentissage agricole

Agriculteur 

Fleuriste  ❘ 

Floriculteur  ❘ 

Maraîcher  ❘ 

Opérateur de la forêt et de l’environnement 

Pépiniériste - paysagiste 

Division de l'apprentissage artisanal

Boucher - charcutier 

Boulanger - pâtissier 

Carreleur 

Carrossier 

Charpentier 

Coiffeur 

Couvreur 

Débosseleur de véhicules automoteurs 

Esthéticien 

Ferblantier - zingueur 

Installateur chauffage-sanitaire 

Instructeur de natation 


être âgé de 20 ans et en possession du permis de conduire B depuis
Instructeur de la conduite automobile
2 ans / examen auprès du ministère de la Mobilité et des Travaux
publics - département des transports (MMTP)

Maçon 

Magasinier du secteur automobile 

Marbrier - tailleur de pierres 

Mécatronicien de cycles 

Parqueteur 

Pâtissier - chocolatier - confiseur - glacier 

Peintre de véhicules automoteurs 

Peintre - décorateur 

Légende :
uuu 3 années plein temps avec stages  3 années concomitantes
u 1re année plein temps / 2 années concomitantes  2 années concomitantes

31
 Plafonneur - façadier 

Relieur 

Retoucheur de vêtements 

Tatoueur 

Traiteur 

Vendeur en boucherie 

Vendeur en boulangerie - pâtisserie - confiserie 

Vendeur technique en optique 

Division de l'apprentissage commercial

Conseiller en vente 

Décorateur 

Vendeur - retouche 

Division de l'apprentissage hôtelier et touristique

Cuisinier  ❘

Hôtelier Restaurateur 
formation réservée aux titulaires d’un DAP Restaurateur

Restaurateur 

Serveur de restaurant 

Division de l’apprentissage des professions de santé et des professions sociales

Agent socio-pédagogique 

Agent d’inclusion 

Légende :
uuu 3 années plein temps avec stages  3 années concomitantes
u 1re année plein temps / 2 années concomitantes

32
 DAP catégorie B

5G 5AD 5P
au niveau avec 45 modules
Formation globalement
de base ou
globalement
avancé
mathématiques dont 8 modules en
admission directe
niveau fort mathématiques

Division de l’apprentissage artisanal

Électricien 

Mécanicien de mécanique générale 

Mécatronicien agri-génie civil 

Mécatronicien d’autos et de motos 

Mécatronicien de véhicules utilitaires 

Mécatronicien en technique de réfrigération 

Menuisier  ❘

Opticien 

Prothésiste dentaire 

Serrurier 

Division de l'apprentissage industriel

Constructeur métallique 

Dessinateur en bâtiment 

Mécanicien d'usinage  ❘

Mécanicien industriel et de maintenance  ❘

Menuisier - ébéniste 

Smart materials 

Légende :
uuu 3 années plein temps avec stages  3 années concomitantes
u 1re année plein temps / 2 années concomitantes

33
 DAP catégorie C

5G 5AD 5P
au niveau avec 45 modules
Formation globalement
de base ou
globalement
avancé

admission directe - -

Division de l'apprentissage commercial

Agent administratif et commercial 

Agent de voyages 

Assistant en pharmacie 

Gestionnaire qualifié en logistique 

Division de l'apprentissage industriel

Électro-Technologies  ❘

Informaticien qualifié 

Mécatronicien 

Division de l'apprentissage des professions de santé et des professions sociales


Aide-soignant les candidats doivent se classer en rang utile lors d’un bilan des
compétences

Légende :
uuu 3 années plein temps avec stages  3 années concomitantes
u 1re année plein temps / 2 années concomitantes  1 année concomitante
- pas d’admissibilté

34
 DAP catégorie A

5G 5AD 5P

Formation au niveau avec 45 modules

globalement
francophone de base ou
globalement avancé

admission directe admission directe admission directe

Division de l’apprentissage artisanal

Boucher - charcutier 

Boulanger-pâtissier 

Carreleur 

Coiffeur 

Esthéticien 

Installateur chauffage - sanitaire 

Maçon 

Mécatronicien de cycles 

Pâtissier - chocolatier - confiseur - glacier 

Peintre - décorateur 

Plafonneur - façadier 

Traiteur 

Division de l'apprentissage commercial

Conseiller en vente 

Division de l’apprentissage hôtelier et touristique

Cuisinier (*) 

Serveur de restaurant 

Restaurateur (*) 

Division de l’apprentissage des professions de santé et des professions sociales

Agent socio-pédagogique 

Légende :
uuu 3 années plein temps avec stages

 3 années concomitantes

u 1re année plein temps / 2 années concomitantes

(*) classe francophone ou bilingue selon la demande

35
 DAP catégorie B

5G 5AD 5P
au niveau avec 45 modules
Formation
globalement
francophone
de base ou
globalement avancé
mathématiques dont 8 modules en
admission directe
niveau fort mathématiques

Division de l’apprentissage artisanal

Électricien 

Mécatronicien d’autos et de motos 

Mécatronicien de véhicules utilitaires 

Menuisier 

Serurrier 

Division de l’apprentissage industriel

Mécanicien de mécanique générale 

Mécanicien industriel et de maintenance 

Mécanicien d’usinage 

DAP catégorie C

5G 5AD 5P

Formation au niveau avec 45 modules

globalement
francophone de base ou
globalement avancé

admission directe - -

Division de l’apprentissage commercial

Agent administratif et commercial 

Gestionnaire qualifié en logistique (*) 

Division de l'apprentissage industriel

Électro-Technologies  ❘ 

Mécatronicien 

Division de l'apprentissage des professions de santé et des professions sociales


Aide-soignant les candidats doivent se classer en rang utile lors d’un bilan des
compétences

36
 DAP catégorie A

5G 5AD 5P

Formation au niveau avec 45 modules

globalement
anglophone de base ou
globalement avancé

admission directe admission directe admission directe

Division de l’apprentissage hôtelier et touristique

Restaurateur 

DAP catégorie B

5G 5AD 5P

Formation au niveau avec 45 modules

globalement
anglophone de base ou
globalement avancé

admission directe admission directe admission directe

Division de l’apprentissage industriel

Mécanicien d’usinage 

DAP catégorie C

5G 5AD 5P

Formation au niveau avec 45 modules

globalement
anglophone de base ou
globalement avancé

admission directe - -

Division de l’apprentissage commercial

Agent administratif et commercial 

Division de l’apprentissage industriel

Électro-Technologies 

Légende :
uuu 3 années plein temps avec stages  3 années concomitantes
u 1re année plein temps / 2 années concomitantes  2 années concomitantes
-pas d’admissibilté
37
 Diplôme de 2.3. DT : DIPLÔME DE TECHNICIEN
technicien
DT

▲ • division administrative et commerciale

1 DT
• division agricole
• division artistique
2 DT • division électrotechnique
Choix sur 10 • division génie civil
3 DT divisions • division hôtelière et touristique
• division informatique
4 DT
• division mécanique
• division en équipement du bâtiment
• division des gestionnaires en logistique

• profil de compétences plus approfondies et diversifiées

qu’au DAP et culture générale plus poussée
• formation polyvalente axée sur la vie professionnelle,
préparation à des postes de responsabilité
Formation • cycle de quatre ans (en général), plein temps ou concomitant
au lycée et stages de formation en entreprise
• entrée dans la vie active ou possibilité de faire des études
techniques supérieures dans la spécialité correspondante,
sous réserve d’avoir réussi les modules préparatoires

