14e Semaine des médias à l’école - Fiche pédagogique

LES COMIQUES DU WEB

Analyse (et production)

d’une vidéo humoristique

Public concerné : 13-18 ans Le phénomène du rire en ligne second consiste à amener les élèves
à réaliser leur propre vidéo comique.
Disciplines et objectifs du PER Web-humoristes, comiques du Net, Un déroulement pratique est
Youtubers ou encore LOLcasteurs : proposé.
Français la vague de vidéos comiques qui
L1 24 "Produire des textes oraux déferle sur la Toile n’a pas échappé Le « face cam’ » Si certains
variés propres à des situations de la aux regards des adolescents et à la comiques s’amusent à relever divers
vie courante… en mobilisant ses consommation médiatique de ces défis, que d’autres sortent la caméra
connaissances lexicales, derniers. Norman, Cyprien, Hugo, dans la rue pour mieux l’observer, la
grammaticales et phonologiques" Natoo, Squeezie - et bien d’autres - plupart des comiques effectuent
L1 34 "Produire des textes oraux de proposent de courtes productions leurs enregistrements audiovisuels
genres différents adaptés aux (entre 3 et 5 minutes), une série de chez eux, dans une chambre, un
situations d'énonciation…" gags sur un montage dynamique et salon ou une cuisine. Debout, face
des plans de coupe efficaces. Une caméra et au centre de l’image, ces
MITIC recette qui fait mouche, des millions jeunes de 16 à 30 ans s’expriment
FG 21 "Décoder la mise en scène de (!) de « vu » pour chaque épisode et de manière cocasse sur le quotidien
divers types de messages…" des « abonné-e-s » à la pelle. Quels le plus banal et leur vécu, tout en
FG 31 "Exercer des lectures sont les codes audiovisuels pratiquant l’art de la vanne.
multiples dans la consommation et la spécifiques à la communication de
production de médias et ce type d’humour ? Que racontent De la Toile aux planches (Zapping
d'informations…" ces podcasteurs et sous quelle(s) Amazing), en passant par le grand
forme(s) ? écran (Pas Très Normales Activités),
Arts visuels Cette fiche pédagogique répond à les récents développements et les
AV 21 / 31 "Représenter et exprimer deux objectifs : le premier est de enjeux économiques (publicités et
une idée, un imaginaire, une décortiquer et (mieux) comprendre récupération), médiatiques et
émotion, une perception dans un dispositif audiovisuel particulier à sociologiques de ce phénomène
différents langages artistiques…" travers l’analyse de séquences ; le sont à suivre de près.

Temps nécessaire :
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1-2 période (analyse seulement)
6 périodes (si production de vidéos) Objectifs spécifiques
Matériel : connexion Internet ;  Identifier les caractéristiques des séquences humoristiques du Net, être
caméscope, smartphone, tablette, capable d’en faire la critique et d’en comprendre les enjeux
webcam ou appareil photo  Exploiter l’écrit, l'expression orale (prononciation, intonation, débit),
numérique ; trépied ; ordinateur(s) et l’image et le son pour produire un discours audiovisuel comique sur un
logiciel de montage Windows Movie thème de société qui parle aux jeunes, en adoptant les codes en vigueur
Maker ou iMovie ; beamer
 Développer la créativité, la réflexivité, l’autonomie et les compétences
techniques (outils informatiques et numériques) à travers une initiation au
Mots-clés : humour, web, Internet,
montage vidéo
comiques, blog, réseaux sociaux,
montage vidéo, culture juvénile ___________________________________________________

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 ANALYSE DE SÉQUENCE « plan sur plan ». Les plans sont
généralement raccordés/agencés
HUMORISTES DU WEB  Les Apple Addict - Norman sans effets de transition pour
[Link] maintenir un rythme dynamique (type
/02/15/les-apple-addict de raccords = cut)