38
Formations, conditions d’admission, types de régime par année
(plein temps, concomitant)

DT
Formation 5G réussie au niveau globalement avancé
ou globalement de base
Filière
et
conditions ci-dessous

Division administrative et commerciale

français : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort
 /
Administration et commerce et

allemand ou anglais : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Division agricole
Agriculture  globalement avancé
ou
Environnement naturel 
globalement de base avec le niveau fort en sciences naturelles

Division artistique
Design 3D 

 L’élève doit faire preuve de compétences artistiques ; le ministre fixe les
Graphisme
modalités pour évaluer ces compétences.
Image 

Division électrotechnique
Smart technologies  / mathématiques :
 cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort
après deux ans plein temps à l’école, voie de spécialisation

Division génie civil

Génie civil  mathématiques : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau
fort

Division hôtelière et touristique

Hôtellerie et management 
pour deux des trois langues (allemand, anglais ou français) : au cours
Tourisme et communication  avancé le niveau suffisant ou au cours de base le niveau fort

Division informatique
Informatique  mathématiques : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Division mécanique
Mécanique générale  mathématiques : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Mécatronique d'automobile  mathématiques : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Division en équipement du bâtiment

Smart buildings & energies  mathématiques : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

39
 DT
5G réussie au niveau globalement avancé
Formation ou globalement de base
Filière
et
francophone conditions ci-dessous

Division administrative et commerciale

français : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort
 /
Administration et commerce et

allemand ou anglais : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Division électrotechnique
 / mathématiques :
Smart technologies
 cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

DT
5G réussie au niveau globalement avancé
Formation ou globalement de base
Filière
et
anglophone conditions ci-dessous

Division électrotechnique
Smart technologies  / mathématiques :
 cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Division informatique
Informatique  mathématiques : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Division mécanique
Mécanique générale  mathématiques : cours avancé niveau suffisant ou cours de base niveau fort

Légende :
u année plein temps au lycée
 année concomitante

À noter : Il existe d’autres formations DT, mais elles ne sont pas accessibles directement après une 5e. Il s’agit des formations
Technicien en mécatronique agri-génie civil, Technicien en mobilité électrique,
Technicien en commerce électronique, Technicien en mécatronique, Vente et gestion, Entrepreneurs maraîchers, Mécanicien
d’avions – cat.B., Technicien en logistique, Horticulture et paysagisme.

Les formations en commerce électronique, en mécatronique et en logistique sont aussi disponibles en français.

40
Diplôme de
fin d’études
3. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GÉNÉRAL
secondaires
générales

▲ Les classes supérieures de l’enseignement secondaire général (ESG) sont réparties sur cinq
divisions dont chacune offre différentes sections. L’accès à la plupart des sections se base sur un
1G
double critère.
2G
En cas de réussite de la classe de 3G (cinq années d’enseignement secondaire), un certificat
3G
intermédiaire est délivré à l’élève. Après la réussite de l’examen de fin d’études secondaires, une
4G entrée dans la vie active ou un accès à des études supérieures est possible.

• formation générale solide

• formation technique, théorique et pratique poussée
• cycle de quatre ans, plein temps au lycée, cinq ans pour la formation
Formation de l’éducateur de la division des professions de santé et des
professions sociales
• entrée dans la vie professionnelle ou poursuite d’études
universitaires

41
 3.1. DIVISION TECHNIQUE GÉNÉRALE

1GSE 1GIG 1GIN 1GA3D 1GSN

2GSE 2GIG 2GIN 2GA3D 2GSN

Section
Section sciences Section Section architecture, design Section sciences
environnementales ingénierie informatique et développement naturelles
durable

3GIG 3GA3D 3GSN 3GT2S 3G3S

4GIG 4GA3D 4GSN 4GT2S 4G3S

Section Section
Section
architecture, design Section sciences sciences naturelles,
Section ingénierie technologies, sport
et développement naturelles informatiques et
et santé
durable mathématiques

Conditions Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme conditions supplémentaires :
• en mathématiques : au cours avancé une note annuelle imputée au niveau fort et
d’admission en 4GIG • en informatique : une note annuelle imputée au niveau suffisant

Conditions Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme conditions supplémentaires :
d’admission en • en mathématiques au cours avancés et en sciences naturelles : une note annuelle imputée au niveau
4GA3D, 4GSN et 4GT2S fort dans l’une des deux disciplines et une note imputée au niveau suffisant dans l’autre

Conditions Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme conditions supplémentaires :
• en mathématiques : au cours avancé une note annuelle imputée au niveau fort et
d’admission en 4G3S • en sciences naturelles : au moins le niveau suffisant

La section architecture, design et développement durable prépare aux études supérieures en génie
civil, en environnement et développement durable. Des qualifications diverses s’ouvrent aux élèves, telles
qu’architecte, architecte d’intérieur, urbaniste, paysagiste ou ingénieur en génie civil.
La section ingénierie prépare à des études supérieures scientifiques, d’ingénieur, universitaires et d’autres
professions dans le secteur technique et des sciences exactes. Elle prépare également aux carrières
moyennes technico-commerciales. Des qualifications diverses s’ouvrent aux élèves, telles qu’architecte,
chimiste, physicien, ingénieur, instituteur, professeur, officier de carrière, chercheur, informaticien
hautement qualifié.
La section informatique prépare à des études supérieures respectivement universitaires et ceci
principalement dans les domaines liés à l’informatique et aux mathématiques, mais également aux
sciences de l’ingénierie et sciences exactes.
La section sciences environnementales prépare à la vie professionnelle autant qu’aux études
supérieures ou universitaires dans le développement durable et plus généralement dans les domaines de
Formation l’environnement, de l’écologie, des écotechnologies, de la mobilité durable, de l’économie circulaire ainsi
que des énergies renouvelables.
La section sciences naturelles prépare à la vie professionnelle et aux études supérieures ou universitaires
notamment dans les domaines de la biologie, de la physique, de la chimie, de la géographie, de
l’environnement et de l’écologie, des biotechnologies, de la bioéthique et de la production d’énergies
renouvelables à l’aide de processus durables.
La section technologies, sport et santé prépare à la vie professionelle et aux études supérieures ou
universitaires principalement dans les domaines des technologies du sport, des technologies de la santé,
des métiers du sport et des métiers de la santé.
La section sciences naturelles, sciences informatiques et sciences mathématiques prépare à la
vie professionnelle et aux études supérieures ou universitaires dans tous les domaines scientifiques,
notamment dans les domaines de la biologie, de la médecine, de la bio-informatique, des biotechnologies,
de la robotique médicale, de la chimie, de la physique, des mathématiques, de l’informatique, de la
pharmacie...
42
 3.2. DIVISION ADMINISTRATIVE ET COMMERCIALE

1GCG 1GCC 1GCF 1GMM

2GCG 2GCC 2GCF 2GMM

Section communication section marketing,

Section gestion section finance
et organisation médias et communication
3GCM

4GCM

Section administrative et commerciale

Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme conditions

supplémentaires :
Conditions
• en français : au cours avancé une note annuelle imputée au niveau fort et
d’admission
• en allemand ou en anglais : au cours avancé une note annuelle imputée au
niveau fort

En classe de 4GCM et 3GCM, l’élève bénéficie d’une formation générale,

économique et administrative. Après la classe de 3GCM, l’élève a le choix entre la
section gestion et la section communication et organisation pour la poursuite de
ses études.
La section gestion (GCG) est axée sur la comptabilité et l’analyse économique et
financière. Les connaissances informatiques et mathématiques sont appliquées à
la gestion d’entreprise.
La section communication et organisation (GCC) est axée sur l’enseignement
Formation
pratique et théorique de disciplines à caractère administratif, commercial et
organisationnel.
La section finance (GCF) est axée sur l’enseignement de disciplines à caractère
économique et plus particulièrement financier, avec référence au contexte
spécifique luxembourgeois.
La section marketing, médias et communication (GMM) est axée sur
l’enseignement des disciplines afférentes aux domaines du marketing, des médias
et de la communication ainsi que sur l’économie politique.

Le diplôme de fin d’études secondaires avec comme spécialisation la section

gestion, la section communication et organisation, la section finance et la section
marketing, médias et communication ouvre les portes aux études supérieures
Débouchés dans les domaines suivants : l’économie, les finances, le droit, la comptabilité,
la communication et les médias. Un travail dans le domaine administratif et de
gestion auprès d’entreprises privées ou auprès de l’État constitue une autre
option.

43
 3.3. DIVISION ARTISTIQUE

1GACV

2GACV

3GACV

4GACV

Section arts et communication visuelle

Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme

conditions supplémentaires :
• faire preuve de compétences artistiques, lesquelles sont évaluées
Conditions sur base d’un dossier artistique personnel et lors d’une épreuve.
d’admission Le dossier d’admission est à envoyer au Lycée des Arts et Métiers au
début du 3e trimestre scolaire.
Voir les détails du dossier à rendre et de l’épreuve, ainsi que les dates
de soumission sur le site Internet du lycée ([Link]).

La section arts et communication visuelle est une formation générale

et professionnelle de quatre ans. Les cours comprennent des cours
théoriques et pratiques transmettant une bonne culture générale ainsi
qu’un large aperçu des disciplines spécialisées des domaines de l’art
Formation
et de la communication visuelle, telles qu’histoire de l’art, dessin à
main levée, théorie de la couleur, techniques d’impression et peinture,
langage plastique bidimensionnel, communication graphique et
infographique, langage des médias, volume et conception 3D.

La division artistique s’adresse aux jeunes qui veulent poursuivre leurs

études supérieures dans les domaines de l’art et de la communication
Débouchés
visuelle, afin d’apporter créativité et innovation dans tous les domaines
nécessitant le savoir-faire artistique.

44
3.4. DIVISION HÔTELIÈRE ET TOURISTIQUE

1GGH

2GGH

3GGH

4GGH

Section gestion de l’hospitalité

Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme

conditions supplémentaires :
Conditions • en anglais : au cours avancé une note annuelle imputée au niveau
d’admission suffisant et
• en allemand ou en français : au cours avancé une note annuelle
imputée au niveau suffisant

La section gestion de l’hospitalité vise l’acquisition de savoirs et

savoir-faire liés à la gestion de la restauration, de l’hébergement et
des voyages en alternant l’étude des bases théoriques du métier avec
l’immersion en situation professionnelle aussi bien au lycée que dans le
monde professionnel. L’enseignement concerne les matières relevant
Formation de la technologie des métiers de l’hospitalité et du commerce ainsi que
les langues et la culture générale.
Compétences acquises lors des études : esprit d‘équipe et sens de
l’autonomie, attention du détail et vue d’ensemble, attitude ouverte et
sens de la discrétion, allure dynamique et démarche précise, confiance
en soi et sens des responsabilités.

La section permet d’acquérir le diplôme de fin d’études secondaires

qui donne accès aux études supérieures tout en préparant au métier
Débouchés
de gestionnaire en hospitalité. Elle prépare à la vie citoyenne et
professionnelle dans les domaines de l’hôtellerie et du tourisme.

45
 3.5. DIVISION DES PROFESSIONS DE SANTÉ ET DES PROFESSIONS SOCIALES

BTS

BTS année terminale 1SGED

1GSH 1GSI 1GED 1GSO

2GSH 2GSI 2GED 2GSO

Section sciences de la Section de la formation Section de la formation

Section sciences sociales
santé de l’infirmier de l’éducateur

3GSH 3GPS 3GSO

4GSH 4GPS 4GSO

Section des professions

Section sciences de la
de santé et professions Section sciences sociales
santé
sociales

Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme conditions

Conditions supplémentaires :
d’admission en • en sciences naturelles et en sciences sociales : une note annuelle imputée
4GPS ou 4GSO au niveau fort dans l’une des deux disciplines et une note imputée au niveau
suffisant dans l’autre.

Réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé avec comme conditions

Conditions supplémentaires :
d’admission en • en mathématiques au cours avancé et sciences naturelles : une note annuelle
4GSH imputée au niveau fort dans l’une des deux disciplines et une note imputée au
niveau suffisant dans l’autre.

Pour les conditions d’admissions en classe de 2G, consulter le tableau page 47.
Les candidats à la formation 1SGED doivent avoir réussi une 1GED ou une 1GSO.
Les candidats à la section de la formation de l’éducateur (GED) doivent introduire
une demande de candidature au Lycée technique pour professions éducatives et
sociales (LTPES). Le nombre d’admissions est limité. Le dossier d’admission est à
envoyer au lycée avant la fin du mois d’avril de l’année scolaire. Voir les détails du
dossier à rendre et les dates de soumission sur le site Internet du lycée ([Link]).
Les candidats à la section de l’infirmier (GSI) doivent introduire une demande de
pré-inscription entre début avril et mi-juin au Lycée technique pour professions de
Conditions santé (LTPS). Pour être admis en 2GSI, la réussite d’une 3GPS, respectivement 3GSN
d’admission en de la division technique générale, est obligatoire. En plus, les candidats doivent être
2GSH, 2GSI, inscrits au niveau avancé pour la branche langue française ou au niveau de base avec
2GED ou 2GSO une moyenne > 40 points.
Les candidats à la section sciences de la santé (GSH) doivent introduire une
demande de pré-inscription entre début avril et mi-juin au Lycée technique pour
professions de santé (LTPS). Pour être admis en section 2GSH, la réussite d’une
3GPS, 3GSN ou encore 3GIG est obligatoire.
Pour les candidats aux sections GSI ou GSH, provenant d’une classe de 3G d’une
autre section ou d’une classe de 3C, l’admission se fait sur dossier.
Voir les détails du dossier à rendre et les dates de soumission sur le site Internet du
lycée ([Link]).
46
 Les classes de 4GPS et 3GPS et celles de 4GSO et 3GSO comprennent une
formation générale, une préformation théorique et pratique aux professions de santé
et sociales.
La formation de l’infirmier comprend deux années dans l’enseignement secondaire
général (2GSI et 1GSI) et deux années de BTS. À l’élève ayant réussi la classe de
1GSI est délivré un diplôme de fin d’études secondaires donnant accès au BTS de
l’infirmier ou à d’autres études supérieures
L’actuelle classe de 1GSH sciences de la santé donne accès aux études supérieures.
À l’élève ayant réussi la classe de 1GSH est délivré un diplôme de fin d’études
secondaires donnant accès aux études de BTS ou à d’autres études supérieures.
La nouvelle section GSH permet une spécialisation en biologie humaine, sciences
médicales, pharmacologie ainsi que physique et chimie médicale. La classe de
1GSH sciences de la santé donne accès aux études supérieures. À l’élève ayant réussi
la classe de 1GSH est délivré un diplôme de fin d’études secondaires donnant accès
Formation
aux études de BTS et à des formations pour les professions suivantes : laborantin,
assistant technique médical (ATM) en radiologie, ingénieur biomédical hospitalier,
ingénieur en informatique médicale, ingénieur en biotechnologies, physicien
médical, kinésithérapeute, ergothérapeute, rééducateur en psychomotricité,
spécialistes en matière d’audition et de vision, infirmier, sage-femme, psychologue,
diététicien ou encore podologue.
La formation de l’éducateur comprend trois années à l’enseignement secondaire
général (2GED, 1GED et une année terminale). À l’élève ayant réussi la classe de
1GED est délivré un diplôme de fin d’études secondaires. Le diplôme d’État de
l’éducateur diplômé est obtenu après une année terminale (1SGED).
La section sciences sociales (2GSO et 1GSO) mène au diplôme de fin d’études
secondaires générales et donne accès aux études supérieures. Elle oriente
principalement vers les études supérieures dans le domaine des sciences humaines
et sociales.