 Les Geeks - Cyprien Musique et son Quel type de

[Link] musique est utilisé, à quels moments
jvKygubsI) et dans quel but ? Repérer les
bruitages et leur connotation (par ex.
Visionner ces vidéos en classe, puis les sons Apple). Discuter aussi des
encourager les élèves à verbaliser ce effets comiques du silence consterné.
Cyprien qu'ils apprécient ou pas dans ces Déterminer le « statut du son » (in,
[Link] séquences. Quels comiques suivent- hors-champ, off).
Les Geeks, la Wii U, mon premier ils régulièrement et pour quelles
emploi, les jeux vidéo, Twitter. raisons préfèrent-ils celui-ci à celui- Habillage graphique A quoi servent
là ? Quels sont les thèmes abordés et les incrustations de texte (type de
Un humoriste (déjà) épinglé en dans quelle mesure les jeunes police, couleur, taille)? Quelles sont
décembre 2014 par le magazine peuvent-ils s’y identifier ? les caractéristiques du titre et du
L'Express pour ses liaisons avec les générique de fin ? Faire le point sur
marques (lire l'article)… Humour et point de vue Ancrer ces les éléments qui apparaissent en fin
productions dans une situation de de séquence : crédits audio (droits
communication : à qui s’adressent-t- d’auteur ?) et liens (Facebook,
elles ? Dans quel but ? Quel est le Twitter, blog, etc). Relever que tous
type de langage utilisé ? Repérer ces sites renvoient les uns aux autres
argot, anglicismes, néologismes, (web-marketing).
jargon… Analyser la mise en scène,
le nombre de gags par minute, les Analyses complémentaires
procédés humoristiques (imitation, Le visionnement d’autres séquences
stéréotypes et caricatures). Qui prend réalisées par les jeunes comiques du
Le Monde de Loka la parole - ou intervient - dans la Net permettra de comparer les styles
[Link] séquence et comment ? Aborder la (sujets abordés, contenu, ton, décor,
MondedeLoka notion d’émetteur et de niveaux de effets de montage), de définir leurs
discours. nombreux points communs et les
récurrences du dispositif audiovisuel
Le « Stand Up » du Web ? Quels mais aussi d’aborder leurs
sont les atouts du langage audiovisuel spécificités. Que dit le décor sur
par rapport au « Stand Up » ? Définir l’auteur d’une vidéo ? Quels
la pratique et citer quelques célèbres éléments socio-culturels peuvent
comiques de la scène et du petit être évoqués à partir de l’observation
écran, de Guy Bedos à Gad Elmaleh, du lieu de vie, des tenues
en passant par les nouveaux talents vestimentaires ou encore des goûts
Mister V du Jamel Comedy Club. Une brève musicaux ? En guise de récapitulatif,
[Link] comparaison des dispositifs permettra regarder le webisode du comédien
La danse, j’ai mon bac de saisir leurs spécificités et leurs Matthias Girbig* qui décortique le
points communs – notamment en genre et livre un point de vue critique
termes de performance et d’effets de (et plutôt sceptique) dans une vidéo
rupture, accentués au montage par de sur le phénomène des vidéos
rapides changements de plans (autre comiques sur Internet, tout en
décor, nouveau personnage ou utilisant les mêmes
expression du visage différente). méthodes [Link]
m/video/xodvdb_faire-des-videos-
Image(s) Où est placée la caméra ? sur-internet_fun#.UWMFJhxtJgs
Norman fait des vidéos Plans fixes, cadres et angles Cette mise en abîme est-elle
[Link] employés : légère plongée, parfois pertinente/convaincante ? En discuter
m/2016/ avec un objectif grand angle pour avec les élèves, en portant une
Apple Addict, les bilingues, accentuer l’effet de proximité et attention particulière à la dernière
maintenant j’ai Google montrer le décor. Occupation de minute de la vidéo puisqu’elle pose la
l’espace, distance de l’objectif (plan question de l’importance et du degré
rapproché poitrine pour le monologue de popularité en fonction du nombre
face caméra). Commenter la gestuelle de clics, like et pouce vert).
et les mimiques des personnages.
Pistes de réflexion Cette forme
Effets de montage serré et petites d’humour est-elle uniquement
scènes qui illustrent ou exemplifient le constituée de moquerie gratuite ou
propos. Agencement de scènes peut-on y trouver d’autres qualités?