Les détenteurs d’un diplôme de cette division peuvent poursuivre des études
supérieures entre autres dans les professions de santé et les professions éducatives
et sociales.
Les élèves de la section de la formation de l’infirmier avec un diplôme de fin d’études
secondaires peuvent également continuer leurs études au LTPS dans la formation
Débouchés
de sage-femme ou d’assistant technique médical en radiologie ([Link]) d’une
durée de trois ans.
Les élèves de la section de la formation de l’éducateur peuvent également
continuer leurs études au LTPES dans le cadre de la formation du diplôme d’État de
l’éducateur diplômé ([Link]) d’une durée d’une année.

47
 Conditions d’admission en 4G

Formation 5G réussie au niveau globalement avancé

et
conditions ci-dessous

Division administrative et commerciale

français : cours avancé niveau fort
Section administrative et
4GCM et
commerciale
allemand ou anglais : cours avancé niveau fort

Division artistique
Section arts et communication faire preuve de compétences artistiques, admission sur dossier artistique
4GACV
visuelle apprécié par un jury

Division hôtelière et touristique

anglais : cours avancé niveau suffisant
Section gestion de
4GGH et
l’hospitalité
allemand ou français : cours avancé niveau suffisant

Division des professions de santé et des professions sociales

mathématiques : cours avancé mathématiques : cours avancé
niveau fort niveau suffisant
Section sciences de la santé 4GSH et ou et
sciences naturelles : niveau sciences naturelles : niveau fort
suffisant

sciences naturelles : sciences naturelles :

Section des professions de niveau fort niveau suffisant
santé et des professions 4GPS et ou et
sociales sciences sociales : sciences sociales :
niveau suffisant niveau fort

sciences naturelles : sciences naturelles :

niveau fort niveau suffisant
Section sciences sociales 4GSO et ou et
sciences sociales : sciences sociales :
niveau suffisant niveau fort

Division technique générale

mathématiques : cours avancé niveau fort
Section ingénierie 4GIG et
informatique : niveau suffisant

mathématiques : mathématiques :
cours avancé niveau fort cours avancé niveau suffisant
Section sciences naturelles 4GSN et ou et
sciences naturelles : sciences naturelles :
niveau suffisant niveau fort

mathématiques : mathématiques :
cours avancé niveau fort cours avancé niveau suffisant
Section architecture, design et 4GA3D
et ou et
développement durable
sciences naturelles : sciences naturelles :
niveau suffisant niveau fort

Remarques :
• L’élève qui a réussi la classe de 5C de l’enseignement secondaire classique (ESC) a accès à toutes les classes de 4G.
• L’élève qui, en classe de 5C de l’ESC, a obtenu une note annuelle d’au moins 26 points en langues et une note suffisante
en mathématiques, a accès à la division technique générale de l’enseignement secondaire général (ESG).
• L’élève qui, en classe de 5C de l’ESC, a obtenu une note annuelle d’au moins 26 points en mathématiques et une
moyenne des notes annuelles en langues suffisante, a accès à la division administrative et commerciale de l’ESG.
• L’élève qui, en classe de 5C de l’ESC, a obtenu des notes d’au moins 26 points en langues et en mathématiques a accès à
toutes les autres divisions de l’ESG.
• Le conseil de classe peut décider que l’élève est admissible à une classe de 4G, même si les résultats ne satisfont pas aux
critères précités.
48
 Conditions d’admission en 2G
Formation
Réussite de la classe de 3G Réussite de la classe de 3C

Division administrative et commerciale

Section gestion 2GCG 3GCM 3CD ou 3CG

Section communication et
2GCC 3GCM 3CD ou 3CG
organisation

Section finance 2GCF 3GCM 3CD ou 3CG

Section marketing, médias et

2GMM 3GCM 3CD ou 3CG
communication

Division artistique
Section arts et communication
2GACV 3GACV -
visuelle

Division hôtelière et touristique

Section gestion de
2GGH 3G toutes sections confondues 3C toutes sections confondues
l’hospitalité

Division des professions de santé et des professions sociales

Section sciences sociales 2GSO 3G toutes sections confondues 3C toutes sections confondues

3G toutes sections confondues, 3C toutes sections confondues,

Section de la formation de
2GED nombre d'inscriptions limité et nombre d'inscriptions limité et
l'éducateur
admission sur dossier admission sur dossier

Section de la formation de
2GSI 3GPS ou 3GSN 3C toutes sections confondues
l'infirmier

Section sciences de la santé 2GSH 3GPS ou 3GSN ou 3GIG 3C toutes sections confondues

Division technique générale

Section ingénierie 2GIG 3GIG 3CB ou 3CC ou 3CI

Section informatique 2GIN 3GIG 3CB ou 3CC ou 3CI

Section sciences naturelles 2GSN 3GSN 3CB ou 3CC ou 3CI

Section sciences
2GSE 3GIG ou 3GA3D ou 3GSN 3CB ou 3CC ou 3CI
environnementales

Section architecture, design et

2GA3D 3GA3D 3CB ou 3CC ou 3CI
développement durable

Remarque :
Pour l’élève issu d’une classe autre que celle reprise dans le tableau ci-dessus, le directeur du lycée fixe une ou plusieurs
épreuves d’admission.

49
 4. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE

Les classes supérieures de

l’enseignement secondaire classique se Section A : langues vivantes

composent d’une classe polyvalente (4C) Section B : mathématiques - informatique

et des classes du cycle de spécialisation
(3C, 2C, 1C). Après la classe polyvalente, Section C : sciences naturelles - mathématiques

l’élève a le choix entre onze sections Section D : sciences économiques - mathématiques

dont les spécialités sont :
Section E : arts plastiques

Section F : musique

Section G : sciences humaines et sociales

Section I : informatique et communication

Section N : entrepreneuriat, finance et marketing

Pour accéder depuis une classe de 5G Section P : sciences cognitives et sciences humaines
à une classe de 4C de l’enseignement
Section R : politiques et développement durable
secondaire classique, l’élève doit avoir
obtenu de très bons résultats scolaires
en 5G et satisfaire à certaines conditions.

• réussite de la classe de 5G au niveau globalement avancé et

• dans le volet « langues et mathématiques », avoir suivi uniquement
des cours avancés avec trois notes annuelles imputées au niveau
d’excellence et une note annuelle imputée au niveau fort
Conditions d’accès • dans le volet « sciences naturelles et sociales », avoir deux notes
à une classe de 4C annuelles imputées au niveau fort et aucune note annuelle inférieure
à 30 points en sciences naturelles, informatique, histoire et
géographie
• dans le volet « expression, orientation et promotion des talents »,
avoir une note annuelle imputée au niveau d’excellence et aucune
note inférieure à 20 points

50
 Les conditions d’accès sont résumées dans le tableau suivant :

5G réussie au niveau globalement avancé

0-19 20-25 30-35 40-45 50-60

Volets Disciplines
GI IN SU FO EX

Allemand - cours avancé

Langues et Anglais - cours avancé

/ / / 1x 3x
mathématiques
Français - cours avancé

Mathématiques - cours avancé

SCIEN
Sciences naturelles
Sciences naturelles Informatique
/ / au moins 2 x
et sociales SCSOC
Histoire
Géographie

Éducation physique

Éducation artistique
Expression, au
orientation et / moins
Éducation musicale
promotion des 1x
talents
Options et ateliers

Vie et société

Légende :
GI gravement insuffisant IN insuffisant SU suffisant FO fort EX excellent

51
 5. L’ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL

Les classes supérieures de l’enseignement international se composent de deux années

intermédiaires (classes 4 I et 3 I) et de deux années du programme de l’Organisation du
Baccalauréat international (classes 2 BI et 1 BI). Cette formation mène au baccalauréat international
reconnu dans la plupart des pays du monde.

Jeunes à partir de 15 ans arrivés récemment au pays et jeunes optant pour

Public cible des études secondaires en langue française ou anglaise, tous capables de
suivre un enseignement secondaire de haut niveau.

• langue véhiculaire : français respectivement anglais ;

• langue A : français (langue principale) respectivement anglais ;
Spécificités • langue B : anglais (langue seconde) respectivement français ;
• l’allemand est enseigné à un niveau adapté ; les débutants sont acceptés
en classe de 4 I.

Enseignement international en anglais

Conditions d’admission • très bonne maîtrise de l’anglais, niveau A2+/B1 en français ;

• 5 C ou 5 G réussie au niveau globalement avancé ou études à l’étranger
reconnues comme équivalentes ;
• traitement individuel des dossiers ;
• tests d’admission en français, en anglais et en mathématiques.
Le dossier d’admission pour l’enseignement en anglais est à envoyer
directement aux lycées. Voir les détails de la procédure d’admission ainsi que
les dates des tests d’admission sur le site Internet du lycée ([Link]).

Enseignement international en français

Conditions d’admission • très bonne maîtrise du français et une bonne maîtrise de l’anglais ;
• 5 C / 5 I ou 5 G / 5 GIF / 5 GIA réussie au niveau globalement avancé
avec des cours avancés en français, anglais et mathématiques, avec
deux notes annuelles imputées au niveau d’excellence et une note
annuelle imputée au niveau fort ou études à l’étranger reconnues comme
équivalentes ;
• test d’admission en français.
Pour de plus amples informations, consultez le site Internet du Lycée
technique du Centre, du Lycée Mathias Adam et du Lycée technique
d’Ettelbruck qui offrent le BI en français ([Link], [Link] et
[Link]).

52
 6. L’ENSEIGNEMENT EUROPÉEN

Les Écoles européennes agréées (EEA) ont pour mission d’offrir une éducation multilingue et
pluriculturelle à des élèves d’origines diverses ainsi qu’aux élèves nationaux. Elles accordent une
place particulière à l’idée européenne, à l’éducation au respect mutuel et à l’ouverture sur le
monde extérieur.

L’enseignement secondaire se subdivise en trois cycles, à savoir le cycle d’observation (S1-S3), le

cycle de pré-orientation (S4-S5) et le cycle d’orientation (S6-S7) menant au Baccalauréat européen.

Le diplôme du Baccalauréat européen permet d’être admis dans l’enseignement supérieur de tous
les pays de l’Union européenne ainsi que dans plusieurs autres pays.

Les EEA sont des écoles publiques ouvertes à tous.

Contrairement aux Écoles européennes de type I, elles sont gratuites et sans
frais d’inscription, tout comme les autres écoles publiques.
Elles permettent ainsi d’intégrer des élèves issus de l’immigration, qu’ils
proviennent de familles désirant rester définitivement au Luxembourg ou de
Public cible
familles ne restant dans le pays que pour une durée déterminée.
Ces écoles ciblent également les élèves des différentes régions du pays qui
n’ont pas nécessairement une expérience multilingue antérieure, mais dont
les parents estiment qu’un enseignement varié sur le plan linguistique et
culturel est plus approprié.

Il existe trois sections linguistiques : l’allemand, l’anglais et le français. Les

langues L1 proposées sont l’allemand, l’anglais, le français et le portugais.
L’étude de la première langue étrangère L2 commence en première année
primaire. Cette langue peut être l’allemand, l’anglais ou le français.
Dès la première année secondaire, tous les élèves commencent l’étude d’une
deuxième langue étrangère L3.
Spécificités
À partir de la troisième année secondaire, la langue L2 devient
progressivement la langue d’enseignement des sciences humaines, de
l’histoire, de la géographie, de l’économie, de vie et société. Dans le cas
de l’éducation musicale, de l’éducation artistique, des TIC et de l’éducation
physique, l’enseignement est donné dans une des langues du programme de
l’élève.

Pour de plus amples informations, consultez les sites suivants

• École Internationale de Differdange et Esch-sur-Alzette (sections EN – FR – DE)
[Link]
• École Internationale Gaston Thorn (sections EN – FR – DE)
[Link]
• Lycée Edward Steichen (sections EN – FR – DE)
Conditions d’admission [Link]
• Lënster Lycée International School (sections EN – FR – DE)
[Link]
• École Internationale de Mondorf-les-Bains (sections EN – FR – DE)
[Link]
• École internationale Mersch Anne Beffort (sections EN - FR - DE)
[Link]

53
 7. L’ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL ANGLOPHONE
(CAMBRIDGE)

Il est possible de suivre un cursus complet, tel que proposé par le Cambridge Assessment
International Education, dont le réseau compte plus de 10 000 écoles dans 16 pays
(voir [Link]/wk9l).

La langue de travail est l’anglais : ce cursus est donc réservé à des élèves anglophones
confirmés.

Le choix des cours est laissé à l’élève qui doit se décider en fonction de ce qu’il envisage pour
ses études supérieures. L’équipe enseignante l’aide à construire son projet en fonction de ses
capacités et de ses ambitions.

Les examens se situent à deux moments de la scolarité. Le premier, l’IGCSE (International

General Certificate of Secondary Education), a lieu entre 14 et 16 ans selon le niveau de
l’élève. Le deuxième, l’Advanced Level, a lieu pendant les deux années qui clôturent le cycle
secondaire.

Le programme, typique des pays du Commonwealth, est particulièrement bien adapté aux
universités anglo-saxonnes.

Jeunes arrivés récemment au pays et jeunes optant pour des études

Public cible secondaires en anglais, tous capables de suivre un enseignement secondaire
de haut niveau pour accéder à des études universitaires.

International GCSE : classes de 4e et 3e

• Le curriculum ne définit pas de sections spécifiques, mais comprend des
branches obligatoires et des branches optionnelles qui sont choisies par
Spécificités les élèves en fonction de leurs études futures.
International AS et A-levels : classes de 2e et 1re
• Toutes les branches sont optionnelles et choisies par les élèves en
fonction de leurs études universitaires futures.

• très bonne maîtrise de l’anglais ;

• 5 C ou 5 G réussie au niveau globalement avancé ou études à l’étranger
reconnues comme équivalentes ;
• traitement individuel des dossiers ;
Conditions d’admission • tests d’admission en anglais et en mathématiques le cas échéant.
L’inscription se fait en ligne via le site Internet du Lycée/International School
Michel Lucius au cours du 2e trimestre et au plus tard pendant les journées
d’inscription nationales.
Pour plus d’informations, consultez le site [Link].