2
 Ce format s’impose-t-il au détriment vidéo est une activité stimulante - qui
d’autres formes de narration ? Voir demande toutefois un investissement
Et encore : aussi l'analyse critique de Maxime. important et une certaine
persévérance - mais aussi une
Squeezie, Rémunération et placement de manière créative et ludique d’aborder
Hugo Tout Seul produit Le quotidien Le Monde et développer des compétences
Jérémy révélait en novembre 2015 que les rédactionnelles, orales, techniques et
Le Rire jaune revenus des comiques du web artistiques. L’enseignant-e guide et
Pat proviennent de deux sources accompagne les élèves selon leurs
Aziatomik principales. D'abord du partage des besoins et demandes tout au long des
Andy… recettes publicitaires pratiqué par quatre étapes suivantes:
__________________________ Google, la maison mère de YouTube
(un dollar pour mille visionnages, soit 1. Écriture
environ 4000 CHF pour 4 millions de
vues). Google reverse une partie de  Choisir un thème sur lequel écrire
ce qu'elle encaisse pour les "preroll", un court texte comique. Effectuer un
ces spots publicitaires qui précèdent remue-méninges pour poser - puis
les vidéos. organiser - les éléments principaux
d’un regard personnel sur un
Mais le second volet de la sujet bien ciblé : l’école (rentrée
rémunération des YouTubeurs est scolaire, cours, devoirs, récréations,
beaucoup plus lucratif : il s'agit des examens, camp de ski), les
contrats passés avec des marques nouvelles technologies (Internet,
de cosmétiques ou de jeux vidéo. réseaux sociaux, téléphonie mobile,
GLOSSAIRE Celles-ci sont prêtes à débourser informatique, jeux vidéo), la vie
GRAMMAIRE DE L’IMAGE plusieurs milliers de francs pour juvénile (sorties, rites de passage,
placer un produit dans les vidéos amitié, amour, modes, vacances)…
Accroche Les premières secondes des vedettes les plus suivies. "Cela
de la vidéo doivent en situer le peut monter jusqu'à 50'000 euros  Rédiger un coup de gueule amusé
contenu et donner envie aux pour les plus gros comme Cyprien, et amusant sur un phénomène de
internautes de voir la suite Norman et Squeezie", confiait un société ou des comportements qui
responsable d'agence au journal exaspèrent ou suscitent la critique,
Bande son (audio) La partie sonore français. Ensuite, un simple tweet sur un ton humoristique et assumé.
d’un film (voix, musique, design d'un YouTubeur influent vers une
sonore), aujourd’hui sous forme de vidéo comportant un placement de  Plan B : J’aime / Je n’aime pas
fichiers numériques produit peut être facturé de 1000 à La rédaction d’un (bon) sketch étant
5000 euros… relativement complexe, les élèves du
Cadre si le plan est fixe, le cadre et Cycle 3 pourront travailler leur
le champ correspondent En septembre 2015, Le Figaro production textuelle sur le mode de
annonçait que le groupe de médias Foutaises, un court métrage de Jean-
Cut Coupe franche (ou raccord sans Webedia rachetait la société Pierre Jeunet* (lien vidéo ci-dessous),
effet) entre deux plans Mixicom, entreprise spécialisée dans ou encore en référence aux textes de
l'accompagnement de YouTubeurs. Roland Barthes* et Georges Perec*
Chute Les derniers mots de la Webedia était déjà propriétaire du (liens ci-dessous). Le concept est
séquence pour conclure celle-ci en site [Link] et du site de simple : il s’agit pour les élèves
beauté cuisine [Link]… d’énumérer en vrac ce qu’ils
apprécient - ou pas - dans leur
Champ / Contre-champ Procédé de quotidien : loisirs, lieux, films, livres,
montage qui fait alterner les plans de jeux, objets, célébrités, souvenirs,
deux personnes en train de ACTIVITÉ / PRODUCTION sentiments… Cette liste hétéroclite
dialoguer (théoriquement face à FAIS RIRE AVEC TA VIDÉO ! pourra ensuite être agrémentée
face) d’images fixes et en mouvement, de
Réalisation d’un clip comique d'une courtes scènes en harmonie et/ou en
Design ou conception sonore durée de moins de 2 minutes décalage avec les propos tenus et
(sound design) Utilisation d’éléments ainsi produire un effet comique.
sonores (musiques et bruitages) afin Ces procédés humoristiques et codes
d’obtenir l’effet souhaité. audiovisuels étant vus et intégrés,  Storyboard une petite mise en
proposer et encadrer une activité de images des scènes « secondaires »
Échelle de plan Le rapport entre le production débouchant sur un court sous forme de croquis permettra aux
cadre de l'image et les personnages clip du même genre. Ce travail de élèves de mieux préparer le
ou objets représentés : plan mise en scène et de montage peut tournage (cadrages, dialogues et
d’ensemble, plan moyen, plan être réalisé en petits groupes (2-3 indications de jeu, accessoires).
rapproché taille / poitrine, gros plan élèves) ou de manière individuelle,
d’abord en classe pour le travail
Effets Traitements et trucages d’écriture puis en salle multimédia
visuels ou sonores pour le montage. Créer sa propre