54
8. ENSEIGNEMENT GERMANO-LUXEMBOURGEOIS

Cet enseignement binational permet d’obtenir plusieurs diplômes.

L’ordre d’enseignement secondaire classique (ESC) mène à trois diplômes :

• après la classe 11 : diplôme allemand « Fachhochschulreife (schulischer Teil) ». Ce
diplôme allemand est suivi d’une période de stage dans une entreprise et permet de
suivre des études post-secondaires.
• après la classe 12 : diplôme de fin d’études secondaires classiques, section
binationale germano-luxembourgeoise et Allgemeine Hochschulreife (Abitur). Les
deux diplômes sont reconnus et permettent de poursuivre des études universitaires
dans la plupart des pays du monde.

L’ordre d’enseignement secondaire général (ESG) mène à trois diplômes :

• après la classe 10 : diplôme allemand « Mittlerer Bildungsabschluss (MBA) »
• après la classe 11 : diplôme allemand « Fachhochschulreife (schulischer Teil) »
• après la classe 12 : diplôme luxembourgeois de fin d’études secondaires générales -
division administrative et commerciale, section gestion

Le Schengen-Lyzeum Perl est une école binationale permettant à un public

Public cible transfrontalier de la Grande Région de recevoir une éducation issue de
deux pays dans un milieu multilingue et pluriculturel.

La langue véhiculaire est en principe l’allemand. L’histoire est enseignée

en français dans l’enseignement secondaire classique. Dans cet ordre
Spécificités d’enseignement, il n’existe pas de sections, mais l’élève suit des cours
obligatoires et choisit certains parmi les cours optionnels pour les deux
années terminales (classes 11 et 12).

• 5C réussie pour l’enseignement secondaire classique

Conditions
• 5G réussie niveau globalement avancé pour l’enseignement
d’admission
secondaire général

Pour plus d’informations, consulter le site du Schengen-Lyzeum, Perl ([Link]).

55
IV. LES LYCÉES ET INTERNATS DE
L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
 COORDONNÉES DES LYCÉES

CENTRE

24, bd Pierre Dupong

Athénée de Luxembourg (AL) 44 02 49 - 61 00 [Link]
L-1430 Luxembourg

École de Commerce et de Gestion -

21 rue Marguerite de Brabant
School of Business and management 26 04 51 00 [Link]
L-1254 Luxembourg
(ECG)

École internationale Gaston Thorn 17, rue Marguerite de Brabant

26 04 - 61 01 [Link]
(EIGT) L-1254 Luxembourg

15, rue de l’Aciérie

École nationale pour adultes (ENAD) 26 65 03 50 -1 [Link]
L-1112 Luxembourg

Lycée des Arts et Métiers (LAM) 19, rue Guillaume Schneider

46 76 16 - 205
Site Limpertsberg L-2522 Luxembourg
[Link]

Lycée des Arts et Métiers (LAM) 20, rue Nicolas Hein

26 68 91 - 20 07
Site Dommeldange L-1721 Luxembourg

38, bd Pierre Dupong

Lycée Aline Mayrisch (LAML) 26 04 - 32 11 [Link]
L-1430 Luxembourg

Place Auguste Laurent

Lycée de Garçons Luxembourg (LGL) 22 23 02 - 504 [Link]
L-1912 Luxembourg

2, rue Gaston Thorn 26 31 40 - 1

Lycée Josy Barthel (LJBM) [Link]
L-8268 Mamer

Lycée/International School Michel Lucius 157, avenue Pasteur

(LML) 47 33 95 - 50 [Link]
L-2311 Luxembourg

Lycée Michel-Rodange (LMRL) 30, bd Pierre Dupong

26 04 - 71 00 [Link]
L-1430 Luxembourg

Lycée Robert-Schuman (LRSL) 1, bd Emmanuel Servais

22 82 14 – 219 [Link]
L-2535 Luxembourg

Bouneweger Lycée Luxembourg (BLL) 119, rue du Cimetière 40 39 45 - 205

[Link]
L-1338 Luxembourg

106, avenue Pasteur

Lycée technique du Centre (LTC) 47 38 11 - 1
L-2309 Luxembourg
[Link]
Lycée technique du Centre (LTC) 6, rue R. Coudenhove-Kalergi
43 43 32 - 1
Annexe Kirchberg L-1359 Luxembourg

Lycée technique pour Professions de 27, rue Nicolas Ernest Barblé

44 11 37 36 [Link]
Santé (LTPS) L-1210 Luxembourg

Sportlycée (SLL) 66, rue de Trèves

26 75 05 - 1 [Link]
L-2630 Luxembourg

58
SUD

Centre national de formation

22, rue Henri Koch
professionnelle continue 57 50 50 901 [Link]
L-4354 Esch-sur-Alzette
Esch-sur-Alzette (CNFPC)

B.P. 7 L-4501 Differdange

École Internationale Differdange/Esch
Campus de l’EIDE 28 85 72 1
(EIDE)
L-4620 Differdange
[Link]

École Internationale Differdange/Esch 91, rue Victor Hugo

26 53 67 1
(EIDE) Site Esch-sur-Alzette L-4141 Esch-sur-Alzette

Lycée Bel-Val (LBV) 100, avenue du Blues

26 55 47 - 1 [Link]
L-4368 Belvaux

71, rue du Fossé

Lycée de Garçons Esch (LGE) 55 62 85 - 1 [Link]
L-4123 Esch-sur-Alzette

32, rue Henri Koch 55 95 45 - 205

Lycée Guillaume Kroll (LGK) [Link]
L-4354 Esch-sur-Alzette

2, rue Général Patton

Lycée Hubert Clément (LHCE) 55 71 55 [Link]
L-4277 Esch-sur-Alzette

Lycée Nic-Biever (LNB) 28, rue du Parc

51 60 31 [Link]
L-3542 Dudelange

Boulevard Hubert Clément

Lycée technique de Lallange (LTL) 55 95 42 - 305 [Link]
L-4064 Esch-sur-Alzette

Avenue de l’Europe
Lycée technique Mathias Adam (LTMA) 50 87 30 - 204
L-4802 Lamadelaine
[Link]
Lycée technique Mathias Adam (LTMA) Rue Pierre Frieden
58 44 79 - 1
Annexe Jenker L-4560 Differdange

Lycée technique pour Professions de 13, rue de l’église

54 64 74 202 [Link]
Santé (LTPS CFNid) L-4922 Bascharage

EST

École internationale de 2, route de Burmerange

28 12 88 - 1 [Link]
Mondorf-les-Bains (EIMLB) L-5659 Mondorf-les-Bains

Ancienne Abbaye
Lycée classique d’Echternach (LCE) 1, rue de Pont 72 87 15 - 100 [Link]
L-6401 Echternach

2, rue Victor Ferrant

Lënster Lycée International School (LLIS) 27 69 63 1 [Link]
L-6122 Junglinster

3, rue de l’école
Maacher Lycée Grevenmacher (MLG) 75 06 65 - 0 [Link]
L-6722 Grevenmacher

Auf dem Sabel 2

Schengen-Lyzeum Perl (SLP) 2478 - 51 20 [Link]
D-66706 Perl

59
 NORD

1, rue du Lycée
Atert-Lycée Redange (ALR) 26 62 32 - 200 [Link]
L-8508 Redange-sur-Attert

Centre national de formation

77, Rue Jean-Pierre Thill
professionnelle continue Ettelbruck 81 89 39 1 [Link]
L- 9085 Ettelbruck
(CNFPC-E)

École d’hôtellerie et de tourisme du 19, rue Joseph Merten

80 87 91 1 [Link]
Luxembourg (EHTL) L-9257 Diekirch

École internationale Mersch Anne Beffort I Square Marie-Astrid,

(EIMAB) L-7523 Mersch
28 33 81 00 [Link]
École internationale Mersch Anne Beffort II 46, rue de la Gare
(EIMAB) L-7590 Mersch

32, avenue de la Gare

Lycée classique de Diekirch (LCD) 26 807 - 210 [Link]
L-9233 Diekirch

1, rue Edward Steichen

Lycée Edward Steichen Clervaux (LESC) 206 007 - 1 [Link]
L-9707 Clervaux

45, rue de la Gare

Lycée Ermesinde (LEM) 26 89 00 - 26 [Link]
L-7590 Beringen (Mersch)

19, rue Général Patton

Lycée du Nord (LN) 95 93 20 - 232 [Link]
L-9551 Wiltz

1, Kréiwénkel 81 85 25 - 1
Lycée technique agricole (LTA) [Link]
L-9374 Gilsdorf

71, avenue Salentiny

Lycée technique d’Ettelbruck (LTETT) 81 92 01 - 305 [Link]
L-9080 Ettelbruck

Lycée technique pour Professions 45, rue de la Gare

52 35 25 1 [Link]
éducatives et sociales (LTPES) L-7590 Beringen

Lycée technique pour Professions de Santé 1, impasse avenue Salentiny

81 73 81 - 506 [Link]
(LTPS CFEtt) L-9080 Ettelbruck

17, rue Joseph Mertens

Nordstad-Lycée (NOSL) 80 47 54 - 1 [Link]
L-9257 Diekirch

ÉCOLES PRIVÉES

A21, rue d’Anvers

École privée Fieldgen (EPF) 49 94 31 - 268 [Link]
L-1130 Luxembourg

101, rue de Luxembourg

École privée Marie-Consolatrice (EPMC) 57 12 57 - 1 [Link]
L-4221 Esch-sur-Alzette

École privée Notre-Dame Sainte-Sophie 4, rue Marguerite de Busbach

43 40 91 - 93 [Link]
(EPND) L-1269 Luxembourg

108, Grand-Rue
École privée Sainte-Anne (EPSA) 81 22 10 - 211 [Link]
L-9051 Ettelbruck

50, rue de Beggen

Lycée privé Emile Metz (LPEM) 43 90 61 - 1 [Link]
L-1220 Luxembourg

Lycée privé Emile Metz (LPEM) 51, rue Emile Mark

43 90 61 - 1 [Link]
site Differdange L-4620 Differdange

60
COORDONNÉES DES INTERNATS

CENTRE

Internat Fieldgen, Luxembourg-ville

49 94 31 - 536 [Link]
Accueil de filles de l’école privée Fieldgen

Convict épiscopal, Luxembourg-ville

44 743 - 206 [Link]
Accueil de garçons des lycées de la Ville de Luxembourg

Internat du Sportlycée, Luxembourg-Cents

26 75 05 - 1 [Link]
Accueil de filles et de garçons du SLL

EST

Institution St Willibrord, Echternach

Accueil de filles et de garçons des lycées d’Echternach, de
72 03 13 [Link]
Grevenmacher et de Junglinster
Internat de jour pour garçons et filles

NORD

Atert-Lycée, Redange
26 62 32 20 [Link]
Accueil de filles et de garçons du ALR

EIMAB [Link]
28 33 8 100
school/

Internat Sigefroid, Mersch

Accueil de filles et de garçons du Lycée Ermesinde et du LTPES, 26 89 00 - 702 [Link]
Mersch

Internat Sainte-Anne, Ettelbruck

[Link]/?-internat-
Les Internats Jacques Brocquart asbl 26 80 59 - 1
sainte-anne-ettelbruck
Accueil de filles et des garçons des lycées de la Nordstad

Internat Jos. Schmit, Diekirch

80 34 40 [Link]
Accueil de filles et de garçons des lycées de la Nordstad

Internat du Nord, Wiltz

26 95 23 - 1 [Link]
Accueil de filles et de garçons du Lycée du Nord

Villa, Wiltz
95 73 73 [Link]
Internat de jour, accueil de filles et de garçons du Lycée du Nord

61
V. LES AIDES ET CONSEILS
 1. LE CENTRE PSYCHOSOCIAL ET D’ACCOMPAGNEMENT
SCOLAIRES (CePAS)

Au sein de la Maison de l’orientation, le CePAS offre aux adolescents et aux jeunes adultes âgés
entre 12 et 30 ans, à leurs parents, familles et tuteurs un accompagnement psychologique et/
ou psychothérapeutique, social et en psychomotricité. Toutes les consultations au CePAS sont
gratuites et confidentielles.

Le CePAS est également en charge du traitement, de la décision, de la notification et de la

liquidation des demandes de subventions (pour ménages à faible revenu) et de maintien scolaire
introduites via les SePAS.

Contacts : Au sein des lycées :

- Cellule d’orientation et d’intégration scolaire
- Service socio-éducatif (SSE)
- Service psycho-social et d’accompagnement scolaires (SePAS)

[Link]

64
 2. LE DÉPARTEMENT ÉDUCATIF ET PSYCHOSOCIAL

Chaque lycée est doté d’un département éducatif et psychosocial, qui se compose du service
psychosocial et d’accompagnement scolaires, du service socio-éducatif, de l’équipe de soutien
pour élèves à besoins éducatifs spécifiques, de la cellule d’orientation et d’intégration scolaires et,
le cas échéant, de l’internat. Le département en question est dirigé par un chef de département,
issu du personnel éducatif et psychosocial.

2.1. LE SERVICE PSYCHO-SOCIAL ET D’ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRES

(SePAS)
Le Service psycho-social et d’accompagnement scolaires (SePAS) travaille en collaboration avec
l’ensemble des services présents au sein du lycée ainsi qu’avec les enseignants du lycée et les
parents des élèves dans le but premier de maintenir ou développer le bien-être des élèves à l’école
et en général.

Les professionnels du SePAS informent, accompagnent et soutiennent les élèves dans leurs
questionnements et prises de décisions au niveau scolaire, professionnel et personnel. Sur le
plan éducatif, ils accompagnent le développement de leurs ressources, notamment concernant
les élèves en situation de vulnérabilité, de discrimination ou de harcèlement et contribue à la
protection de leurs droits.

Le personnel du SePAS comprend des psychologues, des assistants sociaux, des éducateurs
gradués et des éducateurs diplômés.

CePAS - Maison de l’orientation

29, rue Aldringen
1118 Luxembourg
Tél. : (+352) 800 281 81

E-mail : info@[Link]
[Link]

[Link]

65
 2.2. LE SERVICE SOCIO-ÉDUCATIF (SSE)
Au sein des lycées publics et de certains lycées privés, le Service socio-éducatif (SSE) travaille en
collaboration avec l’ensemble des services présents au sein du lycée, ainsi qu’avec les enseignants
et les parents dans le but premier de maintenir ou développer le bien-être des élèves à l’école et
en général.