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 2. Tournage et mise en scène  Agencer les clips vidéo sur la
Hors-champ Eléments qui timeline* : commencer par le texte
n’apparaissent pas à l’écran mais  Définir et organiser un lieu (et un principal (le monologue face caméra
que l’on entend ou imagine et qui temps) de tournage, de préférence à fait office de « squelette ») puis
contribuent à une scène et à la à l’écart du groupe-classe. Veiller à ajouter les scènes secondaires, les
narration effectuer l’enregistrement audiovisuel interactions avec son « double » et
dans de bonnes conditions : un d’autres plans de coupe.
Insert Plan de coupe qui vise à endroit lumineux (mais pas devant
créer un certain rythme au montage, une fenêtre pour éviter le contre-jour) Sauvegarder régulièrement !
en attirant l’attention du spectateur et sans bruits parasites.
sur un détail  Si nécessaire, trouver des images
 Fixer la caméra sur un trépied, se fixes (« de grande taille » pour une
Inscrustation Insertion (ou placer à la bonne distance de l’objectif meilleure résolution) via Google et
superposition) d’une image fixe ou (plan rapproché poitrine) et au centre les insérer dans le montage.
en mouvement dans une autre de l’image. Contrôler le cadrage avec
image filmée l’aide d’un camarade de classe ou en  Ajouter des extraits musicaux, les
tournant l’écran LCD vers l’action. effets sonores, les inscrustations
Jump Cut Ellipse. Aussi un terme (titre, texte, générique), effets visuels.
informel pour décrire des coupes  Ne pas lire mais réciter le texte
abruptes et perceptibles au montage plusieurs fois de suite sans  Exporter la séquence en fichier
interruption de la caméra pour obtenir quicktime (.mov) puis la déposer dans
Plan Prise de vue sans interruption. plus de spontanéité. Se permettre le dossier prévu à cet effet sur le
Unité de base du langage d’improviser et de raconter autrement serveur P:
cinématographique à partir des mots-clés et idées
précédemment listés. Afin d’atténuer 4. Projection et diffusion
Plan de coupe Plan autonome, le stress de l’exercice et parfois un
sans raccord spatio-temporel avec certain malaise, rappeler aux élèves Les vidéos seront projetées en classe
les plans suivants et précédents qu’ils pourront sélectionner les dans le but de rire ensemble, valoriser
meilleurs passages au montage. Les et commenter le travail accompli.
Plongée / Contre-plongée éventuels éclats de rire, hésitations et Encourager les remarques
Plan réalisé du haut vers le bas : la silences pourront aussi être exploités constructives, sous la forme de
caméra est placée au-dessus d'un sous forme de plans de coupe et ainsi « points forts » et « aspects à
axe horizontal, elle plonge vers le contribuer à marquer une réaction. améliorer », aussi bien au niveau de
sujet. Inverse de contre-plongée la forme que du contenu des vidéos :
 Tourner les scènes secondaires en prestation orale, choix des images,
Raccord manières de juxtaposer plan fixe mais avec une valeur de créativité, rythme et qualité(s) du
deux plans (au montage) plan différente, c’est-à-dire à une montage, cohérence de la production.
autre distance de l’objectif ou dans la
Rushes L’ensemble des plans partie gauche/droite du cadre pour Les travaux audiovisuels ne
tournés les dialogues avec son « double ») seront pas diffusés sur le Net
ou d’autres personnages joués par sans l’accord écrit des élèves
Split screen Ecran divisé ou séparé des camarades de classe. concerné-e-s et de leurs parents
en deux parties (cadres) ou plus ou responsables légaux. Une
3. Montage publication sur le Net suppose
Storyboard (ou Scénarimages) l'emploi de musiques et de photos
Série de dessins représentant  Importer les rushes* sur le logiciel libres de droits ! Envisager la
chaque plan d’un film dans le but de de montage, les visionner et production d’un DVD souvenir.
visualiser et planifier dans leur sélectionner les meilleurs passages
ensemble tous les plans qui et prises de l’enregistrement vidéo.
constitueront le film
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Timeline (ou Ligne de temps)
« Fenêtre » du logiciel de montage Articles de presse
dans laquelle sont incorporés les
éléments vidéo et audio à monter,  Les humoristes tissent leur toile - Science et Vie Junior n°278, nov. 2012
dans un ordre chronologique.
Composée de plusieurs pistes, la  La déferlante du rire en ligne - Le Monde, 19 septembre 2012
timeline permet d’enchaîner, de
superposer les images et les sons et  Les nouveaux humoristes : le rire 2.0 - Migros Magazine, 3 décembre 2012
les images et de créer des effets [Link]
humoristes-le-rire-2-0
Webisode
Contraction de web et épisode, ce  Publicité : le business pas très net des YouTubeurs – Le Monde, 13
mot-valise désigne de courts clips novembre 2015
vidéo diffusés uniquement sur
Internet

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 Webedia rachète Norman et Cyprien – Le Figaro, 14 septembre 2015
[Link]
[Link]

Sitographie

 Roland Barthes « J’aime, je n’aime pas » 1975

[Link]

 Jean-Pierre JEUNET – « Foutaises » (1989, 7 minutes, N/B)

[Link]

 Georges PEREC – « J’aime, je n’aime pas » - Revue L’Arc.

[Link]

 YouTubeurs : sur la piste des publicités cachées de Cyprien, Arrêt sur

images du 3 février 2016
[Link]
des-publicites-cachees-de-Cyprien-id8447

Logiciel de montage vidéo

 Windows Movie Maker

 Tutoriel
[Link]
movie-maker

Musique et bruitages

 Une liste de sites de musique libre de droits

[Link]

 Ambiances sonores, bruitages, musique

[Link]
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Lilo Wullschleger - enseignante de cours pratique de vidéo - décembre
2013, actualisation par Christian Georges (CIIP) février 2016, mise à jour en
janvier 2017