Les professionnels du SSE interviennent notamment dans le cadre de l’éducation non formelle :
• en proposant aux élèves une offre d’activités périscolaires ainsi que des projets
socio-éducatifs en lien avec leurs besoins et leurs envies
• en favorisant la participation de tous les élèves à la vie du lycée, par
l’accompagnement des comités d’élèves, des délégués de classe, et des élèves
en général, pour tous les sujets qui les préoccupent dans leur vie quotidienne, aux
niveaux personnel, social, scolaire, etc.

Le personnel du SSE comprend des éducateurs gradués et des éducateurs diplômés.

2.3. L’ÉQUIPE DE SOUTIEN POUR ÉLÈVES À BESOINS ÉDUCATIFS

SPÉCIFIQUES (ESEB)
Les équipes de soutien des élèves à besoins éducatifs spécifiques (ESEB) ont pour mission de
soutenir les élèves afin de favoriser leur bien-être, leur autonomie, leur épanouissement personnel
et leur participation à la vie scolaire. Ils conseillent les parents et les enseignants et peuvent assurer
une prise en charge ambulatoire des élèves à besoins spécifiques au sein du lycée.

2.4. LA CELLULE D’ORIENTATION

Dans chaque lycée il existe une cellule d’orientation et d’intégration scolaires composée de
membres du personnel enseignant et du personnel éducatif ou psycho-social. Cette cellule
d’orientation et d’intégration scolaires est chargée de la mise en oeuvre de la démarche
d’orientation scolaire et professionnelle qui vise à :
• informer sur le système scolaire et les voies de formation, y compris les possibilités
d’études supérieures au Luxembourg et à l’étranger ;
• faire connaître le monde socio-économique, en particulier le marché de l’emploi ;
• développer chez les élèves les compétences permettant de choisir leur voie de
formation et d’élaborer un projet d’études personnel.

3. LE DÉLÉGUÉ À LA PROTECTION DES ÉLÈVES (DPE)

Un délégué à la protection des élèves (DPE) est désigné dans chaque lycée. Celui-ci a pour
missions la promotion du respect des droits de l’élève et la prévention et la protection contre toute
forme de maltraitance et de danger allant à l’encontre du bien-être de l’élève, la sensibilisation,
le conseil et le soutien à la communauté scolaire, l’information sur les procédures à suivre et le
développement et l’organisation de formations en lien avec la protection des élèves.

66
4. SOUTIEN À LA TRANSITION VERS LA VIE ACTIVE
ANTENNES LOCALES DU SERVICE NATIONAL DE LA JEUNESSE

Les Antennes locales font partie du Service national de la jeunesse (SNJ) et ont pour mission de
soutenir les jeunes dans leur transition entre vie scolaire et vie active. Elles sont réparties sur 11
sites à travers le pays ce qui permet d’être près des jeunes et de leur réalité. Les collaborateurs
sont spécialisés dans l’accompagnement des jeunes et dans la mise en œuvre de programmes
permettant un retour à une activité.

Son action s’adresse aux jeunes qui

• sont encore scolarisés, mais qui sont sur le point de quitter l’établissement scolaire
sans avoir de solution concrète ;
• ont quitté le système scolaire sans diplôme.

Ainsi, les Antenens locales proposent aux jeunes :

• du conseil et de l’information sur les offres de formations et la vie professionnelle ;
• un accompagnement individuel en vue d’une intégration aux études ou à la vie
professionnelle ;
• des alternatives à l’inactivité.

Pour plus d’informations, veuillez consulter le site [Link]

Prendre un rendez-vous à l’antenne choisie avant de s’y rendre :

Antenne locale du SNJ - Wiltz 49, Grand-Rue [Link]@[Link]

L-9530 Wiltz

Antenne locale du SNJ - Ettelbruck 57 Grand-Rue, [Link]@[Link]

L-9050 Ettelbruck,

Antenne locale du SNJ - Redange/Attert 1, rue de Niederpallen [Link]@[Link]

L-8506 Redange/Attert

Antenne locale du SNJ - Mersch 3-7, boulevard G.-D. Charlotte [Link]@[Link]

L-7520 Mersch

Antenne locale du SNJ - Junglinster 2, route d’Echternach [Link]@[Link]

L-6114 Junglinster

Antenne locale du SNJ - Grevenmacher 2a, rue Prince Henri [Link]@[Link]

L-6735 Grevenmacher

Antenne locale du SNJ - Lxembourg 29, rue Aldringen, [Link]@[Link]

1118 Luxembourg

Antenne locale du SNJ - Pétange 10, rue J. B. Gillardin [Link]@[Link]

L-4735 Pétange

Antenne locale du SNJ - Differdange 23, Grand-Rue [Link]@[Link]

L-4575 Differdange

Antenne locale du SNJ - Esch/Alzette 1, boulevard Porte de France [Link]@[Link]

L-4360 Esch/Alzette

Antenne locale du SNJ - Dudelange 25, rue Jean Jaurès [Link]@[Link]

L-3490 Dudelange

67
 5. MÉTIERS, APPRENTISSAGES, (RÉ)ORIENTATION

Le service d’orientation professionnelle de l’Agence pour le développement de l’emploi (ADEM-

OP) aide le jeune et l’adulte dans leur choix de carrière professionnelle.

Le citoyen jeune et adulte, à tout âge et à tout moment de sa vie, peut recourir à l’avis du conseiller
d’orientation. Celui-ci tient compte avant tout des intérêts, des aptitudes et des capacités du
candidat. Il prend aussi en considération la situation de l’emploi, son évolution et les chances
d’avenir dans le métier ou la profession envisagée. C’est à l’ADEM-OP que doivent s’adresser les
jeunes et adultes qui vont suivre une formation professionnelle sous contrat d’apprentissage initial/
contrat d’apprentissage pour adultes.

Luxembourg (+352) 2478 5480

Maison de l’orientation Luxembourg
Adem-Orientation
professionnelle

Wiltz 7, avenue de la Gare (+352) 247-654-30

Diekirch L-9233 Diekirch

Esch-sur-Alzette Belval 1, bd porte de France (+352) 247-754 11

L-4360 Esch-sur-Alzette

Voir aussi : [Link]

6. [Link]

Le site Internet [Link] propose notamment des fiches détaillées sur tous les métiers et
professions contenant les informations suivantes :
• description du métier (textes et photos) ;
• champ d’activité du métier ;
• conditions de travail ;
• compétences requises ;
• conditions d’accès ;
• diplôme final (du CCP au BTS) ;
• description de la formation ;
• établissements scolaires qui dispensent la formation ;
• chambres professionnelles compétentes.

Il constitue une aide précieuse dans l’exploration du monde professionnel.

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69
 GLOSSAIRE

BTS brevet de technicien supérieur

classe de 5e, 4e, 3e de la voie d’orientation de l’enseignement secondaire

5G, 4G, 3G etc
général

5C, 4C, 3C, etc classe de 5e, 4e, 3e de l’enseignement secondaire classique

5P classe de 5e de la voie de préparation de l’enseignement secondaire général

classe de 5e de la voie de préparation de l’enseignement secondaire général

5PF
langue véhiculaire française

CNFPC Centre national de formation professionnelle continue

ESG enseignement secondaire général

ESC enseignement secondaire classique

GI gravement insuffisant

IN insuffisant

SU suffisant

FO fort

EX excellent

parent Le terme de parent regroupe les personnes titulaires de l’autorité parentale.

SCSOC moyenne de l’histoire et de la géographie

SCIEN moyenne des sciences naturelles et de l’informatique

70
TROUVER MON ÉCOLE
[Link]
t’aide à trouver le lycée
qui t’accompagnera
le mieux vers ton avenir.

[Link]/